一、建立和諧的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離

為了更好地進(jìn)行生活化教學(xué)，提高小學(xué)德育的效率，老師應(yīng)該努力建立和諧的師生關(guān)系，從而拉近與學(xué)生之間的距離。比如，老師在德育的課堂上，可以加強與學(xué)生的互動，這樣才能更好地了解學(xué)生的情況，才能更好地根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行生活化教學(xué)。故此，在進(jìn)行小學(xué)思想品德教學(xué)的時候，為了提高教學(xué)效率，小學(xué)老師首先就要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而更好地了解學(xué)生。

二、進(jìn)行相應(yīng)的主題教學(xué)

為了提高小學(xué)德育與實際生活之間的聯(lián)系，更好地進(jìn)行小學(xué)德育的生活化教學(xué)，老師可以開展多種主題活動，在活動中滲透德育，從而更好地提高學(xué)生對德育的認(rèn)識。比如，學(xué)校規(guī)定每周一都要進(jìn)行升旗儀式，所以，老師就可以借此來導(dǎo)入關(guān)于愛國主義的情感教學(xué)，增強學(xué)生對國家的熱愛。在“十一”國慶節(jié)前夕，老師可以舉行愛國主義班會，在愛國主義班會中導(dǎo)入相關(guān)的愛國主義教育，加強對學(xué)生的思想品德教學(xué)。還有在我國傳統(tǒng)的其他節(jié)日中，老師也可以開展相關(guān)的主題活動，比如，在端午節(jié)的時候，老師就可以導(dǎo)入關(guān)于屈原的故事來提高學(xué)生的愛國精神。

三、將教學(xué)內(nèi)容運用到實際的行為規(guī)范中

小學(xué)德育的內(nèi)容都是一條一條地羅列出來的，比如，在規(guī)范學(xué)生的舉止文明的教學(xué)中，就是通過列舉九個規(guī)范來提高學(xué)生的舉止文明。雖說羅列出明確的行為規(guī)范，但是如果沒有很好地將這些規(guī)范實踐到日常的行為中，也是無法很好地提高小學(xué)品德教學(xué)的教學(xué)效率。故此，為了更好地提高思想品德教學(xué)的效率，提高學(xué)生的行為規(guī)范的文明程度，老師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容運用到實際的行為規(guī)范中，比如，老師在講解相關(guān)的行為規(guī)范時，可以列舉一些生活中的例子來加以說明。例如，在教育學(xué)生不能給同學(xué)起綽號，不能歧視身體有殘疾的學(xué)生，老師就可以列舉實際生活中的例子，比如，由于后天的問題，小明的左腿運動不太方便，可是有些學(xué)生就會嘲笑小明，甚至還會給小明起綽號“殘疾明”，因為每天都要受到同學(xué)們的嘲笑，所以，小明就變得越來越自卑，不再愿意上學(xué)。老師就可以通過這樣的事例來教導(dǎo)學(xué)生不能歧視身體有殘疾的學(xué)生，也不能給同學(xué)起綽號，因為這樣會傷害到同學(xué)的心靈。所以，在小學(xué)德育課堂上，老師可以通過列舉一些生活實例來加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而更好地規(guī)范學(xué)生的舉止動作，提高學(xué)生的文明程度。

四、結(jié)合家庭教育

第一篇

一、聯(lián)系實際，用好例題，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣

學(xué)生在一定程度上也能油然而生生活處處皆學(xué)問的感受，從而促使其在生活中不斷積累和豐富自身知識。例題是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是把知識、技能、思想和方法聯(lián)系起來的一條紐帶。通過例題教學(xué)，可達(dá)到掌握雙基、傳授方法、提示規(guī)律、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力的目的。在講例題時，要保證學(xué)生聽得懂，接受得了。對于一些難度較大，估計學(xué)生一時難以接受的例題，要降低難度，給學(xué)生一個梯子。這樣化難為易，可以穩(wěn)定學(xué)生的興趣，以利于知識的接受。在心理上也容易使學(xué)生產(chǎn)生做事情都要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。另外，在例題教學(xué)中，要積極啟發(fā)學(xué)生思考問題。學(xué)生自己能完成的，盡量讓學(xué)生去完成，這樣有利于提高興趣，培養(yǎng)分析解決問題的能力。

