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建筑工程高級論文范文1

關鍵詞：高層建筑；給水；方案

1生活、消防水池(箱)應分建

從水質保護和消防泵定期試水維護保養角度出發，認為分建水池及共用吸水管的作法對優化地下室設計、有效利用地下室面積、降低造價起到積極作用。

1.1生活、消防合建水池(箱)存在弊病

雖然消防管網與生活用水管網是分開獨立設置的，但由于采用合建貯水池和高位水箱必然對生活用水水質造成污染。因此，單獨設置生活貯水池和消防貯水池，從根本上消除了對生活用水水質造成污染的因素，消防泵試水運轉的排水只需直接回水到消防貯水池中，利用水池中的存水消能，從而達到節約用水的目的。

1.2分建生活、消防水池(箱)的意義

只要措施得當，是完全可以避免許多人擔心的生活用水與消防用水分別設置貯水池會增加造價和使消防用水變質發臭的問題。只要所貯存的消防用水采用合格的自來水，在向貯水池充水過程中適量加些氯酚殺菌劑，貯水池的開口、通氣部分有必要的防塵、防蟲措施，貯水是不會變質發臭的。當然每年將貯水放空，更換一次仍然是有必要的。

生活用水與消防用水分建貯水池不會增加造價。在實際工程設計中，分建貯水池對優化地下室的設計、有效利用地下室的面積、降低造價起到積極作用。分建貯水池，總貯水容積數并沒有隨池數增加而變化。合建貯水池，水箱須按規范要求采取有效措施防止消防貯水不被動用，分建時不存在被動用的問題。合建貯水池不允許與建筑物地下室的底板和側壁共用作為池底和池壁，當池頂上層為潔凈用房時，允許樓板作池頂共用；當池頂上層為非潔凈用房時應獨立設池頂，確保生活用水水質，給設計帶來諸多不便。而消防貯水池往往可直接利用地下室的底板、側壁和頂板作池底、池壁和池頂，池內也無需設置導流墻，有效水深增加，減少水池的占地面積，降低造價。

分建的消防貯水池，按規定需要貯存火災延續時間內室內外消防用水量。由于貯水量大，一般都進行分格布置，在實際工程中，由于生活貯水池占據條件較好的位置，使得消防貯水池在分格設計后，雖然容量保證了，然而每臺消防水泵單獨布置吸水管存在一定的困難。高規規定，一組消防水泵吸水管不應少于兩條。當其中一條損壞或搶修時，其余吸水管仍應通過全部水量。也就是說，允許采用共用吸水管做法，使得設計變得簡單易行，水泵布置整齊有序，便于管理和維修保養。

1.3高位共用水箱消防出水管上止回閥型號選擇及設置

高位水箱出水管上的止回閥是依靠水箱靜壓開啟的，一般靜壓只有幾十kPa，故選定的止回閥一定要有開啟壓力小、關閉快的特點。梭形止回閥、微阻緩閉止回閥、消聲止回閥都不能滿足要求，最適宜的止回閥是旋啟式止回閥。采用旋啟式止回閥，應安裝在水箱底高度不小于15kPa處，且必須安裝在水平管段上。

許多教科書和設計手冊在水消防系統的原理圖中，隨意將止回閥畫在豎管上，使許多設計人員誤認為:只要選用開啟壓力小的止回閥，無論止回閥水平安裝或豎向安裝均滿足要求。共用水箱消防出水管上的止回閥豎向安裝時，止回閥的閥瓣在重力作用下，長時間下垂而開啟，消防管網存水與高位合用水箱中的生活用水直接接觸，當消防管網中壓力出現微小波動時，部分存水進入合用水箱，污染生活用水，這種情況廣泛存在于多層住宅建筑。

1.4結論

從保護水質和消防泵定期試水維護管理角度出發，生活、消防水池、管網和高位水箱均宜分別獨立設置；

采用共用吸水管作法，使設計簡化，設備的維護管理方便；

分建貯水池對優化地下室的設計、有效利用地下室面積、降低造價起積極的作用；

高位水箱出水管上止回閥必須水平安裝。2室內給水宜采用分區恒壓變頻供水方式

高層建筑如由屋頂水箱供水，由于水箱供水壓力低，最上面3-4層的水壓和水量過小，不能滿足熱水器供水，分區恒壓變流量供水方式，進行合理的分區，選擇合適的供水泵和變頻器，保持設定的壓力，達到恒壓供水的效果，提高了水的品質。

采用水箱供水，在夜間水壓升高時(或啟動水泵)水箱進水，供水壓力由用水點和水箱的高差決定，高差越大，供水壓力越大。所以，頂層供水壓力最小。如果水箱不能及時補水，水位將更低，壓力更小。一般情況下，頂層熱水器即使能打開，供水量也極小，不能正常作用。

要解決供水壓力不足問題，可以從增加供水壓力或減少管道阻力損失兩方面考慮。頂層供水壓力明顯不足，加大供水管管徑，減少管道阻力損失對供水系統影響很有限，不能解決問題。所有只能采用增加供水壓力。提高供水壓力可以有4個方案:

（1）提高水箱的底標高，增加用水點和水箱的高差。提高水箱的底標高雖然節約投資，但對建筑外立面影響效果很大，破壞建筑整體的美觀協調，且水箱提高1m，只能提高10kPa，當水箱底標高離屋頂8m，水箱充滿水的情況下，才能確保頂層淋浴器的供水壓力。所以該方案沒有采用的可能性。

