前言：中文期刊網精心挑選了寫自己的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

寫自己的作文范文1

寫事作文寫法詳解—寫自己的事參考詞句

四、寫自己事情的參考詞句

勤奮學習/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/若無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子

1.我一時呆住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦。

2.我疑團大解，真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。

3.我心里像喝了蜜汁一樣甜。

4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。

5.我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎么辦？

6.謝老師望著我，眼睛里閃爍著鼓勵和期待的光。

7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴厲的指責我沒有聽見，同學們小聲的議論我也沒有聽見。

8.望著顯示器上的程序，我興奮得從座位上跳了起來。

9.我連忙把手藏到背后，身子直往后縮。

10.我萬萬沒有想到郭老師竟會有這樣嚴厲的舉動，只覺得是針對我來的，臉上陣陣發燒，大滴大滴的淚水涌出了眼眶。

11.回到家，趁媽媽不注意，我趕緊把“皺”和“惹”寫在小紙條上，沾上點水，握在左右兩只手里，藏在背后，大模大樣地走進廚房，用肩扛了扛忙著做飯的媽媽。

12.我有點不知所措地抓了一塊抹布，大把大把地擦了起來，由于用力過猛，墨汁濺得到處都是。

13.盡管大雨澆濕了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里卻熱乎乎的。

14.但是我的腳卻像灌了鉛一樣的提不起來，速度比以前慢了許多。

寫自己的作文范文2

1.指導怎樣觀察并寫好介紹動物的作文，教給學生寫作的方法。引導學生仔細觀察，從不同方面表達自己對動物的情感。

2.引導學生把自己平時觀察到小動物的各個方面說一說，將口頭語言和書面語言結合起來；同時讓學生相互討論，拓寬寫作思路，促進內部語言轉化為外部語言。此外，由說到寫，符合從讀到寫、讀寫結合的習作要求，有利于學生習作技能的提高。

教學目標

1.交流自己喜歡的動物時，做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。

2.養成留心觀察周圍事物的好習慣，學會觀察。讓學生搜集與寫作有關的信息，并在寫作中學會處理信息。

3.仔細觀察小動物的外形、性格、習性等，并能有順序、有條理地寫下來。

教學過程

一、 復習課文，寫好開頭

同學們，你們喜歡動物嗎？你們想把自己喜歡的動物像所學的課文那樣把它寫得栩栩如生嗎？

【設計意圖：興趣是最好的老師。一開課就激發學生習作的興趣，引導學生去完成任務。】

1. 把自己喜歡的動物名稱寫在作業本上，擬好習作題目。

課文中不少好的題目，如，《高傲的白鵝》《古怪的貓》《可愛的小貓 》等。大家可以依照它們用《 的 》來作題目。

2.引導寫好習作開頭。

請在下面的開頭方法中選擇其中一種，給自己的習作寫一個開頭；也可以用其他的開頭方法來寫。

（1）我喜歡的動物是（ ），因為它（ ）。

（2）我家有一只（ ）的（ ）。

（3）我家有一只（ ），十分（ ），我可喜歡它了。

（4）世界上的動物有很多種，但我最喜歡的就是（ ）的（ ）。

（5）其他： 。

二、 根據題目，理清思路

寫自己喜歡的動物，可以寫動物的外形、脾氣，寫它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息，也可以寫它和自己之間的關系或有什么趣事等。

【設計意圖：根據習作要求，養成分析習作內容的習慣，明白寫作思路。】

1.用課件出示各種動物的圖片，自由說說自己喜歡的動物的外形。

2.課件出示一段描寫動物外形的片斷，分析作者是怎樣觀察動物外形的，讓學生明白要按一定的順序描寫自己所喜歡的動物外形。

例文1

松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像？過油一般。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

（注：先總寫松鼠外形的美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫松鼠的外形美。）

句子訓練：它長著 的 ，還有 的 。

【設計意圖：讓學生養成按順序觀察動物的好習慣，并學會用完整的句子表達出來。】

3.引導學生介紹自己所喜歡的動物的生活習性，說一說自己與動物之間發生過的一兩件有趣的事。

出示課文片段：

例文2

鵝在吃飯時，它需要三樣東西下飯：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草，它的吃法，三眼一板，一絲不茍。

例文3

白鵝在湖水里玩耍，十分有趣。它們忽兒互相追逐嬉戲，忽兒抖抖身上的水珠，伸長細細的脖子，扁黃的嘴在尋找著可口的食物；一會兒一個猛子扎下去，把頭和脖子深深地埋在水里。

例文4

鵝睡覺的時候，總是把頭一偏，藏到翅膀底下，兩腿收到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠看去像一堆白色的絨團。

