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作為班級，是教育的主陣地，它的導向作用發揮的正確與否，直接關系到受教育者的人格定位、價值取向。教師要善于用高尚的人格力量、榜樣力量去感化學生、教育學生，使學生“信其道”而“親其師”。
班主任德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發的原則。要充分尊重學生的人格，保持友好平等的師生關系。作為一個班主任面對學生的錯誤，不能挖苦、諷刺，而應尊重學生，就會使師生關系更為融洽、愉快。班主任老師要心中充滿愛，關心愛護每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望自己能健康成長。師生互敬互愛，對學生的教育才會事半功倍。
二、班主任開展德育工作，加強師生之間心理溝通是基礎
班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還要注意每個學生的細微變化。做到明察秋毫，及時發現問題，及時處理；班主任在工作中要多和學生溝通，以聊天的形式了解學生的學習狀況、家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等。經常和家長保持聯系，及時掌握學生在家里的生活、學習習慣、性格特點等，全面摸清每位學生的思想動態和存在問題，以便開展德育工作；和學生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。
三、班主任開展德育工作，講究形式、全面教育是重要環節
1.必須加強愛國主義教育
要對學生進行中華民族的優良道德傳統教育、公民道德教育；培養學生社會責任感、權利意識；在進行共產主義思想教育時，要讓學生真正認識到社會主義和共產主義是我們的崇高理想；還要對學生進行歷史、國情教育。
2.要創造一個德育教育的良好社會環境和家庭環境
建議各級黨委和政府要有戰略遠見，要以民族的昌盛為已任，加強對學校德育工作的領導。教師要對學生進行教育，加強自身免疫力。家庭教育是德育工作的重要組成部分，班主任要加強與家長聯系、密切配合，促進學生的思想道德建設。
3.加強集體主義教育和法制教育
人的發展必須反映社會的需要，個人與社會是相互依存，相互促進的。鼓勵學生堅持集體利益高于一切，發揚“我為人人”的崇高風尚。增強學生的法律意識，可使學生規范好自己的日常行為，避免違法犯罪。
四、結語
總之，要想順利開展德育工作，班主任就要對學生充滿愛，搞好師生之間的心理溝通；要對學生進行全面的思想道德教育，嚴格要求，合理約束。教師要做到既是嚴師，又是益友，才能使學生從情感上深深地體會到班主任是可敬可親的，既是學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。
作者:張鑫 單位:內蒙古呼和浩特市第三十六中學