（2）每戶增設增壓泵。在每戶進水管上安裝小型增壓泵，可基本解決供水壓力問題，但水泵安裝在室內噪音很大，開啟時不但對住戶有影響，而且通過管道傳給其他用戶。

（3）氣壓給水設備。氣壓給水系統工作原理，上水通過水泵加壓送至壓力罐和用戶，隨著氣壓罐內水量的增加，水罐內空氣被壓縮，壓力升高，但壓力升高至最大工作壓力時，壓力控制器使水泵關閉。用戶用水時，氣壓水罐里的水在壓縮空氣的壓力下被送至給水管網，隨著氣壓水罐內水量的減少，空氣體積膨脹，壓力減小，但壓力降至設計最小工作壓力時，水泵再次啟動。如此循環工作，氣壓供水最大的問題是壓力罐體積龐大，占用了很大的空間，增加的建筑造價，減少了綠化面積，對于小區總體環境有一定的影響，目前采用很少。

（4）分區恒壓變量供水系統。該系統是在高層建筑給排水設計中采用較成功的提供供水壓力的方法。分區恒壓變流量供水方式，根據計算得到供水小時最大流量的揚程，選擇合適的供水泵，配置相應的變頻器，在保持設定的工作壓力情況下，由用戶用水量的變化通過變頻器控制水泵電機的轉速，由水泵電機轉速的變化，改變供水量，滿足用戶使用舒服性要求，達到恒壓供水的效果。每分區設定兩個水泵交替使用，延長設備的使用壽命。

另外，取消屋頂水箱，能夠減少二次污染，提供了供水的衛生標準。在投資方面，與硅水箱比較也相差無幾。由于取消屋頂水箱，建筑外觀效果更好，同時，在物業管理上，減少了清洗水箱的麻煩。但是有一點，就是小區在停電時，樓上用戶沒有水箱儲備，如設置一定的備用電源，則更為完美。

參考文獻

建筑工程高級論文范文2

關鍵詞：高層民用建筑；消防設計；常見問題

我國已頒布了《高層民用建筑設計防火規范》來對工程中的消防設計作出相應的規定，但是仍有一些細節并沒有作出詳細的規定，因此在進行消防設計時，不少設計人員會產生一定的設計偏差，甚至會和審查的人員出現意見相左的情況。因此文章就目前高層民用建筑工程消防設計中幾個典型的問題展開探討，希望能夠找到解決的辦法。

1.消防電梯前室的消火栓數量是否計入同層消火栓的數量

根據相關規定，消防電梯間前室應該設立相應的消火栓，但是規定中并沒有明確表示是否應該將這些消火栓計入到同層的消火栓數量中去，業界對此也一直沒有一個明確的定論。可以根據建筑的具體情況來判斷消火栓的安置數量，在條件具備的情況下可以不將其計入同層消火栓的數量中，多設消火栓的主要目的也只是為了方便消防人員使用盡快撲滅大火。但是一些情況比較特殊的住宅區無法多設消火栓時，要確保消防電梯間前室的消防栓規格和其他區域的消防栓規格一致，并將其計入同層的消火栓數量中去。

圖1-1展示了3種消火栓的布置方式，其中1-1a的布置方式明顯不合理，2個消火栓真正發揮作用的只有一個，而1-1b雖然采用了1個雙閥雙出口的消火栓，但是并沒有多大意義，跟相關規定也不符合。1-1c所選擇的布置最為合理，也最實用。既節省了空間，也能起到很好地滅火效果。

圖1-1

2.室外消火栓的設置數量

室外的消火栓數量應該按照用水量的大小來確定，并考慮水泵接合器的數量，做到一個消火栓對應一個水泵接合器。以某高層建筑為例，消火栓和噴淋器在一個分區之內，根據測量室外的消防用水量為30L/s，室內消防的用水量為40L/s，而噴淋的用水量為30L/s。按照這個數據，在室外設置兩個消火栓就可以滿足使用需要，而按照實際則需要安置5個室外消火栓，這主要是考慮到有5個水泵接合器的數量，最好取兩者的最大值來設置室外消火栓的數量。

3.地下室的消防排水

高層建筑的地下室應該設計集水坑，主要用于收集平時沖洗車庫的廢水和消防排水。相關規范中并沒有對消防排水量的數值作出明確的規定。因此消防排水量的計算對于集水坑的設計來說非常重要。根據相關的實踐經驗，消防排水量可以按照自動噴水滅火系統流量的70%來計算，再按照具體情況加上兩只消防水槍的出水量就足夠了。集水坑的尺寸大小可以根據5分鐘內的消防排水量來進行設計，從而節省投資。

4.地下室走道的排煙面積

根據規范中的相關規定，除了一些可以進行自然排煙的房間之外，如果單個房間面積超過50O或者房間面積總和超過200O，就應該設立相應的機械排煙設備，反之，則可以不設置。但是如果房間面積之和大于200O，而單個房間的面積都沒有超過50O，則要另外進行考慮。如果房間設立了自行關閉的乙級防火門，則公共走道的面積就是走道排煙面積。如果房間的門僅僅是普通門時，則走道排煙面積還要加上各個房間的面積之和。