學生先讀上面的例文，體會作者的介紹方法，然后遷移運用。

4.注意段落之間的過渡，引導學生運用學過的過渡句來承上啟下。

出示課文例句：

鵝的高傲不僅表現在它的叫聲中，還表現在它的吃相中。

引導學生運用“……不僅……還……”的句式來將文章的兩個部分聯系起來。

5.介紹完動物的外形、生活習性、脾氣以及自己和動物之間發生的趣事后，最后怎樣來收尾呢？

引導學生回憶開頭的寫法，懂得寫文章要首尾相呼應。對這篇作文而言，常用的結尾方法是：

（1）這就是我喜歡的（ ）。

（2）這就是我家那只（ ）的（ ）。

（3）這真是一只（ ）啊！

（4）這么可愛的（ ），我能不喜歡嗎？

（5）其他：

三、總結提升

這節課我們通過說動物的外形、生活習性等，進一步了解了自己所喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來。讓老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才能把動物介紹得如此可愛。希望大家在以后的學習生活中，多留心觀察周圍的世界，相信你們會變得更聰明。

四、板書設計

寫自己喜歡的動物

題目： 的

外形：身子、頭、眼睛、嘴……

（先總后分）

寫自己的作文范文3

城里顯得空蕩蕩，人極為少。都到哪兒去了呢？瞧！鄉下可熱乎嘍！

過年大家往回趕，一般都是除夕那天到，正是陰歷十二月三十一日。這一天，是貼春聯的時候。

有一句詩叫：千門萬戶彤彤日，總把新桃換舊符。在傳統的過春節的習俗中，南北各地的習俗都有些不同，但是貼春聯是一個共同的習俗。

春聯是對聯的一種，是由紅紙黑字組成的，對仗工整。例如：美酒千杯祝盛事，花燈萬盞賀新春。此外，春聯更是寄托了人們對來年的期望和祝福。

再說說春聯的部分。春聯由上聯、下聯、橫批組成，字數不限

古人那時又沒有打印機，不能打印出那種銀行呀、一些企業、公司紛發的春聯，只能用最原始的方法——“寫”

我學過大字，和毛筆打過交道，寫春聯應該不成問題。

在鄉下，我揮起大筆，一橫一豎，一撇一捺，一勾一提，一折一點，幾大筆便OK。再看看這些字的內容，這都是我精挑細選，包含了我的祝福。

寫自己的作文范文4

那些年的自己，喜歡留著長長的齊劉海，雖然看上去丑丑的，卻也是自己喜歡的模樣。自己喜歡齊劉海，就可以剪個齊劉海，喜歡斜劉海，就剪個斜劉海，不用刻意的去因為一個發型而討好誰。

那些年的自己，喜歡背著大大的包。雖然大家都覺得不好看，可自己喜歡了，就可以買。喜歡就可以買，如今看來，是件多么奢侈和值得驕傲的事。

那些年的自己，喜歡穿著一雙大家都認為不好看的涼鞋。可卻是自己的最愛。穿了整整兩個夏天。后來才壞了扔了的。可是，從那以后，好像再也沒有穿過涼鞋。買過，卻沒穿過。大概，是再也找不到自己的最愛了。

那些年的自己，夏天還可以穿短褲。照片中的自己，短褲，短袖。真的很有夏天的感覺。如今，好幾年都沒有穿過短褲了。哪怕是如今的六月天，也是保暖褲子不離腿。穿的太薄了，腿會疼。年少輕狂，幸福時光。真的是一去不復返了。

那些年的自己，沒有愛情，沒有自己的小家庭。有自己喜歡的人，暗戀的人，卻從來都不屬于自己。大概也是因為不屬于自己，就不用刻意的去討好。我雖然喜歡你，但我還是我自己。

那些年的自己，放言一定要嫁給全世界最疼愛自己的人。一定要做全世界最幸福的人。因為沒有經歷過，所以便會覺得幸福一定會很簡單的就屬于自己。

寫自己的作文范文5

每當別人問自己年齡的時候，自己總會想上半天，自己今年多大了？可是靜下心來想一下的時候，過了接下來的這個年，自己就32歲！

都說三十而立，30歲也算是人生的一個分水嶺吧，但是自己好像對于每一個階段的成長都沒有任何的太多的感悟，總覺得長大就長大了吧？，生活總是這樣子的，長大或者小時候又有什么區別呢？

自己好像真的是一個沒有故事的人，就像某人說的，一眼望到底的過去，像極了一張白紙！可是在這張白紙上，如今也涂上了太多的顏色，只是自己不知道該如何說自己的故事！

自己出生于一個小山村里面，老爸老媽是地地道道的農民，上面有一個大自己一歲的姐姐，對自己疼愛有加，因為自己是早產，從小體弱多病，所以就是得到家人的呵護，最多的一個！

然后在初中之前，自己的學習成績也比較優秀，一直算得上是家里的驕傲了吧？只不過后來初中以后上了高中，就感覺學習漸漸吃力起來，也可能真的是因為自己沒有過多的去努力！總之最后的結果就是高不成低不就的，上了一個大專。大專畢業以前的日子還算過得比較逍遙愜意吧！，畢竟就是在經濟上，爸爸媽媽從來沒有缺少過自己什么！

