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摘要：誠信是當代大學生應有的道德品質，是中華民族的傳統美德，是現代文明發展的需要，是構建社會主義和諧社會的道德基石。誠信教育亦是大學生思想政治教育中至關重要的一部分，當代大學生作為實現第二個百年目標和中國夢的締造者，肩負著民族復興和國家富強的神圣使命，誠信教育在當代大學生思想政治教育中就顯得尤為重要。但是當代大學生的誠信缺失現象依舊嚴峻，作為大學生成長路上人生導師和知心朋友的思政輔導員，有責任和義務深入探究當代大學生誠信缺失的原因所在和解決辦法。

關鍵詞：誠信;美德;中國夢;大學生

一、當代大學生誠信現狀

2017年3月，教育部頒布的新修訂的《普通高等學校學生管理規定》，明確指出在高校開展誠信教育，建立對失信行為的約束和懲戒機制。但是大學生誠信缺失現象依舊形勢嚴峻，大學生的誠信缺失主要表現在課堂誠信缺失、考試誠信缺失、人際交往誠信缺失、學術論文誠信缺失等幾個方面。

1.課堂誠信缺失

課堂教學是大學生接受高等教育的主要途徑，在2017級信息工程學院電氣工程及其自動化專業同學的統計調查中發現，90%的同學認為課堂知識必須當堂學習透徹，但是40%的同學對課堂知識沒學懂的情況下不會主動找老師刨根問底，反饋給任課老師的信息是已經學懂上課內容，這種課堂誠信的缺失是普遍存在的，課堂不知為不知的誠信缺失直接導致學生學習情況和教師教學反饋之間的信息不對稱，學生對自己上課知識是否掌握的誠信反饋行為直接關系到老師的教學進度和課程講解的詳盡程度，也直接關系到學生能否全面的掌握學科知識面。培養大學生課堂的誠信行為對于提高學生有效地掌握課堂知識、提升學習的深度和拓展學習寬度都有著重要的助推作用。

2.考試誠信缺失

考試是檢驗學生階段學習成果的考核手段，是老師檢驗學生學習情況的主要方式，通過學生考試充分了解學生的學習情況，通過考試結果針對學生掌握不足的知識點著重講解。為保證考試的公平和學生誠信意識培養，各學校制訂了紀律管理條例以規范學生行為，雖然學校制定了詳細的紀律管理條例，但是學生依舊存在僥幸心理在考試過程中進行作弊，不端考試行為的發生是大學生考試誠信缺失的表現，當作弊成為一種風氣，將會直接影響到教學質量的提升，如果考試作弊不能制止糾正，大學生將陷入誠信危機。

3.人際交往誠信缺失

大學是大學生步入社會之前的小型社會，人際交往作為大學生在大學校園里的必修課，誠信待人接物必不可少。但是當代大學生不能正確認識誠信的重要性，在學生工作過程中，曾經遇到過多起同學需要辦理請假手續，向老師遞交假條時，會用莫須有的請假原因蒙混老師辦理請假，和同學相處中，欺騙性為也時常存在，大學生在人際交往中誠信缺失。勿以惡小而為之，誠信作為立德樹人的基本因素，培養在校大學生人際交往誠實守信至關重要。

4.學術論文誠信缺失

大學畢業論文是大學生在校的最后一次考試，本科畢業的順利通過必須完成畢業論文的撰寫，目前很多大學生的論文撰寫是通過、抄襲、洗稿等方式完成，完成論文時間僅需要15天左右。教育部2016年出臺的《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，明確了將、由他人或者為他人論文等學術不端行為作為一種違法違規行為予以處理。

二、大學生誠信缺失的原因

大學生的誠信現狀令人擔憂，不良的誠信行為對于大學生培養積極向上的價值觀有負面作用。為了準確分析大學生誠信缺失的主要原因從而盡可能解決大學生的誠信缺失現狀，將從社會、高校以及學生自身角度分析大學生誠信缺失的原因所在。

