前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職院校圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式，本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育含義是什么呢？1991年在東京舉辦的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國(guó)際會(huì)議從廣義上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了定義，它是指通過(guò)教育手段培養(yǎng)最具有開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性的人，開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性包括首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)具有基本業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新思想境界和開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性的人才的過(guò)程，是一種以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。除了在校生的教育外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也面向全社會(huì)，主要針對(duì)一些創(chuàng)業(yè)群體分階段、分層次地進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐的教育，為一些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的個(gè)人或集體提供系統(tǒng)、科學(xué)的教育指導(dǎo)。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性

高職院校的大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生提高就業(yè)率的重要措施。這是教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性之所在。國(guó)家高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，各級(jí)政府積極為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的環(huán)境，各項(xiàng)工作堅(jiān)持扎實(shí)基礎(chǔ)、搭建平臺(tái)、注重引導(dǎo)的原則，采取有力措施優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度和服務(wù)環(huán)境，要求高等學(xué)校營(yíng)造支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境，從上到下著力構(gòu)建層次分明、覆蓋全體、系統(tǒng)科學(xué)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用

在高等職業(yè)院校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)高等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、決策力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境、把握機(jī)會(huì)、明確風(fēng)險(xiǎn)，在實(shí)踐過(guò)程中按照所學(xué)的商業(yè)模式進(jìn)行科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，因此大力推進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，能夠不斷提高創(chuàng)新人才的質(zhì)量。

2高職院校圖書(shū)館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

2.1高職院校圖書(shū)館的作用

圖書(shū)館是高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本組成部分，隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高職院校圖書(shū)館適應(yīng)需要而發(fā)展起來(lái)。它配合學(xué)校的教學(xué)和科研，向?qū)W生提供文獻(xiàn)資料、情報(bào)信息，使學(xué)生獲得知識(shí)，受到教育。學(xué)生可以利用圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)資源，進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，充實(shí)擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到擴(kuò)大知識(shí)視野、增加信息量的目的。高職院校圖書(shū)館要與高職教育的需要相適應(yīng)，就需從它的服務(wù)目的與對(duì)象、館藏信息資源建設(shè)及綜合發(fā)展方向上與之相適應(yīng)。培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才是時(shí)代賦予高等職業(yè)教育的使命，培養(yǎng)面向社會(huì)基層、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的技術(shù)應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才，是高等職業(yè)教育追求的目標(biāo)。

2.2圖書(shū)館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

圖書(shū)館具備文獻(xiàn)信息的資源優(yōu)勢(shì)，它是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是大學(xué)生最喜愛(ài)的地方之一，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其教育職能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，即主動(dòng)地向他們提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的精神食糧，幫助他們樹(shù)立“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)”的思想，使他們能掌握科學(xué)的思維方法，正確地看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。圖書(shū)館對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育是學(xué)校教育整體系統(tǒng)工程中不可或缺的一部分。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)、中外期刊和電子資源等是高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，高職院校圖書(shū)館的館藏也在不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和職教特色，重點(diǎn)收藏大量有關(guān)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)性職業(yè)教育和其他一些綜合性的書(shū)籍。這些大量的數(shù)據(jù)以紙質(zhì)文本、光盤(pán)、數(shù)據(jù)庫(kù)等形式存在，利用因特網(wǎng)、電腦終端、電子郵件等方法和技術(shù)手段突破時(shí)空限制服務(wù)于廣大師生，成為學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的良師益友。圖書(shū)館是課堂教學(xué)的延伸，其教育形式更為靈活，圖書(shū)館作為“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)了高職教育中學(xué)校課堂教學(xué)同圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的雙向滲透，將從過(guò)去依賴課堂教學(xué)的灌輸，轉(zhuǎn)向包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)的尋求全面素質(zhì)的提高。另外，圖書(shū)館為學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、博覽群書(shū)提供了一種安靜有序的閱讀環(huán)境，因此，圖書(shū)館成了廣大學(xué)生經(jīng)常匯集的場(chǎng)所，在這里整齊有序地?cái)[放各種文獻(xiàn)資料，整個(gè)環(huán)境清潔明亮，安靜幽雅，相比于課堂，這里更多了些讀書(shū)的環(huán)境和良好的氣氛，而思想問(wèn)題的解決必須在這種有形無(wú)聲的環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)。在這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促，吸引他們到知識(shí)的海洋去汲取人類(lèi)智慧的精華，尋找人生的真諦，提高綜合素質(zhì)，全身心開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3圖書(shū)館實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

