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電視新聞寫作范文1
中圖分類號 G206 文獻標識碼 A
當今，電視新聞寫作不是一件簡單的事情，因此，必須了解其寫作的基本特點。對電視新聞寫作基本特點的了解，必須首先從了解電視新聞傳播的基本符號體系人手。索緒爾曾經說過這樣的話：“哲學家和語言學家一致認為，沒有符號的幫助，我們就不能用明確的、固定的方式把一個概念與另一個概念區別開來。”這樣。電視新聞符號無疑就有了兩個具有邏輯關聯的層面：一則是它的能指，二則是它的所指。如何有效地把握不同的傳播載體類型，并通過這些不同的類型將我們需要表達的理念、意念和概念準確地傳送到受眾那里，從而得到他們的理解和接受，就顯得十分重要了。
電視新聞之所以與報紙、廣播這樣的傳媒有相當的不同，主要在于它是用活動的畫面，或者說是用流動的圖像在表達思想與情感。報紙雖有圖像，但它是靜止的。缺乏“活力”的；廣播雖有聲音，但它卻沒有圖像優勢。所以說活動的畫面是電視新聞最驕傲，最有特色的優勢。不僅如此，還由于電視新聞中的活動的畫面，始終給人一種現場感，并且給人提供一種選擇性和多義性的提示，所以，它所傳播的新聞事實，總給人身臨其境的感覺。在典型性新聞報道中最能凸顯出這一優勢。幾年前，中央電視臺“焦點訪談”節目報道了“南京冠生園事件”，在消費者中引起相當大的震動和憤怒，就是一個典型的例子。如果這個新聞事件單純用報紙的傳播特點來報道，其震撼力度不會有這樣的強烈。為什么同一新聞事件，用報媒和電視來報道就產生不同的效果?原因就在于，電視新聞所表現的內容雖然與報紙新聞一樣，都是對特定時空中現實存在的再現，但前者給受眾看到的是活動逼真的畫面，因而它帶給受眾的是一種真實的現狀，或者說是一種正在發生和進行著的生活的真實。不是說報紙就不能讓受眾感受到這種真實，關鍵在于，活動的畫面，具有報紙所無法具有的現場感和視覺沖擊力。即使是報道中所拍的畫面是幾個月以前的“新聞事件”，比如，南京冠生園食品廠偷偷地把一年前的月餅餡又拿出來制作“新月餅”的畫面，就給人以一種很強的現場沖擊力，而這種現場感受在報媒和廣播的同類報道時是不容易在受眾的感覺中產生的。這是因為，電視新聞活動畫面的播出，是與受眾的收看同步進行的，同時也說明。受眾對電視新聞的接受與理解是準確的和到位的。由于這一特性非常關鍵，這就要求電視新聞寫作在把握時態時，必須始終踏著進行時的步伐，必須使播出的新聞畫面與觀眾的收看同步，即始終要強調時效性，千方百計“縮短”典型新聞的時空距離與觀眾收看時的心理距離。
但是，這樣理解還遠遠不夠，還必須考慮到畫面敘事的多義性特征。實踐證明，只滿足于用畫面來敘事是有缺陷的。仍然以“南京冠生園事件”為例。我們可以了解到，畫面的游移、模糊，即多義性是怎樣通過文字和語言的介入而變得清晰和準確的――第一組鏡頭：1，畫面：南京冠生園食品廠光線昏暗的車間，一扇黑漆漆的門打開了，幾個身穿白大褂的工人正在從里面搬出一箱箱的東西來……2，(記者畫外音)：這里是南京冠生園食品廠一個隱秘的凍庫，工人們正打開凍庫大門從里邊搬出一箱箱的月餅餡，準備制作今年即將上市的新月餅。
很顯然，畫面是活動的，現場感很強。工人們正在緊張的工作。如果沒有電視屏幕上打出的文字和記者的語言解說，觀眾是不會知道那搬出的一箱箱東西是月餅餡。即使知道是月餅餡，也斷不會知道這里面隱藏著什么秘密。如果記者的語言和屏幕上的文字將這一活動的畫面解釋為食品廠的工人們在加班加點、辛苦地為即將到來的中秋節獻上他們對市民的一片心意，觀眾是不會想到有什么不對的。這就說明，單純的畫面，其含義是多義性的，沒有語言和文字的介入是不清晰的和不確定的。再看第二組畫面：
