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裝備管理工作計劃范文1

1 學校教育技術(shù)裝備管理現(xiàn)狀分析

1.1 教育技術(shù)裝備條件明顯改善

以筆者所在濱湖區(qū)為例，隨著經(jīng)濟實力和對教育的重視程度的逐步增強，政府和學校在教育技術(shù)裝備上的投入不斷加大。全區(qū)中小學的教育技術(shù)裝備均達到或超過了《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》二類標準。各中小學校普遍建設(shè)了校園網(wǎng)、獨立構(gòu)建了學校網(wǎng)站，采用電信100 M（或1000 M）光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，各校均有多媒體電化教室和計算機房，建成了符合新課程標準的課程實驗室、微格教室、校園影院、比特實驗室、機器人實驗室、天文實驗室、物理仿真實驗室、生物與生態(tài)實驗室等。2008年，投入大量資金率先在無錫市實施“一網(wǎng)新三機”進教室。目前，濱湖區(qū)中小學學生數(shù)40 016人，學生用計算機5375臺，生機比達7.4：1（小學9.0：1、初中5.8：1、高中5.3：1）；中小學1072個班級，“一網(wǎng)新三機”1548套，班機比超1：1；中小學專任教師3365人，教師用計算機3810臺，實現(xiàn)了每位教師擁有1臺電腦；小學、初中、高中生均紙質(zhì)圖書分別達27.7冊、46.1冊、52.6冊。

1.2 教育技術(shù)裝備管理比較規(guī)范

學校設(shè)有明確的裝備管理組織機構(gòu)，大部分專用教室均有嚴格的規(guī)章制度，大多數(shù)學校能制訂裝備工作的專項工作計劃，學校領(lǐng)導對教育技術(shù)裝備工作比較重視，校園網(wǎng)運行正常，濱湖區(qū)教育局、濱湖區(qū)人民政府督導室每年不定期到各學校檢查指導使用情況。學校圖書室的管理到位，安排專人管理。大部分學校實驗教師能認真填寫實驗室日志，對實驗儀器的管理較為規(guī)范，建立了各學科實驗儀器編號賬目，儀器擺放整齊，重視日常保養(yǎng)。

1.3 教育技術(shù)裝備使用有成效

計算機和網(wǎng)絡(luò)成為教師備課、上課不可或缺的重要工具，很多學校計算機房的使用率較高，不僅承擔了全部的信息技術(shù)上課任務(wù)，而且還用于高考報名、網(wǎng)上閱卷以及社會上的培訓工作。在新課程改革中，諸多學校十分重視學生動手能力的培養(yǎng)，認真上好學生實驗課，學生演示實驗的開出率較高。大多數(shù)學校利用圖書室資源開展讀書心得、書評、演講等讀書活動，著重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，學校和區(qū)市教育部門經(jīng)常開展多媒體技能比賽，督促大家提高教育技術(shù)裝備使用水平。

2 中小學學校教育技術(shù)裝備管理存在的主要問題

目前，學校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備數(shù)量、質(zhì)量大幅度提高，為全面實施素質(zhì)教育提供了物質(zhì)和技術(shù)保障，教育教學也因此受益匪淺。但也應(yīng)看到，教育技術(shù)裝備管理體制、管理手段、制度措施、機制建設(shè)等方面存在一定的滯后，成為教育技術(shù)裝備管理方面的問題。

2.1 教育技術(shù)裝備管理意識薄弱

為了謀求成為國家、省、地區(qū)的一個重點學校、示范學校的樣板，不少學校尤其是新建學校在教育技術(shù)裝備工作中，往往只重視裝備，而輕視管理。學校不惜投資幾百萬、甚至上千萬進行裝備，而這些花巨資裝備的教學設(shè)施，由于忽視管理，造成管理、應(yīng)用無法跟進，導致裝備利用率低，不能發(fā)揮作用，實用功能不盡如人意，這種現(xiàn)象較為常見。

2.2 教育技術(shù)裝備管理理念滯后

在教育技術(shù)裝備管理理念方面，缺乏管理上思路的創(chuàng)新和裝備管理方式改革。教育技術(shù)裝備管理有關(guān)的規(guī)章制度有些學校仍未建立健全，或者是相關(guān)制度沒有能夠隨著學校的發(fā)展和教育技術(shù)裝備管理工作特點的變化而完善。同時，在學校信息化裝備的運行、信息傳輸、安全保障等方面也缺乏有效的管理機制。

2.3 管理人員素質(zhì)有待進一步提高

目前，許多學校都設(shè)有專門的教育技術(shù)裝備管理人員，但實際情況是，管理人員始終在做著開裝備、關(guān)裝備、維護裝備和調(diào)撥、報損、報廢等各個環(huán)節(jié)的管理和控制等簡單的重復性勞動。加之管理人員缺乏科研創(chuàng)新能力和專業(yè)性的系統(tǒng)培訓，造成許多新的教學裝備的新功能不能充分開發(fā)，無法全面發(fā)揮功效。

2.4 缺乏有效的監(jiān)督檢查評估機制

目前，部分學校對教育技術(shù)裝備的管理沒有明確的責任劃分，缺乏強有力的監(jiān)督、檢查、評估機制和行政手段，加之教育技術(shù)裝備管理人員對設(shè)備的性能、安全操作、預防維護等方面以及設(shè)備的安全、平穩(wěn)、長期運行技術(shù)等方面難以提供有效保證，致使學校許多設(shè)備處于非良性的技術(shù)狀態(tài)和工作狀態(tài)，違背了最初配置這些教育裝備的初衷，有的甚至嚴重影響了學校教學質(zhì)量和教育目標的實現(xiàn)。

3 加強學校教育技術(shù)裝備管理的策略

教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。因此，加強教育技術(shù)裝備管理的績效化管理，追求教育技術(shù)裝備最大效能化的發(fā)揮，促進學校現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，以滿足教育教學的需要，為教育教學服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)，是教育技術(shù)裝備管理的最終目的。

