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摘要：介紹了化工安全現狀，對安全教育提出了創新，轉變傳統的安全教育觀念，提倡創新教育。化工廠，是員工工作并接受教育的場所。因此就應該轉變傳統的安全教育觀念?；S要做到終身教育，深入教育，點滴教育，并讓員工形成獨立判斷、獨立處理問題的能力。安全教育做到人人受教，互相監督，營造一個安全的氛圍，因材施教，針對本單位的生產與建設，可以采用針對性教育使其在整個生產過程中能充分深入人心，提升個人對生命價值的理解。

關鍵詞：化工安全教育；創新；方法

安全，是企業員工對工作生活的最基本要求，是各行各業的基礎保障，更是化工廠生產永恒而重要的議題。從個人、企業到政策法規，安全第一毋庸置疑，也是時代進步的體現。全國各地化工企業一次又一次的“爆炸泄漏事故”，例如天津港事件，江西電廠坍塌事件。爆炸后的傷員，不知道有多少人在事故中離開了親人好友，逝者的離去帶給我們無盡的悲傷，人的生命是多么的脆弱，生命對我們每個人只有一次對個人和家庭都是一場無法彌補的災難。安全教育培訓是安全工作的重點內容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎性、經常性工作。蝴蝶效應告訴我們，一只蝴蝶在南美扇動翅膀，幾個月后在北美可能刮起一場颶風。同樣道理，企業能否做到長效安全，是會受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的員工所左右的。我國化工行業安全生產事故多發，有其特定的主、客觀原因，化工企業安全管理有助于化工廠穩定生產，有助于化工企業加強安全管理減少事故的損失提高經濟效益推進現代化管理，有助于政府主管部門進一步掌握化工企業安全管理的發展趨勢為制定宏觀政策提供決策依據。常見的安全問題及原因甚多，其中人為因素是造成事故的重要原因，例如，人的不安全行為、安全管理制度執行不到位、生產工藝資料滯后和生產設備設施陳舊等。由此可見好的安全教育尤為重要，要強化安全生產的管理工作，要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，對于化工安全生產具有重要意義，必須不折不扣的貫徹執行。正如好的教育可以使國家富強，人民和諧，社會發展穩定，好的安全教育可以有效防止化工生產事故。

1目前化工安全教育中存在問題

1．1應試教育下形成的意識的障礙

應試教育下，員工只是被動的接受安全知識，許多安全問題由于并為親身經歷，不能產生共鳴，而安全考試的分數也不能如實反映員工對于安全的理解。

1．2安全思想不能完全深入人心

員工是安全教育活動中的主體，教育的對象是人，對人的本質認識最能深層次的影響教育行為。員工作為獨立的人，他們有獨立的人格思想，有著主動發展的積極本質，他們需要啟發性的教育而不是強行灌輸。

1．3安全教育紙上談兵員工缺乏應急能力

有些安全教育只讓員工擁有了理論能力，卻在實際生產與事故中缺乏應急能力，事故具有突發性，會讓員工精神緊張從而忘記接受過的安全教育，應讓教育進入實踐中去，讓安全深入人們的精神。

2安全教育深度

這里所說的安全教育深度不是安全理念和安全意識，是對安全知識的講解深度?；I崗位安全知識的深度對員工的安全意識有很大的影響。以氮氣窒息的原理為例，很多員工不理解氮氣窒息的嚴重性，這里有認識的誤區。首先，氮氣無毒、無害，空氣中含量79％，有些員工經常使用氮氣，無任何影響。甚至有人認為正常人憋氣3～4分鐘是很正常的事情，氮氣窒息是不是有些危言聳聽。所以對氮氣放松了警惕，影響氮氣使用的安全意識，即便進行安全教育也達不到效果。這就屬于對安全知識學習深度不夠，自我經驗意識先入為主。成年人安靜時需氧量大約250ml／min，我國成年人男子肺活量大約2300ml，成年女子肺活量大約1800ml?？諝庋鹾?0．9％，人體呼氣平均氧含量16％，肺中中平均氧濃度在19．5％左右。所以氧濃度低于這個值，開始進入窒息缺氧，就已經相當于開始憋氣了。但此時呼吸是正常的，很難意識到自己已處于危險之中。如果是吸入高濃度氮氣，肺中氧濃度可能瞬間降到10％以下，血液中氧分壓高于肺部氧分壓，血液無法從肺部獲得氧氣，甚至出現反向擴散，吸入者瞬間昏迷。所以，安全知識的學習深度很重要。一旦發現安全要求與生產、生活經驗不協調時，要加深安全知識的培訓，從理論上、專業上讓員工的認同危害的存在。