二、把分類的思想滲透于教學(xué)的始終

初中生有一個最大的弱點就是怕討論問題，雖然他們有時能把一個問題分成幾種情況去理解或加以解決，但絕大多數(shù)情況下，都是被動模仿，若問及為什么這樣分時，他們往往回答不上來，遇到新的問題時，大多會沒有思路，束手無策。每一次在教學(xué)中，我常常要站在分類思想的高度對學(xué)生解題的過程及思想進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力就會有很大的提高。例如，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的有按數(shù)分類（實數(shù)的分類等）；按字母取值范圍分類（如二次根式的化簡、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系及根的情況討論）；按圖形分類（如三角形的分類、對圓周角、弦切角定理的證明等）；按圖形的位置關(guān)系分類（如兩直線的位置關(guān)系；點與圓、直線與圓、圓與圓位置關(guān)系的研究）。

讓學(xué)生了解分類應(yīng)注意弄清題意及分類的標(biāo)準(zhǔn);分類之各類間應(yīng)既不重復(fù)又不遺漏；分層次分類時，每一次分類只能按一個標(biāo)準(zhǔn)；盡可能使用簡化的分類方式。學(xué)生掌握了分類思想，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生理解知識、梳理知識和獨立獲取知識的思維能力，有助于完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生會認(rèn)識到世間萬物都并非獨立存在，而是相互緊密聯(lián)系在一起的。在認(rèn)識人與人、人與事的同時，認(rèn)真進(jìn)行比較，分清良莠，明辨是非，學(xué)生就會自己知道哪些有利于自身發(fā)展，那些對自己的成長有害。由此，在學(xué)生中就能培養(yǎng)一種良好的氛圍，人與人之間形成互幫互助、團結(jié)合作、真誠以待、共同提高的關(guān)系。

三、尊重學(xué)生，適時轉(zhuǎn)變固定思維方法

一、發(fā)揮教師的言傳身教作用，讓教師成為學(xué)生的表率

作為新時代的體育教師，我們不僅要精通體育學(xué)科知識，具有扎實深厚的專業(yè)功底，健康的體魄，還要具有高尚的道德情操與思想品質(zhì)。這正是教書育人的集中體現(xiàn)。這需要教師從小處著手，大處著眼，不斷提高自身的文化修養(yǎng)與道德水平，要向?qū)W生展現(xiàn)的是一個充滿愛心、形象高大的教師形象。從大的方面來說，教師要具有愛心、真心地?zé)釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來疼愛，當(dāng)作正在成長的小樹苗用心呵護。

把愛的陽光灑向教室的每一個角落，灑向每一個學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到教師的熱愛、公平、公正、關(guān)心、理解與期待。這樣不僅可以拉近師生關(guān)系，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)，更能發(fā)揮教師的身教作用，在無形中促進(jìn)學(xué)生道德水平的整體提高。從小的方面來說，教師要注意自己的一言一行、一舉一動，要文明用語、禮貌待人、衣著大方、穿著整潔等等。這些看著似乎是小事，但所起的作用卻是巨大的。教師與學(xué)生的接觸最多，只有注意自己的言行舉止，才能讓學(xué)生受到無形的感染，而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。只有堅持做到教師身為先，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，才能發(fā)揮教師的身教作用，這比起單純的說教更有影響力，更有效果。

二、結(jié)合具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中得到道德的陶冶

體育與德育二者是一對統(tǒng)一體，并不能割裂開來，獨立實施，而是需要有機地結(jié)合在一起，滲透于無形，也就是將德育教育的實施有機地滲透于體育教學(xué)活動之中，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一，這樣才能取得事半功倍的效果。這就需要體育教師要深入挖掘，結(jié)合具體的教學(xué)活動來實施德育教育。

