前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的我國大學誠信教育啟示，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1我國大學誠信教育的主要內容
在我國高等院校，對學生進行誠信教育的方式主要是通過所謂的“傳道授業解惑”，即中國最傳統的教學上課，老師為主學生為輔，一對多進行誠信理論知識傳授。除此之外，由黨委、團委領導的學生組織也在積極地宣傳誠信理念，引導大學生們樹立正確的誠信觀念。大學生誠信教育的理論教育主要有兩種方式，第一種是學習課本知識，常見的誠信教育科目有馬克思主義哲學和思想道德修養。這些課程的主要目的是希望學生可以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而培養學生優秀的道德品質，使大學生可以擁有面對未來的信心與承擔責任的勇氣。第二種是學習中國傳統文化，從古人的事例中了解到誠信的重要性。從耳熟能詳的成語如“一言九鼎”“一諾千金”到膾炙人口的諺語如“君子一言，駟馬難追”，從“商鞅轅門立木”到“曾子殺豬教子”，“言必行，行必果”一直是中國人所堅持的道德準則和行為規范。這樣，我們的傳統文化就為今天的大學生構建了一個樸素的誠信觀。
1.2我國大學誠信教育的特點
（1）注重理論教育。
目前在我國大學的誠信教育中，課堂還是無法越過的一環，高校教師通過傳統的講課，向學生傳授誠信知識，并通過考試的形式來檢測學生的學習成果。機械化的試卷及標準化的試題，無法反映出學生對于誠信品格的真實體驗。這些古板陳舊的誠信教育方式，無法滿足當代大學生對趣味學習的期待，更無法使學生擁有誠信學習的高度熱情與積極性。
（2）教育內容富有中國特色。
我國高校實行有中國特色的社會主義誠信教育，要求學生堅持馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學發展觀等等，排斥西方所謂的個人主義和拜金思想等等，要求學生樹立符合社會主義核心價值觀的正確理念，明確自己的立場與觀點。當代極具個性的90后大學生們，對于這些教條化的內容很容易產生逆反心理，從而對誠信理論的學習產生厭煩，甚至對于上課做出敷衍了事的行為。
2日本大學的誠信教育
日本的學生自入學第一天，就會開始誠信教育。每個學生都會被分發一本道德手冊，叫做“心的筆記”，這本手冊中敘述了各種做人的基本道德規范，而誠信就是其重要內容之一。這本手冊被日本學生當作必需品，也被當作每個人做人的參考標準。日本高校非常重視全面培養，日本的學校、家庭與社會高度配合，多方位多角度地發揮各自優勢，共同為順利開展大學生的誠信品格教育而奮斗。
2.1日本大學誠信教育的主要內容
（1）系統的理論教育。
日本的誠信教育并非自大學而始，也非自大學而終。整個國家對于誠信教育非常重視，他們認為在學生階段，通過各種課程來培養學生的誠信品質是不可或缺的。日本所有的大學都會開設一門以誠實守信、文明禮讓、正直勇敢等為主要內容的倫理課，并且在日本大學中，“思想道德實踐課”被硬性設定為必修科目。不僅如此，有關誠信培養、道德教育、社會價值、人生價值等內容的選修課程也在日本高校中廣受好評。這些系統的理論教育初步奠定了誠信教育的基礎。
（2）豐富多彩的實踐活動。
日本高校對學生的誠信實踐非常重視，各學校除了理論教育之外，還以誠信教育為基礎，開展豐富多彩的實踐活動。日本高校鼓勵學生親身體驗，鼓勵學生走進社會走進社區走進人群，并且要求學生在親身體驗中學會如何與人和平相處，學會尊重他人的行為，懂得愛惜自己的人格。日本高校都會不定期安排學生外出體驗，給學生足夠獨立的空間，讓學生獨立思考，切身體會誠信的重要性。學生在經常性的實踐教育中，逐漸認識到誠信對于自己以及對于社會的作用，并在潛移默化中培養出獨立的人格與優秀的品質。
2.2日本大學誠信教育的特點
（1）理論與實踐并重。
