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網(wǎng)課半期總結(jié)范文1

一、半開卷考試模式

即期終考試前一周，由任課教師發(fā)給學(xué)生一張16開印有“物理學(xué)復(fù)習(xí)考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙。“專用紙”使用規(guī)則為：①學(xué)生可將自己認(rèn)為本期所學(xué)內(nèi)容中比較重要的知識(shí)點(diǎn)抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位學(xué)生的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時(shí)“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復(fù)印、復(fù)寫則視為舞弊處理；③考試時(shí)“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

二、引入半開卷考試模式的目的

1．適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境可以說是“物非人非”。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)CPU的運(yùn)算速度可達(dá)到每秒35.86萬億次，而存儲(chǔ)器的容量也相當(dāng)大，一個(gè)硬盤可達(dá)60G、80G，這為計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)行和大容量的存儲(chǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲(chǔ)功能是人腦記憶功能的延伸，現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)內(nèi)、國際互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降，讓學(xué)生按傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。更重要的是應(yīng)該更新獲得知識(shí)的觀念：信息時(shí)代知識(shí)的獲取應(yīng)主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識(shí)的時(shí)代距離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)）。所以，應(yīng)該向?qū)W生傳授更多更廣的物理學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生將來“搜索”更多的知識(shí)。

2．從本學(xué)科的教學(xué)要求來考慮：物理作為中專學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，其目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識(shí)內(nèi)容比較多，沒有必要讓學(xué)生去大量死記硬背物理學(xué)概念、定理和定律（當(dāng)然，有些知識(shí)死記活用是必不可少的）。

3．學(xué)生在考試前復(fù)習(xí)、抄寫知識(shí)要點(diǎn)本身就是一次加深學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)可以提高學(xué)生歸納、總結(jié)和綜合知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生自學(xué)知識(shí)的能力也會(huì)有所幫助。

4．減輕由于期終各門學(xué)科考試相對(duì)集中給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)、考試壓力。

三、實(shí)施情況及分析

半開卷考試模式在本校網(wǎng)絡(luò)00—1和電子00—1首先試行。當(dāng)時(shí)主要考慮到中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降這一特殊情況，我向物理教研組和基礎(chǔ)科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，就學(xué)生期終考試的具體問題進(jìn)行詳細(xì)的討論，并且征得基礎(chǔ)科和學(xué)校教學(xué)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持后，決定引入半開卷考試模式進(jìn)行試驗(yàn)。與后來的幾次試驗(yàn)相比較，雖然第一次引入半開卷考試模式是在期終考試前一周臨時(shí)作出的決定，但得到的考試效果總體上來說卻是最好的一次，基本上達(dá)到了引入半開卷考試模式的目的。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生來說，他們通過這次歸納、總結(jié)性復(fù)習(xí)方式的抄寫，對(duì)物理學(xué)的知識(shí)體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)物理學(xué)基本概念、定理和定律的理解；對(duì)于平時(shí)處于中等或中等偏下水平的學(xué)生來說，通過這種方式的復(fù)習(xí)，他們把平時(shí)沒有學(xué)懂的知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和抄寫，在一定程度上也把平時(shí)漏學(xué)的知識(shí)補(bǔ)上了；當(dāng)然，對(duì)于那些平時(shí)不學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)知識(shí)太差的極個(gè)別學(xué)生來說，無論哪種學(xué)習(xí)、考試方式對(duì)他們都沒有多大觸動(dòng)。

第二次引入半開卷考試模式是在電子01—1、電子01—2、微機(jī)01—1、化工分析01—1等幾個(gè)班級(jí)的半期考試，但半期考試后的教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些變化，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：

①學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性有所下降；

②課堂教學(xué)紀(jì)律比起前半期有明顯松懈。

經(jīng)過課后與一些學(xué)生的交流、擺談才了解到：部分學(xué)生認(rèn)為以后物理課考試很容易過關(guān)，期終考試前臨時(shí)“打急抓”也能解決問題。所以出現(xiàn)前述兩種情況。但為了總結(jié)引入“半開卷考試模式”的規(guī)律和特點(diǎn)，上述各班期終考試仍然引入半開卷考試模式進(jìn)行。考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明：不及格率明顯偏高，電子01-1班不及格率竟達(dá)到45%左右（表1）；而化工分析01-1班成績分布情況（表2）基本符合“常態(tài)分布”（3+2高職班），但高分人數(shù)略偏少。