1.社會環境對大學生誠信帶來的負面影響

隨著信息傳播渠道不斷擴展，網絡信息傳播是現在大學生接收信息的主要來源，由于各種網絡信息充斥，虛假網絡信息比比皆是，虛假的網絡信息被學生接收，影響學生的判別能力和誠信自覺性的培養。網絡信息時代下，很多網上交流采用匿名交流，這給了大學生一個偽裝的面孔，在匿名的情況下，大學生可以肆無忌憚地在網絡上輸送虛假信息和暴力言辭，為大學生不誠信的言行提供了發酵的溫床，網絡大環境的負面影響一定程度上造成大學生在誠信缺失；從另一方面來說，大學是學生從小到大接觸社會最緊密的學習階段，社會上各行各業的角色道德水準不一，社會上存在許多的不誠信行為，如三聚氰胺毒奶粉事件、地溝油事件。社會上的不誠信行為給在校大學生一種錯誤的道德導向，這也是不良社會環境對大學生誠信帶來的負面影響。

2.高校誠信教育力度不夠

高校思想政治教育工作將立德樹人作為根本工作，目前大學生的誠信教育主要是思想政治輔導員的工作任務，在學生誠信教育工作主要又集中在新生入學期間的誠信教育、晚點名學習和日常與學生的交流談話中，誠信教育方式單一、未能實現誠信教育的長效機制，思想政治教育入課堂工作沒能有效實現，在學生的專業課上學生很難接收到老師的誠信教育內容，誠信教育作為思想政治教育的主要內容，專業老師作為學生思想政治教育的參與者，有責任也有義務將學生品德素質的培養納入到課堂中來，在專業課程之中貫穿學生的誠信教育內容，做到老師時時講、學生時時聽、日常時時做。

3.大學生對自身誠信品格塑造要求不高

當代大學生在自身道德品質培養中，誠信缺失的原因是外在環境影響和內在因素共同的作用，而內因是造成大學生誠信缺失的主要原因。大學生在大學階段正處于品格塑造的關鍵時期，但是現階段的大學生由于在對事物認知和社會價值觀認識上不成熟，沒能正確看待誠信道德品質的重要性，無法在實際中正確履行誠信行為，其次，當代大學生缺乏明辨是非能力，雖然有明確的規章條例嚴格限制要求，但是大學生缺乏對事物的認知力，冒險激進思想，促使他們鋌而走險做出違規違紀不誠信行為。再次當代大學生多數是家中的獨生子女，從小父母過度呵護，缺乏獨立精神，缺乏獨立思考能力，做事情缺乏毅力，喜歡投機取巧，在大學的學習中不愿意自己花時間下功夫，而更多的使用不誠信的手段獲取勞動成果。而這種情況如果不能及時制止和給予相應懲處，所帶來的深遠影響不言而喻。

三、提高大學生誠信道德品質措施

當代大學生作為新時代中國特色社會主義事業的主要建設者，當代大學生的思想道德水平至關重要。分析大學生現階段出現誠信缺失的各方面原因，學生本人、學校管理制度、家庭教育全員參與共同完成，將大學生誠信教育作為高校常抓不懈的工程，在大學生群體中培養濃厚的誠信品質學習氛圍，堅定信念，踐行誠信行為。