3.1 強化裝備績效化管理觀念，發(fā)揮最大化效用

要以制度建設(shè)為引領(lǐng)，強化規(guī)范管理，大力轉(zhuǎn)變管理理念，改變“重購入輕管理使用”的錯誤認識和做法，強化裝備績效化管理和效益意識，建立和完善內(nèi)部管理制度，重視和加強對裝備管理過程中的事前、事中、事后各環(huán)節(jié)的控制與監(jiān)督工作，形成自上而下重視裝備管理的氛圍。以績效目標為導向，走科學化管理之路，提高教育裝備管理的質(zhì)量和水平，保障績效目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)裝備投入的綜合效益。同時，教育設(shè)備采購要形成一整套規(guī)范、科學機制，切實加強對教育技術(shù)裝備投入資金的監(jiān)管，嚴把審核關(guān)。進一步健全內(nèi)控機制，強化集體議事，防范各類風險。規(guī)范教育裝備大宗采購與經(jīng)費安排，完善裝備項目的流程管理、責任機制、時間控制，形成各單位報告基本建設(shè)和教育裝備項目——相關(guān)部門初審、初步立項——領(lǐng)導小組審議、正式立項——形成會議紀要、招標實施——審計結(jié)賬、全面公示的完整流程。

3.2 努力提高裝備管理人員素質(zhì)，優(yōu)化管理水平

由于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備向著高級化、集成化、綜合化方向發(fā)展，教學裝備管理人員、專業(yè)課教師的素質(zhì)和技術(shù)水平直接影響到裝備的精度和壽命。這就要求管理人員在管理上既熟悉業(yè)務(wù)又善于管理，既忠于職守又開拓進取。各級部門要注重隊伍建設(shè)，加強科學管理，構(gòu)建省、市、區(qū)、校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導體系，全面負責學校教育技術(shù)裝備的“配、管、用、研、護”等工作，人員按需配備，有一支穩(wěn)定的、素質(zhì)較高的專兼職管理人員隊伍。同時，學校要切實注重管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，要通過多種形式、多種渠道對他們進行業(yè)務(wù)培訓，學習先進的技術(shù)、先進的管理方法，不斷提高管理技能以滿足教學的要求。鼓勵他們與時俱進，在改革、發(fā)展中求創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備管理要求，提高教育技術(shù)裝備的科研和管理水平。另外，中小學都嚴格按照上級文件和學校績效考核條例落實實驗室、圖書館等管理人員的待遇，在聘任、評職稱、評優(yōu)評先、績效工資等各方面與教師享受同等待遇。

3.3 加強裝備資源最大化共享，提高運行效率

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備資源最大化共享，能有效提高教育效率和效益，讓更多學生同時獲得高水平、高質(zhì)量的教育。要積極主動開放實驗室、圖書室資源，讓教學儀器、電教設(shè)施設(shè)備“用壞”而不是“放壞”。因此，學校要統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，打破各部門的界限，做到學校內(nèi)部統(tǒng)一、重組聯(lián)合、資源共享，優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備資源配置與共享，以保證教學、科研、實驗教學的正常有序進行。同時，要充分利用教育技術(shù)裝備，組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用的競賽、教研、教改等活動，充分調(diào)動教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的熱情和積極性，切實提高資源的利用效率。

3.4 構(gòu)建自動化管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)智能化管理

加強管理是學校抓好教育裝備利用率的關(guān)鍵。要構(gòu)建信息化管理網(wǎng)絡(luò)平臺，可以遠程控制教室端各種裝備的動作、監(jiān)測裝備的檢修情況、當前運行狀態(tài)、參數(shù)設(shè)置等，也可按照課表來安排個功能室、實驗教室內(nèi)裝備的定時開關(guān)，從而實現(xiàn)裝備的智能化、自動化管理，提高教育裝備管理工作的效率。同時，學校也可通過平臺提供的網(wǎng)絡(luò)管理功能，及時了解裝備的日常管理是否到位、裝備的合理使用等情況，從而促進教育裝備投入的效益最大化，便于對信息、技術(shù)、人員、組織進行合理的組織和有效的調(diào)控，實現(xiàn)教育技術(shù)裝備的技術(shù)管理、經(jīng)濟管理和組織管理。

3.5 建立科學化績效評估體系，實現(xiàn)規(guī)范化管理

學校教育技術(shù)裝備管理的整體績效是由各職能部門的績效來支持的，也就是由每個裝備管理人員和使用裝備的教職工的績效來支持的。因此，構(gòu)建科學化績效評價平臺，建立實時、可信的教育技術(shù)裝備評估體系，從考核的組織管理、考核方法、考核期間劃分、考核的范圍和內(nèi)容以及申訴復查等方面制定出可定量化的指標體系，加強有效督導、評價，保證裝備的管理、操作、維修與使用效率、質(zhì)量，促進教育技術(shù)裝備管理走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。

參考文獻

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[2]郭永福，堅持科學發(fā)展觀 促進教育裝備管理科學化[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（21）.

裝備管理工作計劃范文2

李建新：學校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，加強中小學現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是教育自身改革和發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化的需要。為此，我們進一步提高認識，抓住機遇，多渠道籌措裝備經(jīng)費，加大投入，統(tǒng)籌配置，努力提高學校教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的水平，做到了“三個注重”：

一是注重裝備投入。我們切實加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃，多渠道籌措經(jīng)費，加大投入力度，全面提高我市中小學教育技術(shù)裝備水平。2007年，市政府投入2850萬元，用于學校教育技術(shù)裝備的添置和升級，全市學校教育技術(shù)裝備達省Ⅱ類標準。在此基礎(chǔ)上，2008年至2011年，全市又累計投入3000多萬元，用于配置學校教育技術(shù)裝備，以不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作技術(shù)含量高、儀器設(shè)備更新?lián)Q代速度快的要求。在以財政投入為主體的基礎(chǔ)上，我們還建立完善多元化教育裝備投入機制，積極爭取鎮(zhèn)（區(qū)）政府、社會捐助、上級配套等裝備投入，在確保裝備經(jīng)費投入穩(wěn)定的前提下，隨著經(jīng)濟發(fā)展逐年有所增加，并保證專款專用。