5.屋頂消防水箱的容積

屋頂消防水箱的容積根據不同的建筑類型有著不同的要求。一類居住建筑的水箱容積不得小于12m?，二類居住建筑的水箱容積不得小于6m?。部分高層民用建筑還安裝了相應的噴淋系統，因此最好按照18m?的大小來安排水箱的容積，對于一些沒有噴淋系統的民用建筑應該按照規范的要求設計。

6.消防水池的取水口

不少高層民用建筑都設有地下消防水池，可以供給消防泵取水滅火。按照規范的相關規定，應該設立取水口和取水井，但是取水井設立在室外，因此很容易會對消防水池造成污染，有些地區將生活水池和消防水池合建，因此污染是絕對禁止的，所以盡可能的減少取水井的數量，用取水口來代替。

7.柴油發電機房和高低壓變配電室的消防問題

規范中規定柴油發電機房、燃油燃氣鍋爐房應該設置自動噴水滅火系統。根據條文的說明來看，最好采用水噴霧滅火系統。但是不少設計者存在認識誤區，在設計時直接按照字面意思采用普通的水噴淋系統，這是錯誤的做法。高低壓變配電室最好采用二氧化碳滅火系統，但是由于價格昂貴，一些地區也可以采用推車式干粉滅火器。

8.水泵接合器是否分區設置

水泵接合器應該在消防給水為豎向分區供水時進行分區設立，在實際的操作中，主要有以下兩種方案，如圖1-2。1-2a所顯示的是每個消防車供水壓力范圍內水泵接合器的分區設置情況。圖1-2b則是只在高區設置了水泵接合器，根據建筑具體情況該種方案同樣可行。

圖1-2

9.消防車道的設置

在高層建筑的周圍，應該設立相應的環形消防車道。如果無法設置環形消防車道，則應該沿著高層建筑的兩個長邊來設置消防車道。如果建筑的沿街長度超過了150m或者建筑的總長度超過220m，則消防車道應該在合適的地區穿過建筑內部。

10.防火墻和防火卷簾的設置

一般高層建筑都應該設立相應的防火墻，但是有些高層建筑無法按照規定設置滿足要求的防火墻，在這種情況下可以采用防火卷簾來代替防火墻的設置。但是防火卷簾的跨度一旦增加，相應的平衡性也會變差，也需要付出更多的維護費用。因此一個解決辦法是采用特級防火卷簾進行分隔，并在旁邊設計平開甲級防火門。

11.普通電梯的候梯廳和防煙樓梯間前室的設置

普通電梯的候梯廳和防煙樓梯間前室按照道理來說是不能合用的，一般只能將防煙樓梯間前室和消防電梯間前室進行合用，但是在實際工程中由于普通電梯在火災發生時無法使用，因此會出現合用的現象。

結束語：

在進行高層民用建筑工程消防設計時要正確把握規范的相關內容，并且結合具體的工程情況做出靈活的變通，使高層民用建筑工程的消防設計水平和質量獲得提高。

參考文獻

[1]吳曉燕.高層民用建筑工程消防設計中常見問題及探討[J].安防科技，2010，06：31-32.

[2]蔣濟元.高層民用建筑消防設計中幾個問題的探討[J].給水排水，2008，01：125-126.

建筑工程高級論文范文3

1.規范性強，填寫有“法”可依。

“樣表”對以往過程文件中一些容易混淆的名稱進行了進一步的規范和明確，均做出統一規定和注釋。

2.示范性好，大量減少師生反復修改而增加的工作量。

工科學院畢業生文字能力普遍偏弱，Word軟件使用不熟悉，導致過程文件中字體不統一、文字大小各異等，教師要花費大量的時間反復給學生講解修改，很難集中時間和精力對畢業設計（論文）的內涵進行指導。“樣表”對各個部分填寫內容的字體要求、文字大小、行間距、參考文獻格式等做了詳細的標注，一目了然地展示給師生，具有很強的可操作性，節約了師生大量的時間，實踐證明，今年的畢業設計（論文）過程文件的規范性顯著提高。

3.填寫內容更加清晰明確，避免填寫內容過于空洞。

以往的工作表格對學生任務有規定，而對專業負責人、指導教師的填寫意見往往沒有要求，很多時候都是填“同意”或“審核通過”，甚至有的文不對題。“樣表”對該部分內容的填寫要求做了明確規定，引導教師從合理的方面去評價學生的工作。

4.學生成果要求更具體，成果質量有保障。

以學校對畢業設計（論文）相關成果要求為基礎，針對建筑工程學院5個專業的各自特點，“樣表”又對各個專業作了更具體的規定，促使成果質量的提升。如建筑學專業成果要求：（1）設計圖紙不少于15張，A3版面排版（不包括封面、目錄、設計說明），報優的同學必須有4張A1展板。（2）設計說明書字數不少于4000字，團隊項目設計說明書字數不少于8000字，要把相應的圖紙成果穿插到說明書中去，要圖文并茂。（3）遵照學校本科畢業設計（論文）撰寫規范相關要求進行撰寫和排版。

二、在畢業設計（論文）工作啟動階段做好師生動員等準備工作，召開三個會議

1.畢業設計（論文）工作啟動會議。

會議主要是對當年的畢業設計（論文）工作進行部署，同時檢查準備工作情況、協調工作困難、明確工作目標和工作計劃等。參會人員包括全體院領導、正高職稱教師、實驗中心主任、系主任、教研室主任和教務工作人員，體現出對畢業設計（論文）工作的重視度。

