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摘要：近年來，我國高度重視學前教育，在我國教育政策的大力支持下，幼兒師專類學校的規模正在迅速發展。在學生管理工作方面，幼兒師專類學校在發展的同時也面臨著諸多難題，尤其是學生的安全教育問題。本文分析了幼兒師專類學校學生安全教育中存在的問題，并為提高幼兒師專類學校安全教育工作提出了一些對策。

關鍵詞：幼兒師專;學生;安全教育;管理工作

隨著我國高等教育事業的持續發展，各種大學生自殺、校園暴力、火災等安全事件頻發。如今高校校園安全管理工作已經成為一種公眾工作，其影響范圍不僅在高校，更在整個社會。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中，明確提出提高學生“預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力”。近年來，我國越來越重視學前教育，很多中等師范學校升格為幼兒師范高等專科學校，幼兒師范類專科學校有著其有別于其他高職院校的特點。目前，針對幼兒師專類學校學生安全教育問題的研究還很少，本文擬將對幼兒師專類學校學生安全教育問題做一些分析。

1學生安全教育的內涵

現代漢語對“安全”的解釋是“沒有危險；不受威脅；不出事故”。有學者從狀態角度出發，把“安全”定義為大多數人對客觀事物的危險程度普遍接受的狀態，指出了安全與危險雙方的辯證關系，指出絕對安全的狀態客觀上是不存在，安全是一種危險程度降低到大多數人能夠普遍接受的狀態。學生安全教育是通過對學生進行有關安全的教育活動，增強學生的安全防范意識，使其掌握基本的安全防范知識和技能，樹立正確的法制觀念，形成健康的心理狀態。學生的安全是任何一所學校全面、和諧、可持續發展的重要前提和保證。大學生的安全教育越來越受到廣泛關注，幼兒師專類學校具有其不同于其他高職院校的特點，因此在學生安全教育管理方面也應具有其自身的特點。

2幼兒師專類學校學生安全教育現狀分析

2.1安全意識與自我防護意識薄弱，自我保護能力差

幼兒師專類學生有高考統考統招學生和初中起點五年制大專學生，部分學校還繼續招收三年制中專學生，生源層次多，年齡小，安全防范意識和能力欠缺，對安全問題認識片面。與男同學相比，女生是非分辨能力差，躲避風險的意識和自我保護能力較弱，如網絡交友不慎重，做兼職、實習、求職安全認識不夠，遭遇性侵不知所措等。這些都使幼兒師專類學校安全教育工作與普通高職院校相比具有一定的特殊性，安全教育形勢更加嚴峻。

2.2安全教育模式單一

信息技術迅速發展的時代下，學生活動內容和交往形式更加便捷，可以通過網絡、QQ、微信、易班等多種平臺獲取知識和交往需求。但是通過媒體或社交軟件獲取知識和交流的同時，存在或顯性或隱形的安全隱患。幼兒師專類學校管理者和教師采取的安全教育管理模式大都以安全專題會議、專家講座、安全主題班會、宣傳欄等傳統方式，雖然具有一定的教育意義，但是其效果微乎其微。隨著幼兒師范類專科實踐教學的深入發展，幼兒師專學校越來越重視實習實訓、頂崗實習、畢業實習等教學模式，這就迫切需要幼兒師專類學校安全教育模式進行制度性完善和系統性規劃。

2.3信息化管理相對滯后

幼兒師范類專科學校安全教育工作的信息化建設工作內容單一，大多數學校是利用視頻監控監督校園各個區域動態，而且對課堂教學的監督大于對學生的管理督導，工作范圍狹窄。幼專安保部門工作繁瑣，除學校的安全教育管理工作外，還承擔著治安管理、消防管理、戶籍管理等多種服務職能。但幼兒師專安保人員的編制卻遠遠不夠，只能聘用臨時工，或與當地保安公司合作管理，缺少足夠的人員參與到學校安全教育信息化管理中。

2.4缺少完善的校園管理預警體系

為了預防校園安全事故的發生，歐美發達國家高校大都建立了現代化校園安全預警體系，如應急預案與措施、電話報警系統等。而我國幼兒師范類專科學校由于經費短缺、辦學級別不高等問題，學生的安全教育工作仍舊主要依靠學校保衛部門管理人員或臨聘安保公司人員人防巡邏維護，缺乏完善的危機預防管理體系，缺乏基礎安全設施設備及高科技安全系統，缺少現代化的“人防”“技防”和“機防”協同體系。

