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摘要:隨著人們生活水平的日益提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注綠色環(huán)保這一話題，更加重視環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。因此，將綠色化學(xué)融入初中化學(xué)教學(xué)成為現(xiàn)階段發(fā)展綠色教育的道路之一。基于此，本文首先簡(jiǎn)要分析了為什么要將綠色化學(xué)引入初中化學(xué)課堂，隨后從兩個(gè)方面講述了如何將綠色化學(xué)引入初中課堂，最后闡述了綠色化學(xué)的發(fā)展前景，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞:初中化學(xué)；綠色化學(xué)；課堂教學(xué)

1引言

在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的前提下，目前初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的市場(chǎng)需求，人們更加重視素質(zhì)教育，將真正的文化傳授給學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的教育方向。其中，綠色環(huán)保的地位尤為突出。綠色化學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的整體文化素質(zhì)修養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。從綠色化學(xué)的視角看待初中化學(xué)教學(xué)，不僅能夠促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，更能提高初中教學(xué)的整體水平，為教育事業(yè)的科學(xué)化發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

2為什么要將綠色化學(xué)引入初中課堂

2.1提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力

綠色化學(xué)作為有助于改善人們生活質(zhì)量的一門(mén)學(xué)科，經(jīng)常出現(xiàn)在人們的日常生活中。將綠色化學(xué)知識(shí)引入初中化學(xué)課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的利用率。例如，學(xué)生了解了肥皂的主要化學(xué)成分為堿性，而蚊蟲(chóng)叮咬使皮膚過(guò)敏的液體為酸性時(shí)，學(xué)生會(huì)想到利用肥皂中和這一反應(yīng)，降低被蚊蟲(chóng)叮咬后產(chǎn)生的癢痛感[1]。又如，學(xué)生在學(xué)習(xí)氧化劑的時(shí)候，老師可以向?qū)W生解釋為什么消毒要使用過(guò)氧化氫溶液，加深學(xué)生對(duì)氧化劑的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加學(xué)生的生活常識(shí)。

2.2綠色化學(xué)可豐富初中課堂

綠色化學(xué)在剛剛興起時(shí)，只是作為一種理念被大眾熟知。但隨著科技的進(jìn)步，綠色化學(xué)的運(yùn)用越來(lái)越趨于實(shí)際。綠色化學(xué)在逐漸興起的過(guò)程中，包含了諸多學(xué)科的內(nèi)容，將綠色化學(xué)運(yùn)用于初中化學(xué)課堂，可以豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生了解更多與綠色化學(xué)相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，由于綠色化學(xué)包含了多重理念這一特性，學(xué)生能了解化學(xué)知識(shí)之外的其他知識(shí)。如教師在講述丁達(dá)爾效應(yīng)時(shí)，可結(jié)合最近城市的空氣質(zhì)量進(jìn)行分析，通過(guò)霧霾程度來(lái)分析丁達(dá)爾效應(yīng)，使學(xué)生在了解課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)關(guān)注周?chē)h(huán)境，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活。

2.3提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)

綠色化學(xué)的主旨是5R原則，即減少生產(chǎn)原料的使用和減少實(shí)驗(yàn)廢棄物的產(chǎn)生和排放；加大對(duì)物品的循環(huán)利用；實(shí)現(xiàn)資源的回收利用效率，減少資源的使用并減少成本；合理利用廢棄資源，變廢為寶；避免使用有毒有害且難以降解的材料[2]。將綠色化學(xué)引入初中化學(xué)課堂，圍繞綠色化學(xué)主旨對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可將化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，產(chǎn)生綠色化學(xué)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在日常實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也應(yīng)將綠色化學(xué)的相關(guān)觀念貫穿其中。教師也可在講課時(shí)，以觀看視頻和圖片的方式，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)危害的印象，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3如何將綠色化學(xué)引入初中課堂