二是注重項目建設(shè)。從“三新一亮”到“六有”，從“校校通”到“四配套”和合格學校建設(shè)，再到率先通過教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估，溧陽的教育技術(shù)裝備工作取得了顯著成效。在此過程中，我們緊緊抓住了“校校通”、“四配套”、“省Ⅱ類標準建設(shè)”、“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)”等教育技術(shù)裝備的重點項目建設(shè)的契機，用足政策，爭取資金，提升標準，查漏補缺，每一個項目的實施，都是對教育技術(shù)裝備的整體提升。例如，溧陽市委、市政府站在實現(xiàn)教育公平，建設(shè)和諧社會的高度，以合格學校建設(shè)為抓手，積極推進“四配套”項目建設(shè)，實現(xiàn)了“裝備標準化、人員專業(yè)化、管理規(guī)范化、效果最大化”目標。“四配套”建設(shè)為全市初中、小學配足了理、化、史、地、音、體、美等學科的教學儀器，為全市義務(wù)教育階段中小學校進行了圖書裝備，為茅山老區(qū)四所中學配備了12個理化生實驗室及所有實驗儀器。再如，為迎接省區(qū)域教育現(xiàn)代化驗收，我們實施了“省Ⅱ類標準建設(shè)”項目，根據(jù)江蘇省教育技術(shù)裝備標準Ⅱ類要求，為全市學校添置了學生機1173臺，教師機765臺，多媒體180套，服務(wù)器70臺，按照常州市一級校園網(wǎng)標準為29所學校改造了校園網(wǎng)。在一系列教育技術(shù)裝備的重點項目建設(shè)中，我們積極爭取市財政專項資金，有效整合全局裝備資源，充分調(diào)動學校裝備潛力和積極性，不僅注重裝備投入，更注重裝備的長效管理和使用。通過系列裝備項目建設(shè)，大大提高了我市教育技術(shù)裝備水平，在全省率先高標準通過了省區(qū)域教育現(xiàn)代化驗收。

三是注重優(yōu)化統(tǒng)籌。我市一直堅持優(yōu)化統(tǒng)籌的原則，在學生公用經(jīng)費中單獨列支出信息技術(shù)費，小學每生每年9.6元，中學每生每年12.8元。信息技術(shù)費一部分用于硬件建設(shè)，幫助學校改善、維護現(xiàn)代信息技術(shù)裝備，確保各級各類學校每年都有固定經(jīng)費投入；一部分用于教育教學軟件資源建設(shè)，統(tǒng)籌購置各類軟件、教材等。三年來，我市采取統(tǒng)籌信息技術(shù)費的辦法，累計統(tǒng)籌300多萬元，做到了專款專用。

《中國信息技術(shù)教育》：在配好了教育技術(shù)裝備的基礎(chǔ)上，你們采取了什么樣的措施保證管好教育技術(shù)裝備，使之能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用？

李建新：近年來我們堅持建管并重，不但配齊配足，更管細管實。為努力克服重裝備輕管理的現(xiàn)象，我局加強了裝備工作的過程管理，卓有成效地開展建、配、管、培、用、研、評督查指導工作，切實搞好服務(wù)和技術(shù)支持，把來之不易的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備成果管好、用好、發(fā)揮好，做到了“四個堅持、四個好”：

堅持常規(guī)調(diào)研，服務(wù)好。為了解、分析各校教育技術(shù)裝備建設(shè)、使用、管理的現(xiàn)狀和存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，我局建立教育技術(shù)裝備管理和運用的調(diào)研機制，每兩周選取一所學校進行教育技術(shù)管理和運用的專項調(diào)研。在調(diào)研過程中，調(diào)研組人員在一所學校一呆就是一整天，對學校裝備工作進行“解剖”，通過現(xiàn)場察看、查閱資料、與學校領(lǐng)導和師生交流等形式對學校的建、管、用情況逐一了解摸底，發(fā)現(xiàn)問題進行及時指導解決，并及時反饋調(diào)研的情況，為學校提出建設(shè)性的意見和建議，力求調(diào)研一所學校，規(guī)范一所學校。對調(diào)研中出現(xiàn)的共性問題進行歸納總結(jié)，尋找解決辦法，而后對全市學校提出改進要求，力圖以部分調(diào)研，促全市規(guī)范。

堅持制度管理，落實好。創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化以來，各校都添置了大量的儀器和設(shè)備，為抓好學校裝備管理，結(jié)合全市教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)狀，我市出臺了《關(guān)于加強合格學校建設(shè)工程長效管理的意見》（溧教裝[2008]2號）和《關(guān)于進一步加強中小學現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理工作的意見》（溧教發(fā)[2008]50號）。要求學校堅持“建、配、管、用、研、培”并舉原則，為教育裝備更好地服務(wù)教育教學打下了堅實的基礎(chǔ)。我局教育技術(shù)裝備方面兩個管理制度的出臺，對全市學校近階段教育技術(shù)裝備的管理、使用起到了很好的指導、規(guī)范作用。

堅持以人為本，培訓好。多年來，我們致力于加強師資培訓工作，促進各學科教師學習現(xiàn)代教育理論、更新教育觀念、補充新知識，正確掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的方法和技能，積極鼓勵各學科教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，提高教學水平、教學質(zhì)量和效益。逐步形成了一支懂教育、懂裝備、會管理和相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的教育技術(shù)裝備管理隊伍，進一步提高了中小學教育技術(shù)裝備的管理水平和使用效益。特別值得一提的是2009年，我們在電教專業(yè)委員會的基礎(chǔ)上，又分別成立了“電視制作”、“網(wǎng)絡(luò)管理”、“課程整合”、“實驗室管理”、“圖書館管理”五個中心組，由會員中理念先進、業(yè)務(wù)較強、專業(yè)水平較高的學校教學骨干組成。召開了各專業(yè)中心組負責人工作研討會，明確了各中心組的工作職責、形式、內(nèi)容等，并制定了各中心組的工作計劃。各組通過活動開展，促進了專業(yè)知識、理論水平、操作技能等方面進一步的提高。

堅持督導督查，規(guī)范好。我局的教育技術(shù)裝備部門承擔著對全市中小學裝備建設(shè)的指導、管理和督促的職能，工作中不斷建立和健全科學的評估體系，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作的指導、檢查與評估。局督導室已將各校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作納入辦學水平的督導評估體系，組織不定期專項督導和三年一次的綜合督導。各學校均把教育技術(shù)裝備的管理及教師使用情況列入有關(guān)處室及教師個人的考核的內(nèi)容。

《中國信息技術(shù)教育》：教育技術(shù)裝備工作，配備是前提，管理是手段，使用是目的，教育技術(shù)裝備的出發(fā)點和歸宿都是滿足教育教學的需要。你們在用好教育技術(shù)裝備方面，開展了哪些行之有效的工作？