1.利用健美操來發(fā)揮健心功效。健美操是一種融體操、音樂、舞蹈于一體的體育項目，可以增強人的體質(zhì)、鍛煉人體協(xié)調(diào)性，具有增進(jìn)健康、塑造體形、陶冶情操的作用，除有健身價值外還有健心價值。它融入了音樂與舞蹈，對形體美與動作美有嚴(yán)格要求，需要保持收腹、抬頭挺胸來完成動作的訓(xùn)練，更利于形成良好的站恣，感悟健美操之美。其次，它還激發(fā)人上進(jìn)。健美操大多以集體方式展開訓(xùn)練，伴隨著歡快的音樂，邁出優(yōu)美的步伐，可以將消極情緒、煩惱拋出體外，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、更能增強人的自信心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)與生活充滿信心與激情。

2.利用競技活動增強學(xué)生競爭意識。現(xiàn)代社會是一個充斥著競爭的時代，競爭意識是現(xiàn)代人才所必備的素質(zhì)。初中生有著很強的好勝心，因此在體育活動中，我們可以開展更多的競賽項目，如跳繩比賽、個人項目比賽等等，以此來激發(fā)學(xué)生的求勝心，逐步增強學(xué)生的競爭意識。

一、新課改下對英語教學(xué)中德育滲透的要求

在教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求中，高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確陳述了德育教育在英語教學(xué)中的重要地位并指出英語學(xué)科教學(xué)與德育教育的關(guān)系：“高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。”其中，人文素養(yǎng)的內(nèi)容應(yīng)包括：具有正確的人生觀，世界觀和價值觀；有社會責(zé)任感，有祖國意識和國際視野；有獨立思考和批判的能力，以及與人溝通和合作的能力。

二、要能夠深刻認(rèn)識到德育滲透的重要性

教師作為教學(xué)的具體組織和實施者，本人必須充分認(rèn)識到在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要性與必要性。只有當(dāng)老師在思想上對德育滲透有了高度的重視，才會在實際的教學(xué)過程中更加的注重對學(xué)生們的品德的教育。與其他許多學(xué)科的老師相比高中英語老師有著更多的向?qū)W生進(jìn)行德育滲透的機會。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中接觸到的全是英美等西方的文化和思想，這就意味著會有一些中西方文化的碰撞。因此在這一過程中，英語老師不僅僅只是要向?qū)W生傳授英語知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯等基本的英語應(yīng)用能力，還要求他們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們高尚的精神境界和完美的道德品質(zhì)。

三、如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

（一）緊抓教材促德育

教材是品德教育的載體，是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主要依據(jù)。英語教學(xué)中的德育不僅僅需要聯(lián)系教材，還要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。教師應(yīng)深入鉆研教材，明確教育目的、充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，抓住結(jié)合點，通過融合滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地育德于英語課教學(xué)中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。高中英語教材的渴望內(nèi)容中有著許多的思想教育內(nèi)容，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂、遵守紀(jì)律等思想品德題材到富有時代氣息的人口教育、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、航天技術(shù)等人類共同關(guān)心的話題，包括了各行各業(yè)。作為老師應(yīng)該仔細(xì)的研究教材，探索課文中所要表達(dá)出來的思想內(nèi)容，尋找出如何表現(xiàn)這些思想內(nèi)容并對學(xué)生進(jìn)行品德教育的方法。例如必修四第一單元“Womenofachievement”，里面講述了一個又一個的成功女性。她們走向成功的過程都是很好的德育題材。在如必修第一冊第五單元的“NelsonMandela--amodernhero”，通過對主人公的描述讓同學(xué)們了解到作為一個偉人應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)。又例如必修三第三單元“TheMillionPoundBankNote”向同學(xué)們展現(xiàn)出了面對巨額財富時人性的百態(tài)。這些都為德育提供了良好的素材。除此外在教材中還有很多的對德育有幫助的題材，教師們應(yīng)該仔細(xì)的研究教材從中挖掘出德育題材。

1德育教學(xué)重要作用

一個完整的中學(xué)教育，德育是靈魂，而體育則是全面發(fā)展的有力保證，它能為德育教學(xué)提供有力的、健康的、精力充沛的受教主體的重要作用[1]。在體育教學(xué)中首先就包含了愛國主義精神的教育。同時，體育教學(xué)還包括了挫折教育、意志情感教育等。體育是需要頑強的拼搏精神以及堅韌的意志。在中學(xué)體育課內(nèi)和課外的教學(xué)活動中，體操、武術(shù)等能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志力；越野跑、中長跑等能培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的毅力；球類運動、接力賽等能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神以及勇敢拼搏的精神。