通過成績分布圖線，可以更直觀地看出：電子01-1班明顯出現(xiàn)“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象，化工分析01-1班基本處于“常態(tài)分布”狀態(tài)。電子01-1班出現(xiàn)“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象的主要原因是什么呢？經(jīng)過對(duì)該班各類學(xué)生學(xué)習(xí)情況綜合分析發(fā)現(xiàn)，該班學(xué)生受過早引入半開卷考試模式的負(fù)面影響最大，其它各班也不同程度地受了一定的負(fù)面影響。如果把兩次引入半開卷考試模式的情況綜合起來分析，出現(xiàn)考試效果各不相同的原因主要是：第一次引入是期終考試前一周才宣布考試方式的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是按傳統(tǒng)閉卷考試的方式而準(zhǔn)備的，平時(shí)的學(xué)習(xí)情況比較好，當(dāng)宣布新的考試方式時(shí)，學(xué)生備考的積極性特別高，所以考試結(jié)果達(dá)到了引入半開卷考試模式的基本目的。第二次由于過早地宣布引入半開卷考試模式，使班級(jí)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到一定程度的影響；而那些中等（中偏下）的學(xué)生誤認(rèn)為期終考試“很輕松”，所以出現(xiàn)了學(xué)習(xí)及課堂紀(jì)律下滑等問題。學(xué)生在進(jìn)行備考時(shí)也過于松懈，認(rèn)真程度不夠，最終沒有達(dá)到引入半開卷考試模式的理想效果。

第三次引入半開卷考試模式是在機(jī)械02-1、電子02-1、化工分析02-1等幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行，由于有了前面的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)這幾個(gè)班級(jí)的考試問題上，直到期終臨考前學(xué)生都不知道考試方式。當(dāng)學(xué)生突然得知引入半開卷考試模式時(shí)，除了特別高興外，還非常認(rèn)真地去復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備物理考試，并且平時(shí)學(xué)習(xí)物理學(xué)的熱情和積極性基本沒有受到引入半開卷考試模式的負(fù)面影響。最終達(dá)到了引入這種考試方式的目的。

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一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、初二學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在古城初中組建舞蹈隊(duì)。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員則是由具備舞蹈素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周的大課間排練。

在這個(gè)學(xué)期里：組織學(xué)生參加了我市蔬菜藝術(shù)節(jié)的排練與選拔；我輔導(dǎo)的群舞《星光》獲得了壽光市蔬菜文化藝術(shù)節(jié)“少兒才藝展演”一等獎(jiǎng)，并參加了古城街道政府組織的群眾文化藝術(shù)節(jié)的文藝演出，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了 “六月飛歌”學(xué)生才藝比賽活動(dòng)，本人還參加了濰坊市音樂學(xué)科教學(xué)能手的選拔和講評(píng)比賽，獲得了優(yōu)異的成績。

不足：沒能實(shí)現(xiàn)在初一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。另外沒有專門的舞蹈教室，排練節(jié)目非常受限制，希望不久的將來能有一個(gè)高水準(zhǔn)的舞蹈教室。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總之，自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。2012年教學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)

體育教研組教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)

2012年備課組長教學(xué)工作總結(jié)

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回首大一， 我真的很快樂，見識(shí)了各種人， 經(jīng)歷了許多事，最大的收獲就是：有很多事都需要自己去努力爭取，自信，微笑面對(duì)生活，這樣的自己才是最美麗的。

現(xiàn)在我對(duì)這學(xué)期做個(gè)小小總結(jié)：

學(xué)習(xí)：總體上覺的自己沒有高中那么努力，呵呵，課堂效率不錯(cuò)，但是課下花的時(shí)間不夠，可能還沒有找到更好的學(xué)習(xí)方法吧，經(jīng)常顧此失彼。我的聽力真的很讓自己擔(dān)心，不知道怎么，聽西語的時(shí)間還沒英語多。 外教課挺好玩的 ，雖然有時(shí)候聽不懂，但仍然覺的氛圍很重要。基西課堂上，申老師給我們介紹了很多西語文化，很有趣。我喜歡這樣輕松和諧的課堂。掌握了一些西語基礎(chǔ)，更加喜歡西語了。有些語法摸棱兩可的，但是語言畢竟是語言，總會(huì)有不同見解的，寒假還要再接再厲~ 老師和學(xué)長學(xué)姐都挺好~ 緣分啊