1，(畫面，鏡頭特寫)：搬出的一箱箱月餅餡上面，有星星點點的白色團塊……2，(記者畫外音)：這一團團、一簇簇的白色斑點是什么呢?原來是月餅餡上長出的霉斑……
再看第三組畫面：1，(畫面，一年前同一車間畫面回放)工人們正緊張地將一箱箱月餅餡裝入凍庫。2，(記者畫外音)：這是一年前中秋節后我們拍攝的鏡頭。當時所有沒有銷出去的月餅，它們的餡又被食品廠重新裝箱放回了凍庫……經記者暗訪，食品廠的工人說，這已不算什么新聞，食品廠多年來都是這樣做的，每年賣不完的月餅，都把餡弄下來重新放入凍庫，第二年再用……
正是在寫作的參與之下，通過文字和語言的介入，才將新聞畫面中的敘事的缺陷――即多義性和不確定性克服和“挽救”，最終使觀眾對這個新聞事件所提供的信息有了全面、準確和清晰的解。當然，這里還有一個選擇性的問題。即，電視畫面必須要由制作者預先處理。比如，何以要選擇食品廠隱秘的凍庫車間，這樣的場景來拍攝。而不是選擇工廠莊嚴潔凈的大門。綠樹成蔭。鮮花綻放的廠區花園來拍，這里除了有傳播者的主體選擇意識在發揮作用外，最根本的就是這種選擇性更接近新聞事件的真實。選擇性把握得好，不僅有利于克服多義性，或者說為克服多義性創造了必要的條件，而且更重要的是，它更貼近生活的真實，更逼近新聞事實的本質，發現并提取內中所含納的新聞價值，更有利于向觀眾準確、清晰地傳達新聞的理念和意圖。
與此同時，聲音系統在整個電視符號體系中也占有相當重要的地位；聲音系統所傳達的理念、意圖和情感也是其他的符號系統所不能夠替代的。正是由于這種特性，因而決定了電視中的聲音與新聞寫作的關系是相當密切的，眾所周知，音樂是很難得在電視新聞中出現的，特別是根據畫面來進行配音配樂的那種情況；當然，新聞現場客觀真實出現的音樂聲不屬此例。其實，這種客觀真實的音樂聲，只能算是同期聲和現場音響。是新聞的有機組成部分，它與電影和電視劇中的背景音樂完全是兩回事。同期聲和現場音響的作用是顯然的。具體說來有這么兩大作用：其一是可以將新聞的敘事積極推動，其二是可以使現場感更加渲染和突出。在電視新聞節目當中，必要時也可以采用畫外配音，這種配音如果運用得好，能與播音員的口播一道，有助于新聞事實的敘述和增加新聞敘事的感染力。電視新聞寫作的重要作用也正體現在這里。大量實踐證明，假如離開了電視新聞寫作，不僅播音員的口播語言會陷入無源之水的境地，而且，再動人的現場音響，同期聲，特別是碰外配音，都將使其意義得到衰減，甚至顯得單薄和蒼白。
在電視新聞中。播音語言是憑借文字稿的基礎而施展其魅力的。有種意見認為，電視新聞中的寫作和廣播一樣，是
為聽而寫的。這種說法有一定的道理，但細加分析，還是有些問題，因為。電視新聞的寫作不僅是為聽而寫，而且還體現其為視而寫的個性特征，恰恰是這一個性特征，才使它與廣播新聞寫作有了“質”的區別。在電視新聞中，由于播音語言承擔著相當重要而特殊的功能作用，因此，新聞的五大要素幾乎都必須通過它而為受眾所了解，而光靠聲音系統是無法承擔和完成這個重任的。尤其是在電視播出的大量的短訊當中，它完全承擔了對所有新聞內容的詮釋工作；而在深度報道，以及專題報道當中，播音語言的功能作用更不容小覷。因為，所謂“深度”，必須通過播音語言才能夠得到體現，光有同期聲，畫外配音，以及音響和音樂等等，是無法完成這個任務的。總而言之，作為電視新聞中最具有活力和最具有份量的因素，播音語言與畫面語言是何等重要的角色。
