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【摘要】創新教育的目的在于培養學生的健全人格，注重“過程性教育”，培養“綜合能力”等。

【關鍵詞】中學;政治課;創新教育

首先要懂得什么是創新教育？我認為要從以下幾個方面理解：1.創新教育首先是一種教育思想，教育觀念，其教育價值觀是培養學生的創新能力，其教育目標是培養創新人才；2.創新教育是一種教育實踐，它涉及到教育原則，教學內容，教學方法，教學評價等諸多方面；3.基礎教育所指的“創新”不同于科技人員的創造發明和技術創新，它是通過一切教育途徑和手段培養學生的創新意識；4.創新教育與素質教育在本質上是一致的，素質教育是以培養人的全面素質，創新精神為重點，而創新教育又會推動素質教育的發展。

一、發揮思想政治課的德育功能，培養學生健全的人格

創新型人才，不僅僅具有聰明才智，更重要的是具有良好的思想道德、社會公德、科學的世界觀、人生觀、價值觀等，其核心內容是健全的人格。在知識經濟時代，對創新人才的人格要求是多方面的，諸如現代化的思想，積極進取，創新開拓的精神，遵守公共生活的行為準則，尊重科學，注重信息和知識更新；珍惜時間，注重效率，以及具有良好的非智力因素等。這些要求都涉及到一個人的政治方向、道德觀、世界觀、人生觀、價值觀及心理素質等方面。“思想政治課是對中學生系統進行公民品德和馬克思主義常識教育的課程，是中學生德育工作的主要途徑。它對幫助學生確定的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。”這包含著豐厚的人格教育內容，即把馬克思主義的世界觀和方法論，把科學的人生觀和價值觀內化為學生的人格特征，形成穩定持久的、具有綜合性的理想人格。為此，思想政治課教學要站在迎接知識經濟挑戰，培養創新人才，實現中華民族偉大復興的時代高度，充分發掘和把握教材中人格教育的內涵，激發學生的愛國熱情，樹立報效祖國的遠大志向，形成良好的心理素質，以培養學生健全的人格，為把學生培養成為創新人才奠定良好的思想道德基礎。

二、注重“過程性教育”，培養學生創新精神

任何科學知識和其體系的形成，都有一個發展過程，是人類不斷更新，不斷完善的過程。在這一過程中，蘊含著人類堅忍不拔、勇往直前，艱苦求索的創新精神。傳統教育往往只注重人類思維的結果，強調標準答案，是結論性教育。而創新教育是過程性教育，即注重學生的思維過程。它不僅告訴學生問題的結論，更注重這一問題是如何產生，如何解決，又會產生什么新問題，如何更新和發展。中學思想政治課是一門關于社會認知的學科，人類社會的認知過程，同樣是一種不斷探索求新的過程。馬克思主義是真理，而馬克思主義發展史，本身就是一部活生生的創新史。馬克思和恩格斯通過對德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義的繼承和摒棄，創立了前所未有的馬克思主義，根據當時中國所處的歷史條件，通過創新發展了馬克思主義，中國改革開放的總設計師鄧小平又通過創新，創立了建設有中國特色社會主義理論，接著提出了“三個代表”提出了“科學發展觀”又提出了“中國夢”。可見，在馬克思主義常識中處處閃爍著創新的思想，如實事求是，解放思想，一切從實際出發，聯系發展的觀點，真理發展觀、辯證否定觀，以及改革開放等等。因此，思想政治課教學不能僅限于傳授已被認識的馬克思主義科學理論，而是要把馬克思主義常識放在歷史長河以及一定的時代背景中進行教學，讓學生來認識偉大人物怎樣發現問題，解決問題，在新的歷史條件下，又如何發展真理，從中體會偉大人物的創新精神。在“過程性教學”中，要引導學生運用動態發展的觀點，進行歷史與現實，理論與實際的分析和思考，認識問題的過去，現在及將來發展的趨勢；還要啟發和鼓勵學生大膽質疑問題，提出一些具有思考價值的問題，對不同的觀點進行討論和爭論，在質疑和爭論中碰撞出新的思想火花，更要培養學生運用馬克思主義理論認識問題和解決問題的能力。這樣的教學教程，實際上是培養學生探索精神和創新精神的過程。

三、重視學科綜合，培養學生綜合能力

知識經濟主要依靠知識創新和新知識的運用。這里的知識是指各種知識的有機整體。創新不僅僅是“前所未有”的創造，也包括對原有知識的重新組合和再次發現，各種知識重新組合后產生的新功能和新穎性就是創新。原美國微軟公司的總裁比爾•蓋茨就是善于把別人的創造重新組合為新的產品，從而創造出來巨大財富，成為知識經濟時代創新的代表人物。未來的社會將是一個科學知識高度綜合的社會，作為創新人才，必須具有對各種學科知識的系統掌握、融會貫通，相互滲透、綜合運用的能力。與此相適應，創新教育也必須重視學科的整合，培養學生的綜合能力，這也是創新人才所應具備的基本素質。目前，我國教育的課程設置，還是以學科型課程為主，各種知識相對獨立，還沒有形成綜合性的過程。為此，思想政治課教學要改進教學方法，盡可能采用有效途徑，重視學科知識的綜合。根據思想政治課學科特點，我們可以把握以下兩個層面。第一個層面，是思想政治學科內部的綜合，既包括在一冊教材知識的結合，也包括哲學、經濟學和政治常識的綜合。一方面要把握各部分知識的內在聯系，讓學生掌握完整的知識體系，并在各種知識的綜合中產生新知識。總之，實施創新教育勢在必行，我們必須大膽實踐。

作者:邸鵬 單位:河北省秦皇島市昌黎縣教師進修學校