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書記候選人考察材料范文1

一、聘任原則

1、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t;

2、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績?cè)瓌t;

3、公開平等、競爭擇優(yōu)原則;

4、逐級(jí)晉升原則和民主集中制原則。

二、聘任方法

采取個(gè)人自薦、群眾舉薦相結(jié)合的方法,競爭擇優(yōu),把樂意為師生服務(wù)、為崗位擔(dān)責(zé)、為領(lǐng)導(dǎo)分憂的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校中層干部崗位,為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供組織保證。

三、聘任程序

1、制定方案。成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定中層干部競聘上崗實(shí)施方案,經(jīng)校委會(huì)研究討論通過后,報(bào)園林分局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、宣傳發(fā)動(dòng)。公示《園林一小中層干部競聘上崗實(shí)施方案》,宣傳競爭上崗的目的、意義,公布擬聘中層干部職務(wù)、職數(shù)、崗位職責(zé)及任職條件,嚴(yán)格遵循公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則,保證競聘工作的順利進(jìn)行。

3、公開報(bào)名。有意參加競聘的教職工,需填寫中層干部競聘上崗自薦表(附表一)交辦公室。舉薦他人的,需同時(shí)有6人以上簽名推薦,并填寫中層干部競聘上崗?fù)扑]表(附表二)交辦公室。公開報(bào)名的截止期為20xx年8月22日。鼓勵(lì)符合條件的教職工參與競爭,一人可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競聘,未報(bào)名參加者,視為自動(dòng)放棄,其原任職務(wù)至新聘任的中層干部到位后自行解除。

4、資格審查。報(bào)名后,由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照聘任條件負(fù)責(zé)資格審查,并報(bào)競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定候選人,并予以公示。

5、競聘測(cè)評(píng)。確定的候選人在教職工大會(huì)上進(jìn)行競聘演說,抽簽決定順序。競聘演說主要是介紹本人的工作經(jīng)歷及德能表現(xiàn)(業(yè)績和素質(zhì)),介紹參加競爭上崗的想法以及上崗后工作的設(shè)想(時(shí)間不超過5分鐘),書面材料交競聘辦公室。演講結(jié)束后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

6、考察公示。根據(jù)競聘演說和測(cè)評(píng)結(jié)果,按擬聘任人數(shù),擇優(yōu)確定考察對(duì)象并于公示。充分聽取各方面的意見,無異議后辦理報(bào)批手續(xù)。

7、聘任履職。根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋意見,研究確定擬聘人員。按干部管理權(quán)限辦理報(bào)批、聘用手續(xù)。校長向聘任人員頒發(fā)聘任書,并簽訂聘約。

四、崗位設(shè)置

學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置擬調(diào)整為四室,即辦公室、政教室、教務(wù)室和總務(wù)室。具體崗位設(shè)置及職數(shù)如下:

辦公室主任1人、副主任1人,

政教室主任1人、副主任1人,

教務(wù)室主任1人、副主任1人,

總務(wù)室主任1人,副主任1人(幼兒園常務(wù)副園長)

大隊(duì)輔導(dǎo)員1人,。

五、競聘條件

1、基本條件

(1)政治立場(chǎng)堅(jiān)定,組織觀念強(qiáng),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,樂于吃苦,甘于奉獻(xiàn),勤于工作,有較顯著的工作業(yè)績;

(2)工作積極主動(dòng),有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。有較高的業(yè)務(wù)水平,是公認(rèn)的教育教學(xué)骨干或服務(wù)骨干。具有競爭崗位所需要的專業(yè)管理知識(shí)和政策理論水平,具有一定的文字和口頭表達(dá)能力;

(3)堅(jiān)持原則,顧全大局,作風(fēng)正派,善于團(tuán)結(jié)同志,在群眾中有較高威信,在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中能夠恪盡職守,率先垂范。

2、職位條件

(1)辦公室具有較強(qiáng)的文字功底,組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),有良好的服務(wù)精神,能勝任繁重的工作、吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn);

(2)政教處有班主任、政教工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),能堅(jiān)持原則,依法辦事,有較強(qiáng)的獨(dú)當(dāng)一面及處理突發(fā)事件的能力;