李建新：我們在“配、管”的基礎(chǔ)上，堅持配、管、用結(jié)合，做到三個“抓好”，最大限度地發(fā)揮裝備的效益：

一是抓好競賽。以各級各類競賽為平臺，努力提高教育技術(shù)裝備的使用率和使用水平。近幾年來，我們組織了多媒體教育軟件評比、中小學生電腦制作比賽、縱橫碼漢字輸入比賽、英語口語比賽、優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比等一系列競賽。學校網(wǎng)站評比從2007年開始，至今已有三屆。每次評比都是一次新跨越，技術(shù)水平更精湛，版面設(shè)計更美觀，內(nèi)容更及時。學校網(wǎng)站評比成為網(wǎng)站制作教師、網(wǎng)管員的年度盛會，校園網(wǎng)逐漸成為學校管理、內(nèi)外宣傳、教育教學的重要數(shù)字平臺。三年來，我市在各級各類裝備方面的競賽、評比中取得了好成績，在“全國課改實驗區(qū)蘇教版小學語文教科書第三屆美文誦讀大賽”中，獲得特等獎1名，在“小學語文課程與信息技術(shù)整合課”全國比賽中，獲得三等獎1名，獲得江蘇省初中化學實驗教學優(yōu)秀課一等獎1名、二等獎2名。學生在各級各類比賽中也成績斐然，在江蘇省網(wǎng)絡(luò)讀書活動、中學生英語口語比賽獲獎20多人次；在常州市中小學縱橫碼漢字輸入比賽中，我市選手連續(xù)幾屆取得驕人成績；學校獲得常州市級先進集體20多個，學生獲得常州市級等級獎達300多人次。

裝備管理工作計劃范文3

  關(guān)于優(yōu)秀圖書室工作計劃范文

  校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書室發(fā)揮最大效益，就必須進行科學管理，使學生的各項工作規(guī)范化、標準化、制度化。今年，學校圖書室將繼續(xù)在學校領(lǐng)導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館(室)規(guī)程》，積極主動地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書室對實施全面素質(zhì)教育的推進作用。

  一、指導思想。

  圖書管理員應(yīng)樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學的組織和管理。

  二、工作重心。

  1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。

  2、開拓創(chuàng)新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發(fā)學生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設(shè)。藏書建設(shè)是開展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書總數(shù)達標的基礎(chǔ)上，努力提高藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些低幼拼音讀物，以滿足低年級學生需要。

  三、主要目標。

  1、積極配合學校各項活動，做好服務(wù)工作。

  2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理完畢。

  4、改革圖書借閱方式，調(diào)動學生讀書積極性，確保本學期內(nèi)人均借書2冊以上。

  5、認真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排：

  九月份：

  1.整理圖書制作書目，以便盡快方便師生借閱。

  2.對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書室有初步認識。

  3.圖書室對教師全天開放，每天中午11：30——12：30為學生借還圖書時間。

  十月份：

  1.每天中午11：30——12：30為學生借還圖書時間。

  2.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當日歸還。

  3.每周認真作好教師進閱覽室閱覽的記載。

  十一月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30——12：30為學生借還圖書時間。

  2.圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

  3.圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生提供所需材料。

  十二月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30——12：30為圖書借還時間。

  2.以班級為單位由班主任或輔導教師組織學生閱覽教育局捐贈新圖書。

  一月份：

  1.總結(jié)本學期工作。

  2.全校師生歸還所借圖書。

  3.收回出借的各類圖書雜志。

  本學期，我們將以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，主動服務(wù)的精神做好圖書室工作，努力使圖書室在我校素質(zhì)教育中煥發(fā)出它應(yīng)有的光芒。

  關(guān)于優(yōu)秀圖書室工作計劃范文

  學校圖書室的主要功能是為教師的教學和學生的學習服務(wù)的，為了更好的發(fā)揮圖書室的服務(wù)功能，使圖書室成為教師教學、學生學習的好幫手，特制定如下計劃：

  一、圖書室的日常管理工作

  1、為了提高圖書的流通率，在開學初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱。

  一、二年級每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級每隔一周借閱一次。

  2、向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度

  針對上學期有的學生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現(xiàn)象，本學期希望各班班主任利用晨會的時間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學生借的圖書應(yīng)及時歸還，丟失的圖書要照價賠償，損壞的圖書要修補好。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對圖書丟失、不按時歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項競賽的優(yōu)勝獎。

  3、定期召開圖書管理員會議，培養(yǎng)他們的管理能力

  圖書的借閱是一項繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時就應(yīng)該發(fā)揮圖書管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。針對圖書借閱中存在的一些問題，在本學期我將定期召開圖書管理員會議，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些存在的問題，培養(yǎng)他們的能力。

  4、定期組織學生修補破損的圖書。

  圖書在流通中難免會應(yīng)各種原因而破損，針對這種情況，我將定期組織學生修補破損的圖書，讓學生在修補的過程中懂得愛惜圖書。

  5、做好圖書的整理、歸類、登記工作。

  隨著學校對圖書室工作的日益重視，學校的圖書、雜志、報刊越來越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書的流失，在本學期我將進一步做好圖書的整理、歸類、登記工作。

  二、定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童讀物

  新課程標準提倡學生必須多讀書、讀好書、好讀書，面對浩如煙海地書籍市場，學生該如何選擇？圖書室應(yīng)為他們做好導向工作。在本學期將和語文教研組配合，開展一系列的讀書活動，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，并開展“我與語文”閱讀競賽、征文比賽。使他們能做到讀寫結(jié)合，學活語文。

  三、為教學工作做好保障

  加強教師閱覽室建設(shè)，經(jīng)常巡視整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教師教學需要的書籍，想辦法配備齊全。

  關(guān)于優(yōu)秀圖書室工作計劃范文

  一、指導思想：

  依據(jù)學校本學期工作計劃中提出的“辦學條件現(xiàn)代化、學校管理智慧化、教學工作特色化、學生素質(zhì)綜合化”的奮斗目標，我們圖書室將緊緊圍繞學校中心工作，扎實、創(chuàng)新開展工作，不斷提高圖書室的`育人功能，充分發(fā)揮圖書室在教學科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值。

  二、工作目標：

  “充分發(fā)揮圖書室職能，努力打造書香校園”，進一步科學化、規(guī)范化管理圖書室工作。主動與師生溝通，積極協(xié)助教育教學和教科研，定期為師生推薦書目，協(xié)助學校舉辦讀書經(jīng)驗交流會，使閱讀成為師生日常生活中不可分割的一部分。協(xié)助學校深入開展班級圖書角建設(shè)活動。創(chuàng)新工作，引導學生借閱，使生均借閱量有突破。