2.新進教師畢業設計（論文）工作培訓會會議。

主要針對學院新進教師和外聘教師，由教學院長對畢業設計（論文）各階段工作進行講解和明確要求，教學秘書對畢業設計（論文）管理系統的操作進行講解培訓，讓該部分教師盡快進入工作角色。

3.畢業設計（論文）學生動員會。

會議目的是使學生了解畢業設計（論文）的意義、目的、步驟、內容以及各階段的任務和紀律，讓學生足夠重視畢業設計（論文）。會后指導教師和學生見面，指導工作正式開始。

三、全過程監控，各階段措施得力保質量

1.重視選題工作。

提倡教師將科研課題給學生真題真做和結合生產實踐完成畢業設計（論文），選題做到一人一題，團隊項目選題要保證既有合作內容又有獨立完成的任務。重視選題更新率，更新率不能只是個統計數字，落實更是關鍵。專業負責人要對教師申報題目的難易程度、廣度、深度、工作量及合理性把好第一關。選題完成后，學院組織教學委員會、二級督導，對選題的科學性、合理性、實用性及可行性進行審核，確保選題質量。

2.重視中期檢查工作。

各專業分別抽取10%的學生進行中期答辯，同時有報優意向的同學必須參加中期答辯方能取得評優資格。其他沒有參加中期答辯的同學應在場旁聽，并接受指導教師的中期檢查，填寫畢業設計（論文）中期檢查表，上交中期成果。學院專門設計了中期檢查答辯表，要求學生在答辯過程中陳述前期的工作進展，后續工作計劃和預期達到的成果，有效保證了后續工作的進度和質量。

3.重視答辯工作。

要求各專業對畢業設計（論文）答辯工作做出科學合理的安排。原則上每個答辯小組不少于4位專業教師，其中至少有1名高級職稱教師擔任答辯組長，每位學生匯報10分鐘，教師提問10分鐘左右，學生答辯10分鐘，答辯秘書要做好詳細記錄。優秀畢業設計（論文）要求二次答辯，先進行小組答辯，再按評優比例確定部分學生參加大組答辯，評優答辯組全部由高級職稱教師構成，最后成績總評由答辯委員會確定，同時評選出學校及學院的優秀畢業設計（論文）。

四、細化規章制度，針對新問題及時出臺補充規定

1.為了更有效的管理，做到權責分明。

在學校本科生畢業設計（論文）工作條例的基礎上又制訂了《建筑工程學院畢業設計（論文）工作實施細則》。明晰了畢業設計工作中，系、教研室、專業負責人和指導教師的工作職責，如對指導教師的要求包括：（1）對學生每周至少進行一次面對面的答疑和指導工作，跟蹤畢業設計（論文）進程與質量，做好指導記錄工作，應避免記錄過于簡單，以備學院檢查。（2）指導學生按照學校統一格式正確撰寫畢業設計說明書（論文）或計算書，同時各階段材料從系統導出并認真核對，格式按照學院畢業設計（論文）工作樣表填寫。（3）如果學生有弄虛作假、抄襲別人成果或由其他人代替完成畢業設計（論文）的情況，指導教師未發現且同意提交答辯，一經查出，學院將扣除該指導教師本環節一半工作量，等等。

2.針對新問題特別是畢業實習結束后，學生在各自實習單位繼續實習或者準備研究生復試等方面原因而未能及時返校。

建筑工程高級論文范文4

關鍵詞：應用型本科;畢業設計;管理體系

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0014-02

畢業設計（論文）是本科教育為實現人才培養目標的最后一個綜合性實踐教學環節，其目的是讓學生對所學知識進行系統訓練和總結，為今后從事研究、開發和技術應用等方面工作奠定基礎。畢業設計質量的高低直接影響畢業生就業能力，也是高校教育教學質量的直接反映[1]。眾多教師學者對畢業設計工作的現狀及對于出現的問題的對策做了很多研究。基本共識是認為目前的畢業設計內容對于學生的訓練不足，原因大致有三類，一是學生方面，因為不夠重視，或者忙于考研就業的客觀原因，投入到畢業設計的時間和精力不足。[2]二是指導教師方面，由于承擔著大量的教學和科研任務，用于指導畢業設計的時間偏少，精力不足。部分教師缺少工程實踐鍛煉，指導實踐性課題的能力不強且質量不高。[3]三是管理方面，畢業設計教學質量難以量化管理，缺乏全過程的有效監控。本文總結近年來建筑工程學院畢業設計（論文）情況，梳理問題，細化管理規則，重視過程文件的規范性和內涵建設，推出標準化的畢業設計（論文）工作樣表，做到權責分明、全過程監控，實現了畢業設計工作管理體系的制度化。

一、從學院層面推出了“土建類專業畢業設計（論文）工作樣表”（以下簡稱樣表）

過程文件規范性和成果質量顯著提高。“樣表”針對畢業設計（論文）工作的各個時間節點，規范了教師和學生應完成的各項任務和在畢業設計（論文）智能管理系統中應填寫的材料，從各階段教師和學生的任務及填寫材料要求，到以往容易出現疑惑和錯誤的地方均作了詳細注解，其主要特色體現在以下幾個方面。