(3)幼兒園有較強(qiáng)的政治理論水平及口頭表達(dá)能力,有較強(qiáng)的法律法規(guī)法制意識(shí),有較強(qiáng)的思想教育水平和組織管理能力。

(4)教務(wù)處具有較強(qiáng)的課改意識(shí)、教科研能力及現(xiàn)代教育思想,工作熱情、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn),富有創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教研、教改具有一定的組織指導(dǎo)能力;

(5)總務(wù)處具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),熟悉教育教學(xué)設(shè)備等校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理,能勝任繁重的工作,吃苦耐勞,無私奉獻(xiàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:周文利

成員:萬功平、王芳、汪書成、楊玉蓮、邵玉寶、李永平、李志剛

下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施,黨總支副書記萬功平兼任辦公室主任。

七、具體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng):20xx年8月22日前,公布有關(guān)政策、條件、程序和崗位職數(shù)。

2、公開報(bào)名:8月22日至25日,完成中層干部競聘上崗自薦表和中層干部競聘上崗舉薦表交辦公室。

3、資格審查:根據(jù)有關(guān)條件,領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)自薦和舉薦人員進(jìn)行資格審查,確定正式候選人并予以公布。

4、競聘測(cè)評(píng):8月26日召開教職工大會(huì),正式候選人進(jìn)行競聘演說。學(xué)校組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。成績以100分計(jì)算,按競聘小組測(cè)評(píng)和民主測(cè)評(píng)各占50%。述職結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng),確定考察人選。民主測(cè)評(píng)滿分為100分,占總成績的50%。民主(競聘領(lǐng)導(dǎo)小組)測(cè)評(píng)得分=(勝任票數(shù)1+基本勝任票數(shù)0.5)總有效票數(shù)100。

5、公示結(jié)果:8月27日,根據(jù)考評(píng)結(jié)果,按照崗位設(shè)置的需要,競聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后,將擬聘中層干部名單予以公示,無異議后報(bào)園林分局審定。

6、決定任用:8月31日,園林分局根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋情況,制發(fā)文件,學(xué)校履行聘任手續(xù),宣布任職情況。

書記候選人考察材料范文2

全面貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力實(shí)施仁愛工程、道義工程、禮儀工程、學(xué)習(xí)工程、誠信工程、文化惠民工程、全民健身工程。開展以弘揚(yáng)“仁、義、禮、智、信”道德標(biāo)準(zhǔn)，全面提升干部群眾思想道德素質(zhì)，打造全鎮(zhèn)文化亮點(diǎn)，提高百姓幸福指數(shù)為主要內(nèi)容的階段性活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)各村（居）、各駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位思想道德文化陣地建設(shè)。

思想道德文化建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)基本原則是：一是堅(jiān)持正面教育為主。善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳先進(jìn)典型，用身邊人、身邊事教育和引導(dǎo)群眾，弘揚(yáng)“仁義禮智信”道德標(biāo)準(zhǔn)。二是堅(jiān)持因地制宜。大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，因地制宜，大膽創(chuàng)新，針對(duì)各村實(shí)際，妥善安排活動(dòng)時(shí)間，充分利用冬季農(nóng)閑和農(nóng)民工返鎮(zhèn)的時(shí)間開展宣傳教育活動(dòng)。三是解決實(shí)際問題。要把教育活動(dòng)與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村結(jié)合起來，與加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題和化解矛盾糾紛結(jié)合起來，合理安排，統(tǒng)籌兼顧。

二、目標(biāo)任務(wù)

年，全鎮(zhèn)思想道德體系建設(shè)的工作思路是：圍繞“一個(gè)目標(biāo)”，重點(diǎn)開展“四建一樹”活動(dòng)。“一個(gè)目標(biāo)”即重塑思想道德體系，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。“四建”即各支部“建”立一支道德建設(shè)志愿者隊(duì)伍，定期開展志愿者服務(wù)活動(dòng)；“建”立各村（居）民道德協(xié)會(huì)，指導(dǎo)和引導(dǎo)各村（居）開展道德體系重建工作；依托黨務(wù)公開欄，“建”立各支部道德專欄，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事；“建”立一支道德宣傳文藝小分隊(duì)，宣傳弘揚(yáng)道德模范和道德標(biāo)準(zhǔn)。“一樹”即“樹”一批先進(jìn)典型，推動(dòng)思想道德文化活動(dòng)的全面開展。以階段性思想道德文化活動(dòng)開展為契機(jī)，建立思想道德教育長效機(jī)制，常態(tài)化主題活動(dòng)，完善村規(guī)民約。

