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【摘要】在初中地理教學中按照學科的特點，結合地理課堂的素質教育來有效培養學生的地理思維，成為提升地理教學質量的重要手段。因此，初中地理教學必須擺脫應試教育的束縛，學會借助思維導圖和習題教學來培養學生的思維體系，借助眾多信息手段來培養學生的讀圖能力，為培養學生良好的地理思維產生積極影響。

【關鍵詞】地理教學;識圖能力

多媒體初中地理學科是一門強調地理事物認知、地理圖形解析、地理現象研究的地理專業課程，需要學生能夠在地理學習中具備辨識能力、解析能力、逆向思維能力和綜合分析能力。因此，初中地理老師一定要具備扎實的地理專業知識，能夠掌握多媒體課件等信息教學手段，結合初中地理課堂教學的顯著特點，加強學生地理思維的有效培養。

一、初中地理教學中培養學生地理思維的必要性

1.1地理思維的培養更有利于學生學習地理知識

在初中地理教學中，重點是研究不同地理事務或者現象與人類社會之間的相互關系，它具有兩個顯著特點：其一是綜合性。地理學科兼顧了自然科學和社會科學等兩方面的教學內容，需要學生在學習過程中積極構建兼顧自然要素、人文要素的現代地理思維體系。其二是地域性。地理學科注重研究注重研究地理事物的空間分布和空間聯系，需要學生具備充足的辨識能力，才能有效發現地理事物或者現象之間的空間運行、發展的規律。

1.2培養地理思維需要遵循地理素質教育的要求

根據新課改教學目標的要求，培養學生的地理思維必須遵循學生素質教育、創新教育和可持續發展的教學要求，必須遵循兩個教學要求：其一是時空性。教師應該強調培養地理思維的直觀性，需要結合多媒體課件、地理板圖來系統講解地形變化、天氣現象、河流變化對人類社會生活的影響。其二是數理思維。教師應該強調培養地理思維的理科性，學會借助數理化知識來解決地理學科的相關問題，幫助學生構建完整系統的地理課程學習體系，能夠做到眾多學科的融會貫通和相互聯系。

二、初中地理教學中培養學生地理思維的實施策略

2.1借助思維導圖培養學生的思維體系

在初中地理教學中，學生的地理知識體系不健全，對于專業地理知識缺乏有效地學習手段，導致他們的地理思維不夠健全，需要教師借助思維導圖來直觀講解地理知識，引導學困生構建自己的地理思維體系。例如：在初中地理有關中國四大地理差異的課堂教學中，教師可以指導學困生根據本章三個專題：“四個顯著的地理區域”、“南北兩個地區的特征”、“西北區域和青藏高原”來設計思維導圖，構建起完整的地理知識結構，保證學生的地理思維能夠與中國地理總論、中國區域地理做到有效銜接，教師需要借助思維導圖來認真講解我國不同地理區域的差異，從而能夠幫助學困生把新知識歸納到舊有的知識結構中，積極構建地理知識的完整思維體系。

2.2運用習題示范培養學生逆向思維能力

在初中地理教學中，以逆向思維為代表的發散性思維是學生學習地理的重要思維模式，也是學生實現學習成績顯著提升的重要手段。在地理教學中，逆向思維能力主要運用在課堂習題教學中，有助于學生尋找習題中所需的已知條件、概念和規律，對于提高學生的地理科學思維水平，使之逐漸形成良好的思維品質。例如：在初中地理涉及到亞洲的習題教學中，教師可以設計這樣一個綜合性習題：學生每個人準備一個亞洲地圖，要求他們標注出亞洲地形、河流以及氣候對城市的影響，通過以上習題分析，可以鍛煉學生運用逆向思維來掌握課堂教學內容，也能串聯多個基礎地理知識，幫助學生實現思維上的提升和知識的整合。

2.3借助多媒體與板圖培養學生的讀圖能力

面對著信息時代的眾多技術手段，初中地理教學已經學會利用多媒體課件與互動式地理板圖來輔助課堂教學，它們可以有效降低課堂教學的難度，保證學生能夠利用信息技術來提升自己的觀察能力、解析能力、繪圖能力以及用圖能力，從而保證學生地理應用能力和分析能力的顯著提升。例如：在初中地理有關地形圖的判讀課堂教學中，教師可以利用多媒體的彩色地理圖表展現等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等地理知識，幫助學生積極辨識地形圖中坡的陡緩，掌握海拔與相對高度等地形圖數據。而互動式地形板圖主要是培養學生的填圖、繪圖能力，幫助學生掌握高原、山地、丘陵、盆地、平原等地形圖在海拔、相對高度上的地理知識和繪圖技能。因此，通過多媒體和互動式地理板圖的密切結合，能夠有效培養學生的讀圖技能，進而能夠分析、運用地圖開展地理知識的理解和地理思維的鍛煉。

三、總結

總之，有效培養學生的地理思維，必須注重地理知識層面的拓寬和教學方法的轉變，保證學生的思維能夠從具體的表象思維向抽象的理性思維過渡。在這個過程中，教師應該認真分析每個學生的學習特點、心理特征和思維狀態，結合不同教學板塊的教學任務，制定切實可行的地理思維培養策略，從而培養學生扎實的地理素養。

參考文獻

[1]文靜，地理教學中學生思維能力的培養[J]，學周刊，2015(07)

[2]郭麗君，論初中地理教學中學生地理思維的培養[J]，課程教育研究，2018(05)

作者:魏麗 單位:濟寧北湖省級旅游度假區石橋鎮中學