一、對成本會計的獨立性問題的思考

成本一直都是企業十分重視和關注的問題，在競爭日益激烈的市場經濟條件下更是如此。現代企業成本管理已經構成了一個完整的體系，是在企業會計理論基礎上發展起來的，并最終由相關成本的會計形式組成，體現著企業的經濟效益目的。企業成本管理通過對成本進行預算分析和控制管理，反應并監督成本要素的運動，最終實現完全成本核算、變動成本核算以及標準成本核算來對企業的經濟活動成本進行有效核算和控制，因此，成本會計具有一定意義上的獨立性特征。

二、對成本會計的目標問題的思考

同管理會計和財務會計一樣，成本會計也具有其自身的目標，這也是特定環境下對成本會計的要求，與成本會計的職能范圍相適應，體現著成本會計的功能作用，其目標主要包括基本目標和具體目標。

1.成本會計的基本目標

所謂基本目標是指成本會計應該實現企業追求經濟效益的目標，這是公認的目標，也是成本會計的長期性、綱領性、終極性的目標。從成本會計的工作內容來看，它通過對成本費用的記錄、計算以及監督等方式來對企業的成本進行有效控制和管理，為提高企業的經濟效益服務，而成本會計的產生和發展本身都是企業追求經濟效益使然，也經濟效益有著天然的關系。因此，作為成本會計理論的最高層次的成本會計的基本目標，在于經濟效益目標，是企業職能范圍內的功能作用的體現，企業成本會計正是通過它的核算和監督作用，為企業追求經濟效益最大化而進行服務。

2.成本會計的具體目標

一、會計電算化對會計理論的影響

1.會計電算化改變了會計目標

會計目標是指會計從業人員在特定工作環境之下應該實現的工作標準和工作要求，在一定程度上決定了會計從業人員實物發展的主要方向。我國當前正處于信息化時代，詳細而具體的會計目標是通過提供給決策人員更準確有效的會計信息而獲得更多的經濟效益的。在這一過程當中，從財務報告的目標角度來看，財務報告的目標是將企業的資金流向、企業的財務狀況以及企業的經營成果等相關企業會計信息準確有效地提供給企業的債權人、投資者以及其他主體單位[1]。隨著我國網絡技術的發展，實現了自動化、網絡以及系統化的會計信息處理，同時通過運用先進的科學技術，可以對企業的經濟信息進行準確的預測。

2.會計電算化改變了會計職能

在傳統的會計信息系統中，主要在監督和事后反應兩個方面充分體現了會計的職能。然而，在我國當前電算化系統中，由于計算機的引入，使得會計職能不斷擴展，工作重點逐漸由原來的編制報送報表向利用企業的會計數據管理企業內部的經營活動，使會計職能逐漸發生了很大的變化，傳統的會計系統中的事后核算也逐漸轉變成為了當前的全面核算。同時，在過去，會計部門只需要認真分析企業的財務狀況，而現在會計部門需要對企業的生產情況進行干預和分析，通過這樣的轉變，不僅可以更好的發揮出會計工作的作用，同時對企業的生產和發展起來了良好的推動作用。

二、會計電算化對會計實物的影響

1.會計電算化實現了開放化的會計工作

摘要:本文以會計理論的功能為出發點，通過會計的特點以及會計信息在企業管理中的作用闡明了會計專業本科階段開設會計理論課程的必要性。進一步闡述了開課的時間、開課的形式、考核的形式，為提高會計專業本科階段教學效果，提高會計專業本科階段學生的會計素養提供依據。

關鍵詞:會計理論;課程教學;“會計理論”課程

隨著“互聯網+人工智能”技術在會計領域的應用，會計專業學生的“會計基本技能———會計核算操作”面臨著嚴重的“機器替代”效應。這直接影響了會計專業學生未來就業的方向，也要求會計專業學生的培養不能只注重會計實務的基本操作，而是要使學生具備指導會計核算操作的能力，使會計專業學生對會計基本核算形成“知其然且知其所以然”的能力，提升其會計理論水平，增強其利用會計信息參與企業管理決策的能力迫在眉睫。目前，高等學校會計專業開好“會計理論”課程勢在必行。