三、活動(dòng)安排

（一）第一階段宣傳動(dòng)員階段（時(shí)間從年3月5日---6月20日）

1、宣傳發(fā)動(dòng)。召開鎮(zhèn)思想道德建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，宣傳“仁、義、禮、智、信”道德標(biāo)準(zhǔn)，《實(shí)施方案》和各類道德模范評(píng)選方式及標(biāo)準(zhǔn)。

2、成立村（居）民道德協(xié)會(huì)。一是建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。協(xié)會(huì)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，各村（居）協(xié)會(huì)會(huì)長由各村黨支部書記擔(dān)任，成員由有威望的老黨員、老干部以及村民代表組成，采取自愿參與，組織考評(píng)模式招募一定數(shù)量的協(xié)會(huì)會(huì)員，副會(huì)長由協(xié)會(huì)會(huì)員選舉產(chǎn)生。二是明確工作職責(zé)。宣傳“仁義禮智信”道德標(biāo)準(zhǔn)，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)道德規(guī)范。堅(jiān)持公平公正、尊重他人的原則，在評(píng)議過程中，充分聽取意見、細(xì)致調(diào)查、公正評(píng)判，作為實(shí)施階段性推進(jìn)活動(dòng)的自治評(píng)議組織。采取“好事大家傳、壞事大家管、歪風(fēng)大家糾、喜事大家辦”的方法，讓村民“自我教育、自我管理、自我約束、自我提高”。

3、開展尋找各類道德模范活動(dòng)。按照公民基本道德規(guī)范要求，分別設(shè)立“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“敬業(yè)模范”、“誠實(shí)守信模范”、“孝老愛親模范”獎(jiǎng)項(xiàng)各一名。并根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由各村（居）、各駐鎮(zhèn)單位支部道德評(píng)議協(xié)會(huì)具體實(shí)施。

（1）開展“尋雷鋒足跡，揚(yáng)志愿精神”活動(dòng)

以“學(xué)習(xí)雷鋒月”為契機(jī)，大力弘揚(yáng)“助人為樂、見義勇為”的雷鋒精神。各支部組織黨員干部開展為民辦實(shí)事、辦好事活動(dòng)，使黨群關(guān)系更加密切。各村（居）、各企事業(yè)單位通過廣播、宣傳欄、制作學(xué)雷鋒標(biāo)語廣泛開展志愿者精神宣傳教育活動(dòng)。鎮(zhèn)學(xué)校以“雷鋒在我心中”為主題組織一次“學(xué)雷鋒”征文比賽，暢談心得體會(huì)，通過召開專題座談會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)課等形式，宣傳有關(guān)雷鋒及志愿者的突出事跡。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的見好人好事由道德評(píng)議協(xié)會(huì)按照“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）評(píng)選。

（2）開展?fàn)巹?chuàng)敬業(yè)標(biāo)兵活動(dòng)

設(shè)立“敬業(yè)模范獎(jiǎng)”。在全鎮(zhèn)黨員干部隊(duì)伍中開展“比敬業(yè)、爭當(dāng)模范”的活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的工作積極性，評(píng)選愛崗敬業(yè)、踏實(shí)勤懇的好公仆、好干部。各支部在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型由道德評(píng)議協(xié)會(huì)按“敬業(yè)模范”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（見附件2）評(píng)選。

（3）開展“講誠信、比信譽(yù)”活動(dòng)

設(shè)立“誠實(shí)守信模范”獎(jiǎng)。在全鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位中開展“講誠信、比信譽(yù)”評(píng)選活動(dòng)。對(duì)于在業(yè)務(wù)工作開展中講誠信的單位或個(gè)人按標(biāo)準(zhǔn)予以表彰。