下面的兩個典型性新聞例子，足以說明播音語言和畫面語言在電視新聞傳播中的重要性。第一例取自中央電視臺《新聞30分》――《溫嶺個體戶：50歲后像國家干部一樣領工資》：連日來，浙江省溫嶺市太平工商所組織18名干部，兵分4路，深入到市區個體工商戶較集中的主要街道和專業市場，宣傳政府的社會養老保險政策。到8月15日下午，已有1000多名個體戶自愿辦理養老保險登記手續。8月15日，在太平街道東門路綜合市場經營服裝的蔡慧霞笑著告訴我們：“再過5年，我就50歲了，那時也可像國家干部一樣每月領養老工資了。”
在這條電視新聞中，新聞五大要素中的何時、何地、何人、何事、何因幾乎都是通過播音語言來交待清楚的。如果光看活動的畫面，是無法交待清楚這諸多的新聞要素的；而播音語言又完全是依照文字稿來完成其播報內容的。第二例是電視專題新聞報道：《黃金重成投資亮點》。在這則電視專題新聞報道里面，大部分的新聞傳播內容都是由播音語言在發揮重要的作用，而專題報道中的活動畫面與播音語言相較，只不過是在起著新聞背景和現場感的交待作用。
電視新聞寫作范文2
關鍵詞 電視新聞；文字稿；寫作特色
中圖分類號 G222.1
文獻標識碼 A
隨著電視新聞事業的空前發展，對電視新聞文字稿寫作的研究也隨之越來越深入，各種實踐討論和理論方面的研究都在不斷進行，而如何突出電視新聞稿的寫作特色，是有關工作人員普遍關心的問題，只有不斷改革，探索出更加吸引人的寫作方式，才能滿足現代人的需求。
一、電視新聞文字稿的寫作
說道電視新聞文字稿的寫作，就要具體到每一條的電視新聞，不論用哪種方式寫作，都必須要注意導語、主體、背景和結尾等這幾個方面的協調與統一。
1.導語
導語是電視新聞開頭的第一句話或者第一段話，往往是用簡單明了而又生動豐富的語言文字來概括新聞的本質內容，能夠達到引起觀眾注意力的目的。而怎樣把導語寫好？寫出特色？國內國外的新聞學專家和知名教授以及新聞工作者們總結和歸納了一些規律
（1）開門見山，烘托出最新鮮、最重要的新聞事實。
（2）簡明扼要，突出中心。導語要精練，最精彩、最重要、最直接的呈獻給觀眾們，并且僅突出一兩個新聞事實即可，不要嗦嗦的長篇大論，當簡明扼要。
（3）精意求新。導語最大的忌諱就是老套的話語，這樣很多觀眾會決定枯燥乏味沒有新意，要力求新穎獨特。例如：前段時間，很多市場把馬肉充當驢肉來賣，當時央視新聞主持人就是以掛驢頭買馬肉這新穎的又不失觀眾熟悉的話語開場的。因為大家都知道一個成語就是掛羊頭賣狗肉，而這掛驢頭賣馬肉就成功的讓看新聞的老百姓記住了當時的熱點話題。
（4）采用具體的形象，生動活潑的語言。圖文并茂的表現手法是觀眾喜聞樂見的一種表現形式，導語不論怎樣編寫，最終的目的都是想要吸引觀眾的注意力，因此新聞文字稿的寫作一定要生動形象。
2.主體
電視新聞的主體是導語講完之后的承接部分，這部分是電視新聞文字稿的重要部分，這部分應該圍繞主體提出問題并全面展開，這才是突出電視新聞稿特色的關鍵所在，采用有說服力的內容說明中心意思，要與導語密切銜接，并且不能偏離新聞中心。
3.背景
電視新聞的背景是對新聞事件的說明，例如環境說明和原因說明，背景在電視新聞制作中占比例很大，揭示獨特之處，點出不凡的事情，電視新聞背景材料不僅可以直接的帶進，還可以穿插交叉的獨特方式在通過簡短的話語交代出來，形象的說是非常微妙。
4.結尾