工作：加入青協(xié)，去了歌樂山敬老院，還參加了志愿者風(fēng)采大賽，但是到了后期 ，感覺自己的激情淡了 呵呵 。系里的宣傳部 我受益匪淺，管理校網(wǎng)站，一起為 元旦晚會(huì) 設(shè)計(jì)展版，門票 那段時(shí)間雖然每天忙到很晚，但真的感到自己想去做好它 覺的很充實(shí)吧

生活：認(rèn)識(shí)了可愛的323室友們 她們就是我的一塊寶，給我生日的驚喜，一起跳 狂野小百合，一起去吃自助大餐，一起跨年 飆歌。還有可愛的艷，給了我太多指導(dǎo)，阿曠，呵呵。還有一班的姑娘們，爺們兒們。呵呵 團(tuán)結(jié)的力量讓我感動(dòng)。 希望以后還有更多豐富的班級(jí)活動(dòng) 。珍惜我們亢奮的青春~~！！

對(duì)比自己的計(jì)劃：自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃基本在執(zhí)行，但是去圖書館一條沒有做的都是自己想去的時(shí)候才去，平時(shí)下了課不是有事就是想回寢室偷懶休息，因?yàn)槊刻炱鸷茉缟仙剑贿^，到可以減肥喲，呵呵。愧疚。。。浪費(fèi)了很多資源。體育與公共課效果還不錯(cuò)，挺豐富。但是西語的聽力我還是挺糾結(jié)的

一個(gè)是自己聽的少，另一個(gè)是 沒多少興趣，因?yàn)楦呖紱]考聽力。害的耳朵挺不好的~~

半期只有87.4分，很不滿意，粗心，不謹(jǐn)慎，沒有足夠的重視~！浮躁。

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(1)巧設(shè)懸念、激發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”。根據(jù)年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來分析：中學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中穩(wěn)定性、持久性和自制力都比較弱。所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的教學(xué)情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很重要。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了“巧設(shè)懸念、波瀾起伏”的教學(xué)方法，就像講一個(gè)驚險(xiǎn)的故事一樣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂學(xué)、變被動(dòng)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

比如在講《動(dòng)物的先天和學(xué)習(xí)行為》時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)懸念：“你們見到過鳥喂魚嗎”?同學(xué)們都說：“沒見過”，一聽說鳥會(huì)喂魚，同學(xué)們都來了興趣，接著我就給同學(xué)們講述：“一個(gè)失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期”。接著我馬上讓同學(xué)們思考：這個(gè)育雛行為是天生就會(huì)的行為還是通過后天學(xué)習(xí)得來的行為?同學(xué)們紛紛回答是動(dòng)物天生就會(huì)的。然后我把課堂讓給同學(xué)們，讓他們像老師一樣列舉生活中見到的動(dòng)物的先天和學(xué)習(xí)行為，我看到了同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與的熱情很高，在愉快的氛圍中輕松的掌握了動(dòng)物的先天和學(xué)習(xí)行為。

整堂課并沒有“滿堂灌”，這樣的“巧設(shè)懸念、波瀾起伏”的教學(xué)方法，使同學(xué)們都保持了高度的注意力，并在不知不覺中變換了角色，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生由始至終地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)轉(zhuǎn)換角色，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。記得我校有一位老師去荔波學(xué)習(xí)，她帶來了一個(gè)很好的教學(xué)方法，就是在課前先準(zhǔn)備好學(xué)案，讓學(xué)生按學(xué)案設(shè)置的問題先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在上課時(shí)教師引導(dǎo)同學(xué)們圍繞學(xué)案的問題分組討論，再由同學(xué)們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納，教師做補(bǔ)充和總結(jié)，據(jù)說收到了良好的教學(xué)效果。我因此受到了啟發(fā)，在學(xué)習(xí)《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我用八年級(jí)三班和四班做了嘗試，課前我請(qǐng)同學(xué)們圍繞教材所列舉的討論題進(jìn)行預(yù)習(xí)，將教材中的三個(gè)問題分配給三個(gè)班干部，每人一個(gè)問題，在老師的指導(dǎo)下，讓他們?cè)谡n前像老師一樣準(zhǔn)備教案，然后在課堂上像老師一樣講述他們對(duì)這個(gè)問題的理解，由于轉(zhuǎn)換了角色，我把老師的角色讓給了學(xué)生，而我就在學(xué)生的位置上聽他們講解，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課收到了意想不到的效果。這三個(gè)同學(xué)為了能像老師一樣講清楚分配給他們的問題，在課前用不同的方法收集了大量的資料，有上網(wǎng)收集的，也有到閱覽室書刊上查的，并在課前反復(fù)練習(xí)如何上臺(tái)演講。課堂上，其他同學(xué)也看到了同學(xué)變成了老師，老師變成了學(xué)生，角色轉(zhuǎn)換了，大家都想看看同學(xué)是怎么當(dāng)老師的，他們與老師講課的方法有什么不同。就像每天都吃同樣的菜，今天突然換了新口味，演員變成了觀眾，觀眾成了演員，大家的參與性與積極性都很高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換師生角色，可以挖掘?qū)W生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知的潛力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，同時(shí)老師也得到了反思自己教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，把學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主體。