（4）開展“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”活動(dòng)

在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”評(píng)比活動(dòng)，道德評(píng)議協(xié)會(huì)嚴(yán)格按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（見附件4），采取協(xié)會(huì)推薦、黨委考察、社會(huì)公示三級(jí)評(píng)選方式，根據(jù)各村（居）實(shí)際情況，推選出“孝老愛親模范”

（二）第二階段樹典型階段（時(shí)間年6月20---6月30日）

采取“兩比兩評(píng)”的方式，通過三級(jí)評(píng)選方式在“尋雷鋒足跡，揚(yáng)志愿精神”活動(dòng)，“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”活動(dòng)中評(píng)選出的典型進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)比評(píng)，鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“敬業(yè)模范”、“誠實(shí)守信模范”、“孝老愛親模范”獎(jiǎng)項(xiàng)各一名，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并張榜公布。

1、評(píng)選方式。一是協(xié)會(huì)推薦。各村（居）道德協(xié)會(huì)認(rèn)真做好評(píng)選活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，努力做到家喻戶曉，通過召開村組干部、群眾代表會(huì)等形式，廣泛征求群眾意見，對(duì)本村符合評(píng)選條件的人選進(jìn)行初審把關(guān)，確定推薦人選。二是黨委考察和走訪。鎮(zhèn)黨委整理、匯總推薦名單后，鎮(zhèn)黨委將對(duì)各村的推薦人選進(jìn)行考察，通過走訪、座談等形式重點(diǎn)了解被推薦人的家庭情況，主要事跡及社會(huì)影響等，初步確定候選人。三是社會(huì)公示。候選人初步確定后，各支部要及時(shí)向本村干部群眾進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。公示期為7天，期間如有群眾反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，取消評(píng)選資格。

2、監(jiān)督方式。一是完善監(jiān)督制度。各村（居）成立監(jiān)督小組，建立起群眾監(jiān)督，村組監(jiān)督的兩級(jí)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)在評(píng)選中弄虛作假的行為給予取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并在當(dāng)年村（居）考核中扣分。形成年中督促檢查，年底嚴(yán)格考核，認(rèn)真兌現(xiàn)落實(shí)，確保群眾思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。二是建立評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。對(duì)道德思想道德教育的考核內(nèi)容，加重份量，加大分值，制定獎(jiǎng)懲制度。

3、獎(jiǎng)勵(lì)方式。設(shè)立道德模范基金，按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)選出的道德模范進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。經(jīng)費(fèi)來源一方面由鎮(zhèn)財(cái)政撥付一定數(shù)額，另一方面接受社會(huì)捐助。鎮(zhèn)財(cái)政所建基金專戶，實(shí)行公開、公平、透明原則，對(duì)該基金實(shí)行專項(xiàng)管理。定期進(jìn)行帳務(wù)公示。

（三）第三階段宣傳弘揚(yáng)階段（時(shí)間：年3月—年12月31日）

通過各類形式，宣傳評(píng)比出的各類道德模范，掀起學(xué)習(xí)身邊模范，弘揚(yáng)模范精神的活動(dòng)。

1、陣地宣傳弘揚(yáng)。充分利用鎮(zhèn)村廣播、電視、宣傳欄、等文化宣傳陣地，弘揚(yáng)典型事跡，以村組為單位開辟文化墻，設(shè)置道德模范專欄，對(duì)候選人事跡進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化先進(jìn)典型。發(fā)揮身邊典型榜樣力量，引導(dǎo)人們自覺踐行道德約束，樹立良好道德意識(shí)，逐步提高居民道德素質(zhì)。

2、建立道德宣傳文藝小分隊(duì)，宣傳弘揚(yáng)道德模范和道德標(biāo)準(zhǔn)。由鎮(zhèn)居委會(huì)牽頭，各村（居）組織文藝骨干，將典型事例、典型人物編排成相聲、小品、歌舞等文藝節(jié)目組建文藝表演隊(duì)，進(jìn)行巡回表演，使廣大群眾在娛樂中受到教育和啟發(fā)。

