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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，廣大青少年成為了互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體。盡管互聯(lián)網(wǎng)為青少年帶來了許多好處，比如：豐富了青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了青少年與世界各地學(xué)術(shù)論壇的交流。但是，互聯(lián)網(wǎng)對青少年來說是一把雙刃劍，帶來好處的同時，壞處也隨之而來，目前網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)騷擾等事件已經(jīng)影響了許多青少年的身心健康，比較嚴(yán)重后果將會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生自殺的想法。因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育對青少年的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文以美國兒科學(xué)會的一項調(diào)查研究為例，分析哪個年齡階段是對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳年齡階段，并且簡述對其進行教育的最佳教育者及其相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全;在線安全;家長教育

隨著臉書，推特網(wǎng)和微信等社交媒體日益普及和應(yīng)用，青少年每天花費大量的時間使用這些媒介，這就不可避免的使得青少年在網(wǎng)絡(luò)上以各種形式泄露了自己的隱私或其他可識別的信息：比如他們家庭住址，生活或者個人的照片。因此，加強青少年的互聯(lián)網(wǎng)安全教育是有必要的。

1對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳年齡

美國兒科學(xué)會分別在教師，醫(yī)生和家長之間進行了相關(guān)的調(diào)查問卷，教師認(rèn)為對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳平均年齡在6.9歲，醫(yī)生認(rèn)為的最佳平均年齡是在7.3歲，而家長認(rèn)為最佳的平均年齡實在6.6歲，這三組給出的平均年齡在統(tǒng)計學(xué)上的差別可以說是微乎其微，綜合上述各類人士給出的平均年齡筆者認(rèn)為應(yīng)該盡早對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育，最佳的年齡的范圍是在6-18歲之間，最佳的學(xué)齡階段應(yīng)該是在1-2年級。因為隨著科學(xué)技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)的普及，使得青少年在較小的年紀(jì)就接觸了電腦和網(wǎng)絡(luò)，2010年的一項研究數(shù)據(jù)表明，有20%的8-10歲的青少年每天花費大量的時間在網(wǎng)絡(luò)上，近幾年這個比例還有所增長。所以對青少年互聯(lián)網(wǎng)安全教育的工作應(yīng)該提前開始。

2對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳人選

2.1教師

每天與青少年接觸最多的就是教師。教師可以通過定期召開主題班會的形式，向?qū)W生講解互聯(lián)網(wǎng)存在的潛在危險，如網(wǎng)絡(luò)欺凌等事件，教會學(xué)生分辨良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化。

2.2家長

家長是孩子的第一任老師，因此家長有必要對青少年教授有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的知識。

3對青少年進行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的對策

3.1教師

教師應(yīng)多參加互聯(lián)網(wǎng)安全教育的培訓(xùn)，把互聯(lián)網(wǎng)安全教育納入到日常的教學(xué)當(dāng)中，首先教導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)上過多透露自己的真實信息，包括自己家庭住址，點好號碼等；其次，教導(dǎo)學(xué)生要正確地在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流；再次，注意互聯(lián)網(wǎng)文明的問題，不要惡意散播他人信息，不要讓他人對自己進行網(wǎng)絡(luò)欺凌，更不要惡意的對別人進行網(wǎng)絡(luò)欺凌。

3.2家長

首先，家長應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的課程，做到熟悉或者掌握互聯(lián)網(wǎng)安全教育的知識。其次，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)青少年的上網(wǎng)態(tài)度，同時正確教導(dǎo)青少年安全的使用手機上網(wǎng)。再次，家長應(yīng)加強與青少年的日常溝通，在溝通中及時地了解青少年的思想動態(tài)并且向他們滲透有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的相關(guān)知識。科學(xué)技術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠郑虼饲嗌倌杲佑|上網(wǎng)的年齡段偏低，所以教師和家長應(yīng)一起發(fā)揮作用，提高青少安全使用互聯(lián)網(wǎng)意識。

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作者:姜思璐 單位:長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院