2.5針對女生群體的安全教育被忽視

幼兒師范類專科學校女生人數比較多，女生有別于男生，具有形象的柔弱性、生理的差異性和易受傷害等特點，使得女生安全教育成為幼兒師專類學校學生安全教育的重中之重。隨著幼兒師專教育教學理念的發展和類學校實踐教學的增多，幼兒師專類學校女生的生活環境日益復雜，尤其是在新媒體的影響下，女生的價值觀取向和思維方式也變得多元化，信息傳播接收方式更加便捷。但女生缺乏安全思想認識，在一定程度上對女生的人身安全帶來了潛在的威脅，近兩年來，女大學生失蹤、搭車遇害、遭綁架、性虐、因戀愛受挫自殺等惡性事件頻發。幼兒師專女生群體的安全問題應放在學校安全的第一位，幼兒師專類學校應加強女生安全教育與防范，減少意外傷亡事件的發生，為女生的健康成長創造安全穩定的校園環境。

3加強幼兒師專類學校學生安全教育建議

3.1以思想政治教育為切入點，提高幼兒

師專學生的安全防范意識與自我防護能力學生的安全隱患防范，不能僅靠制度保障，只有學生從思想上重視安全問題，才能降低安全問題發生幾率。因此，幼兒師專安全保衛部門一定要將學生的思想政治教育和正確人生觀、價值觀的培養作為幼兒師專學校安全管理工作的核心價值目標，切實提高學生的安全防范意識和自我保護能力。

3.2建立幼兒師專類學生安全教育課程體系

開設幼兒師專類學生安全教育課程，把幼專學生安全教育課程納入學校的教學計劃。安全教育課程既要有安全教育知識理論課，又要有教授防范技能的實踐課。要針對師范類專科學生的身心特點制定實用的安全教育內容，如網絡安全、大學生交友、戀愛和就業安全、財物安全、突發災害安全防范技能，心理健康教育知識、有關法律法規知識等。

3.3與大數據時代俱進，加強安全教育

管理工作的信息化管理幼兒師專類學校在安全教育管理工作中要堅持向科技要力量，樹立與時俱進的理念，借助現代信息網絡技術對學校學生安全教育進行各個方面的管理。幼兒師專類學校在開展學生安全教育工作時，可充分利用新媒體技術宣傳安全教育知識，加強安全教育工作開展的便利性與廣泛性。因此，幼兒師專類學校應積極探索當下新媒體的傳播方式，積極主動掌握信息化環境下學生安全教育的主動權。學生安全教育部門應結合幼兒師專學生教育工作實際情況，制定完善的新媒體技術并用于學生安全教育管理的工作機制，為應用多媒體技術進行學生安全教育工作的制度打好基礎，逐漸提高新媒體在教育工作中的宣傳價值。

3.4構建現代化的校園安全預警體系

幼兒師專類學應借鑒歐美一些發達國家高等學校學生安全教育工作的先進經驗，加大師專類高校科技安全預警系統的投入力度，充分依靠科技防范手段和技術設施，建立多功能的安全防范預警系統，提高幼兒師專類學校大學生安全防護層次，形成覆蓋整個幼專校園的電子信息監控嚴密的安全預警體系，形成校園安全防范網絡，在擴大校園安全防范的廣度的同時，提高防范的精度，使得學校安全管理人員和保衛人員有充足的時間和精力做好安全服務工作。

3.5針對女生群體開展專題安全教育

為切實有效地加強幼兒師專女大學生群體安全教育工作，學校安全管理人員可以針對性地制定安全教育對策，根據女生的身心特點，創新安全教育教學方法，如：可以設置性教育、女大學生心理健康教育、女生自衛防身技能及相關的法律法規知識課程，進一步對幼專女大學生進行安全意識的培養、安全心理的維護及安全知識和技能的傳授，進一步提高女大學生的自我保護和安全防范技能。

4結束語

幼兒師專類學校學生安全教育工作是一項長期而艱巨的任務，也是我國高等學校大學生思想政治教育工作的重要一環，更是關系學校和社會穩定的重要工作。為了讓師專學生更好地成長成才，幼兒師專應通力合作，建立好學校學生安全教育的有效機制，不斷實踐、不斷完善學校安全管理運行機制，凝聚整個學校的集體合力，提高學校安全教育與管理的成效，切實做好幼兒師專學校學生安全教育工作，防患于未然，確保師范教育的安全、穩定與和諧。

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作者:楚艷芳 單位:銅仁幼兒師范高等專科學校