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值周班級總結范文1

1、選好班干部；

2、對班干部做好培訓；

3、學生學習習慣的養成：

具體措施：學習:開學后，提前到校安排學生打掃衛生、上交作業等；做好家訪工作，多與家長交流；發現后進生的優點，開發他們的潛能。

紀律：加強課件管理，制止學生的不文明行為；有效利用晨會和班會，及時總結和表揚，一周一總結，月末評價好的獎狀獎勵。

衛生：個人衛生，相互監督；教室衛生，排好值日，值日班長和組長共同監督；衛生區衛生組長負責。

路隊：路隊長責任明確，路隊紀律監督員一天兩匯報，及時批評和表揚。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會。

2、指導學生做好“五個一”；

3、學生寒假實踐活動總結表彰；

4、路隊名單落實，路隊長，路隊紀律監督員上崗并開始匯報；

5、大隊干部推薦；

6、初步制定班級制度，班級一日常規。

第二周：

1、班級值日制度開始實施，指導班長做好第一次值日；

2、班級各項工作層層落實，明確責任；

3、學生座位第一次調整；

4、實行小組長負責制；

第三周：

1、第二次班委會，總結上周工作，明確責任，公布激勵措施；

2、進一步完善班級制度，班級一日常規；

3、班級各個責任區劃分明確，公布；

4、小組評比實施；

5、文明學生評比。

第四周;

1、路隊月總結，評選班級路隊標兵，優秀小隊；

2、感動校園學生評選；

3、月文明學生評選；

值周班級總結范文2

一、初級階段

從小學剛進初中，很多學生的生活習慣不同，小毛病特別多。比如，起睡不按時，物品擺放不整齊，被子不疊，甚至打牌、賭博、吸煙、喝酒，等等。入學開始，新生進行1～2周軍訓，聽戰士講遵守紀律，學部隊內務整理。在這個形成良好習慣的強化階段，組織學生學習各類宿舍管理條例，如就寢制度、衛生制度、勞動制度、公物制度等。在實施過程中要求學生做到“知行”統一，制定宿舍量化考核表，實行量化管理。具體管理模式為：

（1）值日生管理：宿舍值日生每天記錄本宿舍的生活紀律情況，向班級的值日班長匯報前一天宿舍管理的各種情況。

（2）宿舍長管理：監督宿舍值日生是否負責，如果不負責及時向值日班長匯報情況。

（3）值日班長管理：每天記錄班級的各類紀律情況（包括宿舍管理情況），次日早上在教室的小黑板上公布管理記錄。

（4）班長管理：每周班長對班級的紀律情況進行總結，指出班級存在的問題并提出整改方案和期限。

（5）班主任管理：每天從值日班長記錄中了解宿舍的情況，及時發現問題加以解決。每兩周開一次宿舍長會議，不斷提高學生宿舍的管理目標。在這個階段班主任是比較辛苦的，經常不定時檢查、掌握宿舍情況。本階段大概要一個學期的時間。

二、中級階段

一個學期過后，班級正常運行，學生在宿舍也形成了良好的生活習慣，班主任要放手讓學生學會在宿舍分級自主管理。在該階段要注意以下幾點。

1. 實行角色變換制度

實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力，同時體會到自己是宿舍不可缺少的成員之一。具體實施如下：

一級管理：值日管理日常事務；

二級管理：宿舍長監督值日生；

三級管理：班干不定期檢查。

2.自我監控，避免盲區

自我監控是宿舍管理過程中不可缺少的一個環節，通過這一環節，讓師生了解、掌握計劃執行的情況、目標達成的程度，并以此調整、改進以后的工作。注意引導學生反省自己的言行，發現問題，找出差距，及時糾正。發揮班干的榜樣和帶動作用，班長、副班長每周對班級、宿舍的管理進行總結，列舉班級幾點做得比較好的地方，同時找出幾點不足之處，提出下周的班級目標。

3.自我總結，不斷激勵

沒有總結就沒有提高。讓每個宿舍每個月對工作進行詳細總結，發現宿舍管理中的不足之處，在下一個月加以修訂管理制度。其他學生可以發表評議，肯定成績，指出不足，提供借鑒。全體參加考評，評選“優秀宿舍”和“優秀宿舍長”。對被評為“優秀宿舍”和“優秀宿舍長”的學生，給予適當的獎勵。本階段大概1～2個學期。