結尾的寫作不容忽視，文章有一個好的導語，自然也應該有一個好的結尾，只有前后相呼應才能寫好新聞文字稿，例如當年榮獲“中國新聞獎”的安徽電視臺新聞《莊嫁醫生劉本寬》，這篇新聞報道的是在農業的植保線上努力奮斗的女大學生劉寬本的種農先進事跡，她28歲的年紀。導語是這樣描述的：……28個寒來暑往，那剛剛走出校門時的滿頭秀發已被無數次凄風冷雨染成縷縷銀絲，朝氣蓬勃的臉兒平添了幾多歲月的滄桑。這個開頭就是很多撰寫導語的新聞文字稿編者需要學習的借鑒的。結余部分是：近年來，一些移局香港、美國等地的同窗好友和親戚紛紛來信，勸她趁腿腳靈便到國外觀光旅游。劉本寬謝絕了。綠油油的稻田，金黃黃的麥浪，28年植保生活，維系著她的不正是這綠色的希望和金黃的收獲嗎？這個新聞的結尾與導語相呼應，又點名了劉本寬高尚的思想境界，從而深化了主題。
二、電視新聞文字稿的特點
電視新聞是雙訊道的立體傳播，文字解說和畫面語言都很重要，平分秋色，互相呼應和補充，兩者同樣占據著不可替代的地位。所以，要想寫好電視新聞文字稿，就要知道它的獨特特點。
1.不完整性
電視新聞的三大元素是畫面、同期聲和文字解說。電視新聞的文字稿就是其中的文字解說部分，三者缺一不可，同樣重要。文字稿是不完整的語言，它是為配合畫面、同期聲而準備的，使得3者共同完成新聞報道任務。正是因為新聞稿的不完整性，才充分的體現出了美學特征，這也就是網絡上流行的四個字“殘缺的美”殘缺也是一種美，即新聞稿需要不完整。
2.前后呼應性
新聞稿要與電視畫面相呼應，要與電視上的圖片相統一，要與畫面的內容相呼應，切記不可首尾不符，而且電視新聞文字稿與電視畫面都存在一種若即若離的辯證呼應關系。
3.抽象特征
報紙上的新聞和廣播新聞對語言的要求都是要具體、形象、生動。而對新聞稿來說就不是這樣，畫面上的語言就已經相當豐富，而文字稿需要起到承接畫面和語言的作用，需要做到與畫面語言密切配合，功能上相互補充，只有這樣，才能達到當代電視新聞的新風采。
三、怎樣突出新聞文字稿的特色
（1）要給觀眾提供最鮮明、新鮮、特別和最直觀的話語，讓新聞文字稿變得實在化、具體化、形象化、立體化。這一點就需要記者和編輯的努力了，因為有好的題材才能有好的新聞稿，而且記者和編輯要盡量少用抽象的語言，要用大眾都能夠接受的，喜聞樂見的語言文字，多采用形象鮮明的與畫面上的邏輯相對應的語言，用新聞事實說話，并多用寫實性的語言文字。
（2）細節一定要說到位，不能含糊其詞，要具體化，但是不能單調，要用具體的生動活潑的細節說明新聞事實，加深觀眾的印象，引起觀眾的回味與思索。
（3）篇幅一定要短小，因為僅僅只寫一個方面的新聞突破口太小了，要多取材一些新穎的小新聞，增加新聞的豐富度，提升觀眾的興趣，而且每個觀眾側重關心的問題不同，編者自然要注重照顧到每個觀眾的口味。視頻與音頻的效果也是突出新聞文字稿特色的一個關鍵點，采用畫面、圖像、現場音響、字母圖標、采訪的視頻轉插來豐富語言來表達，最后加上一些為稿子特定的必要的修飾性語言，完成整條新聞。
四、結語
總之，電視新聞文字稿的寫作是綜合能力的考查，這就需要編寫新聞文字稿的作者有很強的文化修養和文化內涵，否者很難寫出讓觀眾滿意的新聞文字稿。所以，需要記者的配合，多采取新穎的題材，和真實的事跡來豐富新聞內容。獨特的新聞文字稿會讓觀眾更加重視新聞，能夠增加收視率。在新聞文字稿怎樣突出特色這一方面，還需要有關人士的互相探討。
參考文獻：
[1]王桂珍，王詩根.試論電視新聞文字稿的寫作[J].滁州學院學報，2012，04：111-112.
