前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的復利計算模型的案例教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、案例教學課堂討論

比如有同學講，小李可以更節省點，每個月末投1500元到理財產品中，那么退休拿到錢更多了;甚至還有同學講小李有工作了才開始理財時間太遲了，若是時光可以倒流，換作他的話，他從小的時候大人給的零花錢和壓歲錢就積蓄起來拿去理財，這樣退休以后生活就更美好了……，等等。下課了，同學們還在討論課上內容，意猶未盡。

二、案例教學體會及反思

這堂課達到這么好教學效果，筆者始料不及。課后仔細分析，產生諸多體會，供同仁參考。

(一)案例教學應貼近生活、貼近實際，充分激發學生學習興趣

講授數學課，如何選擇合適案例為教學服務，直接決定了教師能否達到良好教學效果。筆者不局限教材上提供例子，精心挑選學員們感興趣的、有啟迪意義案例。一線數學老師，在深入研究教材數學知識內容同時，結合學員具體情況，細心篩選一些特別適合他們的案例進行講解，激發學員們學習興趣，提高他們聽課效率，以達到最佳教學效果。比如，筆者的學員絕大部分來自我國東南沿海，他們對理財話題比較感興趣，所以筆者選擇了用數學知識計算投資收益大小理財案例，很受學員歡迎。

(二)案例教學應有助于數學知識理解和掌握，達到良好學習效果

教師授課過程中使用案例必須要和所傳授數學知識內容緊密相關，提供脫離了具體數學知識背景的案例是毫無意義的，教師使用案例，就是為了使學員更好掌握所學數學知識。前面講和學員在課堂上討論各種情形下計算投資理財收益大小，都是復利計算公式應用。通過這個案例進行教學，一方面鞏固了學員們掌握的數學知識，同時培養了他們用數學知識解決實際問題能力，提高學員們數學解題的“智商”水平。

(三)案例教學應有助于學生良好情感培養，發揮教書育人作用

電大開放教育學員年齡越來越年輕，隨著經濟發展和生活水平提高，這批年輕學員存在著花錢大手大腳、開支無度的盲目消費現象。經過這堂課學習，學員們普遍反映收獲頗豐，他們既掌握了復利計算公式數學知識內容，同時學會了一些基本理財技能，還敦促自己今后養成理智消費，勤儉節約的良好生活習慣，學員“情商”水平得到提升。

(四)案例教學使學員對《經濟數學基礎》這門課有全新認識

自從引入案例教學，學生學習興趣有較大提高;到課率較之以前有明顯提高;期末考試通過率也有所提高;學員們深深認識到:數學既在科學發展和現代生活生產中應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可缺少的基本工具的本質，又是不難學習的。這也是案例教學一大收獲。

三、結語

經濟數學側重數學在經濟問題中的實際應用。圍繞經濟問題選擇合適的教學案例;進行巧妙的案例教學設計;組織有效的課堂案例教學，能達到良好教學效果。如何選擇既具有教學意義又具有現實意義的案例;如何進行案例教學設計;如何組織開展有效的課堂案例教學，是值得每位教師認真思考和探究的問題。

作者：李少云 單位：溫州城市大學信息工程學院