  三、工作重點：

  1、做好個人借閱和班級集體借閱工作，生均借閱量達標。

  2、征求師生意見，有計劃、有針對性采購新書，增加藏書量，使生均藏書量達到一類標準。

  3、及時做好新書驗收、編目、上架工作。

  4、完善原有圖書的歸類工作，逐步整改不足之處。

  5、及時推薦好書，做好導讀工作，編好《書香一中》等小報。

  6、上傳好各項統(tǒng)計材料，及時更新裝備網(wǎng)數(shù)據(jù)，收集、整理好各種資料。

  7、協(xié)助做好讀書征文等活動。

  8、協(xié)助做好學生文明習慣養(yǎng)成工作，培養(yǎng)學生良好的借閱、讀書習慣。

  四、具體工作：

  （一）強化意識，提升品質(zhì)

  進一步學習，強化職責意識，崗位意識，不把自己當閑人看，當配角看，勇于與教學人員比貢獻，比業(yè)績。提高工作的品位意識，克服工作上說得過去、差不多的不求進取思想和作風，克服工作上低標準，無要求的工作狀態(tài)，要發(fā)揚掃地也要掃出精彩，沖廁也要沖出漂亮的精神。落實崗位職責和工作內(nèi)容，做到管理和服務(wù)無盲點、無空白。增強做好工作的緊迫感和主動性。

  （二）規(guī)范管理，提高標準

  1、加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。積極參加主管部門組織的培訓，達到專業(yè)要求。

  2、根據(jù)教育現(xiàn)代化提升工程的要求，進一步完善圖書編目、入庫、上架、歸類、借閱等工作。

  3、按新版《中圖法》要求，重點做好對上架圖書的分類整理工作，便于師生借閱。本學期將在上學期書架整理的基礎(chǔ)上，進一步整合、歸類圖書，使上架圖書規(guī)范、達標，便于借閱。

  4、做好新進圖書的編目、入庫工作，做好新書薦讀工作。

  5、按教育裝備管理系統(tǒng)的要求，做好上傳工作，及時上傳、更新各種數(shù)據(jù)。

  6、做好環(huán)境衛(wèi)生工作，做好防塵、防潮、防蟲、防火等工作。美化環(huán)境，營造書香氛圍，使圖書室真正成為學校的窗口。

  （三）創(chuàng)新工作，認真服務(wù)

  1、采取多種形式增加借閱量。除對教師和學生全天候外借外，本學期調(diào)整學生借書，增加借閱量，做到以班級為單位集體借閱和學生個人借閱結(jié)合，班級集中借閱與學生全天候借閱結(jié)合，保證讓學生能借上書、看好書。

  2、及時統(tǒng)計、上傳每周借閱情況，與班主任、語文老師配合，讓學生多借書，多看書。

  3、培訓各班圖書管理員，配合班級做好圖書角創(chuàng)建工作。

  （四）加強指導，開展活動

  1、對學生進行文明習慣養(yǎng)成教育，做到愛護圖書、文明借閱，不亂翻亂放。

  2、對學生進行圖書知識的教育和閱讀方法的指導。

裝備管理工作計劃范文4

一、政策保障

1.成立縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作領(lǐng)導小組

實行“統(tǒng)一領(lǐng)導，科室協(xié)調(diào)，分工明確，齊抓共管，互相推動”的運行模式。教育技術(shù)的管理和深化應(yīng)用工作不是技術(shù)裝備部門能獨立完成的，它需要各科室各司其職、協(xié)調(diào)配合才能將應(yīng)用工作推向深入。因此，在教育技術(shù)管理和應(yīng)用工作中，我們明確了各相關(guān)科室的職責，落實工作，齊抓共管。教育科主要負責教育技術(shù)在中小學教育教學中應(yīng)用的組織管理與協(xié)調(diào)；教培中心主要負責教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用研究，挖掘應(yīng)用的潛力，深化教育技術(shù)在教學中的融合及與課程整合，提高應(yīng)用實效，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗，建立教育技術(shù)名師工作室；政教科主要負責教育技術(shù)在思品、藝體、科創(chuàng)、讀書、社會實踐等課外興趣活動中的應(yīng)用和研究，挖掘應(yīng)用的潛力，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗；教儀電教站主要負責教育技術(shù)設(shè)備環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化、管理人員培訓、操作技術(shù)培訓以及功能室和設(shè)備設(shè)施管理、維護等技術(shù)服務(wù)，參與組織、應(yīng)用與研究；計財科主要負責教育技術(shù)建設(shè)、運行、維護、培訓、研究等活動的經(jīng)費保障及資產(chǎn)管理；人事科主要負責組織評定教育技術(shù)學科帶頭人、骨干教師等，將教師教育技術(shù)能力培訓與評職、評優(yōu)掛鉤；督導室主要負責組織專項評價標準的制定、考評、表彰。

2.成立學校教育技術(shù)中心領(lǐng)導小組

各校建立由學校校長任組長，教育技術(shù)中心主任任副組長，有關(guān)學科骨干教師、管理人員、技術(shù)人員任成員的教育技術(shù)中心領(lǐng)導小組。該小組負責全校物理、化學、生物、科學、數(shù)學、地理、圖書、音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、勞動技術(shù)、通用技術(shù)等課程的實驗教學和計算機、多媒體、校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、攝錄編系統(tǒng)、網(wǎng)站等信息化教育教學裝備的配置、管理、培訓、應(yīng)用、研究等工作，并負責學校各項教育技術(shù)工作的規(guī)劃、計劃、組織、實施、督促、指導、檢查和考評。

3.經(jīng)費保障

（1）財政投入保障。縣財政按一定比例將改善中小學辦學基本條件的經(jīng)費納入財政年度預算并嚴格執(zhí)行，以保證裝備后的正常運行及易損易耗品的及時補充。

（2）學校公用經(jīng)費投入保障。按照成辦發(fā)[2006]55號《成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市財政局關(guān)于成都市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費管理使用暫行辦法的通知》精神，學校須保障經(jīng)費投入，學校部分公用經(jīng)費中的實驗教學和信息技術(shù)費，用于學校各項設(shè)備設(shè)施運行開支，確保教育教學設(shè)備設(shè)施完好，工作正常開展。

4.學校隊伍建設(shè)保障

著力打造一支專業(yè)程度高的管理隊伍和綜合素質(zhì)高的應(yīng)用隊伍，充分提高應(yīng)用效益。

（1）學校教育技術(shù)中心組建設(shè)。縣教育局任命學校教育技術(shù)中心主任，享受學校中層干部待遇，全面負責該校教育技術(shù)工作。

（2）各功能室管理隊伍建設(shè)。學校各功能室都要落實懂業(yè)務(wù)、身體健康、有責任心的專門人員進行管理，經(jīng)過各級培訓，持證上崗，并保持相對穩(wěn)定。

