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（一）中學生是信息社會中信息活動的重要參與者
中學生是當前社會信息活動中的一個重要參與者，而中學生信息安全素養(yǎng)也影響著信息活動的各個方面。
（二）中學生是信息安全未來的參與者和推動者
隨著我國社會各方面信息化水平不斷提高，中學生參與到信息活動的程度也越來越高，而在這些活動中涉及到信息安全問題，如近幾年媒體報道的少年黑客事件，不斷涌現(xiàn)，其中很多中學生走上了歧途，成為了信息安全的“建設者”。同時，也有一部分少年黑客在正確的引導下成為了“白帽子”走上了紅客道路成為了信息安全的真正的建設者。由此可見，加強中學生信息安全教育其意義更在為我國信息安全領域培養(yǎng)后備力量。
二、加強中學生信息安全教育的建議
（一）加強中學生信息安全意識的培養(yǎng)
1.加強中學生信息安全道德倫理和法律法規(guī)教育，使中學生對信息安全有正確的認識，形成正確的價值觀。
中學生作為當前社會中參與信息活動的一個重要群體，應該讓每一各中學生了解和掌握一些信息安全方面的法律法規(guī)，《憲法》《國家安全法》《中華人民共和國信息系統(tǒng)安全保護條例》《中華人民共和國計算機信息網絡國際互聯(lián)網管理暫行規(guī)定》等一些相關的法律法規(guī)和對信息活動中涉及信息安全的相關規(guī)定增加到教學中，進而增強學生信息安全意識。
2.培養(yǎng)中學生識別信息安全威脅，提高信息安全意識。
中學生既是當前社會信息活動參與者，同時在信息活動中也是弱勢群體。因此，培養(yǎng)中學生能夠辨識信息安全威脅，對于保護青少年和提高其信息安全意識尤為重要。一是通過向中學生講解信息活動中出的各種侵害和危害的案例和事件，讓中學生認識到信息活動中有許多與現(xiàn)實生活相同的威脅存在。二是提高中學生對信息資產的認識，讓學生懂得對個人信息及家庭信息等相關隱私信息的保護，盡可能的規(guī)避信息安全風險。三是通過演示一些信息危害手段，讓學生感受到信息活動過程中會面臨信息安全陷阱，讓他們養(yǎng)成良好的操作習慣和思維習慣，進一步提高到信息安全意識。
（二）采用多層次教學模式提高中學生信息安全素養(yǎng)
1.利用課堂教學陣地進行信息安全知識的普及教育，使中學生普遍具有一般的信息安全素養(yǎng)。
中學課程標準和教材中已涉及到了信息安全的內容，一方面從法規(guī)層面；另一方面從技能培養(yǎng)上介紹計算機病毒的防治。通過學習這些內容可以使全體學生對信息安全知識和技能有初步的認識和掌握，可以應對簡單的信息安全威脅。所以，要充分抓住課堂這個普及信息安全的教學主陣地，進行信息安全教育。
2.利用第二課堂對中學生進行信息安全知識的拓展，進一步提升中學生的信息安全素養(yǎng)。
通過開設興趣班和學生社團等多種形式，給對信息安全感興趣的學生開設第二課堂,如增加社會工程學入門、破解基礎知識、滲透工具使用等課程。使學生的信息安全素養(yǎng)在原有的基礎上得到進一步的發(fā)展。
3.利用各種比賽進行信息安全的實踐，真正提高學生信息安全素養(yǎng)。
隨著我國各領域對信息安全重視程度的不斷提高，高校、企業(yè)都參與到了信息安全人才的培養(yǎng)中來。一些高校每年舉辦的信息安全對抗或網絡攻防賽，還有一些企業(yè)也周期性舉辦一些信息安全賽事。其中，一些比賽和活動中學生也可以參加，為中學生提供信息安全實踐的通道。通過參加比賽，使中學生充分體驗到信息安全攻防，信息安全素養(yǎng)得到快速的提高。中學生雖然沒有較高的專業(yè)知識理論，但他們中一些對信息安全的敏銳感覺有時卻超越專業(yè)人士，競賽和活動可以讓一些對信息安全有特質的中學生脫穎而出，這樣就可以盡早為我國選拔出信息安全建設的后備力量。國家的重視、企業(yè)的參與、學校的教育，都會快速推進我國信息安全人才的培養(yǎng)。縱觀信息安全的發(fā)展歷程，也許在一開始我們出發(fā)的較晚，但到了今天我們卻可以迎頭趕上，甚至超越我們的對手。作為教育要先行一步，要加強對中學生的信息安全意識的培養(yǎng)；加強中學生的信息安全知素養(yǎng)。為我國信息安全建設的核心人才建設奠定良好的基礎。
作者：高洪波 單位：烏海市第四中學
