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摘要:本文從安全知識普及、安全意識培養和事故處理能力訓練三個方面對化學化工相關專業研究生安全教育進行了初步的探討。安全知識普及是保證研究生在學習和工作中人身安全的前提;安全意識培養有利于提高研究生發現工作和學習中的安全隱患，杜絕安全事故發生;事故處理能力是研究生必備的能力，良好的事故處理能力可以保證研究生在事故發生后及時處理，保證自身安全、他人安全以及公共財產安全。

關鍵詞:安全教育;安全知識;安全意識;事故處理

研究生教育能夠幫助更多的年輕力量加入到科學研究的領域中來，對我國基礎研究及工業發展具有較大的助益。隨著我國高等教育的普及率越來越高，化學化工相關專業的碩士研究生和博士研究生數量也越來越大。相對于其他專業，化學化工相關專業的研究生在就讀過程中和畢業后的工作中面臨的危險較多，比如經常會用到一些易燃易爆的化學物質，在很大程度上危害相關從業者的安全。近年來，新聞中和網絡上所報道的安全事故越來越多，極大程度上引起了高校、科研院所及其他化學化工相關企業的重視［1－4］。為了保證化學化工相關專業研究生在學習和工作過程中，人身安全不受到危害，必須要建立有效的研究生管理機制，并進行相關的安全教育，使之深刻意識到“不讓別人傷害自己，不讓自己傷害別人，不讓自己傷害自己，不讓別人傷害別人”的重要性［4－8］。通?；瘜W化工相關專業研究生安全教育應主要包括安全知識的普及、安全意識的培養和處理安全事故能力的訓練，這是一套系統的安全教育內容，最終預想達到的目的是讓研究生能夠養成良好的學習和工作習慣，在實驗過程中杜絕一切安全隱患。本文將從這幾方面對化學化工專業研究生安全教育進行初步探討。

1安全知識普及

作者在進行研究生教育時，會著重強調實驗中原料準備、實驗過程、后處理和廢棄等幾個過程中的相關安全問題。首先，化學化工研究生在學習和工作過程中經常會接觸到強腐蝕性、劇毒、易燃易爆等高危性化學品。因此，在進行實驗準備的過程中必須要首先了解所使用化學品的物理和化學性質，只要對原料的物化性質了如指掌，才能夠進行有效的防護。例如，疊氮化鈉是一種易爆化學物質，收到撞擊便會發生爆炸，因此在實驗過程中不能用金屬藥匙進行取用;再比如，在化學合成過程中常會用到烷基鋰試劑，這類化學試劑暴露在空氣中便會發生劇烈燃燒，因此在使用時必須要做好個人防護，且取用必須要在干燥的惰性氣體氛圍下進行。其次，化學反應過程中也存在著諸多安全隱患，比如反應過程中有的會釋放有毒氣體，有的會釋放大量反應熱，處理不當都會造成安全事故。因此，必須在進行反應之前對反應機理和反應過程有較為深入的了解，杜絕安全隱患。比如，在用正丁基鋰進行脫質子反應時，通常需要在較低的反應溫度下進行，而且需要緩慢地將正丁基鋰加入到反應體系中，以確保反應不會劇烈釋放熱量，而且所釋放的反應熱可以被迅速帶走。再比如，在某些化學反應會產生氯化氫氣體，若吸入后會對人體健康和安全造成損害，因此反應必須要連接尾氣處理系統，利用堿溶液吸收并中和氯化氫。第三，實驗后處理過程也會遇到一些安全隱患，加入的易燃易爆等化學試劑沒有完全轉化，在后處理過程中必須對其進行安全處理。例如，在干燥化學試劑時常會用到金屬鈉、氫化鈣等活性化學物質，對化學試劑進行蒸餾提純過后必須要對這些活性物質進行有效的處理，一方面要小心向反應瓶中加入無水乙醇，將未反應的活性物質反應掉，另外一方面還需小心處理蒸餾頭、冷凝管、尾接管等玻璃制品，以防由于攪拌作用導致活性物質飛濺到這些部件中。第四，在對反應所產生的廢棄物質也需要小心處理。通常研究生在實驗結束后會將所產生的廢液導入到廢液桶中，但有些較為化學物質在酸堿條件下的反應活性不同，因此必須要對廢液進行詳細分類，通常酸、堿、有機廢液等需要分裝，避免混裝時產生危險。另外，有些廢棄的有機試劑不能存放太長時間，如乙醚在夏天較為容易發生燃燒，因此需要對實驗室所堆積的化學試劑進行及時地處理。足夠的安全知識是保證人身安全的首要條件?；瘜W化工相關專業研究生在進行工作時，只有具備足夠的安全知識，才能從根本上避免危險的發生，才能真正的做到不傷害自己和不傷害別人。