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關(guān)鍵詞：通信；課程；電子技術(shù)；項(xiàng)目載體

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的信息化浪潮蓬勃興起，開啟了通信大發(fā)展的時(shí)代，使社會(huì)對(duì)高職通信類專業(yè)人才的需求迅速增長。電子技術(shù)課是高職通信類專業(yè)的必修基礎(chǔ)領(lǐng)域課程，是完成好通信技能培養(yǎng)的奠基石。開展電子技術(shù)課工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，構(gòu)建以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為載體的課程教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下電子技術(shù)課開設(shè)的現(xiàn)狀

電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。在高職通信類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，電子技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的電工電子應(yīng)用職業(yè)能力，包括熟悉元器件與性能、掌握基本電路分析方法、熟悉電工電子一般應(yīng)用、熟練使用常見儀器儀表；在課程學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)方法能力與社會(huì)能力；為專業(yè)領(lǐng)域課的學(xué)習(xí)奠定電工電子基本理論知識(shí)。

在教學(xué)組織方式上，囿于傳統(tǒng)學(xué)科體系的課程組織方式和講授式的教學(xué)模式，電子技術(shù)課普遍采用了“理論課程+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+實(shí)習(xí)課程”的分設(shè)方式。仍然遵循著課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)分離開設(shè)，一學(xué)期理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，另一學(xué)期再實(shí)習(xí)；一位老師講授理論，另一位再指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，電路分析、模擬電子和數(shù)字電子的理論知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)慎密，但實(shí)驗(yàn)基本以實(shí)驗(yàn)箱驗(yàn)證測試為主，設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生常常是為完成實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，很難將實(shí)驗(yàn)上升到知識(shí)；實(shí)習(xí)則用1～2周，完成某單一電路安裝為主。在教學(xué)考評(píng)上，一般以單獨(dú)的理論筆試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作、實(shí)習(xí)操作等終結(jié)性考核為主，輔以平時(shí)出勤與紀(jì)律的考核。與本科相比，高職學(xué)生底子相對(duì)薄、基礎(chǔ)相對(duì)弱，對(duì)單純的知識(shí)講授感到乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至厭倦電子技術(shù)的學(xué)習(xí)。

學(xué)科化的電子技術(shù)課程體系和授受式教學(xué)模式，在高校精英教育時(shí)期，以及在學(xué)生素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、邏輯思維較好的學(xué)生中，發(fā)揮了重要的作用。但是隨著高職進(jìn)一步放寬入學(xué)門檻，高職學(xué)生普遍趨于行為導(dǎo)向能力和感知能力較強(qiáng)，對(duì)策略性體驗(yàn)型知識(shí)易于掌握。因此，電路與電子技術(shù)課就亟需改革傳統(tǒng)學(xué)科化的課程組織模式和授受式的教學(xué)模式。

二、通信類專業(yè)的電子技術(shù)知識(shí)與技能需求

通過對(duì)高職通信類專業(yè)面向的主要從業(yè)崗位職責(zé)進(jìn)行調(diào)研，分析提煉崗位工作典型任務(wù)，登逋ㄐ爬嘧ㄒ蹈諼壞暮誦鬧耙的芰Γ分析核心職業(yè)能力所在的專業(yè)領(lǐng)域課程，建立通信類專業(yè)核心職業(yè)能力對(duì)電路與電子知識(shí)技能的主要需求關(guān)系，如圖1所示。