3、依托黨務(wù)公開欄，“建”立各支部道德專欄，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事。各村收集好人好事的先進(jìn)事跡材料、活動(dòng)圖片、個(gè)人照片和有關(guān)新聞報(bào)道，按“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實(shí)守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛親”五類進(jìn)行收集、整理、備案，在道德專欄上張貼宣傳并建立好人好事檔案庫。

四、具體要求

（一）各村（居）及各駐鎮(zhèn)單位以支部為單位成立道德協(xié)會(huì)。要求協(xié)會(huì)名單于3月10日前上報(bào)鎮(zhèn)黨政辦。

書記候選人考察材料范文3

上帝回答：只要上路，就會(huì)遇到慶典。

——題記

那十年

回首來時(shí)路，似乎那是一個(gè)早被遺忘的別人的故事。

2000年，我來到離家20多公里的山區(qū)中學(xué)，開始了我的教學(xué)生涯。卷首語是美妙的。和許多年輕的老師一樣，我也心懷夢(mèng)想，激情澎湃。可是很快地，教育的理想經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的沖刷擊打，“三尺講臺(tái)寫春秋”，我不過只認(rèn)真寫了一個(gè)春秋。在太行山的余脈上，石縫里小小的柏樹頑強(qiáng)地生長著，我卻嘲笑它們，為什么這樣掙扎地活著？于是，走下講臺(tái)，酒和牌就成了我最好的朋友。不時(shí)做點(diǎn)小生意，聊以打發(fā)時(shí)光。最初的教育理想，早已被遺棄在大山深處某個(gè)荒涼的洞穴之中，不再被提起。

憤世嫉俗最不招人待見。在學(xué)校的一次會(huì)議上，討論遲到扣多少錢，我不陰不陽地冒一句“扣100”；商量制定某項(xiàng)規(guī)章，我氣運(yùn)丹田大吼一聲“都閉嘴”。會(huì)議氣氛頓時(shí)凝固，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不撓頭呢？

尤其不喜歡培訓(xùn)，聽他們啰啰唆唆，倒不如覓個(gè)涼快地方小酌一番，圖個(gè)耳根清凈。

讀書，本就是學(xué)生的事情，與我無關(guān)，何況咱還讀過幾本。教育專著，我買不起。如果不是替同事打造優(yōu)秀者材料以換瓶酒喝，我是絕不會(huì)寫任何文章的，哪怕是寫給學(xué)生的只言片語。

但心仍未死。唯一值得炫耀的是10本習(xí)題集，凡視野范圍之內(nèi)的考題，選取精粹，分類匯編，一年一本。

總教畢業(yè)班，總依仗經(jīng)驗(yàn)，總覺得天空只有井口大小。

就這樣，10年如一日。

那一夜

如果不曾遇見你，我的心會(huì)在哪里？

2010年讓我刻骨銘心。8月27日下午5時(shí)，一紙調(diào)令把我?guī)У娇h第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。書記夸獎(jiǎng)我之后，給我講新教育實(shí)驗(yàn)，提到11月份的重大會(huì)議，還說朱永新要來。當(dāng)時(shí)，我并不知道這位身為新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人朱永新是何許人也，就只顧沉默。再談到海子，課程開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院，“第56號(hào)教室的奇跡”，以及我們的校長……談至興起，索性半蹲在茶幾旁，言語之間，飽含期待。談完，書記還借給我?guī)妆緯敝寥A燈初上，不知是我陪著她還是她陪著我，一起走進(jìn)蒼茫暮色。

晚飯后，拿起那本《不做教書匠》，只看了第一章“做一名有方向感的教師”中的第一個(gè)小標(biāo)題“在教育的十字路口”，我被震動(dòng)了！“年輕的你站在教育人生的十字路口，等待，迷惘，痛苦，麻木，直到有一天忽然醒悟，但時(shí)光流逝，青春已然不再”，只讀到39頁，我不敢再讀下去。合上書，當(dāng)初的教育理想裹挾著寒風(fēng)向我襲來。悔恨，一夜無眠。