1.擴展誠信教育方式，加強學生誠信品德教育

在現階段的大學生誠信教育方式多是大學生入學教育和晚點名主題班會教育，誠信教育方式單一，大學生從小學到高等學府受到的誠信教育方式更多的屬于說教式教學，難免產生厭煩和抵觸情緒。在誠信教育上可以擴展各種教育方式，首先可以開展誠信主題表演活動，以班級為單位自發挑選演員、自擬劇本、自行排練，讓每個同學參與誠信教育中來，通過切實事例的演出達到自我教育的目的，切身表演經歷會比重復式的反復說教更有吸引力；其次是在學生寢室開展誠信寢室評選活動，在大學生活動時間最長的寢室里開展誠信寢室評選活動，以樓棟為單位對寢室成員有拾金不昧的表現予以通報表揚，通過誠信寢室的建立，會使得更多的大學生愿意更加誠信的對待生活中的事情，積極促進誠信寢室的建設；再次是發覺身邊的誠信模范，從前的誠信教育我們更多的是講“曾子殺豬”“立木為信”“宋濂借書”等等一些古代誠信故事，時間久遠且時代不斷變化，這些耳熟能詳的誠信故事再也無法引起學生的共鳴，而學生更喜歡、更具有吸引力的是身邊的誠信故事，那么我們需要在學生群體中，自下而上的推選班級、年級、院級、校級誠信模范，將優秀的誠信品質發揚，讓優秀的誠信模范進行宣講自己的誠信事跡，同齡人的自我宣講更具有模范帶頭力，更能夠引起大學生的注意和效仿，更能為校園營造風清氣正的誠信氛圍。

2.加大誠信教育宣傳力度，塑造誠信校園氛圍

誠信教育在大學生教育中只占極少部分，由于誠信教育是從小說起，從小學思想品德教育就開始要求學生講誠信，中學教育也將誠信教育作為一項重要的教育內容，但是到了大學誠信教育似乎只是生命安全教育、專業教育、感恩教育之后的一項不受重視的德育內容，大學作為大學生踏入社會的最后一個教育根據地，大學里的誠信教育就顯得尤為重要，直接關系到社會的風清氣正和社會的誠信氛圍，因此學校必須加強誠信教育的宣傳力度，將誠信教育作為大學生德育內容的一個重要方面來抓，將誠信教育深入課堂、深入寢室、深入食堂、深入長期教育，在校園內進行全覆蓋式的誠信宣傳，將優秀誠信學生的學生事跡采用宣傳畫、宣傳展板進行宣傳，在校園的多媒體視頻上、校園青年多媒體APP、抖音、微信推送、QQ官方說說等多渠道加大宣傳力度，讓誠信教育深入每個同學的生活和學習中，塑造誠信校園氛圍。

3.實行學生個人誠信記錄冊，完善誠信制度管理體制

大學生的誠信評定沒有嚴格記錄，學生群體中做了幫助他人、誠實守信的事情后很多只是老師的口頭表揚，事后便不再提起，導致同學們對于做誠信的事情、樹誠信模范的積極性不高。學校可以在開學之初為每位大學生設立誠信記錄冊，由各班班主任管理，每位同學做了幫助他人、誠實守信的事情之后可以在老師那里登記在冊，每學年進行總結，評選班級誠信模范，頒發榮譽證書，形成記錄表彰長效機制，在大四畢業時可以將誠信記錄冊放入檔案，對以后用人單位更加直接地了解同學的誠信品德狀況，在這種誠信記錄冊使用，誠信制度管理體制下更能激發學生的積極性，在學生中營造遵守誠信的風氣導向，引導更多的學生在生活中明誠信事理，做誠信模范。

4.加強與學生家長溝通，校家共同塑造學生誠信品質

大學生的誠信教育必須加強和學生家長的溝通，學生誠信教育是一項長期性的工作。家庭教育在誠信教育中的作用不可缺少，一方面學生家長要在家庭中樹立誠信待人接物的典范，作為孩子的誠信模范，杜絕非誠信行為的發生；另一方面學生在校的各種表現要及時向家長反映，學生的誠信事跡要向家長告知，鼓勵學生繼續保持誠信行為，學生在校的誠信缺失行為既需要給予相應的紀律處理，也需要向家長告知，共同管理，共同培養學生誠信的優秀品質。

參考文獻：

[1]何潔.當代大學生誠信現狀分析與思考[J].南京理工大學學報，2006

[2]馮顏利，崔延強.國外大學生的誠信教育及其啟示[J].西南大學學報，2008

[3]陳大伙.大學生誠信現狀調查與誠信教育創新[J].中國民航飛行學院學報，2007

作者:唐昊 單位:湖北民族大學信息工程學院