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摘要：

教育體系伴隨著改革開放以及國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展逐漸的完善，教育是一個國家發(fā)展的根本初中教育是教育體系的重要組成部分，它是基礎教育和高等教育的連接者，所以初中的教育地位是至關重要的，國家要不斷的重視初中教育的發(fā)展和完善。歷史是初中教育的重要組成部分，對于歷史的學習是學生必修的課程，它有利于豐富學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：

初中教育；初中歷史；自主學習；培養(yǎng)；學習能力；

一、引言

學習歷史可以更好的培養(yǎng)學生正確的歷史觀，它可以讓傳統(tǒng)的歷史優(yōu)秀文化得到很好的傳承，同時也可以保證學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中國擁有五千年的歷史文化傳統(tǒng)，是世界獨一無二的文化體系，所以對學習歷史是非常重要的。然而對于歷史的學習有好多學生沒有正確的學習方法，同時也有好多的學生不喜歡學習歷史，沒有學習自主性，所以這些都成為阻礙初中歷史學科學習的重要因素。關于初中歷史學科的自主學習能力的培養(yǎng)也是至關重要的，需要不斷地去研究學習，得到正確的方法對策。

二、培養(yǎng)學生的自主學習意識

提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識是至關重要的。制約與促進學生自主學習意識的因素有很多，首先就是教師了，教師是學生學習過程中必不可少的一個重要角色，它的好壞直接影響到學生學習知識的效果和水平。傳統(tǒng)的教學方法中，教師通常會認為自己是課堂的主體，往往都是自己在講臺上不斷的講課，從來不顧及學生的感受，這樣就把學生的擺在了被動的地位，所以大多數(shù)學生對歷史的學習并沒有很高的積極性。教師在教學的過程中要學會角色對換，培養(yǎng)學生對于歷史的學習能力，提高學生對歷史的學習興趣，只有這樣才可以實現(xiàn)學生對于歷史的自主學習能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識。其次就是學生的學習環(huán)境，有了一個好的學習環(huán)境，學生才可以更好的學習，才可以更好的提高學習效率，當學校創(chuàng)造出一個非常好的學習氛圍的時候，學生就會在這種優(yōu)良的氛圍熏陶之下開展自主的學習，所以在一個良好的學習氛圍之下才能順利的培養(yǎng)學生對于歷史學科的自主學習能力。

三、培養(yǎng)學生自主學習探索課本知識

課本是學生學習的重要工具，是一個學生提高自己學習能力，拓展知識范圍，提高自己綜合素質(zhì)的重要平臺，對課本的學習也是至關重要的。通過以往的教學經(jīng)驗總結，大多數(shù)學生都是在被動的學習課本上的知識，從來不會自己去學習課本上的知識，因此他們得到的知識都是被迫的學習，從來無法真正的應用到自己的身上。因此要想培養(yǎng)學生自主的學習課本上的內(nèi)容，就應該從各個方面來出發(fā)，首先就是課本，課本的選擇要有針對性，根據(jù)初中學生的興趣愛好來選擇歷史課本的版本和內(nèi)容，可以讓學生喜歡上自己的歷史課本，另外就是教師的影響，教師應改變讓學生被動的去學習課本上的知識這種傳統(tǒng)教學思路，可以在課下和課上給學生留下充足的時間，讓學生去預習，去自主的了解學即將進行的歷史課程，只有這樣學生才可以更好的掌握歷史知識屬于培養(yǎng)自主學習意識。

四、培養(yǎng)學生的獨立思考和挑戰(zhàn)權威的能力

首先就是獨立思考，獨立思考是一個培養(yǎng)學生獨立自主學習的重要方法，獨立思考，一個學生可以針對某一個問題，通過自己開動腦筋來得到屬于自己的答案，這樣的結果是最真實的，同樣這樣的結果也是對學生最有益的，因為學生在對某一個問題進行思考的時候，可以使他的思維更加靈活，使他更好的運用自己之前所學到的歷史知識，從而把這些歷史知識更好的為自己所用，所以學生在自己獨立思考的同時很好的提高了自己的學習水平，有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力。除了學生要獨立思考外還要學會和敢于質(zhì)疑并挑戰(zhàn)權威學術思想。學生是祖國的未來，所以學生要用挑戰(zhàn)權威的勇敢的精神去學習歷史知識，歷史里面有好多的理論知識，里面也有好多已經(jīng)被專家等權威人士認證的歷史結論，但是歷史結論也就不一定全部就是正確的，所以學生要學會去質(zhì)疑挑戰(zhàn)權威，要有挑戰(zhàn)權威的勇敢的精神。綜上所述，學生的獨立思考和質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權威的精神是學生提高自主學習能力的重要前提。

五、結束語

中國擁有上下五千年的悠久歷史文化，重要的歷史事件數(shù)不勝數(shù)，同樣國外的歷史也是非常悠久的，也有好多值得學習和研究的歷史故事，所以對于歷史方面的探索是眾多優(yōu)秀學生應該去發(fā)掘的事情，但是是否可以很好的學習國內(nèi)外的各種歷史就是一個很大的問題了，學習這些歷史知識，學生的主動性是非常重要的，所以在學習歷史學科的時候要努力培養(yǎng)學生的自主學習能力。但是因為的教育現(xiàn)實情況和不同地區(qū)的教育水平差異，學生的自主學習能力也是有很大的差異性的，甚至有些農(nóng)村偏遠地區(qū)根本沒有設置歷史學科，所以對于初中歷史學科學習的自主能力的培養(yǎng)現(xiàn)在面臨著眾多的現(xiàn)實問題，依然需要專家學者對于這個問題進行探討研究，總結并制定出正確的對策，以提高歷史教學效果。

作者：姚麗華 單位：長春市第七十中學

參考文獻：

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