電視新聞寫作范文3
[關鍵詞]電視民生新聞 解說詞 特殊要求
[基金項目]湖北省教育廳人文社會科學項目《鄂西北電視民生調查》（項目編號2008Q272）
電視新聞中的解說詞有著獨特的作用。它可以使觀眾對信息的接受更加深刻，可以幫助觀眾更容易地理解信息，可以幫助信息及時傳播，也可以強化某些信息的重要性。[1]
電視民生新聞的解說詞除了對畫面進行解釋、補充，完成過渡、銜接等任務以外，還具有一些特性。下面從電視民生新聞解說詞的結構、語言等方面來探討解說詞的獨特要求。
注意設置懸念
民生新聞關注的是平常百姓生活，平常百姓的情感；它的受眾群體主要是文化層次參差不齊的普通百姓。為保證信息傳播的有效，讓觀眾在看新聞的過程中能第一時間被新聞吸引，畫面要注意真實、典型、有沖擊力，解說詞要注意設置懸念，以吊起觀眾的胃口，吸引他們觀看后文分解。
具體來講，在解說詞的段落之間，可以巧妙運用內容之間的關系，常用的有用對比和對照來設置懸念。對比關系是指前文和后文意思相反，有著極大的反差；對照關系是指前文和后文之間有相似之處，也有不同。二者常常借助“但是”、“而”等關鍵詞完成懸念設置。
比如，《南京零距離》報道的《追趕臺風的江蘇人》，在新聞的開頭有這樣的解說：“浙江省蒼南縣地處沿海，每年的臺風都危及著當地軍民的生命財產安全。而在該縣，卻活躍著一支來自江蘇的特殊隊伍，哪里有臺風，他們就沖向哪里，臺風越大越危險，他們就越活躍。那么，這些人到底在做些什么呢？我們一起來看看……”這里的“而”、“卻”承擔了前后文之間的銜接任務，前文眾人恐懼臺風和后文中勇敢追逐臺風形成對比，留給觀眾一個懸念，繼續看下去才會明白，原來他們是一群救災的志愿者。
同樣，在該欄目報道的另一條新聞《江蘇詐騙醫保金第一案》中，同樣成功地運用了這種對比方法。解說詞中說：“有個詞叫因病致貧，說的是很多老百姓家里本來過得還可以，但家里邊家庭成員得了一場大病，就會讓家里邊回到貧困當中。這是一個常見的現象。但是，在高郵的吳開福家里，妻子生了大病，他們家不但沒有受到影響，反而能因此發了財，這是為什么呢？請看今天的《記錄》……”這里的標志性連接詞“但是”顯示了前后文之間的對比關系。
這兩個例子中，解說詞的創作者運用對比的手法，將人們曾有的經驗、理解與新聞中的信息形成對比，從而達到“不看會遺憾”的傳播效果。
而有的新聞中，則選擇人們習以為常的內容與新聞形成對照，在解說詞中提示二者的相似與不同，從而吸引觀眾去尋找造成不同點的原因。比如在湖北知名民生新聞欄目《今日播報》的新聞《卷發過后，脫發嚇人》中，開頭介紹：“十一期間，人們都會聚會，打扮得漂漂亮亮出門，是人之常理。然而，前幾天有位女士特意去卷了頭發，沒有給自己長面子，反而添了一肚子的氣。”看完新聞觀眾才能明白，原來她卷發之后，頭發就大把脫落。這里的解說詞將人們熟悉的生活現象與新聞當事人的遭遇做對照，充分展現了新聞價值中的接近性。
這些手法的運用，成功地吸引了觀眾的注意力，提高了傳播信息的效率。當然，為避免出現解說詞開篇程序化的現象，創作者應力求尋找其他有吸引力的手法。
注意口語化
解說詞最終以聽覺語言傳遞給受眾，它稍縱即逝，觀眾沒有機會重復收聽。民生新聞的解說詞，應當以口語為主。如何做到口語化解說，筆者搜集整理了以下幾種方法：
1.適當運用語氣詞
用口語式的解說報道電視節目，更少不了對語氣詞的運用。在解說中添加語氣詞，不僅讓觀眾聽起來感覺更親切，還能使他們積極主動地參與到節目中，增強節目吸引力。比如新聞中運用“聽說呀”、“有什么不一樣呢”、“一起去看看吧”，營造聊天的氛圍，讓觀眾自然而然地跟隨主持人一起“看新聞”去。
2.直接明了作解說
寫作時要盡可能地選擇直接明了的詞語，也就是語言盡可能地“直”一點，不同觀眾繞彎子，最好直來直去，直截了當，不帶有任何含糊，使語言擲地有聲，增強可信度。比如在《追趕臺風的江蘇人》中，“江蘇人在浙江追臺風”，這里沒有瑣碎地介紹志愿者是江蘇哪里人，在浙江的具體什么位置救災，而是簡單明確強調兩省份的名稱，以強調志愿者的無私精神。
3.長句變短句