1.規范性強，填寫有“法”可依。“樣表”對以往過程文件中一些容易混淆的名稱進行了進一步的規范和明確，均做出統一規定和注釋，如圖1所示。

2.示范性好，大量減少師生反復修改而增加的工作量。工科學院畢業生文字能力普遍偏弱，Word軟件使用不熟悉，導致過程文件中字體不統一、文字大小各異等，教師要花費大量的時間反復給學生講解修改，很難集中時間和精力對畢業設計（論文）的內涵進行指導。“樣表”對各個部分填寫內容的字體要求、文字大小、行間距、參考文獻格式等做了詳細的標注，一目了然地展示給師生，具有很強的可操作性，節約了師生大量的時間，實踐證明，今年的畢業設計（論文）過程文件的規范性顯著提高。

3.填寫內容更加清晰明確，避免填寫內容過于空洞。以往的工作表格對學生任務有規定，而對專業負責人、指導教師的填寫意見往往沒有要求，很多時候都是填“同意”或“審核通過”，甚至有的文不對題。“樣表”對該部分內容的填寫要求做了明確規定，引導教師從合理的方面去評價學生的工作。

4.學生成果要求更具體，成果質量有保障。以學校對畢業設計（論文）相關成果要求為基礎，針對建筑工程學院5個專業的各自特點，“樣表”又對各個專業作了更具體的規定，促使成果質量的提升。如建筑學專業成果要求：（1）設計圖紙不少于15張，A3版面排版（不包括封面、目錄、設計說明），報優的同學必須有4張A1展板。（2）設計說明書字數不少于4000字，團隊項目設計說明書字數不少于8000字，要把相應的圖紙成果穿插到說明書中去，要圖文并茂，說明書中要有附圖。（3）遵照學校本科畢業設計（論文）撰寫規范相關要求進行撰寫和排版。

二、在畢業設計（論文）工作啟動階段做好師生動員等準備工作，召開三個會議

1.畢業設計（論文）工作啟動會議。會議主要是對當年的畢業設計（論文）工作進行部署，同時檢查準備工作情況、協調工作困難、明確工作目標和工作計劃等。參會人員包括全體院領導、正高職稱教師、實驗中心主任、系主任、教研室主任和教務工作人員，體現出對畢業設計（論文）工作的重視度。

2.新進教師畢業設計（論文）工作培訓會會議主要針對學院新進教師和外聘教師，由教學院長對畢業設計（論文）各階段工作進行講解和明確要求，教學秘書對畢業設計（論文）管理系統的操作進行講解培訓，讓該部分教師盡快進入工作角色。

3.畢業設計（論文）學生動員會。會議目的是使學生了解畢業設計（論文）的意義、目的、步驟、內容以及各階段的任務和紀律，讓學生足夠重視畢業設計（論文）。會后指導教師和學生見面，指導工作正式開始。

三、全過程監控，各階段措施得力保質量

1.重視選題工作。提倡教師將科研課題給學生真題真做和結合生產實踐完成畢業設計（論文），選題做到一人一題，團隊項目選題要保證既有合作內容又有獨立完成的任務。重視選題更新率，更新率不能只是個統計數字，落實更是關鍵。專業負責人要對教師申報題目的難易程度、廣度、深度、工作量及合理性把好第一關。選題完成后，學院組織教學委員會、二級督導，對選題的科學性、合理性、實用性及可行性進行審核，確保選題質量。

2.重視中期檢查工作。各專業分別抽取10%的學生進行中期答辯，同時有報優意向的同學必須參加中期答辯方能取得評優資格。其他沒有參加中期答辯的同學應在場旁聽，并接受指導教師的中期檢查，填寫畢業設計（論文）中期檢查表，上交中期成果。學院專門設計了中期檢查答辯表，要求學生在答辯過程中陳述前期的工作進展，后續工作計劃和預期達到的成果，有效保證了后續工作的進度和質量。

3.重視答辯工作。要求各專業對畢業設計（論文）答辯工作做出科學合理的安排。原則上每個答辯小組不少于4位專業教師，其中至少有1名高級職稱教師擔任答辯組長，每位學生匯報10分鐘，教師提問10分鐘左右，學生答辯10分鐘，答辯秘書要做好詳細記錄。優秀畢業設計（論文）要求二次答辯，先進行小組答辯，再按評優比例確定部分學生參加大組答辯，評優答辯組全部由高級職稱教師構成，最后成績總評由答辯委員會確定，同時評選出學校及學院的優秀畢業設計（論文）。

四、細化規章制度，針對新問題及時出臺補充規定

1.為了更有效的管理，做到權責分明，在學校本科生畢業設計（論文）工作條例的基礎上又制訂了《建筑工程學院畢業設計（論文）工作實施細則》。明晰了畢業設計工作中，系、教研室、專業負責人和指導教師的工作職責，如對指導教師的要求包括：（1）對學生每周至少進行一次面對面的答疑和指導工作，跟蹤畢業設計（論文）進程與質量，做好指導記錄工作，應避免記錄過于簡單，以備學院檢查。（2）指導學生按照學校統一格式正確撰寫畢業設計說明書（論文）或計算書，同時各階段材料從系統導出并認真核對，格式按照學院畢業設計（論文）工作樣表填寫。（3）如果學生有弄虛作假、抄襲別人成果或由其他人代替完成畢業設計（論文）的情況，指導教師未發現且同意提交答辯，一經查出，學院將扣除該指導教師本環節一半工作量，等等。