三、高級階段

隨著宿舍管理的發展，學生形成良好的宿舍習慣是為了有更好的生活、學習環境。我們在常規管理模式不變的情況下，對每個宿舍進行調整，由成績好、中、差的學生搭配組合，以宿舍為單位建立班級的學習小組，學生可給自己的宿舍起個有特色的名字（如清華園、瑤鶯搖籃等），制定每個小組的奮斗目標。對嚴格遵守宿舍紀律、內務制度，學習成績進步顯著、表現突出的宿舍進行獎勵。實踐證明，以宿舍為單位建立學習小組，更有利于促進勤奮刻苦、努力競爭的優良學風的形成，也加快了宿舍文明建設的步伐，真正體現宿舍是學生在學校的家，讓宿舍成員開心快樂、和諧溫馨，體現校園人文關懷。同時注意發揮學生的創造性，開展豐富多彩的宿舍活動，逐步營造良好的文化氛圍，為班級文化建設和學生健康發展創建條件，全面提高學生素質。做到：

（1）個人困難大家幫，知寒問暖一家人。

（2）周末留守相互管，學習生活兩不誤。

（3）學生生日共慶祝，樸實快樂見真情。

（4）遇到矛盾冷處理，和睦相處最重要。

值周班級總結范文3

[關鍵詞]優秀集體培養組建班級管理

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）210112

提倡學生參與班級管理，能充分發揮學生的主體參與性，從而實現班級的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！蹦敲矗鯓硬拍苷嬲龅綄W生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？

一、挑選和培養優秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部素質的高低直接決定著班風學風的好壞，所以挑選和培養好班干部是班主任的頭等大事，挑選好了，班主任就不會脫離學生，自主管理才能真正落到實處。成績優秀且有一定工作能力的學生，可以讓他們擔任班干部，然后對他們進行具體培訓和分工，讓其明確具體職責，并教會工作方法。這給班級自主管理工作奠定了堅實的基礎，同時也給班級管理工作注入了新的活力。

二、組建優秀小組

組建優秀小組是創建優秀集體的核心，小組的優劣直接影響著集體形成的質量。小組是課堂學習和班級自主管理的動力。六人合作學習小組是一個小團隊，成員團結，互幫互助，就能提高學習效率。因此，組建優秀小組尤為重要，我的做法如下。

1.精心挑選組員。每組優等生、中等生、待優生各兩名，男女搭配且性格互補，學科互補。在此基礎上兼顧組員友情關系，做到人性化管理。

2.座置原則。優等生坐中間，中等生、待優生同行坐對面，同列坐兩旁，從而實現“資源”利用最大化，達到組優。

3.挑選和培養組長及學科長。明確各自職責及分工：組長負責本組學習、紀律、衛生及組織各種活動；學科長負責檢查并收發作業。

4.培養小組合作學習及團隊意識。組長是組員的“統帥”，是小組的核心。因此，培養組長的合作學習及團隊意識至關重要。培訓組長帶領組員做到：小組討論有序高效，匯報聲音清晰響亮；培養組員具備聆聽別人的習慣，評價欣賞同學的能力。

三、開展“每天小反省，每周大自查”活動

自主管理活動是學生自我教育的重要途徑。學生在活動中自主設計、自主參與、自主總結，只有這樣，他們的才華才能得以施展，責任意識才能得到完善。因此，我班每天早晨都開展自我反省活動，由值日班長主持，要求學生總結昨天的得失，提出今天的奮斗目標。為調動學生參與的積極性和反省的真實性，特制定了有效的獎懲措施。通過自我反省，學生都能找到自己存在的問題，并堅持每周一次大自查活動，由各值日班長先總結，再要求學生徹底自查，提出本周的奮斗目標，并且由各職能班長宣讀各自的考勤情況。然后由各組長陳述本周自己負責的工作，全班當評委，評出上周各組排名和本周優秀小組及優秀小組長并公布于黑板上。由值日班長主持班會，內容涵蓋安全、衛生、感恩、預防和應對突發事件、后進生的轉化及亟待解決的班級問題等，最后由班長對本周全班普遍存在的優點和缺點進行總結并達成下周主題班會內容。通過這個活動，不但調動了學生自主管理的熱情，而且也讓我對班級中存在的問題有了全面的了解，從而為開展本周工作打下良好的基礎。