抉擇，視死如歸。那一夜，那顆心，就這樣輕而易舉地被俘獲。

不做教書匠，這是我成長的目標(biāo)，也是我成長的起點(diǎn)。不曾向誰許諾，默默地開始。

這兩年

10年來欠教育的債，該怎么還？

牢牢記住了校長的鼓勵(lì)：“上帝永遠(yuǎn)不會(huì)冷落一顆上進(jìn)的心。”對(duì)我而言，欲上進(jìn)，先遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離牌桌，遠(yuǎn)離曾經(jīng)的“江湖”。艱難，但我做到了。

校長贈(zèng)書，讓我心生感激。每每從校長手中接過一本書，咱不能不講義氣。每天給自己布置些讀書的任務(wù)，“偷”點(diǎn)時(shí)間，“偷”點(diǎn)招數(shù)，“偷”來“偷”去，嘿，“腰包”還真鼓起來了。不到兩年，讀了40多本，光校長贈(zèng)送的就有近20本，有“新教育實(shí)驗(yàn)”的、教育理論及課堂教學(xué)的，還有班級(jí)管理的。

這種帶有惡補(bǔ)性質(zhì)的閱讀反使自己陷入了憂慮和焦灼的狀態(tài)。試圖讓自己走得堅(jiān)定，但認(rèn)識(shí)越是清楚，面對(duì)教室、面對(duì)語文、面對(duì)學(xué)生和自己的生命時(shí)，就愈發(fā)覺得無奈，感到饑渴。

慢慢地，我學(xué)會(huì)了慢下來。

2010年9月，我加入了“四棵柳讀書沙龍”，開始用文字記錄生活和思考。“讀博”也是每天必修的功課，好幾次都是讀至天亮。每天中午，我都是端著碗坐在電腦前，邊吃邊讀，“絕代芳華”的文章，我每篇必讀。跟隨著幾位大家，與博友探討交流，和優(yōu)秀結(jié)伴同行。建博以來，也粗制濫造了200多篇博文。慢慢地，我也成了“教育在線”網(wǎng)站忠實(shí)的“粉絲”。

成長需要太陽。就這樣被重新塑造，我心甘情愿。

被雕刻的還有我的愛人。身為醫(yī)生的妻也像著了魔一樣，一有空就登錄“教育在線”網(wǎng)站，漸漸地，她也能讀出點(diǎn)門道，在家庭教育方面更是受益匪淺。

最大的受益人當(dāng)然是孩子，耳濡目染，女兒也養(yǎng)成了讀書寫作的習(xí)慣。

而我，一個(gè)教育者，“慧中”必定“秀外”。我想給予學(xué)生不同的快樂幸福。

作為學(xué)校“完美教室”項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人，我不乏勇氣，我和我的團(tuán)隊(duì)在摸索中締造著那份完美。

數(shù)字代號(hào)的班名沒有詩意，沒有感彩。“竹節(jié)軒”“快樂經(jīng)緯”等班名是一種讓文化力量凝聚的意象，能夠讓學(xué)生誕生夢(mèng)想、汲取力量，引領(lǐng)學(xué)生“向青草更青處漫溯”。

用原創(chuàng)的“班詩”來振奮精神，鼓舞斗志。

學(xué)生生日時(shí)，都會(huì)收到老師和同學(xué)們精心準(zhǔn)備的禮物——原創(chuàng)的詩歌。“生日詩”是祝福，是欣賞，是贊美，是關(guān)愛，是激勵(lì)，是理解，是寬容，是溫暖，是感動(dòng)，是幸福。

教學(xué)生練書法；精心挑選自己讀過的、作過批注的書放在教室里，吸引學(xué)生讀書；帶領(lǐng)學(xué)生穿越《古文觀止》；編寫叢書，為學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)禮物；召開風(fēng)格各異的主題班會(huì)；組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；帶領(lǐng)學(xué)生外出采風(fēng)、騎行游玩；把學(xué)生按照居住區(qū)域分成小組，一起開展晨練；開發(fā)詩歌課程、電影課程，引領(lǐng)學(xué)生去研究人性、感悟人生……我們不斷拓展著“教室”的領(lǐng)域。

在“折騰”中，我學(xué)會(huì)了用心去感悟，用筆去記錄，用相機(jī)去拍攝，“我只記錄自己的燃燒”。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是最美的珍藏。

