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【摘要】

在時(shí)代的發(fā)展中，我國(guó)的教育事業(yè)得到了很大程度上的改觀，整體的教育效益也十分高，同時(shí)，為了提高全體社會(huì)公民的文化素質(zhì)，國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村成人教育工作的重視，積極開(kāi)拓了一些全新的方式以開(kāi)展成人教育工作。但是，現(xiàn)如今的農(nóng)村成人教育工作存在較多的問(wèn)題，農(nóng)民對(duì)其不夠重視，開(kāi)展力度也較小。本文探討了新時(shí)期，如何創(chuàng)新有效地開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，并嘗試著提出了一些應(yīng)對(duì)當(dāng)前工作問(wèn)題的策略。

【關(guān)鍵詞】

新時(shí)期；農(nóng)村；成人教育；農(nóng)民

一、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)農(nóng)村成人教育工作開(kāi)展存在的問(wèn)題

1.社會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育的重視度不足。現(xiàn)階段的我國(guó)，雖然十分強(qiáng)調(diào)教育工作的重要性，但是僅僅局限于學(xué)生的領(lǐng)域，對(duì)于成人教育工作，社會(huì)并沒(méi)有太大的重視度。農(nóng)村成人教育更是如此，幾乎沒(méi)有得到絲毫的發(fā)展。同時(shí)，農(nóng)村成人的文化狀況呈現(xiàn)出很大的區(qū)域性，不同區(qū)域的農(nóng)村，成人所擁有的基本文化水平也是不同的。因而進(jìn)行整體的成人教育實(shí)為不易。

2.沒(méi)有切實(shí)的管理體制支持。當(dāng)前的農(nóng)村成人教育，包括多方面的內(nèi)容，而不同的內(nèi)容又經(jīng)由多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，一份教育方案的執(zhí)行，需要經(jīng)由多個(gè)部門的共同協(xié)作，直到達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)知，再進(jìn)行落實(shí)。而其中所要耗費(fèi)的時(shí)間是相當(dāng)長(zhǎng)的，很多時(shí)候已然延誤了這份方案的開(kāi)展。同時(shí)，由于沒(méi)有切實(shí)的管理體制，管理農(nóng)村成人教育工作的部門，僅僅在出現(xiàn)工作矛盾的時(shí)候，進(jìn)行聯(lián)系，其余時(shí)間則集中處理本機(jī)構(gòu)的事務(wù)，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)教育內(nèi)容分割的狀況，不同的教育部門所集中倡導(dǎo)的成人教育內(nèi)容核心截然不同，給農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展造成了很大的壓力。

3.農(nóng)村成人教育工作沒(méi)有切實(shí)的資金來(lái)源。在時(shí)代的發(fā)展中，我國(guó)實(shí)時(shí)加大了對(duì)農(nóng)村成人教育工作的重視，制定了一系列政策來(lái)引導(dǎo)其進(jìn)行積極地發(fā)展，但是并沒(méi)有大幅度地提高對(duì)農(nóng)村成人教育工作的資金投入。因此，面對(duì)有限的經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村成人教育工作只能進(jìn)行部分地開(kāi)展，其教育內(nèi)容也淺顯地停留在基礎(chǔ)文化觀念的引導(dǎo)上，并沒(méi)有其他教育形式的開(kāi)展。

4.農(nóng)民并沒(méi)有太大的參與興趣。在農(nóng)村農(nóng)民的思想觀念里，成人教育工作只是一個(gè)形式，處于成人年齡的自己再進(jìn)行學(xué)習(xí)已然沒(méi)有太大的作用，不會(huì)產(chǎn)生任何的改變，也就不會(huì)主動(dòng)積極地參與到成人教育工作中。同時(shí)，很多地方部門所進(jìn)行的成人教育工作嚴(yán)重缺乏實(shí)際的教育意義，有的以教育的名義誘導(dǎo)農(nóng)民去購(gòu)買一些沒(méi)必要的產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)濟(jì)利益。有的地域開(kāi)展的培訓(xùn)工作過(guò)于單一，不斷重復(fù)同一種教育工作，使得農(nóng)民的參與興趣大幅度下降。