美國廣播新聞研究者馬克·霍爾說：“當你寫新聞報道時，要記住你是在為一個處于半收聽狀態中的，具有9歲孩子那樣程度的聽眾而寫的。”[2]如何做到為聽而寫，在具體的寫作過程中，應采用一定的技巧，盡量使用短句子，避免在解說詞中使用包含有多個信息的長句子，有時實在是短句不能表達，可以把一個完整的長句分解為多個簡單易懂的短句。
注意簡明化
簡明化是電視節目解說詞寫作中必須遵守的原則。在電視民生新聞的節目制作過程中，尤其要注意解說的簡潔。寫作時不要過多地使用修飾語，把新聞事件的細微之處用最少的語言表達出來，加一個字嫌多，刪一個字則嫌少，做到恰到好處，這也是對節目制作者的最高要求。
1.刪繁就簡
解說詞寫作要力爭做到文字少而精，簡而明，畫龍點睛，切中要害。對于那些可以用畫面來表現的事物，不需解說詞的贅述，“百聞不如一見”，再多的解說也不如觀眾的親眼所見；而對于那些已經用畫面交代清楚的，則更不需解說詞的重復說明，否則就是畫蛇添足。通常，電視新聞節目的配音速度為一秒鐘兩個字，寫作時應反復推敲，每句話都應言簡意賅，精煉簡明。另外，解說詞的寫作還應做到通俗易懂，避免使用那些聽起來容易產生歧義的語句。例如“3個省人大代表來到我縣”這句解說，觀眾可以理解成兩層意思，既可以解讀為3個省的人大代表來到我縣，又可以解讀為一個省的3個人大代表來到我縣。這種模棱兩可的解說無法讓觀眾獲取準確的新聞信息，因此寫作中應杜絕。
2.為看而寫
解說詞的寫作還需要考慮電視節目以畫面為主的特性。解說要結合畫面的形象、狀態和特點，做到為看而寫。舉例來說，在電視節目解說中，指示代詞“這、這里、他、他們”有較大的使用量，倘若單看解說詞，觀眾不一定能清楚所指，但是結合畫面，就顯得十分貼切了。再比如，在新聞《手繪地圖，創業藍圖》中，畫面先展示給觀眾一幅布滿密密麻麻符號的圖畫，通過隨后的解說，觀眾明白，這是一幅手繪地圖。在這里，解說詞起到了消除觀眾疑問的作用，對畫面進行了恰當的解釋。好的解說詞要兼顧與畫面的關系，要“貼心”地為畫面服務。
3.準確無誤
電視節目取材于真實的生活，是以現實生活中的真人、真事、真景為報道內容和拍攝對象，真實性是其創作的生命。電視節目解說詞的寫作，應以事實為依據，做到言之有據，聽之可信。一些節目制作者，為了營造恢宏的氣勢，喜歡在解說詞中使用言過其實的詞句，諸如“世界第一”、“全國首創”、“東洋之最”，描述一番熱鬧場景時多用“簇擁的鮮花”、“沸騰的人群”、“雷鳴般的掌聲”。電視節目擔負著對廣大觀眾傳播科學知識、進行思想文化教育的作用，電視工作者在撰寫解說詞時務必做到科學嚴謹，準確無誤。
注意敘述方式
1.交談式的敘述
電視解說詞是為觀眾所寫，是讀來給觀眾聽的。交談式的敘述方式，多用直白、淺顯、生動的口語，以適應觀眾的欣賞口味。比如在孟非主持的南京零距離中，經常聽到“瑞士那個國家大家知道嗎”，“我們南京”，“咱們去看看”，“罌粟，知道嗎”，主持人或者用我們、咱們、大家等語言與觀眾交流；或者允許自己放慢語速，邊想邊說，給觀眾以強烈的現場個別交流的感覺；或者用真誠的情緒流露來激發觀眾的共鳴。這種交談式的解說讓觀眾聽起來親切舒服，在輕松自然中接受了信息。
2.故事化的敘述
廣播電視的傳播都是線性傳播，即按照信息傳播前后被動地接收信息。這種接收的過程是一語帶過，稍縱即逝，很難馬上進行重復收聽。這就要求，解說詞要盡量結構清晰、流暢。故事化的敘述，是指按事情發展的順序講故事。比如在《詐騙醫保案》中，從嫌疑人妻子生病開始敘述，到集合朋友合伙詐騙，到最終鋃鐺入獄，整個事件涉及人員復雜，時間跨度長，但是因為采用故事化的敘述方式，讓人一聽就明白事件的來龍去脈，保證了信息的有效傳播。
注釋：
電視新聞寫作范文4
萬物復蘇的春天，宋朝大詩人楊萬里來到農村，住宿在新市徐公店。那里春色滿園、到處是田園風光。
楊萬里走出客店，遠遠望去疏疏的籬笆邊一條細長小路通向遠方。小路兩旁樹上的花兒時開時落，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。他來到田邊看見一個小男孩正在追一只漂亮又美麗的黃蝴蝶，黃蝴蝶飛到哪他就追到哪，不一會兒黃蝴蝶飛進了油菜花叢里，落在了油菜花朵上，小男孩分不清哪是油菜花哪是黃蝴蝶了。
