前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生讀圖能力下初中地理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1.讀圖習慣的培養

（1）重視橫縱坐標的作用。

初中階段的地理學習中，橫縱坐標往往是曲線圖和降水量柱狀圖的靈魂所在。同樣的曲線或者同樣的降水量柱狀圖，由于橫縱坐標的變化，其所傳遞的信息極有可能有巨大差異。而實際教學過程發現，學生在閱讀這兩類圖像時，往往會根據固有的經驗進行分析判讀，從而忽視了橫縱坐標所提供的信息。如甲、乙兩圖，雖然從外表上來看極為相似，但由于坐標的差異導致其所傳遞的信息是不同的。實際教學過程當中，學生往往會根據曲線的形狀，將甲圖錯認為北半球的氣溫曲線圖。當然在這一部分的教學中，還有諸如在閱讀降水量柱狀圖時，根據柱狀圖的長短來判斷降水量，忽視了縱坐標降水量數值的變化。這一系列的錯誤，最終都將導致氣候類型判斷的錯誤，而這又是這一部分的重點內容。所以，指導學生閱讀橫縱坐標是提高讀圖能力的重要方法。

（2）重視圖中圖例以及數值的提示。

圖例是地圖中不可缺少的要素之一，相對也比較簡單。如分層設色地形圖中，就可以根據圖例和顏色判斷地形類型和大致海拔高度，這對學生；理解圖面含義幫助較大。對于圖中的數值，在眾多的圖中系統中都有所涉及，這里重點強調一下數值變化規律對于讀圖的幫助作用。初中階段接觸的圖像系統中，一類如丙經緯網圖，這里判斷經緯度可以借助于數值的變化規律。另一類如丁等溫線圖，根據數值的變化判斷大致半球位置。以上針對初中階段學生讀圖中可能存在的問題或方法提出了一些建議，但是對于讀圖能力的提高，則需要長時間的指導與訓練。

2.從圖像中獲取知識，提升讀圖能力

（1）利用教材的插圖，提升讀圖能力。

新版教材與舊教材比，引入了豐富的圖像系統，大量的信息承載于圖像之中，而相應的文字部分的描述則進行了適當的精簡。重視結論的同時，更加重視知識獲取的過程。教師在實際的教學過程中，應該有意識地利用好教材中的插圖，突破章節的重點和難點。同時為了避免教學的枯燥性，教材中也提供了大量的有關于各地的人文特征的圖片，教師要引導學生在閱讀這類圖片時，深入理解圖片背后的信息。

（2）利用多媒體，變靜態為動態，加深平面圖的認識。

在實際的教學中，由于受客觀條件限制，某些靜態平面圖并不能較好地展示教材所要表達的意思。而如果借助于多媒體動畫，就能夠將某些原理、規律動態地、直觀地呈現出來。觀看時，學生的興趣很高，對這個過程的理解和記憶也都是連續的。再回到相應知識的平面圖上，就更易于理解了。

3.自主繪圖，提升讀圖能力

自主繪圖就是學生通過知識再現，根據一定的要求繪制相應的圖像?？梢妼τ趯W生的要求已經上升到了實際應用的層次。如氣溫變化曲線圖、降水量柱狀圖等的繪制，學生必須掌握這些圖像內含的相應知識點，才能較好地完成繪制。反之，如果學生能較好地完成相應的地理圖像的繪制，相信在閱讀相應的圖像時也能夠表現得較為出色。所以，學生的繪圖和讀圖實際上是相互促進的關系。在平時的實際教學中，應多鼓勵學生自己動手，在學習了相應的知識點后，嘗試進行圖像的繪制，不僅鞏固了新知，同時對于讀圖能力的提高也大有幫助。

作者：柳軍軍 單位：江蘇省張家港市常青藤實驗中學