二、新時(shí)期農(nóng)村成人教育工作創(chuàng)新有效開(kāi)展的策略

1.建立健全農(nóng)村成人教育工作管理機(jī)制。現(xiàn)有的農(nóng)村勞動(dòng)力，大都是文化素質(zhì)較低的中年人，而具有較高文化素質(zhì)的青年人都選擇了出去城市打拼，導(dǎo)致了農(nóng)村文化素質(zhì)較低的現(xiàn)狀。為了較好地開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，政府以及地方管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全農(nóng)村成人教育工作管理機(jī)制，發(fā)揮基層農(nóng)村教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，創(chuàng)新當(dāng)前的教育形式，使得教育工作得到農(nóng)民的認(rèn)可。農(nóng)村成人教育工作開(kāi)展較難的很大一部分原因在于管理上的混亂，政府可以對(duì)地方的成人教育資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)農(nóng)村成人教育工作的管理，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的單一管理部門，由其開(kāi)展地域內(nèi)的農(nóng)村成人教育工作。

2.為農(nóng)民創(chuàng)作轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。農(nóng)民之所以對(duì)教育工作沒(méi)有太大的參與興趣，主要原因在于其能帶給他們的實(shí)用價(jià)值并不高，接受教育和不接受教育沒(méi)有太大的區(qū)別。對(duì)于這種狀況，相關(guān)部門要進(jìn)行實(shí)時(shí)地改善。具體的改善措施可以從就業(yè)工作轉(zhuǎn)型出發(fā)，為農(nóng)民提供不一樣的就業(yè)機(jī)會(huì)，如農(nóng)業(yè)管理員、農(nóng)場(chǎng)檢查員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員等，而這些就業(yè)機(jī)會(huì)僅僅提供給接受教育工作的農(nóng)民，這樣的措施會(huì)對(duì)農(nóng)民的思想觀念產(chǎn)生最為直接的影響，使他們一致改變對(duì)成人教育工作的認(rèn)識(shí)，積極地參與進(jìn)來(lái)，促使農(nóng)村成人教育工作能夠有效地開(kāi)展。

3.拓寬農(nóng)村成人教育工作的資金獲得渠道。若想提高農(nóng)村成人教育工作的有效性，必然離不開(kāi)健全的教育設(shè)施和設(shè)備，同時(shí)各項(xiàng)專業(yè)技能的培訓(xùn)也需要相應(yīng)的費(fèi)用支持，而現(xiàn)階段的國(guó)家經(jīng)費(fèi)是十分有限的。地方部門可以適當(dāng)?shù)嘏c社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，簽訂勞動(dòng)合同，由社會(huì)企業(yè)出資進(jìn)行農(nóng)民技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)之后進(jìn)入企業(yè)崗位。

4.鼓勵(lì)專業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村。農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展，在時(shí)代的發(fā)展中，也需要具有較高文化素質(zhì)的人才作為教師。為此，國(guó)家可以采取一系列福利政策，吸引大學(xué)生下鄉(xiāng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)入農(nóng)村從事成人教育工作。在開(kāi)展教育工作之前，為了提高大學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行集中的培訓(xùn)，將新時(shí)代的思想觀念及農(nóng)業(yè)科技信息傳授給大學(xué)生，使他們的思想更加貼近農(nóng)民，懂得農(nóng)民所渴望學(xué)到的教育內(nèi)容，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的教育工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代的要求下，農(nóng)村成人教育工作也需要得到全新的重視，政府及地方部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度和政策的引導(dǎo)，采取一系列積極有效的措施，促進(jìn)農(nóng)村成人教育工作的創(chuàng)新有效開(kāi)展。

作者：王倩 單位：江蘇省徐州市豐縣鳳城鎮(zhèn)成人教育中心校

參考文獻(xiàn)：

[1]吳秀珍.新農(nóng)村建設(shè)視野中的農(nóng)村成人教育[J].成人教育.2007(01)