三、以目為載體的電子課體系建構(gòu)設(shè)計(jì)

以項(xiàng)目為載體的工學(xué)一體化，就是把項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)載體，教學(xué)以項(xiàng)目任務(wù)的形式開展。重構(gòu)以項(xiàng)目為載體的電子技術(shù)課基本思路是：先選擇合適的載體，即設(shè)計(jì)出能承載圖1中技能和知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，通過學(xué)生主動(dòng)參與項(xiàng)目的“咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)”，教師對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行“布置、引導(dǎo)、提問、檢查、小結(jié)、反饋”，從而達(dá)成電子技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，完成“電路電子能力+方法能力+社會(huì)能力”的培養(yǎng)。

電子技術(shù)課程的知識(shí)與技能包括四個(gè)部分：電工與電路、模擬電子、數(shù)字電路和常見儀器儀表。但高職通信類專業(yè)一般只包括圖1所列的24個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)。為此只需對(duì)應(yīng)選擇相應(yīng)的有效載體，如圖2所示，可選擇7個(gè)項(xiàng)目24個(gè)子任務(wù)，來承載24個(gè)知識(shí)點(diǎn)并完成相應(yīng)的知識(shí)與技能。

四、以學(xué)生為主體的電子課教學(xué)模式構(gòu)建

選定了7個(gè)載體24個(gè)子任務(wù)，逐一明確每個(gè)任務(wù)引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)，其設(shè)計(jì)思路即體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，但還需站在高職學(xué)生的認(rèn)知水平去組織教學(xué)。先引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)，再采取“關(guān)聯(lián)、主動(dòng)、合作、對(duì)話”的方式去實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)。即在在關(guān)聯(lián)方面，情境化的設(shè)置，體現(xiàn)真實(shí)工作場景，使學(xué)生身臨其境。在主動(dòng)方面，讓學(xué)生領(lǐng)受任務(wù)任務(wù)閱資料制定計(jì)劃，分析解決問題并進(jìn)行具體實(shí)施。在合作方面，小組討論提升團(tuán)隊(duì)能力。在對(duì)話方面，學(xué)生展現(xiàn)項(xiàng)目，書面和口頭總結(jié)策略、步驟，展現(xiàn)成果。

實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的路徑：一是要設(shè)計(jì)編寫項(xiàng)目任務(wù)所需的引導(dǎo)講義；二是要準(zhǔn)備項(xiàng)目任務(wù)書材料；三是要建立任務(wù)所需的教學(xué)情境并做好準(zhǔn)備；四是要合理教學(xué)調(diào)度安排。通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)、任務(wù)引導(dǎo)、情境設(shè)置、學(xué)生咨詢決策計(jì)劃、討論實(shí)施總結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)、布置作業(yè)等步驟，達(dá)到“讓我去做，我會(huì)理解”的目的，從而實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)。

五、構(gòu)建知識(shí)與技能并重的考核評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)是教學(xué)過程必備的重要環(huán)節(jié)，既要達(dá)到考核目的又要能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。電子技術(shù)課教學(xué)改革后，需要過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，也需要知識(shí)考核和項(xiàng)目動(dòng)手技能相結(jié)合。考核方式的設(shè)計(jì)，著重要體現(xiàn)完成任務(wù)與掌握知識(shí)并重，知識(shí)融于任務(wù)過程。避免改革后出現(xiàn)輕知識(shí)的情況，考核方式建議包括：平時(shí)成績由任務(wù)引導(dǎo)的準(zhǔn)備與提問、分工與提交的任務(wù)方案計(jì)劃、任務(wù)總結(jié)發(fā)言情況、作業(yè)練習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成；項(xiàng)目成績由任務(wù)進(jìn)程中的觀察記錄、制作項(xiàng)目結(jié)果情況、操作規(guī)范情況等構(gòu)成；筆試成績由單元知識(shí)測試、半期筆試、期末筆試等構(gòu)成。

六、結(jié)語

實(shí)施高職通信類專業(yè)電子技術(shù)課教學(xué)改革，著重體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)情境構(gòu)建、以項(xiàng)目為載體的課程設(shè)計(jì)、以教學(xué)做一體化的教學(xué)模式構(gòu)建、以過程評(píng)價(jià)和終結(jié)考核相結(jié)合的考評(píng)方式設(shè)計(jì)。突出學(xué)生參與電子項(xiàng)目后再上升到知識(shí)的過程，契合了高職學(xué)生的思維模式，有助于提高學(xué)習(xí)的愉悅度，從而提高電子技術(shù)技能和知識(shí)素養(yǎng)，為后續(xù)通信職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]杜爽，朱鳳武，郭瑞娟，孫上媛.電工與電子技術(shù)教學(xué)改革的研究與探討[J].高教學(xué)刊，2016（9）.