一、會計理論的意義

(一)會計理論的含義

會計理論的含義在學術界沒有統一的界定，有的學者從微觀角度界定，認為會計理論是對會計實務操作的原則、方法的表述;有的學者從宏觀的角度界定，認為會計理論是以財務會計目標為指引的理論體系。筆者認為，雖然不同學者從不同的角度對會計理論進行了界定，但其內在的實質是相同的。會計理論來源于會計實踐、是用于指導會計實踐的依據，是形成會計實踐原則和標準的依據。會計理論包括:會計規范和會計基本理論。會計規范是對具體的某一項或某一類會計實務問題進行處理的標準，是以會計基本理論為基礎制定的。會計基本理論是抽象地對會計實務處理的整體理論，是其他有關會計的概念和標準的依據。

(二)會計理論的作用

摘要：以培養應用型、高素質會計專業高層次人才為宗旨的會計專業碩士，學位論文是其畢業的一個重要環節，直接關系到學位的取得。筆者闡述了案例在會計專業碩士培養、指導等環節中的重要性，分析了學生學位論文撰寫存在的問題并提出了改進的路徑加強理論與實踐結合；加深自我調查；增強培養案例研究過程中的自我保護意識；明細研究主題、密切主題與對象之間的聯系。

關鍵詞：會計專業碩士案例學位論文；存在問題；改進路徑

會計專業碩士（以下簡稱MPAcc）自2009年開始招收以來，由于培養理念、學生指導方式以及培養時間的靈活性等特點，受到了社會廣泛青睞，學生招生規模也因此急劇擴大。但由此也帶來學生指導上的困難，特別是學生畢業學位論文的創作方面。根據MPAcc最新培養方案，學位論文一般為研究報告、案例論文與案例分析報告。因此，分析案例學位論文存在的問題及其改進路徑就具有非常重要的意義。

一、案例研究對會計專業碩士的重要性

（一）培養方案中規定MPAcc專業學生在學習期間必須參與案例學習、研究與開發活動。案例研究與開發活動由指導教師根據學生參與的案例開發工作情況或科研成果評定成績，學生取得相應學分，提高學生對此的重視程度，并且畢業論文類型一般要求應采用案例分析、調研（調查）報告、專題研究、組織（管理）診斷等。鼓勵學位論文選題與實習實踐、案例開發內容相關。以各種方式向學生傳達案例研究舉足輕重的地位。

（二）MPAcc畢業學位論文要求也有相關規定。會計碩士專業學位培養遵循“以職業需求為導向，以產學結合為途徑，以提高質量為核心”的指導原則。通過案例教學、案例開發、實地調研等方式，了解會計實務，提高實踐應用能力，使理論與實務緊密結合的培養模式，形成會計碩士人才培養學術型與應用型并重的格局。

（三）專業學位論文，需要體現專業學位特點，突出學以致用，注重解決實際問題。學位論文應當體現學生已系統掌握會計理論、專業知識和研究方法，具備綜合運用會計等相關學科的理論、知識、方法，分析和解決會計相關領域實際問題的能力，并具有一定創新性和實用價值。

【摘要】會計教學與實踐是職業學校會計教學的兩個重要環節，是實現人才培養目標的重要因素。職業學校和專業教師應在學生不同的學習階段，制定和落實相適應的教學和實踐內容，循序漸進，鞏固專業理論知識，提升學生動手操作能力；建立完善評價考核機制，真正實現“學好一門技能，播種一個希望”，“培養一個技工，全家解困脫貧”的人才培養目標。

【關鍵詞】職業學校；會計專業；教學；社會實踐

會計專業課在職業學校的會計教育專業教學課程設計的一個重要組成部分，在職業學校接受會計專業教育的學生不僅要具備良好的會計理論基礎知識還要具備一定的會計操作經驗和職業素養。職業學校的育人目的在于向社會輸送具有良好會計知識儲備和實踐能力的人才，幫助學生在學有所成后更快的就業。對此職業學校應注重關于學生的社會實踐學習。