3.1將綠色化學(xué)的視角引入初中化學(xué)課堂

傳統(tǒng)的教育方式很少注重對(duì)綠色化學(xué)的講解。傳統(tǒng)的講解方式只是將課本知識(shí)灌輸給學(xué)生，一味追求提高成績(jī)。這樣的教學(xué)方式不利于綠色化學(xué)的發(fā)展。將綠色化學(xué)引入初中化學(xué)課堂，應(yīng)當(dāng)先加強(qiáng)教師對(duì)綠色化學(xué)的理解與重視，將綠色化學(xué)的主旨運(yùn)用于日常的教學(xué)實(shí)踐中。例如在人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”課題3“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”中，講解了各種化學(xué)儀器的使用方法以及操作步驟[3]。教師在講述使用玻璃器皿的注意事項(xiàng)時(shí)，可以從綠色化學(xué)的角度展開(kāi)，告訴學(xué)生玻璃降解需要4000年且不易回收，讓學(xué)生從綠色化學(xué)的角度真正了解保護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器的重要性，而不是單純講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器。

3.2使用豐富的教學(xué)形式

一味強(qiáng)調(diào)理論容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。采用多樣的教學(xué)形式有助于綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)在化學(xué)課堂的展開(kāi)。例如，在課堂上讓學(xué)生觀看綠色化學(xué)的相關(guān)視頻，感受綠色化學(xué)對(duì)日常生活產(chǎn)生的影響及其魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；或者通過(guò)給學(xué)生布置課后作業(yè)的方式，使學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的思維，將綠色化學(xué)運(yùn)用于日常生活中，讓學(xué)生自行利用綠色化學(xué)理念解決生活中產(chǎn)生的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的興趣。教師在課堂上也可通過(guò)提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生運(yùn)用綠色化學(xué)理念解決問(wèn)題。在教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬汞對(duì)土地造成的危害時(shí)，可進(jìn)行在土地里放置汞電池的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)表明，被汞電池污染的土地會(huì)嚴(yán)重硬化，不適合作物的生長(zhǎng)。這樣直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的重視。豐富的教學(xué)形式不僅是對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的突破，更為整個(gè)教育事業(yè)起到了表率作用，為教育事業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供了一定的參考與指導(dǎo)作用。

3.3通過(guò)多種活動(dòng)使學(xué)生了解綠色化學(xué)

設(shè)立有關(guān)綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)競(jìng)賽，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中加深對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)。化學(xué)教研組可通過(guò)開(kāi)展定期競(jìng)賽或手抄報(bào)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的興趣。學(xué)生在準(zhǔn)備競(jìng)賽或者制作手抄報(bào)的過(guò)程中，會(huì)自發(fā)地了解與主題相關(guān)的關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)境治理的措施[2]。教師也可選擇翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備幻燈片，自己收集關(guān)于環(huán)境污染以及治理措施的資料，教師在活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出優(yōu)秀作品并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，組織大掃除或者制作有化學(xué)特色的環(huán)保標(biāo)識(shí)等，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，擁有相對(duì)自主的學(xué)習(xí)權(quán)利，了解更加廣泛的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生掌握更多他們感興趣的知識(shí)，還可以提高綠色化學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，形成一個(gè)良好的循環(huán)體系，不斷推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步與發(fā)展。

4綠色化學(xué)的發(fā)展前景

4.1綠色化學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的地位

隨著當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，綠色化學(xué)在社會(huì)中的地位日趨重要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的日益提高，產(chǎn)生的生活垃圾和工業(yè)廢料也逐年增多。如何避免資源的過(guò)度浪費(fèi)以及有害垃圾的大量產(chǎn)生，越來(lái)越成為民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。綠色化學(xué)的核心理念是避免資源的過(guò)度浪費(fèi)、生活廢料的產(chǎn)生，以及盡量實(shí)現(xiàn)資源的回收利用。因此，綠色化學(xué)符合我國(guó)當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展的理念。目前，綠色化學(xué)的理念正逐步運(yùn)用于工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，綠色化學(xué)的運(yùn)用也逐漸成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前世界各國(guó)都產(chǎn)生了大量的生活垃圾和工業(yè)垃圾，如何對(duì)這些難以處理的垃圾進(jìn)行科學(xué)合理的處理和利用，從側(cè)面反映了該國(guó)的科技實(shí)力。