（3）應(yīng)用教師隊伍建設(shè)。學校的各級名師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師和中高級教師要發(fā)揮教育技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用的帶頭引領(lǐng)作用，在教育教學理念、方法、途徑、技能等方面開展交流、培訓，組織開展各種利用教育技術(shù)進行教育教學的研究活動。

（4）教師教育技術(shù)能力建設(shè)。學校教師均按要求達到國家“教師教育技術(shù)能力”培訓考試合格標準。

5.考核激勵機制

（1）開展教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學校評定。縣教育局制定對學校教育技術(shù)工作的考核方案。按考核方案每年對學校教育技術(shù)管理、應(yīng)用進行考評，連續(xù)三年獲考評優(yōu)秀的由縣教育局授予“教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學校”榮譽稱號。

（2）建立榜樣激勵機制。縣教育局每年對學校教育技術(shù)管理、應(yīng)用考評中涌現(xiàn)出的先進集體和個人實行專項表彰、獎勵。

（3）各校教育技術(shù)中心組制定切實可行的考核評價激勵機制，以“用”為核心。各校教育技術(shù)中心主任要對各功能室的管理和應(yīng)用進行經(jīng)常性檢查、考評和記錄，注重平時工作的檢查和督促指導。

（4）管理人員工作量及待遇。各校要根據(jù)管理人員的管理范圍、工作開展情況等合理計算各功能室管理員的工作量，在評優(yōu)、晉級、評先上與其他學科教師享受同等待遇，充分調(diào)動管理人員的工作積極性，使學校各功能室運行正常，使用方便，使管理真正上一個新的臺階，充分發(fā)揮裝備效益。

6.分片包干制

指導促發(fā)展，檢查促效益。技裝部門的管理人員根據(jù)實際一一對應(yīng)學校，實行包干指導制度，堅持勤跑學校，耐心指導，定期回訪。技裝部門的管理人員與其坐在辦公室打十個電話不如親自到學校跑一趟。一方面學校功能室管理員看到上級部門的管理人員來學校，第一次沒做好，第二次再沒做好自己都沒面子；另一方面親自到校針對具體問題具體分析，現(xiàn)場培訓，更有利于快速提高管理員的管理水平。每一次檢查后及時指出功能室在管理和應(yīng)用方面存在的問題，并要求學校在近期整改，整改完成后堅持回訪。因此堅持勤跑學校，一定會收到意想不到的效果。

二、管理、應(yīng)用和效益發(fā)揮

在推進實驗教學有效管理的過程中，通過分析，我們認為在實驗教學管理上還存在著急需解決的現(xiàn)實問題：一是學校功能室用房緊張；二是功能室管理人員配備不足；三是功能室管理應(yīng)用較混亂；四是功能室記錄本冊繁多；五是管理員崗位更換頻繁；六是沒有行之有效的考核激勵機制，工作量認定不合理；七是學校分管教育技術(shù)工作的領(lǐng)導不穩(wěn)定，隨意性較大；八是學校對功能室的管理重視程度不夠；九是學校領(lǐng)導重裝備，管理員輕應(yīng)用。因此，如何讓功能室的設(shè)備設(shè)施走進日常教學，借此來轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和改善教師的課堂教學行為，從而提高課堂教學的效率，是目前教育技術(shù)裝備提升工程實施后的一項重點工作。我們著重從以下幾方面進行科學管理，最大限度發(fā)揮裝備效益。

1.功能室基本管理工作

（1）將各功能室工作納入學校總體工作。學校、教導處、各功能室管理員將功能室的管理、培訓、應(yīng)用、研究納入工作計劃，各級做到期初有計劃，平時有檢查記錄，期末有總結(jié)考評。

（2）各功能室的管理必須按“功能室規(guī)范管理基本要求一覽表”要求，進行嚴格規(guī)范的管理，做到清潔、整齊、美觀、科學、規(guī)范，有門牌標識、規(guī)章制度，營造文化氛圍；各項記錄本冊填寫規(guī)范、翔實；學校財務(wù)要做好各功能室的器材賬，各功能室也要有相應(yīng)的器材賬本，做到賬賬對應(yīng)，賬物相符，報損、遺失、移交按有關(guān)程序和手續(xù)辦；完善安全設(shè)施，落實安全責任，并按要求檢查、記錄。

2.教師和管理人員培訓工作

（1）縣教育局教儀電教站根據(jù)目前教育發(fā)展和工作實際，摸清學校情況，制訂全縣教師和管理人員的培訓學習規(guī)劃和計劃。（2）根據(jù)本縣教師和管理人員業(yè)務(wù)能力和工作水平，積極組織參加市級及以上培訓。（3）與縣教培中心、人事科配合，加強對教師和管理人員在教育教學理論、觀念、方法、應(yīng)用、研究、操作等方面的培訓。（4）縣技裝部門開展管理人員在管理、技術(shù)服務(wù)、安全操作等方面的業(yè)務(wù)培訓。

3.應(yīng)用與研究工作

（1）成立縣級教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組。縣教育局成立以教儀電教站牽頭，教育科、教培中心、政教科參與，學校教育技術(shù)中心主任為成員的蒲江縣教育技術(shù)研究中心組，定期對全縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作進行匯集、分析、研究、改進、深化。

（2）成立學校學科教研組、課題組。各學校學科教研組、課題組，針對學校現(xiàn)有各功能室設(shè)備設(shè)施，有效利用現(xiàn)有教育教學資源進行學習、應(yīng)用、交流、研究、創(chuàng)新、總結(jié)，不斷改進教育教學的方法和途徑，并充分開發(fā)教育教學資源提高教育教學效益，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

（3）組建學生興趣活動小組。學校按規(guī)定開齊、開足各科實踐類課程的同時，成立各種學生興趣活動小組，利用教育技術(shù)資源開展豐富的體驗活動，培養(yǎng)學生健康、審美、環(huán)保、科創(chuàng)意識和實踐能力，讓學生在多彩的活動中健康快樂成長。