[2]莊曉燕.電子技術(shù)課程的課堂教學(xué)研究與探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（5）.

[3]韋澤訓(xùn).構(gòu)建高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思路與方法[J].繼續(xù)教育，2011（9）.

網(wǎng)課半期總結(jié)范文6

《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》是岳麓版必修二第二單元《工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國的沖擊》的第8課。課程標(biāo)準(zhǔn)所列本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是：列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑。主要介紹16世紀(jì)到18世紀(jì)葡、西、荷、英等國在新航路開辟后，先后進(jìn)行殖民擴(kuò)張和掠奪，建立和拓展世界市場的過程。學(xué)生通過了解葡、西、荷、英殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張和掠奪對(duì)世界市場建立和拓展的影響。

二、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入

教師：都說一座城市的徽章背后凝結(jié)著這座城市的歷史。作為甘肅人，看到省城蘭州的徽章我們感到格外親切，它由藍(lán)黃綠三色流暢構(gòu)成“蘭”字的基本造型。而代表黃河的黃色居中，體現(xiàn)了蘭州作為黃河唯一穿城而過的省會(huì)城市的獨(dú)特性；黃河是中華民族的母親河，將馳名中外的“黃河母親”雕塑嵌入三大筆觸，凸顯黃河之都的獨(dú)特地位。我們?cè)賮砜唇裉焓澜缱罘比A的貿(mào)易中心紐約的市徽。最醒目的是市徽中間站立的兩個(gè)人，左邊著藍(lán)色服飾的是荷蘭人，右邊這位是印第安人，紐約的市徽為何如此設(shè)計(jì)？北美大陸上的紐約與地處遙遠(yuǎn)歐洲的荷蘭又有什么關(guān)系呢？就讓我們一起走進(jìn)今天的課題：第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪。

（二）新課講授

教師：要了解紐約的歷史，先要從美洲大陸的發(fā)現(xiàn)開始。最早發(fā)現(xiàn)美洲大陸的是誰？美洲大陸被發(fā)現(xiàn)對(duì)它產(chǎn)生什么影響？（PPT展示新航路開辟地圖）使學(xué)生明確歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪的背景即新航路的開辟，對(duì)前后兩課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，從而加深理解。

教師：新航路開辟前，世界并不是完全隔絕的。歐洲舊大陸先是形成了地中海、北海和波羅的海市場，然后這兩個(gè)市場聯(lián)系起來，形成了統(tǒng)一的歐洲市場。新航路開辟后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等國家先后在非洲、亞洲、美洲建立殖民地，通過殖民擴(kuò)張與掠奪的方式，逐步建立起世界市場。葡萄牙和西班牙率先開始進(jìn)行殖民掠奪活動(dòng)。

1.葡、西的早期殖民活動(dòng)（16世紀(jì)）與世界市場

（PPT展示15世紀(jì)～17世紀(jì)葡萄牙、西班牙海外殖民擴(kuò)張地圖）

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本觀察地圖總結(jié)出葡、西兩國殖民擴(kuò)張的主要方向和手段特點(diǎn)。

學(xué)生自讀課本，通過對(duì)比可以明顯找出西、葡兩國殖民擴(kuò)張方式的不同之處。列表歸納，直觀展現(xiàn)，西葡殖民擴(kuò)張與掠奪對(duì)世界市場的影響由教師結(jié)合地圖進(jìn)行介紹，由于葡萄牙與西班牙的殖民活動(dòng)不作為本課重點(diǎn)，可簡略交代，作為荷蘭、英國對(duì)比的鋪墊。

西班牙和葡萄牙最先開辟新航路，也率先進(jìn)行殖民掠奪活動(dòng)。源源不斷涌入的財(cái)富并未用來發(fā)展使國家富強(qiáng)的工商業(yè)，而主要用于戰(zhàn)爭，從16世紀(jì)下半葉起，葡、西很快衰落下去。繼之崛起的是同屬于大西洋沿岸的一個(gè)小國――荷蘭，在17世紀(jì)成就了世界商業(yè)殖民帝國的大業(yè)。