4.2綠色化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

目前，綠色化學(xué)理念正逐步運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中。我國(guó)當(dāng)前的工業(yè)生產(chǎn)較之前相比，已經(jīng)較好地控制了工業(yè)廢料的產(chǎn)生與排放，對(duì)生產(chǎn)資料也能更加高效合理地利用。過(guò)去，我國(guó)東北地區(qū)進(jìn)入冬季后，農(nóng)民常常將田地里的秸稈統(tǒng)一焚燒，將灰燼埋入土壤達(dá)到保證土地肥力的目的。后來(lái)，政府研究發(fā)現(xiàn)焚燒秸稈和冬季供暖產(chǎn)生的煙霧會(huì)導(dǎo)致大范圍的霧霾，嚴(yán)重危害人民的健康。2018年，政府出臺(tái)了相應(yīng)政策，嚴(yán)禁冬季焚燒秸稈，并嚴(yán)格審查冬季供暖時(shí)脫硫和煤的質(zhì)量等。通過(guò)以上舉措，東北地區(qū)冬季霧霾發(fā)生的頻率有了明顯的好轉(zhuǎn)。這是綠色化學(xué)運(yùn)用于當(dāng)前生活的諸多事例之一[4]。

4.3綠色化學(xué)的發(fā)展前景

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)诮鉀Q了溫飽問(wèn)題之后，越來(lái)越關(guān)注自身的生活質(zhì)量，環(huán)境質(zhì)量作為衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一備受矚目。綠色化學(xué)的發(fā)展可較好地解決目前困擾人們的環(huán)境問(wèn)題。曾經(jīng)在自然界難以降解的白色泡沫垃圾困擾了人們?cè)S久，在綠色化學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了解決辦法———使用易于降解的纖維餐具代替泡沫餐具。由此可見(jiàn)，綠色化學(xué)擁有很大的發(fā)展空間，能解決困擾人類的很多問(wèn)題。目前，海洋垃圾的堆積和擴(kuò)散，不僅危害海洋生物的生存，也對(duì)人類的健康產(chǎn)生了威脅。一些重金屬或其他有毒元素，經(jīng)食物鏈循環(huán)最終沉積在人類體內(nèi)。運(yùn)用綠色化學(xué)可在根源上減少生活垃圾和工業(yè)垃圾排放入海，在保障海洋生態(tài)安全的同時(shí)，也保障了人類自身的安全。因此，作為人類社會(huì)未來(lái)發(fā)展道路上至關(guān)重要的一環(huán)，綠色化學(xué)的發(fā)展刻不容緩，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，真正融入人類的日常生活中。

5結(jié)語(yǔ)

在科技水平高速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)入了人們的視野，人們開(kāi)始擔(dān)心賴以生存的自然界能否承受日積月累的破壞。很多愛(ài)心人士自發(fā)地進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保活動(dòng)，呼吁更多的人加入綠色環(huán)保的大家庭。然而，單憑個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要徹底實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保，就要進(jìn)行普及化的宣傳與教育，基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)就顯得尤為關(guān)鍵，這不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)，更是為整個(gè)生態(tài)環(huán)境做出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]何大明,關(guān)寧.基于綠色化學(xué)理念的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略[J].廣西教育,2017:35.

[2]劉愛(ài)元.綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略探析[J].中華少年,2019(14):247.

[3]古宇輝.綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)的有效融合方法[J].教師,2017(10):92.

作者:景學(xué)斌 單位:郭原初級(jí)中學(xué)