四、我的班級我做主

“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做?！边@是班級自主管理的精髓，也是創建優秀集體的核心。因此，加強班級管理，增強學生主人翁意識，激發學生的集體凝聚力，鍛煉學生的管理能力時不我待。通過親身感受管理他人的艱辛，進而達到自我管理的目的。我們班除了班干部，還增設了許多管理崗位。如“領讀員”負責組織學生進行早讀；“食品監督員”負責防止學生自帶零食和各種飲料瓶進校園；“衛生監督員”負責檢查教室衛生的保持和學生個人衛生情況；“課間活動監督員”負責監督課間和課外活動追逐打鬧的學生；“早操監督員”負責監督早操遲到和跑操違紀的學生；“課間操監督員”負責監督課間操遲到和做操違紀的學生等。實行“崗位負責制”，既增強了學生的責任心，又培養了學生的管理能力，可謂一箭雙雕。

總之，“自主?自立?自強”是創建優秀班集體的靈魂。創建優秀班集體不但增強了學生的自主管理能力，而且培養了小組合作學習與團隊意識；既減輕了教師的工作量，又能讓教師更好地專心教學，從而達到“管是為了不管；教是為了不教”的最高境界。

[參考文獻]

[1]李維.創新與發展―班級管理[M].濟南：山東教育出版社，1995.

值周班級總結范文4

關鍵詞：更新觀念；尊重學生；內部管理；總結評比

如何管理好新時期的班級，是眾多班主任教師所面臨的問題。班主任工作是一門科學，更是一門藝術。作為特殊工作崗位的班主任教師所面對的是具有各種各樣、形形性格和豐富思想的學生群體，在實際班級管理過程中，班主任教師只有創造性地開展工作，才能保證工作的順利完成。下面筆者就自己的班級管理實踐及體會淺談以下幾點，與同仁商榷。

一、更新觀念，適應課改

隨著新一輪課程改革工作的進行，作為一名稱職的班主任也要轉變。首先要轉變觀念，進行“洗腦”。新時期的班主任和其他教師一樣，與學生之間的地位是平等的，與學生是合作者、朋友的關系。作為班主任要全面、細致地了解自己的學生，認識到學生是發展中的人，他們的身心正處在發展過程中，還是不成熟的人，這正需要班主任教師的關懷和指導。與此同時，班主任教師又必須明確這樣一個事實：所面對的學生都是獨特的人，他們的個性存在著多樣性、差異性及可塑性，如此等等，這些都需要班主任教師去細致入微地了解他們。

二、尊重學生，嚴愛同舟

愛是教育的源泉，愛是教育的力量，因為愛能喚起學生的自尊，愛有利于培養學生的良好品德，愛還有助于增強學生的抗挫折能力。任何教育工作者（當然包括班主任），如果他脫離了愛，無論如何是不能完成教育工作的。因此，一句話：愛人——是教育家的特征。新型的師生關系要求我們班主任教師要關愛每一位學生，尊重每一位學生的人格，與學生平等相處。這里講要我們關心熱愛我們的教育對象，但并非說對學生就沒有限制和要求了，對學生只有放任和遷就了。我們要把對學生的關愛和對學生的嚴格要求兩者緊密地結合起來，二者相輔相成，相得益彰。但熱愛是前提，是基礎，只有在此基礎之上的嚴格要求才能取得預期的效果。在日常生活中，要一視同仁地對待學生的缺點和錯誤，無論學生成績優劣，都要重視其思想品德的培養和教育，絕不能以智育代全部，以偏概全，讓成績掩蓋了一切。對學生一視同仁，本身就是對學生的最大尊重。

三、建好組織，各司其職

班委干部是班主任教師的耳目，班主任工作要做得輕松一些，就應當讓學生學會自主管理，學生應該做的，能做的，就應該放手讓學生大膽去做，這就要求班主任要很好地利用班委干部，建立健全班委會、團支部。班長是班主任了解班級情況的窗口。團支部要負責抓好全班學生的思想政治工作，班級的整體思想面貌如何，與團支部工作的扎實開展息息相關。紀律委員主抓班級的紀律工作，各小組的紀律組長直接對紀律委員負責。學習委員要抓好班級的學習工作，要切實抓好各個科代表的工作，各學習小組長直接對科代表負責。安全委員要切實抓好班級的安全工作，抓出成效，直接對班主任負責。文體委員主抓班級的文藝體育工作，為活躍班級的文化生活和提高全班學生的身體素質做努力。班主任要定期對各班委干部的工作情況進行總結、評價。此外，班主任也要重視班級值日生的工作。值日生工作不能流于形式，而且值日生的工作還應該擴展到及時通報班級的好人好事，做好值日生工作記錄，這有助于培養全體學生的自我約束能力，培養全體學生的榮辱意識，對良好的班風形成將會起到不可估量的作用。