（4）開展教育技術(shù)成果展評活動。不定期開展全縣學校功能室效益發(fā)揮成果展評活動，內(nèi)容有：全面展示學校實驗教學工作的展板；反映學校教育技術(shù)全面工作總結(jié)的視頻資料；各功能室活動的專題光盤；優(yōu)秀課件；優(yōu)質(zhì)電子教案（教學設(shè)計）；優(yōu)質(zhì)課光盤；學生優(yōu)秀電腦作品；學校網(wǎng)站建設(shè)；學生讀書活動征文；學生書畫作品；師生自制教具；學生創(chuàng)造發(fā)明作品；學校實驗教學工作檔案、論文；學校實驗教學特色工作；近年學校獲得的榮譽集；對亮點工作等項目進行集中展評，將評選出的優(yōu)秀成果上傳到蒲江教育資源庫，供全縣學校師生共享。

（5）學校創(chuàng)新和特色工作。鼓勵學校積極開展創(chuàng)新和特色工作。學年初根據(jù)各校自身特色項目進行特色工作研究，如傳統(tǒng)體育特色項目、教育技術(shù)工作方面的課題研究、課外興趣特色活動等。學校要將這些特色活動的做法和成果形成工作專報，在全縣乃至全市推廣。

裝備管理工作計劃范文5

一、指導思想

深入學習十精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“緊跟蘇錫常，同步現(xiàn)代化”的總體要求，堅持以促進教育公平、提高教育質(zhì)量為宗旨，以穩(wěn)中求進、好中創(chuàng)優(yōu)為目標，以保規(guī)范、保平安、保質(zhì)量、促發(fā)展為主題，凝心聚力、開拓創(chuàng)新、真抓實干，進一步提高教育發(fā)展水平。

二、工作重點

（一）推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1.推進重點工程建設(shè)。全面完成省中等專業(yè)學校三期工程，昆侖實驗幼兒園重建項目，社渚中心小學、別橋中心小學、別橋中心幼兒園、上興中心小學、上興中心幼兒園、戴埠中心幼兒園異地新建工程。啟動光華高中搬遷工程，實施并完成東升幼兒園新建工程。合理調(diào)整2013年中小學校安工程規(guī)劃，有序?qū)嵤┭嗌街袑W、周城初中、上興初中、竹簀中學、南渡初中等一批校安工程。

2.推進教育信息化建設(shè)。依據(jù)統(tǒng)一要求，加快教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用，逐步推進教育管理系統(tǒng)、學習系統(tǒng)、共享系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)的試行工作。以省、市“e學習”項目試點學校為核心，推進數(shù)字化校園的實驗與研究工作，加強職業(yè)教育信息化建設(shè)。建設(shè)好視頻會議系統(tǒng)，加強教育網(wǎng)和學校網(wǎng)站建設(shè)，提升網(wǎng)站服務(wù)功能。完善中考網(wǎng)上報名、網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，建設(shè)職業(yè)學校網(wǎng)上注冊錄取系統(tǒng)，保障考生填報志愿的自主選擇權(quán)。加強信息化環(huán)境下教學的理念、策略和方法的研究，推進信息技術(shù)在教學、管理和科研方面的深入應(yīng)用。

3.推進學校內(nèi)涵建設(shè)。做好市第三輪“學校管理特色項目”建設(shè)的評估驗收工作，促進學校特色化發(fā)展，積極創(chuàng)建德育、藝術(shù)、科技、體育等特色學校。繼續(xù)開展各類社會實踐、主題教育、社團和公益活動，增強活動的設(shè)計、組織水平，提高活動的參與率和教育性。繼續(xù)做好省二星級檔案室、省綠色學校、市A級食堂、市依法治校先進單位、節(jié)水型學校等單項特色創(chuàng)建。積極推進教育裝備管理信息系統(tǒng)（監(jiān)管網(wǎng)）的應(yīng)用工作，做好裝備督導回訪的各項工作。

（二）促進事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展

1.推進學前教育優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展。進一步營造濃厚的學前教育發(fā)展氛圍，實施學前教育三年和五年行動計劃，有效落實《市政府關(guān)于加快學前教育改革發(fā)展的意見（2011-2015年）》相關(guān)精神，規(guī)范園務(wù)管理、課程設(shè)置、保教行為、安全及衛(wèi)生保健等方面要求。優(yōu)化完善學前教育辦園體制和管理機制，探索獨立法人建制工作。統(tǒng)籌學前教育布局調(diào)整，加大學前教育投入，改善幼兒園辦學條件，加快構(gòu)建農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學前教育公共服務(wù)體系，重點提高學前教育優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建比例，新增省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園6所，全市優(yōu)質(zhì)園比例達60%以上。推進學前教育師資隊伍建設(shè)，逐步增加公辦編制幼兒教師數(shù)量，進一步提高幼兒教師待遇，教師、保育、保健等各類人員持證上崗，努力提升幼兒教師整體素質(zhì)，促進學前教育保教質(zhì)量。

2.推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。深入推進省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作，均衡教育資源配置，重點扶持農(nóng)村、邊遠、薄弱學校的健康發(fā)展，義務(wù)教育學校向省定現(xiàn)代化辦學標準靠攏。持續(xù)推行教育集團、教育共同體和小班化試點辦學模式，發(fā)揮教育優(yōu)質(zhì)資源互惠互利功能。進一步增強教育質(zhì)量意識，積極探索以人為本的個性化教育方式，推行義務(wù)教育階段學校素質(zhì)教育質(zhì)量評估，切實開展義務(wù)教育教學質(zhì)量專項視導，完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度，不斷提高義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡程度，縮小校際之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的發(fā)展差距。

3.推進高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。拓寬普通高中辦學思路，進一步做好資源優(yōu)化、文化創(chuàng)生、多元發(fā)展的探索，不斷提升管理水平和教學效益,形成品牌辦學的生動局面。進一步建設(shè)好2個市級高中課程基地，實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗項目，提高學生課程學習水平和創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)能力。加強職業(yè)高中專業(yè)建設(shè)，精心打造與地方經(jīng)濟發(fā)展相匹配的對口專業(yè)和創(chuàng)業(yè)課程，改進職業(yè)學校文化課教學與管理機制，增強學生職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。保持高中教育穩(wěn)中求進、好中求優(yōu)的良好態(tài)勢。

4.推進社會教育優(yōu)質(zhì)規(guī)范發(fā)展。整合各種教育資源，提供廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的教育與培訓渠道。完善社會教育組織架構(gòu)，積極開展知識更新和技能提升培訓，廣泛開展社區(qū)教育、職后培訓、崗位培訓、農(nóng)民培訓，推進全民教育、終身教育的快速發(fā)展，積極創(chuàng)建省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地和市標準化成校、村民學校。依法加強社會辦學機構(gòu)管理，規(guī)范民辦非學歷培訓、民辦幼兒園等社會機構(gòu)的辦學行為，加大對非法辦學的查處和取締，進一步做好辦學水平分等定級工作。