很久沒有抄過教案了，因?yàn)槲业恼n堂是我的。

教學(xué)理念的變遷，讓我逐漸理解了每節(jié)課的意義，逐漸擁有了我的課程尊嚴(yán)。我明白了要“用人文精神來駕馭技術(shù)理性”，努力不使學(xué)生的主體地位塌陷，不會(huì)再剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，懂得為學(xué)生搭設(shè)一個(gè)個(gè)智力成長的臺(tái)階。

我初步掌握了一些文本細(xì)讀的方法，我的課堂風(fēng)格已初露端倪。

那10本習(xí)題集，早已付之一炬。

我是幸運(yùn)的，許多“美差”都落到我的頭上。多次赴山東、開封等地參觀學(xué)習(xí)，和專家面對(duì)面。外地考察團(tuán)來我校觀摩，作為項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人之一，總會(huì)有機(jī)會(huì)與他們交流。多次應(yīng)邀外出交流，2011年5月8日，在“‘相約星期二’——焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育開放周”期間，我在焦作主會(huì)場(chǎng)為來自全國的200余位專家學(xué)者做了題為《給你幸福》的專題報(bào)告，贏得了與會(huì)專家老師的一致好評(píng)。作為“河南省智慧班主任”評(píng)選活動(dòng)的候選人，我接受了《教育時(shí)報(bào)》記者的采訪。在《讀寫月報(bào)新教育》等刊物上發(fā)表過文章。

榮譽(yù)也接踵而來，我榮獲了“縣優(yōu)秀班主任”“焦作市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。

激動(dòng)的心情早就蕩然無存，留在心底的滿是感激感恩。能在這里工作，是我的榮光。成長離不開環(huán)境，“橘生淮南則為橘”，此江非彼湖，但是成長從來都是自己的事情。我經(jīng)常反問自己：你的尺碼和這里相同嗎？你能跟上學(xué)校發(fā)展的步伐嗎？

當(dāng)我的內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來，便會(huì)無須揚(yáng)鞭自奮蹄；當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)祛除了戾氣，心境自然寧靜，因?yàn)榻逃绱丝蓯郏瑹釔酃ぷ骶褪菬釔凵睢Ｎ覑凵睢?/p>

如今

近來，我開始了“潛水”。以前讀書，包括一些教育的經(jīng)典讀物都是蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解，對(duì)許多基本概念都不怎么理解，甚至是無解、誤解。讀了魏智淵的《教師的閱讀地圖》一書，覺得之前的閱讀根本就不能叫作閱讀，書原來還可以這樣讀。

按圖索驥。我嘗試著按照他傳授的方法進(jìn)行閱讀，進(jìn)行了一個(gè)月，似乎見效了，可是豁然開朗之后旋又再度陷入迷茫之中，“為伊消得人憔悴”。我倒要看看，它還會(huì)折磨我到什么時(shí)候。

書越讀越慢了。

我們的校訓(xùn)是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，我對(duì)自己的要求是“每天進(jìn)步快一點(diǎn)”。我明白欲速則不達(dá)的道理，我更相信負(fù)重跑會(huì)跑得更快。

向下扎根，向上拔節(jié)。扎根是必然、唯一的選擇，扎根是一種自覺朝向的成長，扎根泥土，扎根教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長，因?yàn)楦裨诘氐紫隆?/p>

我恍然大悟：原來，一切的成長都是做人的成長。

把成長交給歲月，相信歲月。

因此，我聽到上帝問我：我已經(jīng)伸出了一只手臂，你還在等我擁抱嗎？

我撲了上去。

【童喜喜點(diǎn)評(píng)】

哲人說：每一個(gè)墓碑下，都是一部長篇小說。

是的，每個(gè)人活著，都在以生命書寫自己的故事。

只是，有的故事乏味，再好奇的讀者都不免昏昏欲睡；有的故事精彩，終會(huì)在口口相傳間成為傳奇。

有的故事里，似乎看不見主人公，每一步路都渾渾噩噩，如一條死魚般隨波逐流。而有的故事里，主人公也曾頹廢，也曾消極，最終，卻沒有把人生變成一座滑梯，而是在低谷處昂然奮起。