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摘要:德育教育工作是班主任工作的基本內容，也是做好班主任工作的重要保證。在新課程改革背景下，德育工作的好壞直接影響著生的全面發展。所以，班主任必須要具有愛心和責任感，改變傳統教育觀念，易于接受新鮮事物，用愛心播種希望，整體提升德育教育的水平和效果。

關鍵詞:學生;班主任;愛心;德育教育;道德品質

一、班主任德育求“新”，抓住教育良機

在素質教育背景下，班主任德育工作的教育思想、教育內容、教育途徑等都發生著新的轉變。班主任必須要從應試教育的陰影中走出來，積極更新教育觀念，建立新的教育模式，開創新的德育教育局面。德育工作是一個系統工程，要想把德育工作落到實處，就要抓住德育的良機，曉之以理、動之以情、導之以行，努力開發學生的潛能，引導學生樹立起正確的人生觀和價值觀。比如，在班級管理上，我進行了大膽的創新，實施班長輪流制，當發現班級中有學生調皮搗亂，不專心學習時，我就會安排他擔任一天的班長，在這一天當中不僅要負責班級事務，還要更好的配合各科教師完成教學任務。經過這樣的嘗試，學生都體會到了班級管理的艱辛，增強了他們的自我管理能力。凡是我要求學生做到的，我自己都會首先做到，而且要做得更好，這樣才能產生“榜樣效應”。

二、班主任德育求“異”，引進激勵機制

為使德育工作做細、做好，學校德育工作要適應新形勢，班主任應該充分發揮求異思維，活化德育內容，彰顯學校德育特色。我校積極推行“共建教育”，結合生的特點和學情，與學生家長、公安機關、老黨員、老模范等取得聯系，選拔優秀人才擔任校外德育輔導員，確保學生“在校有人教、在家有人管、社會有人問”，形成融洽的德育氛圍。同時，班主任還要適時引進激勵機制，做到獎懲分明，使學生有明確的活動方向，提高學習效率。在實施激勵方法時班主任要善于引導，使生明白自律、互愛是走向成功的關鍵要素。在學校的一次募捐活動中，很多學生都積極的為患病同學捐款，錢雖然不多，但是代表了一份愛心。值得一提的是，在這次活動中，班級中愛調皮搗蛋的學生也都踴躍參與，主動伸出援助之手，我對這部分學生進行了表揚，讓他們明白助人為樂是一種高尚的道德情操，要始終保持一種團結、融洽、互助的氛圍。

三、班主任德育求“活”，發展學生個性

培養生的道德和智慧要具有針對性，抓住問題的關鍵，回歸生活實踐，發展學生的個性，引導學生通過溝通、對話展開心靈重塑，最終展現德育的活力。我通過不斷實踐和研究，組織班級學生開展勵志成長主題教育系列活動，按照知、情、意、行的養成規律，對學生進行有的放矢的德育教育。在活動中生都收獲頗豐，為他們的德、智、體、美全面發展奠定堅實的基礎。如每天晚上勵志10分鐘。引導生在完成作業的前提下閱讀一段勵志教材，并書寫讀書心得，班主任加強檢查批閱力度，將學生學習勵志教材情況納入“勵志之星”評選條件;每周一次班級集體活動。包括拔河比賽、郊游、手工制作、課本劇表演，等等，各種各樣的活動能夠促進本班同學間的交流，營造和諧的班集體氛圍，極大地豐富校園生活，培養生的實踐能力;每月一次勵志電影。我充分利用學校多媒體教室資源，優化觀看時間，定期進行觀后感展評，將生德育工作不斷向前推進。

四、班主任德育求“全”，注重言傳身教

班主任在進行德育教育時要考慮周全，統籌兼顧，一視同仁，避免對學生造成心理傷害。偏愛不僅有損班主任的良好形象，也不利于學生的團結，更不符合師德規范。在學習上，我堅持每堂課都早早的來到教室，對每個學生都會致以親切的微笑，多留心他們的情感變化，用陽光的心態去感染他們，為他們塑造健康的心靈。講課時，我注重對優等生和后進生分層教學，為我們答疑解惑，如果課堂教學時間不夠，我會用自己休息的時間為他們補課，達到全體學生共同進步的效果。批改作業時改變傳統只標記對錯的方法，而是包含錯誤原因和正確答案，提高學生學習效率。一段時間過后，生的學習積極性都很高，學習成績也有明顯進步。在生活上，我記錄了每個學生的生日，在他們過生日的時候送上溫馨的祝福。對家庭貧困的學生給予幫助，讓學生感受到班主任是他們堅強的后盾。在課下，在宿舍里，我會經常與學生談心，做他們精神的支柱，從而感染學生，為學生照亮前程。綜上所述，愛心播種，真心培育，是班主任實施德育教育不可缺少的法寶。德育教育任重而道遠，是一項常做常新、永無止境的工作，需要班主任長期堅持不懈，樹立班級意識、團隊意識，增強學生的凝聚力，我堅信“一份耕耘，就有一份收獲”。我會在以后的工作中以高度的敏感性，及時發現和解決教育和管理工作中的新新問題，掌握其特點、發現其規律，完成班主任肩負的神圣使命。

參考文獻:

［1］裴鳳玲．淺談小學語文德育教學中的“情”與“理”［J］．作文成功之路，2013，(07)．

［2］王樺．淺談小學語文教學中德育教育的合理滲透［J］讀寫算，2015，(33).

作者:陳希會 許海燕 單位:山東省昌邑市外國語學校