2.針對新問題特別是畢業實習結束后，學生在各自實習單位繼續實習或者準備研究生復試等方面原因而未能及時返校，為了保障畢業設計（論文）工作質量，結合中后期工作的實際情況，學院又出臺了《建筑工程學院畢業設計（論文）工作補充規定》，有效保證后續工作的順利進行。補充規定如：各指導教師在中期檢查后，要繼續加強指導和監督工作，指導教師每周應對學生進行兩次不同形式的指導和畢業設計（論文）工作質量檢查，其中至少進行一次現場指導，同時做好指導記錄。為了保證畢業設計（論文）的質量，經學院研究決定，畢業班學生在答辯前兩周全體返校繼續深化畢業設計工作，各專業要做好返校統計工作，無故不返校者，取消答辯資格，等等。

通過探索構建出符合應用型本科院校的畢業設計管理體系，形成畢業設計（論文）工作從規范性到內涵性逐層提高的管理方法，使得畢業設計能夠使學生達到很好地總結專業知識，融會貫通，全面性地受到鍛煉，與市場接軌的目的。

參考文獻：

[1]羅臻，鄧敏，葉雁冰.提高地方院校土木工程專業畢業設計質量的措施與實踐[J].高等建筑教育，2010，19（3）：123-126.

建筑工程高級論文范文5

關鍵詞：地震，抗震檢測，整體抗震，PKPM,ANSYS

中圖分類號：P315文獻標識碼： A

The advice of building overall seismic performance test by YaAn earthquake

GUO Jianjun，WU Guoqiang

(1. Binzhou city construction quality taixingbinzhou256613)

Abstract: Wenchuan earthquake caused serious damage to the affected areas of the large area building, late for construction engineering and technical personnel in the aseismic design, construction organization and put forward higher requirements in the process of quality supervision, as well as engineering quality inspection personnel in the process of engineering quality supervision to strengthen the structure of the overall performance test on the bells, but what painful is part of the wenchuan earthquake reconstruction according to higher standards of the state design of buildings in ya 'an earthquake just happened not withstand the test of earthquake, of course, there are all sorts of reasons, but as a construction engineering quality inspection personnel, from the labor of duty to think examination found that strengthening structures forming after forming the overall seismic performance of the detection is the direction of the efforts in the later work, the article put forward the advice to buildings after forming the overall seismic performance testing, formed from the seismic design of buildings to the building earthquake seismic performance guarantee of the acceptance process, improve the aseismic reliability of the building.

Keywords: Earthquakes, Seismic detection, The overall aseismatic, PKPM，ANSYS

1、引言

2008年的5.12汶川大地震給人們留下的傷痛剛剛撫平，北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。據雅安市政府應急辦通報，震中蘆山縣龍門鄉99%以上房屋垮塌，作為建筑工程質檢人員，在我們為遇難者沉痛哀悼的同時，也應該冷靜下來思考一下如何能在本職崗位上為減輕地震災害對建筑物的破壞做出自己的努力，因此加強對建筑物整體性能特別是抗震性能的檢測監督工作是減輕甚至避免建筑物受震破壞損失的可行方法。

2、汶川地震后重建建筑物在雅安地震中遭受嚴重破壞

汶川地震造成的直接經濟損失8452億元人民幣。四川損失最嚴重，占到總損失的91.3%，甘肅占到總損失的5.8%，陜西占總損失的2.9%。國家統計局將損失指標分三類，第一類是人員傷亡問題，第二類是財產損失問題，第三類是對自然環境的破壞問題。在財產損失中，房屋的損失很大，民房和城市居民住房的損失占總損失的27.4%。包括學校、醫院和其他非住宅用房的損失占總損失的20.4%。另外還有基礎設施，道路、橋梁和其他城市基礎設施的損失，占到總損失的21.9%，這三類是損失比例比較大的，70%以上的損失是由這三方面造成的。因此國務院下發文件，對災后重建工程提出了更高的要求，根據中國建筑學會的調查，汶川地震之后，重建建筑都是按照“8級抗震、9度設防”的要求設計施工，能夠抗震級為8級、烈度為9度的地震，采用框架結構、整體澆灌的技術建設，承建單位都具有建筑施工一級資質。此次雅安地震，震級為7級、震中烈度在9度左右。汶川地震后重建的建筑理應成為這次地震的“生命之舟”，可是，不屬于震中的寶興縣，在這次發生的雅安地震中重建建筑也沒有經受住地震的考驗發生了嚴重的破壞。詳見圖1、圖2。這里面有多方面的原因，設計標準年限較發達國家標準偏低、施工組織控制不嚴密、工程整體質量監管不全面等問題都可能導致工程抗震能力下降，作為工程質檢人員，從本職工作出發，加強對建筑物成型后結構整體性能特別是整體抗震性能的檢測顯的尤為重要。

圖1、汶川大地震中建筑物破壞圖 圖2、雅安地震中建筑物破壞圖

3、現有的建筑物檢測監督工作重點

受技術條件等方面的限制，現有的工程檢測監督技術把大部分工作量放在了建筑原材料及建筑成品構件性能的檢測上，重點對結構構件截面尺寸、構件材料強度、鋼筋混凝土保護層厚度、砌體結構承重墻柱的砂漿強度、鋼結構的重要連接部位等專項進行檢測，由一下工程質量監督流程圖（圖3）可知，建筑工程監督人員對工程進行監督檢查時也往往重點審查以上專項檢測的報告。