四、開好周會，及時總評

值周班級總結范文5

班級議事是指利用班會課或活動課把班級的重要事務公布，在集體討論基礎上形成統一決議，再付諸實施，最后再把實施的過程與結果作一個總結并使之完善的一種班級管理活動。（這并非概念，只是對這種活動方式的一個描述。個人觀點）。

這個辦法的來由是受上學期教育教學研討會魏書生報告的啟發，在魏老師的報告中有兩句話對我啟發很大，一句話是在做學生工作中：“不要總埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少?！钡诙涫窃诎嗉壒芾砉ぷ髦小胺彩露嗪蛯W生商量商量”，這兩句話充分體現了魏老師在工作中善于找規律勇于探索的精神，和調動學生參與班級管理走“群眾路線”的管理思想。我想，我們工作的對象是不同性格習慣的學生，工作方式怎么能總用一個模式呢？班級管理工作也是如此，上屆班集體建設方法生硬套在這一屆學生上。再者，以往我做班主任工作時總強調手要勤、嘴要勤、腿要勤……（不是說沒必要）有時喊破了嗓子，跑斷了腿，但效果卻不能令人滿意。其實，我們在班級管理工作中包辦的大多，往往只把學生當作被管理的對象，而沒去調動學生的自主意識和自我管理積極性，當代中學生見多識廣，他們中很多人有參與班級事情的愿望，有展示個人才華的積極心態。而班主任有時好心的周到安排，往往會使學生參與地愿望不能實現，這樣容易導致他們熱情的降低，信心倍減，最后會沉默、消極。不滿時甚至表現出對抗。所以我覺得在班級管理中能否引導學生發動學生，讓學生參與管理，直至成為班級管理主體，班主任角色應從班級管理的“大班長”轉移成“參謀長”。確實要轉變班級管理觀念了！

二、班級議事在班集體形成的不同時期的開展。

1、在班集體始建時期，引導學生民主意識，尊重學生自主愿望。

新的班級一成立，學生間彼此陌生又新鮮，此時許多學生心理會有“一切重新開始”的向上心理，這就成了我調動學生積極因素的切入點。記得第一次班會課我講過這樣一段話：“你們現在在我的印象中象一張白紙，過去的成就或缺點都只能說明過去，從今天起，你已是初一（九）班的一員，新的一頁已掀開，我希望你能用出色的表現在這張白紙上描繪出最美的圖案。相信自己，力量就在心中！”經過這樣一番鼓勵，許多學生的積極性與表現欲被調動起來。其實學生有表現欲是正常的，也是好事，不見得是壞事，因為他通常想展示自己正面的優秀的東西。我們應愛護并加以引導，班級起初的工作繁雜，千頭萬緒，那值日工作來說吧，開始工作雖然我也布置得很詳細，但幾天下來，仍存在不知道掃哪，怎么掃，效率低等問題。雖然我已有解決的方案，但我先發動學生找值日中不足之處。由臨時班長，勞動委員，衛生組長帶頭發言，在他們的帶領下，許多同學你一言我一語，七嘴八舌相繼發言，把存在的十幾個問題都寫在黑板上。第二步，讓學生說一說解決問題的設想，找解決問題的方法，我發現學生找到的問題比我發現的多，解決問題的方法比我好。這樣第一個值日制度初步就產生了，因為他是集體討論產生的，大家心悅誠服，心情舒暢，實行起來比以前容易多了。在形成班級制度同時，培養了學生參與意識、民主意識。

第二周再總結實施的情況，又發現責任分工不細致，我們把一組學生分為A、B、C、D、E、F、G、H，讓A、B、C三位同學掃室外花壇、打水，D、E、F掃室內，G、H同學擦黑板、窗臺、倒垃圾，工作效率得到提高。第三周再總結，又發現：有的同學先干完，沒事干怎么辦？討論后的意見是，發揚團隊精神，互相幫助。這樣，反復實踐，反復討論總結，終于使衛生值日問題得以徹底解決。在班級議事中，我特別注意鼓勵學生勇于對班級工作提意見，找差距。保護他們的積極性，給予肯定，使學生參與班級事務的熱情不斷提高。

在班集體形成的初期，我用班級議事解決了許多重要問題：班級目標、紀律制度、衛生制度、班徽、班訓設計，班委會評選方法等等，使越來越多的學生關心集體，積極自覺地參與班級管理，自主意識得到發展。