2德育教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育教學(xué)中的德育是有計劃、有目的、有層次的教學(xué)體系，其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：政治思想教育（對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、理想主義教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識和情感）、道德作風(fēng)教育（培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)，組織性、紀(jì)律性及其社會公德）、創(chuàng)新教育（培養(yǎng)學(xué)生勇敢創(chuàng)新的品質(zhì)，包括責(zé)任感、自強、自立、進(jìn)取等教育）、人際關(guān)系教育（培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理素質(zhì)以及適應(yīng)社會的能力）、愛護公物教育（教育學(xué)生愛護公物、珍惜身邊的事物）。

3加強德育在體育教學(xué)中教育

3.1加強體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)

體育教師一般在提升學(xué)生的體質(zhì)、基本知識、運動技能等方面都想方設(shè)法去創(chuàng)造條件完成，但是在教育學(xué)生思想方面，部分教師認(rèn)為這是班主任、政教處的事情，只要自己上好體育課，給學(xué)生傳授體育知識、技能等技術(shù)就行了。我認(rèn)為體育教師是體育活動的組織者，對于學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)的作用，要求對學(xué)生除了體質(zhì)教學(xué)，還要進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)。作為一名體育教師，首先要樹立崇高的責(zé)任感、事業(yè)心；其次，要端正自己的思想，樹立以育人為目的教育理念、人才觀念，樹立學(xué)校體育為健身、德育、促美的觀點。體育教師除了要精通各項體育知識之外，還要極強對于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，真正的做到德智體美的結(jié)合教育。

一、總結(jié)發(fā)展成就，滲透愛國主義思想教育

愛國主義是在任何時候、任何課程教學(xué)中都應(yīng)凸顯的德育內(nèi)容．縱觀我國化學(xué)的發(fā)展歷史，有著許多燦爛成就．因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透中華民族悠久歷史和所取得的優(yōu)秀化學(xué)工藝，讓學(xué)生體會到中華民族的勤奮、勇敢和智慧，幫助學(xué)生樹立民族自豪感和自尊心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感．例如，在講“H2的性質(zhì)和用途”時，教師可聯(lián)系H2在“神舟”系列飛船發(fā)射中的作用，并告訴學(xué)生中國所掌握的航天科技已擠入世界前列．

二、引入化學(xué)家故事，滲透自強品質(zhì)教育

在化學(xué)教學(xué)中滲透德育，可結(jié)合化學(xué)史，引入一些化學(xué)家的故事，學(xué)習(xí)其身上所具有的崇尚科學(xué)、刻苦鉆研、實事求是、追求真理、不畏艱難險阻、勇于獻(xiàn)身的執(zhí)著與頑強的科研品質(zhì)．例如，在講“元素周期表”時，教師可告訴學(xué)生:在化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)史上，元素氟的制取可謂參加人數(shù)多、持續(xù)時間長、危險性大．為了制備出單質(zhì)氟，前后跨時六、七十年，一些化學(xué)家不顧身體健康損害，甚至生命危險，付出了艱辛的努力．化學(xué)家亨利•莫瓦桑歷經(jīng)數(shù)次實驗失敗和嚴(yán)重的砷中毒，成功地利用低溫電解法制得單質(zhì)氟，解決了困擾多年的化學(xué)難題．

三、憑借化學(xué)實驗平臺，滲透科學(xué)精神與品質(zhì)教育

實驗是化學(xué)課程的靈魂，是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的方法論之一．在化學(xué)教學(xué)中，教師可利用化學(xué)實驗教學(xué)平臺，滲透科學(xué)精神與科學(xué)品質(zhì)教育，并貫穿于實驗過程始終．