2.“海上馬車夫”荷蘭殖民擴(kuò)張與世界市場（17世紀(jì)）

（出示荷蘭地圖）結(jié)合荷蘭的地理位置分析荷蘭崛起的原因。

教師：地處西北歐的荷蘭，面朝大西洋的北海，背靠廣袤的歐洲大陸，歐洲的兩條主要水道從這里入海。為了排澇，荷蘭人修建了多條運(yùn)河，構(gòu)成了當(dāng)時(shí)歐洲最發(fā)達(dá)的水上交通網(wǎng)。這些優(yōu)勢(shì)使得荷蘭具備成為歐洲新的商品集散地的可能，也促進(jìn)造船業(yè)的發(fā)展。

17世紀(jì)時(shí)，荷蘭已經(jīng)成為歐洲資本主義國家。當(dāng)時(shí)，荷蘭擁有的船只超過1.5萬艘，商船數(shù)超過歐洲其他國家的總和，荷蘭取代西班牙和葡萄牙成為頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國，有“海上馬車夫”之稱。其貿(mào)易范圍包括西北歐的海域貿(mào)易，以及對(duì)亞洲的遠(yuǎn)洋貿(mào)易和對(duì)西方新大陸的貿(mào)易。當(dāng)時(shí)，在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了壟斷性貿(mào)易公司，積極參與殖民爭奪，很快建立起遍布世界的商業(yè)殖民帝國。1602年，荷蘭設(shè)立東印度公司，壟斷馬蘭群島至好望角一帶的貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪；1621年，設(shè)立荷蘭西印度公司，壟斷美洲和西北非地區(qū)的貿(mào)易，販賣奴隸并進(jìn)行殖民掠奪。對(duì)廣大殖民地的掠奪，增強(qiáng)了荷蘭的經(jīng)濟(jì)力量，促使荷蘭成為17世紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)的資本主義國家。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，商業(yè)資本的優(yōu)勢(shì)必然要被產(chǎn)業(yè)資本所替代，荷蘭的海上霸權(quán)地位終于不能維持下去。17世紀(jì)后半期，在對(duì)英國、法國的幾次作戰(zhàn)失敗后，荷蘭的殖民勢(shì)力大為衰退。到18世紀(jì)，英國替代荷蘭成為西歐最強(qiáng)大的殖民帝國。

3.英國殖民帝國的殖民擴(kuò)張與世界市場（18世紀(jì)）

教師：英國，這個(gè)面積僅有64萬平方公里，到今天也只有6000萬人口的島國，16世紀(jì)開始崛起，18世紀(jì)下半葉成為海上霸主，19世紀(jì)中葉，其殖民地遍及所有大陸板塊，控制了930萬平方公里的土地，3億多人口，號(hào)稱“日不落帝國”。那么，是什么使海島英國傲視全球，成為新的海上霸主呢？

（出示“日不落帝國”示意圖）請(qǐng)大家觀察圖片、閱讀課本，結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考英國崛起的原因（引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、政策、地理位置等方面討論英國崛起的原因）。

通過四組圖片解讀英國崛起的四種方式――海盜劫掠、販賣黑奴、海外貿(mào)易、爭霸戰(zhàn)爭。

列表比較荷蘭與英國殖民擴(kuò)張的不同方式及對(duì)世界市場的影響。

總結(jié)歐洲國家殖民擴(kuò)張與掠奪的影響（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)世界市場、殖民國家、殖民地三個(gè)方面進(jìn)行辯證分析，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。）

（1）對(duì)世界市場

①推動(dòng)了世界市場的擴(kuò)展。

②世界市場格局發(fā)生重大變化。

（2）對(duì)殖民國家

從殖民地掠奪大量財(cái)富，轉(zhuǎn)化為資本，促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展。

（3）對(duì)殖民地：（辯證地評(píng)價(jià)）

①殖民主義是災(zāi)難和禍害，造成了亞、非、拉地區(qū)的落后。（破壞性）

②殖民主義帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀念，促進(jìn)了殖民地的發(fā)展與進(jìn)步。（建設(shè)性）

小結(jié)歸納本節(jié)課知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn)：