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摘要：國家安全教育在我國國防教育中有著重要的意義，不少學者對我國國家安全教育做了分析，提出了針對我國高校教育現狀下的國家安全教育方法。筆者通過發放調查問卷的方式對之前學者提出的方法進行了檢查驗證，通過研究發現目前我國高校的國家安全教育現狀并不樂觀，經過對調查問卷的分析，指出了目前高校國家安全教育中存在的問題，并提出了高校加強國家安全教育的對策。

關鍵詞：國家安全；國防教育；教育；現狀；對策

黨和國家特別重視國家安全教育，教育部更是頒布了一系列相關的規章制度，當前日益復雜的國際環境也讓我們不得不重視我國的國家安全，關注學生的國家安全教育，但各高校在實施效果上卻并不理想。高校的國家安全教育現狀如何，針對這些現狀應該如何去做，都成了應該迫切去了解和解決的問題。

一國家安全教育的內涵

國家安全是國家生存的保障，隨著我國綜合國力和國際形勢的變化，它的內涵也發生了很大變化，越來越多的危害國家安全的行為是由于國家安全意識不足和國家安全知識不足所造成的。開展國家安全教育，了解什么是國家安全顯得尤為重要。

（一）國防教育視角下的國家安全

國家安全是一個國家處于沒有危險的客觀狀態，也就是國家沒有外部的威脅和侵害也沒有內部的混亂和疾患的客觀狀態。在召開國家安全委員會第一次會議時首次提出總體國家安全觀，將國家安全體系劃分為11個方面。由于高職學生綜合能力以及知識水平與本科學生的差異，我們認為從國防視角講總體國家安全觀的重新組合分類形成適合高職學生的國家安全教育更為合理、有效。國防教育視角下的國家安全教育就要求我們從國家的戰略角度下看待國家安全和國家利益，在國防教育的基礎上，加強對國家安全教育的力度，培養學生的國家安全意識，確保達到國家要求的國防教育的效果。

（二）開展國家安全教育的意義

我國的國家安全面臨著復雜多變的外部形勢，國家安全意識淡薄的大學生容易成為境外敵對勢力的幫兇，敵對勢力通過金錢和其他條件誘使大學生參與情報收集傳播工作，對國家安全意識不強的軍事愛好者的拍攝材料分析，來達到竊取我國國家機密，破壞我國的國家安全的目的。在高校中開展國家安全教育能夠讓學生樹立國家安全意識，增強維護國家安全的責任感和能力，多了解學習國家安全的知識及法律法規，在面對危害國家安全的行為時，能夠做出正確的判斷，讓學生明白國家安全離自己并不是很遙遠。最終可以有效地遏制大學生出現危害國家安全事件發生。

（三）國家安全教育要怎么做

針對高職院校的國家安全教育，首先應該構建完善國家安全教育內容體系，激發學生對國家安全的興趣，讓大學生能夠自愿接受國家安全學習，從而去增強他們維護國家安全的責任感及能力；同時研究編寫國家安全教育教材，在大學現有思想政治課程教育中插入國家安全教育的內容；其次積極發揮課堂教學的主體作用，改進原有的教學方式方法，加強國家安全教育師資隊伍建設，使高職學生能夠接受到更加完善有效的國家安全教育。

二高職院校開展國家安全教育的現狀

國內已有學者對高職院校國家安全教育進行了分析并提出了針對高職院校的國家安全教育手段。之前學者指出：利用大眾傳媒途徑，提高對大學生國家安全教育重要性的認識、國家安全教育內容融入相關課程之中，發揮課堂主渠道的作用，并使之規范化，注重增強教育的針對性等方面加強高校的國家安全教育。筆者通過問卷調查的方式對之前學者的成果進行了驗證分析。對在寧的9所高職院校，16所公辦及民辦本科院校進行調查研究，隨機發放調查問卷738份，回收有效問卷714份。