一、職業學校會計專業實踐教學現狀

1.教學觀念。無論在課程設置、教學課時安排,還是在教學內容、教學方式上都還存在著對會計實踐性教學片面性的理解,致使目前的會計實踐教學主要以模擬實習為主。2.實踐教學環境。實驗經費短缺,實訓室軟、硬件滯后于目前的實際需要,沒有完整的會計模擬數據系統,無法保證實驗實訓需求。3.師資水平。職業學校會計教師都是從學校到學校,缺乏實踐經驗,步入職業學校教學崗位后,教學任務繁重,往往難以抽出時間參加社會實踐。4.實踐教學方式。教學手段越來越先進,但針對培養學生解決實際問題能力的會計課件制作上沒有突破,課件內容完全來自教材,缺乏來源于社會實踐的案例。

二、會計實踐教學中社會實踐教學策略的作用

職業學校關于會計專業學生的教育工作之重在于開展關于會計專業學生的實踐教學，學生在接受實踐教學過程中可以有效的促進綜合素質水平的提高。在學習了會計基礎理論知識并對會計知識體系有一定的掌握時，學生通過接受實踐教學時，針對會計賬目的相關操作，對賬目的工作流程以及賬目的相關概念有一定的加深記憶學習，關于會計實際操作的一些工作流程和職業素養都有一定的促進作用。并且在實際操作中學生自身的人際交往能力也得到極大的鍛煉和進步。從此可以看出會計社會實踐教學在會計教育中的地位無可替代。目前關于大學生的就業問題日益嚴峻，隨著每年數以萬計的大學生畢業和社會待業崗位之間不協調的嚴重形勢致使如今關于大學生的就業壓力也在不斷上升。許多大學生畢業之后找不到適合自己的崗位，用人單位企業招不到合適的員工。為此職業學校應注重關于此類問題的現狀，在職業學校開設相關會計課程充分結合實踐教學，讓學生在實踐教學中掌握相關的會計操作技能，解決學生在應聘相關工作崗位時關于工作經驗的問題，提升學生的競爭力。

一、高職院校會計教育中的三個突出問題

(一)不合理的課程設置

合理的課程結構包括合理地開設課程、合理地安排課程的先后順序和合理地安排課程之間的銜接。其中，在高職院校會計教育中，課程銜接目前存在較大問題。高職院校的人才培養是以適應社會需要為基本目標，以培養技術應用能力為主線。這個目標在課程設置方面的體現之一就是，各類財務課程的設置都非常細致和具體，但是這些課程的內容安排都過分強調單科內容的完整性，而忽視課程之間的替代性和互補性。比如專業核心課程《財務管理》與《管理會計》在本量利分析、經營杠桿、資金需要量的預測、銷售預測、利潤預測、全面預算、成本控制、責任會計、經濟訂貨批量、長期投資決策等方面都存在大面積內容重復。另外，比如針對具體行業的會計課程包括《旅游業會計實務》、《酒店餐飲會計實務》、《運輸企業會計》等，這些課程在六大類“會計要素”，五大類“常用科目”賬戶，各類賬戶的記賬方向，兩大會計報表“資產負債表”，“利潤表”等方面都存在內容的重復。

(二)畸形的考核方式

考核既包括對教師的考核，也包括對學生的考核。總體而言，考核方式簡單是高職院校各類專業均面臨的問題。在各類高職院校，對教師的考核存在“輕科研，重教學”的普遍現象。也就是說，高職院校往往過分強調教學任務的重要性，卻不鼓勵教師從事科研工作。這種激勵機制的偏向性，主要體現在對科研成果的物質獎勵方面。據筆者對廣州市幾所高職院校的調查，對于發表在《會計研究》、《管理世界》這種會計和管理領域最權威的學術期刊上的論文，貨幣獎勵僅為區區一千元左右。表面上，這種考核方式與高職院校教育的關系似乎不大。而實質上，由于這個帶有明顯偏向性的激勵機制，不僅導致大部分老師的科研熱情不高，也會進一步地影響高職院校會計專業教育水平的前瞻性。多數高職院校對學生的考核主要包括會計理論考核和會計實踐考核。盡管各職業院校都強調實踐能力的重要性，但是，在具體的考核過程中，不可避免地存在“重理論、輕實踐”的偏向性。因為理論考核容易，簡單的筆試就可以得到結果，但是實踐能力的考核卻由于各種主客觀原因，難以做到有效評分。比如，在實踐教學活動時，很多高職院校雖然制定了規范性的評價標準，但都過份強調實踐結果，而忽視實踐過程，導致一些學生利用各種不正常的方法騙取高分，而導致老師無法公正評分。