（三）全面提高教育質(zhì)量

1.提高規(guī)范管理水平。有效實施第五輪學校三年主動發(fā)展規(guī)劃中期自評工作，提高自主評價效度和自我發(fā)展能力，形成獨特的管理模式和管理文化。建立教學管理民主制度，優(yōu)化教職員工、師生之間的關(guān)系，推行全員育人和學生成長導師制，建立學校德育工作考評體系，營造良好的育人氛圍。進一步完善學校招生制度、食堂管理、財務(wù)管理、崗位設(shè)置、績效考核等方面的意見或辦法。進一步開展好日常的綜合督導工作，加強專項督導、隨機督導和行政視導工作。

2.提高法治建設(shè)能力。開展“六五”普法工作，提高依法治教、依法治校和教師依法執(zhí)教水平。依法加大教育經(jīng)費投入和基本建設(shè)經(jīng)費力度，逐步提高生均公用經(jīng)費基準定額標準，提升預算編制水平，嚴肅財務(wù)管理紀律，增強厲行勤儉節(jié)約意識，規(guī)范執(zhí)行各類教育收費規(guī)定，提高經(jīng)費管理和使用的科學性、合理性。深化政務(wù)公開、黨務(wù)公開和校務(wù)公開，完善教代會制度，推進科學決策、民主決策和依法決策機制。推進學習型、服務(wù)型機關(guān)、學校建設(shè)和黨建品牌建設(shè)，深化爭先創(chuàng)優(yōu)主題活動，加強部門、基層之間的協(xié)作與交流，提高辦事水平和辦事效能。

3.努力提高教育質(zhì)量。嚴格落實課程計劃，依據(jù)省《中小學校素質(zhì)教育督導考核標準》，實施全市中小學素質(zhì)教育督導考核工作，指導、督促中小學、幼兒園規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育。以減負增效為導向，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，有效控制學生在校時間，促進學生身心健康發(fā)展。建立新型的學校、教師和學生發(fā)展性評價體系和機制，幼兒教學倡導以游戲教學為主，中小學教學倡導學生自主學習。抓實課堂教學常規(guī)執(zhí)行，堅持教學“五認真”落實到位，充分發(fā)揮教學設(shè)施和課程資源的利用，優(yōu)化教師教學方式，切實提高課堂教學效益。深化教育教學科研，繼續(xù)推行教研部門深入課堂，扎根一線，潛心研究，悉心指導，務(wù)實組織各項教育教學工作調(diào)研。

（四）努力加強隊伍建設(shè)

1．優(yōu)化師德行風建設(shè)。進一步加強師德建設(shè)，圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加大師德教育、宣傳和建設(shè)力度，組織開展好第六個“師德建設(shè)月”和第29個教師節(jié)慶祝活動，表彰一批師德模范、優(yōu)秀教育工作者。完善學生、家長和社會參與的師德考評與監(jiān)督機制，建立教師思想狀況定期調(diào)查分析制度，繼續(xù)做好2013年中小學幼兒園行風民主評議活動，積極推進廉潔教育和廉潔文化進校園活動，營造風清氣正的教育環(huán)境。嚴肅懲處教師違反師德的不良行為，進一步治理有償家教、體罰等現(xiàn)象，引導教師為人師表，做遵守社會公德、遵守新交通法規(guī)的典范，樹立教師良好形象。

2.加強教育隊伍建設(shè)。推進干部人事制度改革，規(guī)范干部隊伍管理，強化崗位責任意識，機關(guān)干部做到學習好、服務(wù)好、工作好、表率好，校長隊伍做到德才兼?zhèn)洹I(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。建立各類學校和教師隊伍建設(shè)質(zhì)量評估制度，加強名優(yōu)校長、教師的重點培養(yǎng)。提高校長專業(yè)發(fā)展能力，參與市首屆名校長評選，實施專題推動下的校長學習研究共同體建設(shè)。做好新一輪校長遠程培訓、掛職培訓、專題培訓工作，著力提高教學校長教學能力和課程領(lǐng)導能力。堅持做好專項審計、校長任期內(nèi)和離任經(jīng)濟責任審計。加強對市、市中小學名師成長工作室的管理，發(fā)揮示范引領(lǐng)和成果輻射作用。繼續(xù)開展各類教研、培訓和青年教師大練兵、基本功大賽等活動，提高青年教師綜合素養(yǎng)和日常教學能力。關(guān)注教師心理健康，豐富教師精神內(nèi)涵，提升教師工作、學習和生活質(zhì)量。

3.改革人事管理制度。按照省示范性縣級教師發(fā)展中心評估標準，著手做好成立教師發(fā)展中心的準備工作。完善學校編制管理辦法，健全編制動態(tài)管理機制，嚴肅人事管理和請假報告制度，杜絕在編不在職、在職不在崗的現(xiàn)象。健全聘用制度和崗位管理制度，完善教師退出機制。分類推進教師職務(wù)（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點的職務(wù)（職稱）評價標準。嚴格教師資格和準入制度，實行教師資格考試和定期注冊制度。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策，完善城鄉(xiāng)校長、骨干教師交流機制。

（五）著力優(yōu)化教育形象

1.增強安全責任意識。強化安全教育、生命教育和學校安全管理，逐步推行公交服務(wù)學生上下學接送工作，高度重視學校食堂、商店食品的飲食安全和日常教育設(shè)施安全，持續(xù)加強對住宿生、校園周邊綜合治理和校園網(wǎng)絡(luò)安全的管理工作，增強教師安全駕車的教育和管理。扎實做好省、市“平安校園”創(chuàng)建考核驗收工作，推動全市學校安全管理水平再上新臺階。

2.維護教育穩(wěn)定環(huán)境。認真做好影響各項安全穩(wěn)定工作的因素排查，全力消除各類隱患。落實安全穩(wěn)定責任，建立安全穩(wěn)定工作的長效機制，妥善處置群訪、集訪等事件的穩(wěn)定工作。完善重大教育事項聽證、公示、匯報制度，建立教育重大決策和政策調(diào)險評估機制，提高學校應(yīng)對突發(fā)事件的預警和防范能力。持續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定工作，加強對教育輿情的分析把握，及時有效化解和處置各種矛盾和糾紛,與群眾共同營造良好的教育發(fā)展環(huán)境。