楊萬里看到如詩如畫的田園風光，就在徐公店寫詩一首詩：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
電視新聞寫作范文5
1.缺乏寫作實踐教學
在黨校公文寫作教學中，教師比較側重于對培訓學員理論知識的灌注，結合實踐的教學內容比較少。純粹的理論教學讓學員感覺枯燥，對于不懂的地方，教師也是以講解概念的模式進行解答，沒有通過實踐活動去驗證和加深對理論知識的理解，學員反映學習黨校公文寫作后，擬寫公文依然十分吃力。教師沒有合理安排課后實踐作業，學員沒有自行練習寫作的實踐，導致學員對黨校公文寫作知識存在表面甚至片面認識，理論知識無法有效運用到實際的黨政工作中，公文寫作課程一定程度上形同虛設。
2.缺乏寫作案例教學
在過往的公文寫作教學中，教師習慣性地使用灌輸式的教學方式，按照課本的內容，把理論知識一字一句地讀出來。對于難以理解的地方，并沒有充分引用相關的行政案例進行講解。因為缺少具體的事例進行講解，公文寫作課堂教學效果也是不甚理想。
二、新形勢下黨校公文寫作教學應滿足以下要求
1.巧妙講解理論知識
理論知識是支撐一門學科的基礎，學員只有牢牢掌握了理論，才能在實踐中表現得更加得心應手。公文寫作是一門強調實踐的學科，教師在講授理論知識時，不能僅僅為了講解理論基礎而授課，而應緊緊圍繞指導學員如何寫作這個層面進行授課。例如，在公文基本格式的課程上，教師應該把各部分寫作的注意事項一一向學員列舉，讓學員在加深對理論知識理解的同時，能夠做到明確觀點，分析結構，有效利用材料進行規范寫作。巧妙講解公文寫作理論，要求教師在授課時做好以下工作。第一，言簡意賅地突出重點和難點。教師在授課前必須對教材讀透徹，做到簡要扼明，撥繁見要。第二，以虛實結合的方式講授理論知識，指導學員把理論知識的“虛”有效運用到寫作實踐的“實”中。也就是說，把理論知識轉化為具體的寫作要求，以理論知識為指導，進行合理的公文寫作。
2.練習公文寫作技巧
掌握理論是為開展實際工作進行的知識儲備，僅有理論知識，卻缺乏實際操作能力，也不能說已經掌握了該門學科的知識。公文寫作也是如此，光說不練功，也是空談一場。教師要想指導學員把掌握的理論知識內化為寫作技巧，并有所進步和創新，就必須在短時間內反復進行寫作練習。公文寫作技巧的形成一方面是依靠學習而獲得，另一方面是依靠深層次的領悟而獲得。例如，黨和國家機關同一規定的公文有15種之多，其中，決定、意見和通知等7種是常見的公文樣式，教師可以要求學員重點練習這7種公文寫作。
3.總結反思，升華文章
所有優秀的文章并不是一蹴而就就能寫好的，對寫好的文章進行反復檢查和修改，將有利學員提高公文寫作水平。公文自身所具備的特點，就決定公文寫作必須遵循法定性和規范性。只有通過重復多次的修改，才能確保公文表達的內容符合政治性和政策性，格式上符合程式化和規范化，語言上符合莊重、簡明的要求。因此，總結反思升華文章，要求教師在授課時做好以下工作：
電視新聞寫作范文6
關鍵詞：電視新聞 新聞編輯 創新
近年來，網絡新媒體的崛起給傳統的新聞媒體帶來了極大的沖擊，尤其是手機端的完善使得當今社會的年輕人對于電視媒體這一傳播形式有了很大成都的忽視，但是不得不說，電視媒體在傳播信息的時候具有的實時報道以及廣泛傳播的優勢，但是在實際的電視新聞媒體編輯的過程中存在較多的創新編輯的問題，給電視新聞媒體的市場資源開拓帶來了一定的影響。下文簡單的闡述電視新聞編輯發展過程中存在的問題。
1.1當下電視新聞媒體采用的新聞編輯形式十分的空洞
在我國，電視頻道的數量眾多，但是真正受到社會大眾喜愛的頻道不多，多數的地方衛視播出的電視節目內容是十分枯燥的，對于電視新聞稿的撰寫以及編輯更是忽視細節，甚至出現了照搬照抄的現象。在電視節目中，一些新聞節目中常常出現的點評報道常常是使用單一、枯燥的語言，所使用的新聞編輯的方式也沒有創新，使得電視節目的新聞編輯形式十分的枯燥，內容十分的空洞，這樣在日漸豐富的網絡世界之中是無法形成核心競爭力的。