(三)教師隊伍流動性過高

目前，我國高職院校的數量已經超過1000所，相互之間的競爭非常激烈。為了降低人力成本，一些高職院校會聘用一定數量的編外教師。其中一些編外教師不僅具有高學歷，同時具有非常豐富的企業實踐經驗，并且已成為一些院校不可缺少的教師骨干。但是，由于職稱評定、福利待遇和培訓提高等方面存在的明顯差異，嚴重地影響編外教師的教學熱情，從而導致編外教師流動性高。對于在編老師而言，流動非常快，直接導致其教學工作量呈現“明顯的波動性”而影響工作積極性，并最終影響了整個高職院校會計教育的教學工作。另一方面，為了彌補編外老師的流失，高職院校往往降低教師錄用標準，社會上大量招聘高校應屆畢業生填補編外老師的空缺。這些老師雖然有系統的會計理論知識，卻缺乏會計行業的實踐經驗。沒有實際工作經驗的教師很難培養出高素質的會計人才。另外，高職院校降低錄用標準后，教師中不可避免地存在少數人本身不僅缺乏教書育人的理念，也不真正熱愛教育行業，甚至個別教師本身的道德品質不佳，從而誤導學生，損害學生利益。

第一篇

1．我國高職會計教育面臨的主要挑戰

1．1國外教育機構的強烈沖擊

根據WTO的對等原則，各成員國之間必須相互學位證書或學歷，鼓勵在其他國家開展教學，徹底消除教育市場由政府壟斷的這一行為。我國是一個經濟大國，擁有廣闊的會計市場空間，但如何在這巨大的市場中獲得一席之地，并形成自己的品牌，體現出自己的特色，是當下每一位高職會計教育工作者需要認真思考的問題。

1．2社會市場對會計人才需求的不斷變化

近年來，我國的科學技術取得了飛速發展，計算機技術和互聯網技術的廣泛應用使得獲取會計信息的成本得到大大降低，并逐漸被運用于企業管理信息中。隨著我國經濟的全球化發展，各企業紛紛向國際化方向發展，這就要求會計從業人員必須能夠與不同國家的雇員或企業領導進行交談，從而衍生新的業務和經濟，使會計工作的變得越來越復雜，相應地，會計職業門檻也將不斷提高。因此，如何適應社會市場對會計人才需求的不斷變化，培養綜合型高職會計人才，打破傳統的高職會計教育教學的工作思路，已儼然成為我國高職會計教育當前所面臨的重大挑戰。

2．為促進會計行業發展的高職會計教育教學

摘要：中國的高等教育改革的不斷深入，學校的財務管理模式也發生了變化。高校要做好財務管理工作，就要在開展教學、科學研究和財務管理工作中，要強化財務風險管理控制，使得財務管理水平有所提高，推進高校更好地發展。本論文針對管理會計視角下的高校財務管理改革展開研究。

關鍵詞：管理會計；高校；財務管理；改革

引言

高校的管理改革步伐的不斷加快，管理模式不斷完善。面對高校財務管理中所存在的觀眾問題，就需要優化財務管理，提高資金使用率，并將教育資源配置優化，使得資金壓力得到緩解。這就需要采用高效管理措施，發揮財務管理的積極作用，促進高校更好地發展。

一、管理會計所發揮的作用

管理會計是指利用各種方法對于財務會計所提供的數據信息重組，經過再處理之后所獲得的結果對于管理人員起到一定的指導作用。在各種日常的經濟活動和商業活動中，對于財務有計劃地管理，合理控制資金，就可以對決策起到指導作用。在未來的高校財務管理各種中，采用科學的管理模式，可以對財務狀況進行檢測并做出預測，保證決策的客觀、公正。管理會計所發揮的功能只要是對過去的財務狀況進行分析，對于現在的財務狀況進行把握，對于未來的財務運行情況進行規劃，使得財務管理的價值得以充分發揮。財務會計是企業的發展戰略，是將企業與金融整合的工具。隨著管理會計制度建設的指導意見出臺之后，高校就要按照這一指導意見強化會計管理工作，使得高校的財務管理改革落實到位。

二、高校財務管理中所存在的問題