日本高校對理論和實踐的結合做得非常到位，理論與實踐并重是日本大學誠信教育的一個顯著特點。一方面，各個高校開設各式各樣的倫理教育課，讓學生對道德有了基本的認識與了解，懂得如何分辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確自己的道德底線。另一方面，日本高校在理論教育的基礎之上，開展各式各樣的實踐活動，安排學生真正走進社會，鼓勵學生在活動中盡情體驗，從而讓學生學會在社會中如何做人、如何處事。除此之外，日本高校也經常就一些典型的反面教材來與學生進行深入探討，幫助學生進一步明白誠信的重要性。理論與實踐并重的方針，是日本高校誠信教育取得了顯著的成就。
（2）重視家庭教育。
父母是孩子第一任老師，家庭教育在青少年的成長過程中占據重要地位。日本是世界上公認的家庭教育出色的國家。在日本，父母會以身作則，為孩子樹立榜樣。日本的家長會以合適的角色與孩子相處，當孩子做出不符合道德規范的行為或者萌生不誠信的想法時，家長不會對孩子進行“棍棒式教育”，而是講清道理，耐心地對孩子進行思想教育，讓孩子理解與接受。日本家庭出色的教育，對于孩子誠信品質的培養產生了非常重要的影響。
（3）社會全面配合。
日本高校的誠信教育之所以能取得耀眼的成績，與日本社會為其創造的良好氛圍緊密相關。日本社會各界對于大學生的誠信教育，抱以非常支持的態度，十分樂于為此提供自己力所能及的幫助。除此之外，政府等有關部門對高校誠信教育的監督也是不可或缺的，社會的全面配合在日本高校誠信教育中發揮著不可替代的作用。
3日本大學誠信教育對我國大學誠信教育的啟示
（1）弘揚優秀文化，營造誠信氛圍。
我國五千多年的優秀的傳統文化，源遠流長，博大精深。古人講，誠信是立人之本，強國之根。以傳統文化為基礎，在社會、學校營造一個誠信的環境，對于長期接受傳統文化熏陶和即將步入社會的大學生來說，是一種既有效又可行的方法。
（2）豐富教育方式，理論實踐結合。
我國大學誠信教育方式總的來看還是比較單一，課堂教學即簡單的理論灌輸式教育占據主流地位，單純的一對多被動式教學無法滿足學生的個體需求。高校應在實施理論教育的同時，經常性地向大學生宣傳誠信理念，鼓勵學生進入社會，通過深入社會現實生活來切身體驗誠信的存在，使學生可以從心底里認同并且接受誠信教育，進而促進國內高校誠信教育的發展。
（3）建立學生誠信檔案制度，加強信用監督。
檔案，代表了一個人的信用，尤其是在經濟發展如此迅速的21世紀。大學生終究要步入社會，從而建立個人檔案對于每個人都有著非常重要的影響。目前我國大學生誠信檔案制度并不健全，很多大學對于學生的誠信行為并沒有列入檔案中，對于不誠信行為也沒有完全計入個人檔案給予警告。我國應逐步建立完善的個人誠信信用檔案，將誠信檔案作為個人信用記錄的一個重要分類進行監督管理。如此一來，對大學生信用的教育與評估機制就會相對完美，從而進一步發展誠信教育。
（4）提供良好的社會、學校和家庭環境，形成完美的教育合力。
僅僅依賴學校進行單一性的誠信教育，雖然可以稍見成效，但是缺乏多方面的配合，其效果會大打折扣。社會、家庭和學校應該為大學生的誠信教育盡自己的全力，鑄造好自己的平臺。在我國，很多家長不僅無法成為學生的榜樣，甚至有些父母會縱容學生的不誠信行為，這就使得學生對自己的行為缺乏清醒的認識，難以做到誠實守信。其實作為家長，應該自覺遵守誠信道德規范，從小對孩子進行品德教育，讓孩子在誠實守信的環境中成長、熏陶，故而在潛移默化中形成自己對誠信的認可。家長也應該定期向學校了解孩子的在校表現，與學校進行溝通，共同促進學生的品格發展。此外，社會也應形成良好的監督環境，并盡力提供相應的活動設施及環境。只有三者完美結合，才能創造出最好的誠信教育體系。
（5）建立健全相關的法律法規。
對于大學生的誠信行為，沒有完善的獎勵機制，對于不誠信的行為也沒有完善的懲罰機制。法律制度的不健全，使很多不誠信的行為可以鉆漏洞，僥幸存在。政府作為一國重要部門，應該充分發揮它的監督作用，為誠信教育撐起保護傘。建立健全誠信教育的相關法律法規，對于誠信教育的發展有著關鍵性的作用。
作者：湛泳 王妍 單位：湘潭大學商學院