1.2當下電視新聞媒體采用的新聞編輯形式過度側重政治性
就電視新聞來說，傳播的內容都是有助于提升公民思想健康的，也就是播出的內容以當下的政治形勢、國際時局形勢等等，對于傳播我國的健康積極的思想有著義不容辭的責任，但是這些政治新聞稿對于大多數的公民來說并沒有關注到他們切身的利益，也沒有真正的從社會大眾的生活需求的角度出發，為了提升社會大眾對于電視新聞的閱讀興趣，我國的新聞媒體人在編寫新聞稿的時候應當從社會大眾的切身生活角度出發，對一些政治新聞進行篩選以及編寫技巧的注意，使得社會大眾對于電視新聞的關注度重新上升。
1.3當下電視新聞媒體采用的新聞編輯形式具有時效性不足的問題
在電視新聞編輯的過程中需要對新聞的時效性進行確認，新聞對于社會大眾的生活意義在于人們能夠對時下的熱點問題進行就高度且及時的關注，在傳統的新聞傳播模式下，電視是新聞傳播的最有效途徑，但是隨著網絡新聞媒體的崛起以及電視新聞編輯手法的一成不變，使得社會大眾對于電視新聞的時效性失去了興趣，加上一些電視臺在進行新聞采訪以及編輯的時候存在一些資源、資金不足的問題，造成了電視新聞質量的降低，時效性也大大的下降，并且，在安排電視新聞的時候，一些新聞記者對于新聞內容的安排并不十分的合理，不能真正的提起社會大眾對于電視新聞的興趣，加上當下電視新聞的途徑并不多，網絡平臺的存在給社會大眾帶來了更多豐富的資訊，電視新聞的收視觀眾自然就有所流失。
2.1提高電視新聞編輯記者對于新聞創新能力的認識
為了改善電視新聞稿的編輯質量，首先應當使得記者對于新聞稿的創新性樹立一定的創新能力，并有意識的提升自己的新聞編輯能力，對自己的專業能力進行培養和創新，為此，新聞的編輯者應當從打破常規編輯意識出發，對傳統的編輯思維勇于提出質疑，對新聞材料的創新性進行質疑和創新，不能一味的按照傳統的思維意識進行新聞編輯，總結新聞現象的創新點，并且在現有的基礎上樹立求異的思想，從全新的角度進行新聞的編輯，在新聞稿編輯的時候融入編輯者自己的個性，形成獨有的新聞編輯風格，這樣才能夠在眾多的新聞節目中脫穎而出，吸引大眾的眼球。
2.2新聞編輯者應當從日常的采訪之中不斷提升自己的寫作水平以及積累新聞素材
進行創新性的新聞編輯不僅要從獨特的角度進行新聞編輯，還要在寫作技巧以及素材收集方面對新聞編輯者的能力進行鍛煉和提高，首先，新聞編輯者應當在日常工作之余對自己的專業能力進行提升和學習，在日常的生活中積累相關的知識，從多個角度學習各方面的知識，從而使得自己作為新聞編輯者的知識結構更加完善，專業水平也不斷的提高，這樣新聞編輯者在搜集新聞素材的時候對于有價值的信息更有自我獨到的判斷力，在進行新聞稿件編寫的時候也能夠從更多的角度進行素材的利用以及新聞稿件的結構安排，并通過大量的閱讀以及知識積創新完善新聞稿件的編寫以及角度的創新，其次，新聞編輯者在進行新聞稿件編輯之前還要對其他的新聞節目進行觀察，從其他的新聞報道之中反復思量自己的新聞稿件的編輯，發現自身新聞編輯之中存在的問題以及不足，思考新聞創新編輯的時候應當如何吸引受眾，如何發揮積極的社會價值以及如何引導社會輿論朝著健康的方向發展，從優秀的新聞編輯之中吸取先進的經驗，從自己的角度進行思考和寫作技能的升華，提升自己新聞電視稿件的質量和水平。
三、總結
網絡新媒體的出現給傳統的電視媒體的市場地位帶來了很大的沖擊，電視新聞在編輯的時候存在許多的問題，并且電視新聞編輯的時候缺少創新性，給電視媒體的新聞事業發展帶來極大的影響，為了有效的避免這一不良現象的長久延續，應當對電視新聞的編輯現狀進行改善，提升電視新聞編輯者的創新能力以及稿件的編寫能力，促進電視新聞的質量提升以及水平提高，為電視新聞事業的長久發展以及可持續發展做出巨大的貢獻，使得電視新聞媒體的媒體市場優勢繼續發揚，與網絡新聞媒體進行公平的競爭，為電視新聞媒體市場注入全新的活力，為社會大眾的娛樂生活豐富以及多樣化發展作出更大的貢獻。
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