（一）學校的開展情況

調查結果顯示，當前高職院校的國家安全教育仍存在一些問題。在學校的國家安全教育工作開展上，各個學校的工作狀況不盡一致，存在的問題也是各有不同。問卷顯示，關于所在的學校已經大力開展了國家安全教育工作一題，專科組有20人回答完全符合，占專科組總數的3.64%，回答不符合的占總數的67.40%，由此可見在寧高職院校的國家安全教育工作開展狀況并不樂觀，較多的學校根本沒有針對國家安全教育開展工作，這對學生在國家安全方面的能力培養是極其不利的，而本科院校在這方面與專科院校相比狀況則相對好一些。對于國家安全教育工作的開展形式而言，由表2可見，在開展專業學習課程的學校中，還利用了軍事訓練、軍事理論課；組織的相關講座；通過學校網頁、板報、微信等手段進行國家安全知識宣傳，并利用了學生的力量，通過學生社團來豐富國家安全教育的內容。針對未開展國家安全教育的學校我們也做了簡單的了解，調查結果顯示學生只能通過網絡、影視等手段來了解國家安全。由表3可見在未開展國家安全教育的學校，學生主要是通過課外書、網絡、影視等途徑了解國家安全，而這些途徑并不能保證每位學生都接受到完整的國家安全知識。所以未開展國家安全教育的學校應盡快開展相關教育工作，同時也其實我們，其他學校在開展工作時，可以在學生廣泛接觸的網絡方面做一些工作。

（二）學生的接受程度

為了能夠了解到學生想要的國家安全教育開展形式，我們對問卷作了針對性的分析。通過問卷調查了解到，學生表示愿意讓學校通過與思政課程相結合的方式來開展國家安全教育課程，最希望通過社會實踐和課堂教學相結合的方式來了解國家安全。在對國家安全的態度上顯示十分愿意參加國家安全教育活動，愿意主動去了解國家安全的知識同時認為國家安全教育對提升自己的綜合素質有著重要的作用。問卷結果顯示，“通過國家安全教育后對國家安全的了解程度”此題中專科組有66人回答完全符合和比較符合，占專科組總數的12.02%，本科組有147人回答完全符合和比較符合，占本科組總數的88.92%，以上數據表明在寧的高職院校學生對國家安全的知識了解程度較低，也說明了學校開展國家安全教育課程的重要性。在已開展國家安全教育課程的學校中，學生對國家安全有了簡單的了解，但是了解的并不全面，在面對危害國家安全的行為時，學生能做出自己的判斷。在未開展國家安全教育課程的學校中學生對國家安全的了解程度并不高，經過對比發現，未開展國家安全相關課程的院校中學生的關心程度相對較低，而發生此類現象的主要原因是學生認為國家安全和自己沒有關系，學校沒有開設國家安全教育課程，導致學生沒有相關的途徑去了解國家安全，缺乏國家安全意識，而這種現象的出現與學校的教育，意識的培養都息息相關。

（三）高職院校國家安全教育存在的問題

通過對之前學者的研究成果以及提出的解決措施和高校現行的國家安全教育體制進行對比探究，結果顯示高職院校對國家安全教育并沒有表現出足夠的重視，之前學者提出來的解決手段在高職院校國家安全教育工作中基本沒有運用。內容上，沒有明確國家安全教育的內容，形式上，仍在使用之前的教育形式，課堂教學形式的單一且課程開展形式并不被學生所喜歡的，師資力量上，沒有專業知識豐富的教師隊伍，最終導致了提高學生對國家安全知識的作用并不明顯，甚至缺乏國家安全意識，這些都成為目前提高高校國家安全教育關鍵的問題，通過進行問卷調查，我們得到了學生所認為的提高學校國家安全教育水平的關鍵因素。由圖3的數據可知：在寧部分高職院校的學生認為提高學校國家安全教育水平最為重要的是教育方式、教育內容和專業老師三方面的因素，學生希望在學校宣傳時加入相關法律案例的解讀，進行相關的社會實踐，這些都為高職院校的國家安全教育工作改進提出了方向。

