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一、“三化同步”背景下平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的作用

創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，利于轉(zhuǎn)變平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增加，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力增大。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，把傳統(tǒng)的被動找工作轉(zhuǎn)變成主動做工作，把原來的給別人打工轉(zhuǎn)變成自己當(dāng)老板。這種就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，能夠擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解社會的就業(yè)壓力，保障社會的和諧發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，能夠提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，為“三化同步”背景下國家的發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。利于構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

二、平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的不足

(一)創(chuàng)業(yè)教育觀念不能與時(shí)俱進(jìn)

“三化同步”戰(zhàn)略的提出，雖然對平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)拓展了空間，但是很多學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育觀念相對落后。平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育內(nèi)容仍以學(xué)術(shù)教育和就業(yè)教育為主，致使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的知識了解不多，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。由于平面設(shè)計(jì)專業(yè)不像營銷專業(yè)社會需求量大，其就業(yè)崗位數(shù)量不多，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的問題。為此學(xué)校教育側(cè)重提升就業(yè)能力，不斷加大學(xué)生平面設(shè)計(jì)專業(yè)的知識，提高學(xué)生就業(yè)能力，忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不重視創(chuàng)業(yè)知識的講解和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練，對于創(chuàng)業(yè)教育的重要作用認(rèn)識不足，影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

(二)教師隊(duì)伍質(zhì)量不高

近年來，雖然我國創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)程有所加快，創(chuàng)業(yè)教育教師不斷增多，但是仍然不能滿足各個(gè)學(xué)校的需求量。很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)豐富，對創(chuàng)業(yè)知識掌握嫻熟，創(chuàng)業(yè)技能水平較高，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)要涉及多方面的內(nèi)容，從前期的市場調(diào)研到資金籌集，中期的企業(yè)建立到市場推廣及后期的企業(yè)完善等必須經(jīng)過多次的實(shí)踐。部分平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師從畢業(yè)后就直接從事教育教學(xué)工作，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。教學(xué)過程中仍以書本知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，束縛了平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，不能將書本知識應(yīng)用于實(shí)操中。降低了平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

(三)創(chuàng)業(yè)教育體系不健全

雖然我國教育水平不斷提高，但是同西方發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距。創(chuàng)業(yè)教育體系存在漏洞，創(chuàng)業(yè)教育理論內(nèi)容較單一，創(chuàng)業(yè)教育模式僵硬。很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師把學(xué)科專業(yè)知識作為教學(xué)主體，把創(chuàng)業(yè)教育歸為“編外教育”。只有國家舉辦創(chuàng)業(yè)方面的活動時(shí)，才會進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，這極大地影響了平面設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情感造成不良影響。我國平面設(shè)計(jì)專業(yè)方向創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施得較晚，各個(gè)學(xué)校之間的創(chuàng)業(yè)教育仍然屬于摸索階段，創(chuàng)業(yè)教育與平面設(shè)計(jì)專業(yè)出現(xiàn)脫軌的現(xiàn)象，致使平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)力，在市場競爭中缺乏競爭力。

三、平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施手段

(一)改變教育觀念，完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作

學(xué)校要對平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程進(jìn)行調(diào)整，在加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識和就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容，使平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科設(shè)置更加科學(xué)化，體系化。不斷完善平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。具體來說，可以把創(chuàng)業(yè)教育的課程納入平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力水平。增加市場營銷、人力資源管理等課程，完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理方面知識。對國家財(cái)政政策，稅務(wù)政策進(jìn)行普及和宣傳，保證學(xué)生能夠以最快的速度了解國家的創(chuàng)業(yè)政策。

(二)提高創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量

提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍整體水平，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教師素質(zhì)，對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施有重要作用。首先，學(xué)校要提高重視程度，加大資金投入。加大對平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師的培養(yǎng)，提高教師的創(chuàng)業(yè)理論知識。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與各個(gè)企業(yè)的聯(lián)系，安排平面設(shè)計(jì)教師去企業(yè)兼職工作，在賺取薪資的同時(shí)，增加教師工作經(jīng)歷，加強(qiáng)教師對于創(chuàng)業(yè)教育工作的積極性。鼓勵(lì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師積極參與社會上的創(chuàng)業(yè)活動，提高教師的創(chuàng)業(yè)能力。使教師在給平面設(shè)計(jì)學(xué)生上課時(shí)，有話可談，真正把理論與實(shí)際相結(jié)合。其次，吸納一些創(chuàng)業(yè)成功人士走入課堂，定期組織培訓(xùn)班。對教師和學(xué)生進(jìn)行親身授課，完善平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)教育知識的同時(shí)，提高該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。通過對創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動的認(rèn)知度。

(三)完善創(chuàng)業(yè)教育體系，強(qiáng)化對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

第一，要把創(chuàng)業(yè)教育納入“編內(nèi)教育”體系中，保證創(chuàng)業(yè)教育知識內(nèi)容能夠完整地展現(xiàn)給學(xué)生。提高創(chuàng)新活動的普及程度，增加平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新知識競賽，積極舉辦各類創(chuàng)新實(shí)踐活動，推動平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與各個(gè)專業(yè)學(xué)生之間的創(chuàng)新交流。建立創(chuàng)業(yè)教育教研組，聘請有創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者作為教研組員，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育整體水平。組建平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目小組，加大扶植力度，使其發(fā)揮模范帶頭作用。可以由各年級的平面設(shè)計(jì)學(xué)生組成，利于小組成員的新舊交替。通過學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目小組的建立，利于在學(xué)生中開展創(chuàng)新活動，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。第二，要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期由于經(jīng)驗(yàn)不足，對于資金掌握能力不夠，對于項(xiàng)目規(guī)劃不合理導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施中，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)試，利于學(xué)生以正確的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

四、結(jié)語

我國“三化同步”戰(zhàn)略實(shí)施不斷深入，為各行各業(yè)的發(fā)展都創(chuàng)造了機(jī)遇。因此必須解決平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生未來就業(yè)中更具競爭力，這對學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要意義。通過對創(chuàng)新教育觀念的改革，從思想觀念上改變?nèi)藗儗?chuàng)業(yè)的認(rèn)識;加強(qiáng)師資隊(duì)伍的水平，從軟件教學(xué)上提高創(chuàng)業(yè)教育的力度;不斷完善創(chuàng)新教育體系，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷提高，使平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)活動中更具潛力。

作者：孫麗娜 單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院