前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現場勘察案例教學應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、案例教學的應用價值

案例教學是一種常見的課堂教學模式，指的是在課堂教學中應用實際案例為學生講解理論知識，讓學生聯系所學知識分析案例，從而加深對于理論知識的理解，并在此基礎上提高對于理論知識的應用能力。現場勘察具有實踐性強的特點，要求學生將實戰與課堂中講授的理論知識結合在一起，因此在教學中應用案例教學模式具有重要作用。首先，應用案例進行教學可以使枯燥的課堂變得具有趣味性，同時豐富現場勘察的教學載體。具有趣味性的課堂不但可以吸引學生集中精力接受理論知識，同時能調動學生積極參與課堂教學；將案例作為理論的載體還能夠使課堂教學變得較為生動，讓學生能夠更好地理解現場訪問、現場指揮及現場保護等理論知識。其次，在課堂中應用案例可以增強現場勘察理論知識所具有的吸引力，使學生產生應用理論知識解決實際問題的動力，在動力的推動下，學生就可以加深理論知識印象，并在大腦中形成相對清晰的記憶脈絡，這對于理論的掌握與實踐技能的提升均有重要作用。此外，在現場勘察教學中引入案例能夠營造出相對活躍的學習氛圍。利用案例作為課堂教學的支撐，能夠讓教師與學生之間實現良性互動，并讓學生的思路與授課節奏實現同步；讓學生針對案例進一步引申理論知識，可以將課堂上被動接受知識的狀態變為主動接受知識，因此能夠為營造活躍學習氛圍提供良好條件。

二、現場勘察教學中應用案例教學法的相關策略

（一）合理編輯設計課堂案例，突出教學重點與難點

在現場勘察的課堂教學中選擇針對性的案例，并對課堂案例進行合理編輯、設計有助于突出教學的難點及重點，并由此提升現場勘察的教學效率。在信息高速傳播的當代社會，可以通過多種渠道收集案例資料，僅利用互聯網就能夠收集到大量視頻資料、圖片資料等。對于獲得的現場勘察案例資源，在進行課堂教學前教師應進行適當的精挑細選，并在此基礎上考慮到實際教學需要適當編輯整理案例資源，確保在課堂中能夠突出案例中與教學重點、難點密切聯系的元素，從而提升理論與實際案例素材之間的契合度、關聯度。例如，在為學生講解常見的高墜案件時，先明確現場勘察要點（墜落線、墜落起點及墜落終點），并在教學過程中采用以下案例。某小區發現一名女子在跳樓后身亡，現場勘察中發現該樓的頂樓天臺為起跳點，在頂樓天臺伸出的平臺上發現可樂、手機、安定藥品；樓西側地面為墜落點，死者呈仰臥位，腳朝西、頭朝東，上身著圓領衫（長袖、紅色），下身著牛仔褲（粉紅色）。死者肢體表皮剝脫面積較大，上衣胸部、雙手及面部等部位存在大量噴濺血跡，經勘察后判斷噴濺血跡來自他人，對死者生前居所進行勘察后發現房內有男尸一具。對比DNA后發現女死者身上的噴濺血跡來自男死者。成功破案之后證實女死者與男死者曾為夫妻關系，離婚后有來往，因女死者感情出現問題，將安眠藥摻入飲料中，男死者喝飲料后昏睡，女死者則趁機殺死男事主，隨后跳樓自殺。在分析案例時，注重貫穿現場勘察疑點與難點，以強化學生的記憶力。

（二）選擇新鮮案例，讓學生能學以致用

在社會發展與科技技術不斷進步的情況下，犯罪分子的作案方法也處于不斷變化中，花樣翻新層出不窮，在課堂教學中教師不但要舉例為學生講解傳統犯罪手法，同時要適當應用案例說明網絡犯罪、跨國販毒或經濟犯罪、恐怖犯罪等新型犯罪的具體表現形式。對此，警官學校的教師可深入實戰，在一線收集新鮮素材，不斷更新課堂教學案例，盡量利用實戰一線素材為學生講解相關的理論知識，深入挖掘案例價值，避免重復引用過時案例。如此一來，就可以保證案例具有指導性、鮮活性及新穎性的特點，能夠使現場勘察教學與時俱進，提升學生學以致用的能力。例如，可以在課堂中講解犯罪分子常用的反偵察方法，并采用案例說明現場勘察過程中收集反偵察犯罪痕跡的作用。偽裝物證痕跡或自身形象是犯罪分子常用的兩種反偵察手段，在課堂教學中可采用案例說明破壞物證痕跡、制造物證痕跡假象，如在殺人案件或盜竊案件的現場，犯罪分子可能會故意遺留撬鎖痕跡，為了掩蓋情殺、仇殺而將現場財物拿走，進而將現場偽裝為謀財害命。再如，在勘察犯罪現場時通常會遇到偽裝自身形象的反偵察手段，如改變習慣的走路姿勢、故意穿小碼鞋或大碼鞋，或作案時使用鞋套或手套等。

（三）分配好理論教學與實踐教學時間，優化課堂教學效果

理論教學、實踐教學缺一不可，兼顧理論、實踐才能保證現場勘察教學的有效性。就一般情況而言，應將理論教學、實踐教學的時間比控制為4:6。由于在課堂中引入案例可能會增加理論教學時間，對此教師可以在上課前設計好重點講解案例，或通過試講案例將教學計劃擬定好，以便可以在課堂上有效掌控講授節奏，保證在相對有限的時間內突出理論重點，留出足夠的時間讓學生進行實踐操作。在讓學生進行實踐操作的過程中應遵循先易后難的原則，讓學生分組討論案情，并在小組合作中培養動手能力及團隊協作能力。例如，在課堂教學中可以采用以下案例指導學生進行實踐操作。某區張XX報案稱鄰居劉XX在家中被殺害，接到報案后，刑警立即趕赴現場勘察，現場勘察發現劉XX倒于臥室床頭，腳在床，頭著地，地面有血泊，且存在滴濺血跡；在死者居所的廚房中發現帶血菜刀，地面上有死者及兇犯足跡。死者居所房間內部無明顯翻動跡象，手機掉落地面，床頭柜中有5千元人民幣。此外，現場還有民警與報案人張XX的足跡。在課堂上進行實踐時采用了以下基本道具：一套男式睡衣、一部手機、50張假鈔、菜刀及一雙鞋。在學生分析問題的過程中教師可告知基本案情，對于實踐操作時學生遇到的問題，教師需及時講解原因與解決辦法，實踐結束后予以點評。

三、結語

總之，在現場勘察教學中應用案例教學模式具有重要作用。在應用案例教學模式時要注重保證教學過程的現代化、系統化與規范化，讓學生在課堂中熟練掌握勘察犯罪現場時的記錄方式及其他技巧，從而提升警官教育質量。

作者：李輝 單位：內蒙古警官學校