1．嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗態(tài)度．

一、中學(xué)體育教學(xué)與德育教學(xué)的關(guān)系

體育教學(xué)最基本的教學(xué)目標(biāo)就是要促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而德育教育最主要教學(xué)目標(biāo)就是要促進(jìn)青少年的全面健康成長，要想學(xué)生實現(xiàn)全面的健康成長，就需要采取合理的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合教育，而體育教育是這種全面的綜合教育的一部分，只有做好了體育教學(xué)工作，學(xué)生的綜合教育才算全面。并且體育教學(xué)具有鍛煉身體、發(fā)展學(xué)生的運動能力、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的重要作用，二者有一個重要的共同點就是要對學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是非常有必要的。

二、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.體育教學(xué)過程中的教學(xué)組織方法不合理。在中學(xué)體育教學(xué)課堂上，要想取得較好的教學(xué)效果，需要教師做好教學(xué)組織安排，好的體育教學(xué)課堂組織方法不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，還能對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，而如果教師在進(jìn)行教學(xué)組織的過程中，沒有選擇合適的教學(xué)組織方法，很難達(dá)到預(yù)期的目的，而在實際的中學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師的課堂組織方法中都存在一定的不足之處。

2.體育教學(xué)過程中教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。體育教學(xué)是在開放的環(huán)境中進(jìn)行，而且課堂氣氛比較寬松，這就會使學(xué)生對體育教學(xué)不予以重視，在學(xué)習(xí)的過程中始終保持懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，這時教師如果不對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響，不僅不能掌握所學(xué)的體育動作與體育技能，也起不到思想教育的作用，無法達(dá)成體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3.體育教學(xué)受到突發(fā)因素的影響比較大。在體育教學(xué)的過程中，受到一些突發(fā)因素的影響非常的大，這會影響到體育教學(xué)的教學(xué)效果，嚴(yán)重的會導(dǎo)致體育教學(xué)的終止，如學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候受傷，或是學(xué)生之間鬧矛盾導(dǎo)致爭吵、打架等，這都會對體育教學(xué)產(chǎn)生較惡劣的影響。

三、中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑

1中學(xué)歷史教學(xué)滲透德育教育的必要性

歷史是一部大的教科書，“以史為鑒”可以讓我們通曉古今之事，看盡社會變遷。哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必須先使歷史進(jìn)駐個人，使個人從歷史中汲取養(yǎng)分。”因此，從歷史教學(xué)中進(jìn)行德育滲透對青少年的成長是十分必要。

1.1培養(yǎng)青少年建立正確三觀的需要

“現(xiàn)行教育缺乏引導(dǎo)人既了解自己國家對人類文明的貢獻(xiàn)，也缺乏了解別國對人類文明貢獻(xiàn)的研究；缺乏培養(yǎng)尊重公理，并在此前提下尊重差異和多元性的現(xiàn)代人的氣質(zhì)的功能。”處于成長期的中學(xué)生，心里不成熟，單純的靠他們自己的認(rèn)知去認(rèn)知世界，去看待社會問題，就不能把握事物的本質(zhì)。比如，他們沒有經(jīng)歷革命，就不知道到為什么去擁護共產(chǎn)黨？為什么社會主義國家沒有資本主義國家發(fā)達(dá)，還要走社會主義道路？因此，如果沒有歷史教學(xué)，他們的價值觀、人生觀、世界觀的形成難免會出現(xiàn)差錯，就不能形成良好的思想品德。因此，通過歷史學(xué)習(xí)，針對中學(xué)生的心理特點，可以引導(dǎo)他們建立良好的人生觀、價值觀、世界觀以及良好的思想品德。

1.2培養(yǎng)青少年民族民族自尊心和民族自豪感的需要

熱愛自己的民族，具有強烈的民族自豪感，是中學(xué)教育的重要內(nèi)容。中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長，具有五千年的歷史文化積淀。作為出生在中華大地上的一個人，要為自己祖國的燦爛文化而自豪，要認(rèn)識到人們對祖國的這種神圣感情是與我們的共同利益密切相關(guān)的，人們總要在自己祖國的這個政治、文化、社會的特定環(huán)境中生存、斗爭，祖國給我們的一切都是來之不易的。而培養(yǎng)這種愛國的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)歷史是做好的途徑。

1.3拓寬知識，提升思想境界的需要