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【摘要】新形勢下大學生愛國教育是高校的重點教育，也是促進我國社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展的有效教育途徑。這就要求高校思想政治老師積極創(chuàng)新愛國主義教育，強化大學生的愛國情感。本文將分析我國大學生愛國情感的現(xiàn)狀，探討新形勢下大學生愛國主義教育創(chuàng)新路徑，以供廣大高校思想政治老師參考。

【關鍵詞】大學生；愛國主義；教育

愛國主義精神是中華民族精神的靈魂，是實現(xiàn)民族團結的精神基礎。大學生是實現(xiàn)中華民族復興、強大的主力軍，大學生的愛國主義教育是高校教育的重要任務。新形勢下，大學生的觀念品質、思維方式、學習路徑等都發(fā)生了改變，這就需要高校思想政治老師積極創(chuàng)新大學生的愛國主義教育路徑，堅定大學生對黨、國家、人民的擁護情感，強化學生的愛國主義精神，促使中華民族精神薪火相傳、生生不息。

1我國大學生愛國情感的現(xiàn)狀

1.1認同感不強，愛國情感淡薄。信息技術的全球普及使大學生接受到更多、更復雜的思想情感，例如，“全球主義”、“超民族主義”等，對大學生產生著深厚的情感影響。這樣的情況導致部分大學生對我國政策和國家情況不認同，甚至部分學生十分向往美國、英國等國家，認為我國文化和發(fā)展都比較落后，同時追捧“圣誕節(jié)“復活節(jié)”“情人節(jié)”等國外節(jié)日，忽視我國的“重陽節(jié)“七夕”等傳統(tǒng)節(jié)日，愛國情感也愈發(fā)淡薄。

1.2政治信仰迷茫，愛國意識薄弱。現(xiàn)階段部分大學生對社會主義、資本主義的界定概念十分模糊，其對愛國主義的認知過于淺顯或者存在一定程度的偏差，甚至部分大學生不清楚愛國與愛社會主義、愛共產黨是統(tǒng)一關系。這就出現(xiàn)部分大學生宣稱自己愛國，但是對中國社會主義特色發(fā)展并不認同的現(xiàn)象，政治信仰上產生迷茫感，愛國情感并不牢固。

1.3愛國行為盲動，欠缺理性精神。大學生長期在校園中學習生活，看待社會問題的思想觀念還不是很成熟，這就導致部分大學生容易做出盲目、偏激的愛國行為。例如，部分大學生認為完全抵制進口貨物就是愛國行為，出現(xiàn)打砸日本駐華企業(yè)、網(wǎng)絡抵制日貨帖子、損毀日系車輛等極端行為，這些欠缺理性的行為不僅影響我國同胞的正常生活，還容易被反華勢力利用，不利于我國的國家安全和穩(wěn)定。

2新形勢下大學生愛國主義教育創(chuàng)新路徑

2.1凝聚愛國主義情感。高校思想政治老師要豐富學生愛國主義教育的教學內容，構建極具特色且完整的愛國主義教育體系，幫助大學生充分的了解我國的社會主義和愛國主義精神，切實提升學生愛國主義教育深度。高校思想政治老師要激發(fā)學生的國家意識，讓學生深刻認知到國家是個人成長、發(fā)展的基礎保障，促使學生對國家產生感恩、擁護的情緒，還要讓學生認識到國家的發(fā)展和自己前途息息相關，讓學生自覺的參與到維護國家主權的行動中。思想政治老師要樹立學生的國家主權意識和國家安全意識，引導學生認同國家的最高決定權和權威性，同時讓學生對國家安全進行全面的了解并幫助學生認知正確的愛國行為和維護國家安全的行為。例如，維護國家領土完整、政權完整、信息安全、金融安全、文化安全等。此外，思想政治老師要讓學生充分感知我國的傳統(tǒng)文化，讓大學生發(fā)自內心的為自己的國家感到自豪，強化學生對我國的認同感和愛國情感，同時激發(fā)大學生為我國社會主義特色發(fā)展做出貢獻的責任心。

2.2把握愛國主義的時代性。高校政治老師要引導學生認知到愛國主義不是抽象的絕對精神，它具有政治立場、政治態(tài)度。愛國和愛社會主義雖然不是同一種情感體驗，但是在我國的社會主義特色背景下，二者又存在著統(tǒng)一性、關聯(lián)性。高中政治老師要引導學生認真對待社會主義與愛國主義的關聯(lián)，引導學生在愛國主義教育中認知到社會主義是愛國主義的最終歸宿，愛國主義的目標需要發(fā)展社會主義才能實現(xiàn)，幫助學生將二者逐步融合，實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一，讓學生認知到愛國主義與社會主義一損俱損，進而堅定學生的政治立場，實現(xiàn)大學生的愛國主義教育的意義。

2.3注重理國行為的實踐。高校思想政治老師要注重培養(yǎng)學生的理國行為，讓學生在復雜的國際環(huán)境下深刻認知到理國行為的重要性。思想政治老師要讓學生懂得愛國行為不是宣泄情緒，而是要對國家進行認同、維護、支持，要用包容、冷靜的心態(tài)分析、看待問題，用合理、文明、合法的行為踐行愛國主義，提升學生的愛國主義格局。思想政治老師還要引導學生將愛國行為和學習、生活結合起來，在日常生活中展現(xiàn)愛國行為。例如，老師鼓勵學生積極參與社會互助活動、貧困地區(qū)調研活動、重走長征路活動等，讓學生切實將愛國主義和自己的行為結合統(tǒng)一。

2.4創(chuàng)新愛國主義教育載體。新形勢下，信息技術對學生的思想觀念、學習方式、生活習慣等都帶來了極大的變化，尤其是大學生幾乎每天都生活在網(wǎng)絡中，這就需要思想政治老師借助網(wǎng)絡的影響開展學生的愛國主義教育，順應當下大學生的學習習慣和思維認知規(guī)律。思想政治老師可以建立愛國主義教育微博、微信公眾號、qq群等，定期與愛國主義相關的文章、視頻、圖片、鏈接等，促使學生自覺的對其進行瀏覽，潛移默化中實現(xiàn)學生的愛國主義教育。此外，思想政治老師要注重凈化網(wǎng)絡環(huán)境，強化學生分辨網(wǎng)絡不良信息的能力，為學生構建健康、優(yōu)質的網(wǎng)絡愛國主義教育課堂環(huán)境。

3總結

新形勢下，創(chuàng)新大學生愛國主義教育路徑是亟待解決的工作，高校政治老師要正確認知并深入分析我國大學生愛國情感的現(xiàn)狀，積極制定相應的愛國主義教育措施，凝聚學生的愛國主義情感，堅定大學生對社會主義、黨的擁護、參與情感。思想政治老師還要讓學生認知到正確、理性的愛國行為，引導學生切實將愛國主義和自己的行為結合統(tǒng)一，提升大學生愛國主義教育的格局和深度。

參考文獻

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作者:劉暢 單位:南京工業(yè)職業(yè)技術大學商貿學院