3安全教育的必要性

所以避免事故發生的最有效方法是消除危險因素。針對以上因素，可以通過多種手段來加強安全教育。首先必須以人為本，加強人的教育和管理；其次是改變教育形式，補充完善技術資料，健全安全教育體系，做到安全在心中。只有牢固樹立“安全生產，人人有責”的安全意識、建立有效管理機制，提高安全教育水平，落實責任、各司其職，互相監督，才能確保化工行業又快又好地健康發展。

4化工創新性安全教育

什么叫創新？創新應該是指沖破陳規舊律的羈絆，創造出具有現實意義的新觀念、新理論、新方法、新產品等新的事物。安全教育的創新就是要讓安全更加深入人心。在新世紀里，要適應知識經濟時代，迎接科技革命的挑戰，讓化工行業更加安全，就必須“安全”二字進入員工的內心中。安全不是“教”出來的，而是“培養”出來的。為此，在大力推進安全教育中，采用一定方法使員工安全意識得到提高也是化工行業的需要。要創新首先要轉變傳統的安全教育觀念，提倡創新教育?；S，是員工工作并接受教育的場所。因此就應該轉變傳統的安全教育觀念。如今的社會是信息的時代，知識達到爆炸性的發展，一兩次的安全學習獲得的知識很有限，很難有效地運用于整個生產?；S要做到終身教育，深入教育，點滴教育，并讓員工形成獨立判斷、獨立處理問題的能力。安全教育做到人人受教，互相監督，營造一個安全的氛圍，因材施教，針對本單位的生產與建設，可以采用針對性教育使其在整個生產過程中能充分深入人心，提升個人對生命價值的理解。其次提供自我約束，互相約束的安全教育制度。擺脫“傳授———接受”這一傳統的模式，人人受教，互相監督能更好的做到化工生產安全，采用這種教育制度環境，能更好的相互約束，洪洞營造安全氛圍。要有效地推進創新安全教育，就必須實現安全教育制度創新，這點可以向發達國家看齊，加強化工廠內內部管理體制改革，深化安全負責制?；S要開設各種類型的安全教育活動，讓員工在實踐中受教?？傊鋵嵑蛿U大安全教育內容，深化化工廠內部管理體制改革，自我約束，互相約束。讓員工以扎實的安全知識積累作基礎，參與各種安全活動，相互形成監督體制，做到“我安全，我們安全”。然后安全教育者應是創新安全教育的主導者與實踐者。教育者的水平決定了員工對安全的理解程度，決定了化工安全的程度。能否擁有一支高層次、高水平同時富有創新精神和創新能力的安全教育隊伍是化工廠能否安全走下去的關鍵所在。如何造就一支適應現代化安全教育管理團隊呢？應從以下幾點做起：第一，應使團隊處在一種終身學習的狀態中。俗話說“活到老，學到老”，化工廠發展極快，教育這本身也要跟隨潮流，對于新科技，新技術，有充分的理解。應不斷的參加學習與進修，必須使他們處在一種永不休止的學習狀態中。在不斷的提高自身層次的同時還要掌握廣博的科學文化知識，善于吸收最新的科學成果及科研成果，并將其積極運用于安全教育中。第二，安全教育者應運用新方法及技術進行安全教育?？梢圆捎镁W絡教學，實踐教學，紀錄片教學等等，有效加強員工對安全的重視程度。安全教育者應是站在時代最前沿的安全知識傳播者，只有這樣，才能培養出合格的員工。第三，安全教育者的教育思想要堅定并與時代同步。只有用最先進的教育思想武裝自己，用最堅定的教育，管理方法在化工生產中。才能做到真正的安全生產。電子技術和國際互連網絡的迅速發展，具有無法比擬的優越性，這樣也給安全教育帶來了影響，為化工廠的安全教育的實施創造了更為便利的條件，提供了嶄新的視野和更為廣闊的平臺。①計算機的使用使我們可以足不出戶接受到安全教育，也能更直觀的了解到各種事故的危害性。②高級教育軟件的開發與應用為更好的實施因材施教提供了良好的條件，我們模擬事故的同時，讓員工身臨其境的感受到安全的重要性，在應對突發事件也可以得心應手。③國際互聯網絡的開通為實現全球教育資源共享帶來了契機，我們可以更直接、及時的追蹤國內外化工技術發展以及化工安全管理技術，不斷更新自己對安全的理解、擴展自己的安全意識。

5結論

安全教育要結合所處行業的具體情況與時俱進，通過創新，知識拓展與深化講解，重視員工安全學習能力的培養，將安全教育落到實處。

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作者:武建平 萬超 單位:神華新疆化工有限公司