大專畢業以后，自己已經25歲，就感覺已經到了嫁人的年齡，然后也就找了一個同樣想要結婚的人，一路走到現在！如今七年的時間過去了，自己收獲了兒子一個，倒也聰明，懂事！

寫自己的作文范文6

——題記

最后一個屬于我的兒童節剛剛過去，我想說些什么——為我逝去的童年以及它所代表的一些獨有的東西。

還記得嗎，在那個暴風雨后的早晨，在你還名正言順地是個孩子的時候，你眨巴著琥珀般明亮的眼睛，緊緊地注視著野外一個小水洼中幾條可憐的蝌蚪。“它們將會死去”有個聲音告訴你。于是，你用純潔得幾近透明的童心拯救了這些生命——使它們免遭死神的屠戮。那時你的瞳仁之中有著異樣的光彩，能夠直入心扉，那般澄明卻有著撼天動地的力量。

站在多年之后的今天，我卻只能對著無盡的蒼穹發出我微不足道的疑問：“究竟怎樣，人的一生才算有價值吶？”

顯然，有人同我一樣陷入了疑惑之中：“要走多長的路，人才能稱之為‘人’？”鮑伯·迪倫如是問。他提出了問題，然而他也無法回答。他只是無力、茫然地唱道：“這些答案，我的朋友，已隨風逝去，隨風逝去。”

在十年之后，一個暴風雨后的早晨，你再一次經過一個小水洼，這一切的一切，與當年分毫不差。但唯一不同的是，你已不再是個孩子了——你面對這幾個同樣鮮活、楚楚可憐的生命，卻選擇了漠視！當你神情冷漠地走過水洼時，一副古井無波的模樣便昭示著：你的童年，以及它所附帶的那份純真與對世間萬物的愛與關懷都與你隔了蒼山泱水，再也觸摸不到。你難道不為此后悔，惋惜嗎？你已失去了童年，失去了那份純真，失去了那幾近透明、如琥珀般的童心。你已不在有資格被稱為孩子了！童年，早在你漠視生命的那一刻起，便離你遠去了。

你曾經養過一條熱帶魚，色彩斑斕、憨態可掬。你也曾無數次與它逗樂戲耍，度過一個個充滿樂趣的傍晚。

自你升入初中，身邊人對成績的重視讓你極為不自然，甚至因此對學習產生一絲抵觸，成績也因而下滑。你漸漸體會到了大人口中的“孤獨”。你很矛盾，既希望能夠敞開心扉，與人交往；但對于周圍人的不喜卻逼迫著你疏遠他們。然而最終，你還是妥協了，在拒人于千里之外的冷漠之中緊抱著愚昧而可笑的“當所有人都不理解時，我學著不解釋；當所有人都不理睬是，我學著一個人”聊以。但你在表彰大會上一次又一次的籍籍無名顯然刺激了你，于是，你也同那些“學霸”一樣，整日在題海之中掙扎。而如同閉死關一般的復習卻令你忽視了那條憨憨的熱帶魚，當你看到它翻著白肚浮在水面上時，你感覺靈魂似乎抽搐了一下，有什么東西在這幾乎令人麻痹的痛楚中被抽走，你的靈魂好像缺失了什么。但在那之后，父母的一句“不就是一條熱帶魚嘛，再買就是了”卻讓你立刻擺脫了這種狀態。片刻間，你也就對寵物的死釋懷了。

當你在表彰大會上被念到名字時，所有人都對這突然殺出的黑馬驚異不已。而你那所謂的自尊便也在這一刻一下膨脹起來，令你滿面紅光。此刻，你甚至忘記了你曾經養過，寵愛過一條熱帶魚。然而，你的靈魂在經歷了那一剎那的瞬間釋懷寵物之死與榮耀洗禮后，便徹底地墮入了無底的深淵，萬劫不復。

“人的一生，并非只重長短。一個人一生之中那段純真美好的、被喚作‘童年’的時光，才是他這一生真正有意義，可稱之為人的時光。”我如是地回答尊敬的迪倫。

人們在出生十四個年頭后，便忘記了自己是如何出生的，忘記了“每個新生命的誕生，都象征著母親的痛苦”。他們肆意地漠視，甚至屠戮著生命，看看貴婦們身上的皮草吧，看看酒店里昂貴的魚翅吧！看看那些掩藏在“為人類造福”這樣美麗表象下難以啟齒的罪惡吧！你還想辯駁，說你其實是關心著全世界人民的口糧的嗎？不，不是的。你不過是成天盯著自己的飯碗，生怕失去些什么，同時還盤算著如何從別人的碗里盡量多撈幾粒米，以滿足一己之私，不是嗎？！

這樣的人，早已不再是個孩子了——那你呢？你難道還想說我其實誤會你了，是嗎？那么請告訴我，在尼采抱著飽受摧殘的老馬痛苦流涕著大喊：“我受苦受難的兄弟啊”時，你在做什么？你在和一群無知之徒一同對他指指點點，議論紛紛！