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基礎教育、普通高等教育、職業(yè)技術教育以及成人教育都是終身教育體系的組成部分，隨著科學技術的發(fā)展和知識的更新，成人教育越來越受到關注，其在終身教育體系中的地位也越來越高。教育的最終目的是促進人的全面發(fā)展以適應社會發(fā)展的需求，在人的成長過程中，其所接受的幼兒教育、普通教育以及高等教育為其日常的生活和工作提供了方便，但隨著人們生活水平的提高，這些知識已難以滿足其發(fā)展需要。普通教育是終身教育的基礎，而成人教育是其延續(xù)，相對于普通教育，成人教育的時間和空間更為自由，方法和形式更加靈活多變，內容也更為豐富和廣泛。成人教育的自主性、靈活性、開放性以及終身性決定了其對終身教育體系的構建所發(fā)揮的作用是其他教育難以達到的。終身教育的主要發(fā)展對象是成年人，成人教育中的成人高等教育更符合社會和經(jīng)濟的發(fā)展要求，是推動終身教育體系建立的重要動力。所以說，成人教育是終身教育體系的重要組成部分，兩者之間存在著內在聯(lián)系和密切關系，成人教育是終身教育的思想基礎，其可以最大限度地體現(xiàn)終身教育的原則和特征。
2成人教育是衡量終身教育體系發(fā)展成熟度的重要標尺
終身教育體系的構建具有非常重要的現(xiàn)實意義，其最終目標是為了創(chuàng)建一個學習型社會，不僅為和諧社會的建立提供重要動力，同時也是衡量終身教育體系發(fā)展成熟度的重要標尺。成人教育是終身教育體系的主要組成部分，因此，終身教育體系的建立及其完善均要以創(chuàng)新型的成人教育實踐作為前提條件。成人教育發(fā)展得越完善，終身教育體系建立得越完整，學習型社會的創(chuàng)建也變得更加快速和簡單。從終身教育體系的建立過程可以看出，其與終身教育體系的建立之間存在著正相關的關系。
2.1成人教育為社會提供了更多培訓和學習的機會
現(xiàn)階段的高等教育在很大程度上還處于應試教育的狀態(tài)，很多教育內容的開展是針對進入更高一級的教育而設計的，從而使得部分學生由于某方面知識的欠缺而不能進入大學繼續(xù)學習。此外，傳統(tǒng)的高等教育在課程安排、教學周期以及教學內容等方面受到很多因素的限制而難以讓更多成年人接受高等教育。社會的發(fā)展和知識的更新使得很多工作崗位都存在知識老化、知識缺乏等問題，要求工作人員及時通過自主學習補充和更新自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平，提高精神享受、自我服務以及自我發(fā)展的能力。由于傳統(tǒng)教育缺乏靈活性，教學時間有一定的限制，所開設的教學課程也相對簡單，難以滿足在崗人員對知識學習的要求。而成人教育的導向是滿足社會需求，通過不斷完善和發(fā)展，慢慢形成了其特有的教育理念以及運行機制，將培養(yǎng)對象的范圍擴大為以在職的工作人員為主，教學內容旨在提高學習者的業(yè)務知識、交際能力、管理能力以及技術水平。成人教育已初步建立了具有成人教育特色的辦學形式和招生制度，為我國的教育事業(yè)、社會發(fā)展以及經(jīng)濟增長起到了重要作用。
2.2成人教育豐富了教學形式和教學內容，使更多人從中受益
隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷更新與發(fā)展，通過計算機網(wǎng)絡技術所開展的遠程教育受到越來越多人的歡迎，并且其所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的教育效果也越來越明顯。通過計算機網(wǎng)絡技術開展的遠程教育突破了許多傳統(tǒng)學校教育難以克服的弊端，可以讓學習者結合自身的實際情況學習自己覺得需要加強和補充的知識，可以借助科學信息技術和計算機終端根據(jù)自己的需要隨時選擇自己所需的內容進行學習。通過這種方式開展成人教育，在豐富成人教育的教學形式和教學內容的同時擴寬了教育范圍和教育對象，使更多成年人有機會接受終身教育，從中獲得更大的效益。由于遠程教育具有開放性、隨時隨地性以及可選擇性等特點，讓學習者結合自身的實際情況開展自主學習，這就使得學習者在豐富自身知識、完善和發(fā)展自我的同時也增強了自主學習能力，培養(yǎng)了良好的學習習慣，有助于學習型社會的創(chuàng)建以及終身教育體系的建立。就目前來說，遠程教育是受益人數(shù)最多、覆蓋面最廣、最受歡迎的一種終身教育形式，為教育的發(fā)展和社會化做出了重大貢獻。
2.3成人教育中的職業(yè)技能培訓為社會培養(yǎng)了更多應用型人才
成人教育中的職業(yè)技能培訓是其重要內容之一，職業(yè)技能培訓是指根據(jù)國家的職業(yè)技能標準和分類開展的規(guī)范性培訓。針對不同崗位的在職人員設置不同的培訓課程，從而使這些在職人員的職業(yè)技能和職業(yè)素質大大提高，使其更好地在崗位上做好本職工作。因此，成人教育中的職業(yè)技能培訓為社會培養(yǎng)了更多的復合型和應用型人才，完善了勞動力結構，使得中高技能級別的在職人員比例有所提高。
2.4成人教育是溝通終身教育與人們生活的重要橋梁
社區(qū)教育是終身教育中的一個分支，由社區(qū)成員組成、參與和管理，包括公德教育、基礎教育、幼兒教育、成人教育、健康教育以及職業(yè)教育等。而社區(qū)成人教育是社區(qū)教育的一部分，具有其自身獨特的優(yōu)勢和特點，成為社區(qū)成人豐富知識的新途徑。社區(qū)成人教育的開展形式多種多樣，教育內容的覆蓋面也相對較廣，包括養(yǎng)花養(yǎng)魚、養(yǎng)生保健、家庭理財、水電維修以及棋牌競技等等。總的來說，社區(qū)教育可以根據(jù)學習者的興趣愛好、年齡層次、技能特長等情況，設計符合社區(qū)人群、實用性較強的教育內容，是溝通終身教育與人們生活的重要橋梁。
2.5成人教育中的企業(yè)教育實現(xiàn)了終身教育與生產(chǎn)實踐的有機結合
企業(yè)教育是成人教育的又一重點發(fā)展領域，是在企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)過程中，結合其具體的實際情況，針對員工的知識水平和技能水平，采取有效措施開展的培訓和教育。將成人教育的范圍擴展到企業(yè)教育中，對于提高企業(yè)員工的整體水平和綜合素質，創(chuàng)建學習型企業(yè)具有重大現(xiàn)實意義。促進了終身教育與生產(chǎn)實踐的有機結合，為企業(yè)的發(fā)展注入了強大的生命力，使企業(yè)在強烈的市場競爭中保持自身的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展。
3結語
綜上所述，在新形勢背景下，成人教育還存在很多問題需要解決，如何完善成人教育制度，促進終身教育體系的建立是一項重要而復雜的工作。成人教育是終身教育思想形成和發(fā)展的基礎，同時成人教育也是終身教育體系的重要組成部分。為社會提供了更多培訓和學習的機會，豐富了終身教育的教學形式和教學內容，使更多人從中受益，為社會培養(yǎng)更多應用型人才，也是溝通終身教育與人們的生活的重要橋梁，成人教育中的企業(yè)教育實現(xiàn)了終身教育與生產(chǎn)實踐的有機結合。
作者：郭雅丹 單位：天津廣播電視大學