2、在班集體初步形成時期，相信學生，支持學生，會比我們所想象的做得更好。

當班級目標、班級制度、班級干部隊伍建立后，班集體到了初步形成時期。這時我注意發動班級中先進分子，協助老師進行班級管理。并且相信他們支持他們開展班級工作，逐步使他們成為班級工作的主力軍和榜樣。

在班級初建時，我特別注重班級干部的選用。我認為正式的班級干部產生不宜過早，更不宜指派。原因是：班主任應對全體學生有個充分了解，學生之間應有相互的了解，有責任心、有能力的學生應有充分的展示，使之有學生基礎，防止選拔不當而中途更換，給班級工作造成負面影響。最早我采用臨時班級干部制，在此期間培養他們的工作能力，奠定他們的群眾基礎，同時注意其他優秀同學的發現與培養。期間，雖然班主任十分辛苦，但對強有力班干形成是有好處的。到了十月下旬，我班才開始了第一屆班委會的競選，經過宣傳發動，自愿報名，競選演說，投票選舉出了正式班委會及各科課代表，全班共有四十人參加競選活動，同學們熱心參與班級工作的熱情可見一斑。

隨著新的班集體核心產生，我班的班會議事主持人過渡成了每周的值周班長，（我班88人共分六個大組，每大組的領導者為班的副班長，班級工作由六個大組輪流值周，副班長也就是值周班長），副班長同學在周會課首先對上周班級工作的方方面面作出書面總結，提出表揚與批評。再由分管委員作分管工作總結，找到班級存在的重要問題，在班主任的協助下由集體討論，拿出改正意見。在同學們提議下，我們班搞了大組工作的比賽，他們本周工作都比上周做得更細，更有創新。吳雨杉組搞了個“文學欣賞園地”，下周的劉夢禹組就做一個“閱報欄”，李楠組則在黑板邊搞了“每日欣賞”……同學們你追我趕積極參與班級各方面工作，使班級工作開展非常順利，我常常為他們熱愛集體的精神而感動，他們做的比我想象的還好。

同學們參與班級議事還使我了解了一些我平時不太注意大問題，如班級花又多了一盆，誰買的？飲水機旁“節約用水”幾個字是誰寫的等等，還幫班級解決了一部分學生打電腦游戲的問題，班級為此展開討論，正反雙方你來我往、唇槍舌戰。在我的引導下，班級決定：遠離電腦游戲，積極學習有益的電腦知識。現在由我班網絡高手丁心宇、李俊杰等主辦的“陽光之班主頁”已完成了文字部分，即將與同學們見面。周六的小學科課輪流上，許多同學總記錯而影響上課，班會就此事開展議論，生活委員王保勤同學主動請纓，每周五就早早地寫上了周六課程提示，同學們帶錯書的情況減少了許多。這種民主平等的班級管理方式，還縮短了師生的距離。孫文迪的信給班級提看法，給班主任提建議、意見，說心里話。

值周班級總結范文6

一、工作成績

（一）開學工作

上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生。及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

（二）學習方面

我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。

學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。

我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。

我經常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數學生各學科能比較均衡地發展。

我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。

我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。

（三）紀律方面

制訂了四年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。

每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本學期學生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。

（四）安全方面

開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

xx年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務。隨后，由于罾潭集鎮進行施工，因此向家長發放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發生。

每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。

（五）個人衛生

每天由衛生委員楊建飛對學生的個人衛生進行抽查，糾正不正確的衛生習慣，引導學生養成良好的衛生習慣，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵。

（六）食品衛生

制定了《安全、食品衛生公約》，讓學生明確應該遵守的事宜，強調放學后方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛生事故發生。

（七）清潔衛生

教室和公共區域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

（八）藝體方面

堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力。

（九）兩操及活動

組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領操員，保證“兩操”的質量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二?九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。

（十）班級活動

本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉?？谒惚荣惞谲娛悄咂?、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。

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（十一）教室硬件

學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。

（十二）班隊工作方面

本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數同學能積極佩帶隊徽、紅領巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。

（十三）半期、期末考試 （十四）家訪工作

作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。

（十五）疾病防控

我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。

（十六）班級榮譽方面

本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優秀指揮獎，冉祎瑋獲得優秀主持人獎。

本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。

冉祎瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德擔任護旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉祎瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人。

（十七）個人榮譽方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”。

（十八）其它方面

安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務，負責本組的作業收發。為每個學生發課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業本費”的相關事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失。向學生及時發放素質報告冊。

二、存在的問題：

由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。

三、來期的打算

來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。

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