3.1激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高職院校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源，這些紙介、電子的資源是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最基本的物質(zhì)條件。為了能更好地服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，圖書(shū)館應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)采書(shū)環(huán)節(jié)，應(yīng)聘任各專(zhuān)業(yè)和各學(xué)科的帶頭人、教授、教學(xué)能手以及學(xué)生代表?yè)?dān)任選書(shū)顧問(wèn)，由他們有針對(duì)性地提出所需書(shū)目。另外，采編部門(mén)應(yīng)制定科學(xué)的選書(shū)制度和規(guī)范的選書(shū)程序，加強(qiáng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的收藏。在采購(gòu)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)注重提高文獻(xiàn)資源的質(zhì)量，使館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)更趨科學(xué)、系統(tǒng)、合理，增加延續(xù)性。高職圖書(shū)館工作的一項(xiàng)新的內(nèi)涵，就是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，圖書(shū)館應(yīng)充分利用豐富的館藏資源和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望。在這個(gè)過(guò)程中就應(yīng)加快自動(dòng)化、數(shù)字化進(jìn)程，進(jìn)而對(duì)館藏資源進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，將采集力度轉(zhuǎn)到電子信息資源上，認(rèn)真采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)等非紙質(zhì)資源，從而建立起虛實(shí)結(jié)合、互為補(bǔ)充、彼此融合的巨大信息資源庫(kù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育準(zhǔn)備充足的文獻(xiàn)資源。

3.2提高館員服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力

在高等職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中學(xué)生是教育的主體，作為高職圖書(shū)館館員，工作的重點(diǎn)是激活其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望。有了這種想創(chuàng)業(yè)的想法，學(xué)生們才會(huì)有行動(dòng)，圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)服務(wù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。圖書(shū)館要為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力貢獻(xiàn)力量，重點(diǎn)就是要建設(shè)一支能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。這就要求高職圖書(shū)館在穩(wěn)定和加強(qiáng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍基礎(chǔ)上通過(guò)各種途徑盡快培養(yǎng)一批具有高水平的一流人才和圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。在具體實(shí)施過(guò)程中，要制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)館員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。要加強(qiáng)館員思想作風(fēng)建設(shè)，定期組織崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的館員，才能為學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入活力。應(yīng)該解決原本課堂教育講授的傳統(tǒng)知識(shí)不能滿足高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的問(wèn)題，就要吸引學(xué)生到圖書(shū)館來(lái)，為學(xué)生提供了完全開(kāi)放、自由的空間，在這里學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們拋開(kāi)課堂形式和課堂紀(jì)律的約束，依照各自愛(ài)好和興趣，自主地選擇各類(lèi)文獻(xiàn)資源，進(jìn)行自我知識(shí)的延伸和深化教育。

3.3幫助高職生培養(yǎng)初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新一定是多元化、多態(tài)式的雙贏結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包括前沿信息的獲取能力、創(chuàng)造性地思考和行動(dòng)的能力、把握機(jī)會(huì)的能力，還包括綜合利用各方面知識(shí)能力、辨別吸收能力和消化創(chuàng)新能力，是一種綜合能力的體現(xiàn)。館員可充分利用圖書(shū)館豐富的館藏資源以及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)檢索設(shè)備、對(duì)信息進(jìn)行檢索加工等優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確及時(shí)地將最新的資源、技術(shù)與各專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也可通過(guò)組織系列講座、圖書(shū)活動(dòng)周等活動(dòng)，不僅教給高職學(xué)生查詢、存儲(chǔ)、組織、傳遞、利用信息的方式和方法，更要教給學(xué)生如何創(chuàng)新的基本原理和過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高獲取信息和利用信息的能力，從而很大限度地提高學(xué)生的信息素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.4加大宣傳力度

收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，利用圖書(shū)館平臺(tái)大力宣傳。充分認(rèn)識(shí)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)與普通高校的不同。高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)是高等技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才，因而高職院校的館藏既要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性，更要注重實(shí)踐性。因此，在加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，高職院校圖書(shū)館為了培養(yǎng)學(xué)生“較強(qiáng)實(shí)踐能力”，可以根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)，將各屆畢業(yè)生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例收藏起來(lái)，開(kāi)辟出形式多樣、豐富多彩的特色館藏室，展示成功的作品，以形成與培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用能力的人才相一致的實(shí)訓(xùn)仿真職業(yè)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)這些實(shí)物作品及真實(shí)案例，可以獲得比文獻(xiàn)資料更形象、更直觀、更真實(shí)的信息，這對(duì)于豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有很大的幫助。

4結(jié)語(yǔ)

要提高高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分利用圖書(shū)館形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，在校內(nèi)形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，這一體系就包括高職院校圖書(shū)館。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終落腳點(diǎn)在學(xué)生，全方位的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培育體系就是為學(xué)生服務(wù)的綜合體系。只有學(xué)生接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，并勇于去實(shí)踐，才能說(shuō)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了實(shí)際的效果。每一個(gè)學(xué)生的背后都有圖書(shū)館支持，圖書(shū)館的支持是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力保障。

作者：王曦 單位：牡丹江大學(xué)