圖3、建筑工程質量監督流程圖

目前，在建筑物質量監管過程中，對建筑物整體性能檢測分析較少，結合建筑物從規劃設計到竣工驗收的總過程會發現，建筑物在規劃設計階段會按照《建筑抗震設計規范》的要求進行設計，這一點由各級圖紙審查機構負責審查，保證了建筑物在設計階段能滿足工程所在地的抗震要求，但是工程施工過程中，很難保證工程的每一個構件甚至工程局部完全滿足圖紙設計要求，混凝土構件截面尺寸的改變、鋼筋類別的變更都最終可能影響結構的整體抗震性能，其次，工程施工過程中會出現局部構件強度大于設計強度的情況，這種情況目前在不進行結構整體抗震分析的前提下被認定為符合驗收規定，這種情況在工程實際應用過程中可能造成結構局部抗震剛度過大，對結構整體抗震不利，因此建議建筑工程質量檢測監督機構在對工程進行竣工驗收之前，在已完成的所有專項檢測數據基礎上對建筑物整體抗震進行建模分析驗算，在反映實際施工情況的模型滿足建筑抗震等級要求的前提下，對建筑物進行竣工驗收，這樣就能有效保證建筑物

從建筑物抗震設計到建筑物抗震驗收全過程的抗震性能保證，最大限度的為建筑抗震性能保駕護航。

4、建筑物整體抗震檢測分析流程

考慮對已完工的建筑物進行竣工驗收前抗震性能檢測分析的流程圖大致如下：

圖4、工程整體抗震性能檢測驗算流程圖

在完成各專項檢測后進行結構抗震分析驗算可在建筑工程質量檢測機構或監督機構完成，目前常用的結構抗震分析軟件有中國建筑科學研究院研發的PKPM系列結構分析軟件，其中的建筑抗震鑒定和加固設計模塊（JGJG）比較適合對已完工的建筑物進行結構抗震驗算，是目前國內應用最為廣泛的結構分析軟件，另外一種國際上通用的有限元分析軟件ANSYS也能較好的應用于結構抗震分析上，目前該軟件廣泛應用于機械工程、建筑工程、航空航天工程的仿真模擬研究中，其三維立體功能可以將結構的抗震薄弱環節通過應力應變圖形生動的顯示出來，并且可以仿真模擬在地震波作用下的破壞形式和過程。便于對建筑物進行加固處理。浙江工業大學的曹亮等人運用ANSYS軟件，對杭州某高層建筑進行抗震分析計算，得到了建筑的自振周期、振型、各層地震力和位移及節點的應力和應變。最后，與PKPM軟件計算結果進行比較，認定ANSYS軟件適用于結構抗震分析。為ANSYS軟件在建筑工程整體抗震分析中的應用進行了示范研究。

5、結論

在對建筑物進行抗震檢測的前提下，對建筑工程竣工驗收前的整體抗震性能進行結構驗算，對通過結構抗震分析的工程進行竣工驗收。這樣確保建筑物實際交付使用時與建筑物在規劃設計階段的抗震要求高度吻合，從而為建筑物從產品設計到產品交付的全過程滿足結構抗震要求提供了有效的監督保證措施，對建筑物竣工驗收前的結構整體抗震性能分析是建筑工程質量檢測監督機構應該不斷加強完善的重要環節，只有這樣才能將完全符合建筑抗震標準的工程交付人民使用，才能有效的避免在地震發生時造成較大的損失。

參考文獻：

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建筑工程高級論文范文6

關鍵詞：建筑工程施工實訓基地建設運行實踐

中圖分類號：TU71文獻標識碼： A 文章編號：

中圖分類號: G258.6

文獻標識碼: B

1、建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設指導思想

我校建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設本著以實踐技能培養為主線，校企合作為依托，技能培訓與職業鑒定相結合的原則，通過校企共建、共管、共享，使之成為具有學習性、生產和開放式的綜合性實訓基地。在建設與運行實踐中積極發揮實訓基地在實習、實訓、培訓、職業資格鑒定、科技服務等方面的示范和輻射作用，為建筑工程施工專業建設和人才培養提供有力支撐。

職業教育的教學旨在培養學生的職業行動能力，職業行動能力的培養關鍵在于實訓實踐，為此，在以行動為導向的教學理念的引導下，我們把工作領域轉化為教學領域，根據不同的教學內容進行教學設計，在教學中采取“邊做邊想” ，“邊做邊學”；使學生真正實現“做中學，學中做”，在實踐中增長知識，領會理論，提高能力。為了達到這樣的教學目標，實訓基地建設以還原真實工作場景為依據，逐步形成了以下建設思路:

1.1、推進校企深度合作,共同建設實訓基地；共享資源優勢，實現互利雙贏。

1.2、在原有規模和條件的基礎上，將實訓基地建設成為融鋼筋工、砌筑工、抹灰工、裝飾工、測量工等為一體的工種鑒定中心及施工員、質檢員等資格認證中心和企業的職工培訓中心。