2安全意識培養

良好的實驗習慣關系到實驗工作過程中的每一個細節，能夠有利于杜絕安全事故的發生。而養成良好的安全意識，這有助于化學化工相關專業研究生在工作中能夠注意到細小的環節和事物。比如，在進入實驗室開展實驗時，就必須要穿戴好防護服、護目鏡、防護口罩和手套等防護裝備，以防實驗開展過程中強腐蝕性物質接觸到皮膚，或是其他有毒物質飛濺到皮膚上或眼中。除了個人防護外，其他實驗習慣也屬于安全意識養成范圍。例如，在利用油浴加熱進行高溫實驗時，一定要確保熱電偶浸入到導熱油中。若熱電偶曝露在空氣中，則油浴會一直加熱，易發生危險。除此之外，高溫實驗必須要有專人進行看守，確保油浴溫度和反應體系的平穩。再比如，在實驗結束后提高后續處理的安全意識，確保每一個細節夠進行處理，不忽視任何一個細小的安全隱患。離開實驗室后，若無人繼續實驗，要養成查看其它人反應狀況的習慣，并進行斷水斷電，防止在無人的情況下，實驗室發生其它危險。良好的安全意識，有助于化學化工相關專業研究生在工作和學習中將良好的實驗習慣變成肌肉記憶，能夠在很大程度上防止安全事故的發生。

3處理事故能力訓練

在具備了足夠的安全知識和養成了良好的安全意識之余，化學化工相關專業研究生還必須要具備處理安全事故的能力。因為，即便在做好了所有的安全防護措施下，依然會有少量的安全事故發生。有時，也會由于其他人的疏忽或是設備的老化而導致安全事故發生。因此，化學化工相關專業的研究必須要具備臨時處理事故的能力，而且學校也需要重視這方面能力的培養。在化學化工實驗中，較為常見的安全事故便是火災，因此學校首先要培養學生進行小型火患處理的能力。第一，必須要讓學生了解實驗室滅火器、滅火毯和沙筒的擺放位置，而且需要訓練研究生學會使用這些滅火設備;第二，需要培養研究生處理火災的知識，比如活性物質起火不能用水滅火，而應該用滅火沙進行處理;第三，研究生還需要掌握基本逃生技能，在發生了他們不能處理的火災，需要知道如何保護好自己，從現場逃生，比如掩住口鼻以防吸入毒氣，彎腰前行以避開濃煙等技能。事故處理能力對化學化工相關專業研究生相當重要，可以有效減緩事故發生后的人員傷亡和財務損失，學校需要組織集體培訓和學習。

4結論

本文主要介紹了安全知識普及、安全意識培養和處理事故能力訓練三方面內容在化學化工相關專業研究生安全教育中的重要性。安全知識普及是首要條件，保證學生能夠了解所有可能造成安全隱患的事物;安全意識的養成是確保安全知識應用的助力，良好的安全意識有助于學生事無巨細地排除安全隱患;處理事故的能力是保證人身和財產安全的后盾，在事故發生后，良好的處理事故能力可幫助學生保證自身和他人的安全，減緩損失。

參考文獻

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作者:王凱悌 單位:重慶理工大學