三加強大學生國家安全教育的對策

加強大學生的國家安全教育，不是一項突擊性活動，而是一種長期的思想政治教育活動，要整合各方面的資源，多渠道的實施大學生國家安全教育。只有多管齊下，齊心協力，才能達到對大學生進行國家安全教育的目的。

（一）加強政府監管力度

從政府層面來說，應該加大違反國家安全法律的懲處力度，嚴厲打擊危害國家安全的行為，制定嚴格的法規來約束學校進行國家安全教育工作，同時制定關于學校國家安全教育工作的督導制度，定期對學校的國家安全教育工作進行考察評比，對國家安全教育工作優秀的學校進行獎勵，激發學校對國家安全教育工作的熱情。從社會層面來考慮國家安全教育，社會人群要嚴格遵守政府制定的關于國家安全的法律法規，同時各單位應多組織一些關于國家安全的活動，讓社會人群也能夠掌握關于維護國家安全知識的能力，營造一個良好的社會環境，形成一種良好的社會風氣。從家庭層面來說，良好的社會教育離不開家庭的因素，家庭是社會的縮影，所以加強國家安全教育同樣離不開家庭的教育。首先家長自身應該掌握一定的國家安全知識及辨別能力，這樣才能更好的教育孩子。其次應該教育孩子樹立正確的價值觀，在平時與孩子溝通時應多了解其思想，及時糾正危害國家安全的思想，發現有危害國家安全的行為出現時，應該及時制止，并與有關部門聯系，及時糾正錯誤。在平時的生活中也應多去提一些關于國家安全方面的話題，讓孩子在潛移默化中加強對國家安全的興趣和了解。

（二）提升學校教育水平

學校是教育的主陣地，除了國家社會的努力外，學校是加強大學生國家安全教育的主要力量。努力構建高校國家安全教育的體系，整合與國家安全教育有關的教學資源，努力提高教學的質量和效果。學校應該構建及完善國家安全教育內容體系，構建國家安全教育課程，并將之納入思想政治理論課教學體系，成立國家安全教育課教研室，組織專業的教師進行培訓學習，加強與國家安全教育示范基地合作，為國家安全教育提供硬件支持。用課程和社會實踐教育相結合的方式開展國家安全教育，以線上課程教育為主開設了國家安全教育課程，納入教學考核中，以實踐教育為輔助，開展形式多樣的教學活動。同時，學校應當將國家安全教育的相關內容融入到《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等相關課程中，定期開展當前國際、國內形勢的熱點和重點問題的宣講中，使大學生了解我國面臨的安全局勢，提高學生對國家安全的認識，使之產生一定的憂患意識。

（三）增強學生自我教育能力

鼓勵并幫助學生多去關注關于國家安全的話題，增強自身對國家安全的興趣，了解國家安全的重要性。能夠理性的看待我國的國家安全，在面對危害國家安全的情況時，能夠作出自己的判斷。在平時的生活中遇到危害國家的行為或言論時，能夠挺身而出，及時制止并采取正確的措施。充分發揮學生組織社團的影響力，在很多高校中，存在著很多由對國防、軍事感興趣的學生，他們組成了如國防與軍事協會、軍魂社等學生社團，以宣傳國防政策，開展國防教育活動，增強師生的國防意識為宗旨，舉辦一些增強學生愛國熱情的活動。此類社團可以定期開展關于國家安全的活動，讓學生在活動中了解和關注國家安全，增強國家安全的知識能力。

四結語

本文以國家安全教育在我國高校教育工作中的不足為出發點，闡述了當前加強大學生國家安全的必要性和緊迫性,在分析了之前學者提出的關于國家安全教育的對策后，通過問卷調查的形式對學生開展調查，對所提出的對策進行檢查驗證，了解到了在寧各高職院校國家安全教育現狀和學生對國家安全教育的態度，再次對高校開展國家安全教育提出對策。但由于理論水平和綜合能力的局限性，本文還存在諸多不足之處，有待今后進一步完善。

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作者:卞禹臣 陶晴 查亞蓬 單位:南京信息職業技術學院