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摘要：
如今，世界上已經(jīng)有很多國家引入了慕課，包括在我國，也有很多學(xué)者對慕課展開了研究。對我國成人教育而言，慕課的出現(xiàn)使成人教育煥發(fā)了新的生機(jī)。
關(guān)鍵詞：
一、前言
2011年，全球掀起了一場名曰“慕課”的風(fēng)暴，它起源于美國，并迅速在全球蔓延開來。慕課的出現(xiàn)，使得世界上220多個國家開始實(shí)施大規(guī)模性的在線開放課程，給傳統(tǒng)的高等教育帶來了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。我國成人教育如何借助慕課的契機(jī)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，是廣大成人教育工作者必須慎重考慮的重要問題。所謂“慕課”，就是大規(guī)模在線開放課程，一些熱愛分享的個人或機(jī)構(gòu)制作課程視頻，并將之上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺中供有興趣的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破了時空界限，所以慕課可以依托網(wǎng)絡(luò)傳播，建構(gòu)起世界各國學(xué)習(xí)者與講授者之間的“橋梁”，使教與學(xué)的過程打破時空約束。所以“慕課”又被稱為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育界最偉大的創(chuàng)新”。
二、“慕課”在我國成人教育中的優(yōu)勢
1.慕課有利于實(shí)現(xiàn)教育公平
我國成人教育目前已經(jīng)進(jìn)入升華改革階段，在漫長的發(fā)展歷程中，我國成人教育雖然取得了不俗的發(fā)展成就，但也存在不容忽視的問題，比如教育資源區(qū)域差異大，難以充分實(shí)現(xiàn)教育公平，一些地區(qū)甚至將成人教育看作是“創(chuàng)收手段”，只著眼于成人教育的經(jīng)濟(jì)效益，反而忽視了它的社會效益，這不利于成人教育資源的優(yōu)化配置。慕課的出現(xiàn)有效解決了這一問題，它可以提供大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，不管是沿海地區(qū)，還是內(nèi)陸地區(qū)，成人教育學(xué)習(xí)者都可以通過慕課接觸到先進(jìn)信息，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，這有利于彌補(bǔ)教育資源不均衡而導(dǎo)致的教育差距。
2.慕課為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)帶來方便
目前，在成人教育學(xué)習(xí)者中，在職教育的比例不斷擴(kuò)大。有學(xué)者曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，有36.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的工作會影響自己接受成人教育的效果。有一些學(xué)生甚至需要在下班后穿過大半個城市趕到學(xué)校上課，這耗費(fèi)了學(xué)習(xí)者很大的精力，也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。慕課的出現(xiàn)，為成人教育學(xué)習(xí)者提供了很大的方便。一方面，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，慕課比較容易獲得，可以為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供課程資源，另一方面，慕課打破了時空限制，使得成人教育學(xué)習(xí)者可以利用工作之余的碎片化時間學(xué)習(xí)成人教育課程，如果在線上學(xué)習(xí)過程中遇到一些問題，還可以與選擇同一課程的學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線交流，共同討論問題，這直接提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，更有利于成人教育的推廣。
3.慕課有利于教育合作推廣
一直以來，國際成人教育會議都極力提倡成人教育的國際合作。慕課的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了有利的條件。國家相關(guān)部門可以將不同國家成人教育機(jī)構(gòu)聚集在一起，打造全球成人教育慕課平臺，建設(shè)具有國際水平的教育網(wǎng)絡(luò)。從目前來看，慕課的構(gòu)建難以僅憑一人之力就能完成，同一課程的反復(fù)建設(shè)也會浪費(fèi)資源。我國已有不少高校加強(qiáng)了校際合作，比如上海交大、西南交大、北京交大一起建立的“ewant育網(wǎng)”就是非常優(yōu)秀的慕課平臺，成人教育學(xué)習(xí)者可以進(jìn)入這個平臺下載自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能與建設(shè)者一起互動交流，為優(yōu)化課程提出自己的建議，使成人教育獲得更好的發(fā)展。
三、基于慕課改革我國成人教育的對策
我國成人教育與基礎(chǔ)教育、普通高等教育形式明顯不同，如何借助慕課的優(yōu)勢改革成人教育，是一個值得深入探索的話題。
1.優(yōu)化辦學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革
在成人教育中，辦學(xué)者需要轉(zhuǎn)變“以教為主”的辦學(xué)理念，主動引入慕課，落實(shí)“以學(xué)為主，以生為主”的辦學(xué)思想。成人教育要正視慕課的優(yōu)點(diǎn)與價值，主動投入資金開發(fā)慕課，為學(xué)習(xí)者提供新的學(xué)習(xí)路徑。政府、教育管理者和教師要通力合作，成立慕課課程指導(dǎo)小組，結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校、學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行成人教育教學(xué)改革，研討慕課課程內(nèi)容的制作，為成人教育學(xué)習(xí)者提供先進(jìn)的課程資源。
2.打造辦學(xué)特色，建立優(yōu)勢學(xué)科
如今，很多慕課課程都是由政府、名校或企業(yè)聯(lián)合開發(fā)，由高校優(yōu)秀教師主講，這樣確實(shí)可以保證慕課教育的質(zhì)量，然而，成人教育打造辦學(xué)特色，建立優(yōu)勢學(xué)科勢在必行。成人教育辦學(xué)單位要想吸引更多的學(xué)生，可以與兄弟學(xué)校進(jìn)行結(jié)盟，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，要與企業(yè)或相關(guān)機(jī)構(gòu)一起合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，要著眼于自己學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科打造特色慕課，如果一味追求“高大上”，反而容易浪費(fèi)資源，也不利于吸引成人教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升信息素養(yǎng)
慕課的應(yīng)用離不開教師的合作，慕課是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而發(fā)展起來的，所以成人教育在推廣慕課，還要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提升教師的信息素養(yǎng)，成人教育學(xué)校要安排教師統(tǒng)一參加教育培訓(xùn)，使成人教育教師全面認(rèn)識慕課，掌握制作慕課、應(yīng)用慕課的技巧，還要鼓勵教師對慕課開發(fā)提出自己的意見，使教師能順利解答學(xué)生提出的有關(guān)慕課的問題，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的境界。
四、結(jié)語
慕課的出現(xiàn)為我國成人教育改革與發(fā)展帶來了新的契機(jī)。雖然慕課的應(yīng)用會帶來成人教育學(xué)生管理不便等問題，但是瑕不掩瑜，慕課確實(shí)能為成人教育學(xué)習(xí)者更好地接受教育注入活力。成人教育學(xué)校應(yīng)該推廣慕課，打造自己的特色慕課，凸顯辦學(xué)特色，使學(xué)習(xí)者受到更好的教育。
作者：薛冬梅 單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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[2]黃震.“慕課”正在倒逼我國教育改革[N].人民政協(xié)報,2014-5-14.