1.3、以校企合作為依托，大力加強校外實訓基地建設，充分滿足建筑工程專業學生的頂崗實習，為學生的實習實訓和就業創造良好條件。

2、圍繞人才培養目標，推進綜合性實訓基地建設

2.1校內實訓基地建設

我校建筑工程施工專業校內實訓基地建設的總目標是：建成融教學、培訓、職業技能鑒定等功能于一體的、能體現“教、學、做一體化“的綜合性實訓基地。基地建設以施工員職業崗位技能培養為目標、以課程體系要求為依據，建成的校內實訓基地現有的實訓項目包括建筑材料檢測、建筑識圖與構造實訓、建筑工種實訓、建筑CAD制圖實訓、建筑工程造價實訓、建筑工程招投標實訓、建筑工程內業資料管理實訓等。除滿足建筑工程施工專業學生相關課程全部技能訓練的需要外，還能承擔制圖員、鋼筋工、砌筑工、抹灰工、測量工、混凝土工等職業資格證書初、中、高級的培訓和考核鑒定，并能為建設行業提供培訓。

我校建筑工程施工專業實訓基地的實訓環境按照建筑行業施工現場設置, 學生在具有真實職業情境的校內實訓基地進行學習和培訓, 組建由專業教師和企業技術人員、工人師傅組成的專業實踐教學指導團隊, 依據國家、行業、企業標準和企業工作項目開展生產性實訓，將職業資格考核內容融入實踐教學過程中, 積極拓展社會化培訓，吸引校外建筑施工企業共建“教、學、 做一體化”專項實訓場所。

建筑工程施工專業在專業機房的基礎上, 建立廣聯達造價軟件教室, 企業把該專業學生作為自己的人才儲備庫和潛在的客戶目標群, 免費提供行業軟件和培訓指導教師, 承擔造價類課程實訓教學工作, 專業教師與學生在廣聯達軟件教室內實現真題真做, 完成了多項實際工程的預算任務, 切實強化了職業能力培養。

為了營造專業氛圍，我校要求學生到實訓基地培訓．都必須穿工作服，按施工現場模式工作，培養學生從大處著眼、小事人手的工作作風，通過實訓基地以工作過程為導向的教學模式進行綜合性、創新性的項目訓練，可以加強學生刻苦鉆研的堅強意志；通過開放性、自主性實訓，可以培養學生獨立思維與自立的能力。

與企業合作建設的建筑材料質量檢測中心，既能承攬材料檢測任務，又同時為我校在校學生提供實訓條件。該中心成員以企業試驗檢測人員為主，同時由我校教師指導配合，兼顧教學與業務開展工作，既鍛煉了學生的動手操作能力，增長了工程實踐經驗，同時也為我校校企合作、資源共享、服務社會拓寬了渠道。

2.2校外實訓基地建設

校外實訓基地是學生與職業崗位近距離接觸、鞏固理論知識、訓練職業技能、全面提高綜合素質的實踐性學習與訓練的平臺。選擇理念與技術先進、區域影響好、與學生就業結合緊密的企業進行合作, 建立牢固的人才供需關系, 開展多方位建設是我校進行校外實訓基地建設的宗旨。

我校在與企業合作過程中, 主動適應企業發展需要, 積極參與企業職工培訓、 技術革新、企業文化建設, 實現專業教師與企業技術人員身份互兼, 調動企業參與校企合作的積極性，將企業教師納入專業師資建設團隊范疇， 與企業共同開發培訓教材，聘請企業技術人員為企業導師加強實習指導, 嘗試校企聯合簽發工作經歷證書。

實訓基地的建設只有緊緊依托行業，加強與企業的合作，才是科學的發展道路，我校與中鐵二十三局、中鐵十三局、哈爾濱鐵路局等13家校外實訓基地保持長期穩定的緊密協作關系，學校還與我省火電三公司等地方建筑企業、監理企業等開展校企合作，取得了互利雙贏的良好效果。

3、實訓基地的運行與管理

3.1實訓基地的制度化建設

我校制定了完善的實訓基地管理制度，以及各項實訓基地運行管理文件。形成了具有規范化、系列化的整體性實訓基地規章制度，包括設備管理制度、教師實踐教學指導工作規范、學生實訓管理制度、實訓基地安全管理制度、學生頂崗實習管理制度和學生頂崗實習流程管理等，為實訓基地的運行與管理提供了可靠保障。

3.2實訓基地的軟件與硬件建設

我校十分重視實踐教學師資隊伍的建設。在充實和調整實訓指導教師隊伍的同時，先后派遣多位教師到國內著名施工企業、監理企業進行培訓。同時，積極引進施工現場工程師作為兼職教師，充實校內教學團隊。此外，學校高度重視實訓教材建設，及時組織教師編寫相關實訓課程的實訓教材，并在使用過程中不斷修訂，逐步完善。

3.3實訓基地的運行管理

我校實訓基地由校辦實訓基地辦公室管理，主要承擔學生的認識實習、工種實訓、頂崗實習，青年教師的技能培訓，有關費用由學校與實訓中心辦公室統一結算。

實踐教學任務由教務科依據專業人才培養方案，向各系部、實訓基地辦公室分別下達，教務科負責教學實施過程的全面督導與質量評價工作，確保各項教學任務的全面完成。

實訓基地建設是人才培養的關鍵所在，我校通過校企合作，完成了建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設，與多家建筑施工企業建立了穩定了校企合作關系和校外實訓基地，形成了長效機制，基本上滿足了建筑工程施工專業人才培養方案中職業能力培養的需求，保證了教學和人才培養質量。但在師資隊伍建設、教材建設、管理與分配制度等方面還需進一步研究和探索。

參考文獻: