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留守兒童活動(dòng)記錄范文1
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推動(dòng)政策落實(shí)。
我區(qū)《"十二五"婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)20xx年縣政府第38次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，于20xx年12月正式頒布實(shí)施。新規(guī)劃更加關(guān)注婦女兒童民生問(wèn)題，新增了兒童與福利領(lǐng)域。增加"逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童提供醫(yī)療救助"、"發(fā)展面向留守流動(dòng)兒童的公益服務(wù)設(shè)施，滿(mǎn)足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫(yī)療等方面的基本需求，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)"系列目標(biāo)，區(qū)婦聯(lián)作為職能部門(mén)，積極作為，推進(jìn)實(shí)施力度。"六一"期間，區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校看望他們，送去了慰問(wèn)金、玩具等節(jié)日禮物，并與他們一起慶祝"六一"兒童節(jié)。
二、分門(mén)別類(lèi)，建立信息庫(kù)。
建立貧困留守流動(dòng)兒童信息庫(kù)，對(duì)各鎮(zhèn)貧困留守流動(dòng)兒童分類(lèi)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、登記造冊(cè)，全面掌握了貧困留守流動(dòng)兒童學(xué)生的資料。目前，共有留守流動(dòng)兒童5000余人入庫(kù)（留守流動(dòng)兒童、孤兒（包括事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童）、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童（尚有三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有報(bào)齊材料）。全面建立貧困留守流動(dòng)兒童檔案，及時(shí)做好留守流動(dòng)兒童的發(fā)展情況記錄，根據(jù)反饋的信息及時(shí)改進(jìn)工作方法。
三、積極爭(zhēng)取，實(shí)行幫扶制。
四、整合資源，結(jié)對(duì)聚愛(ài)心。
五、利用陣地，活動(dòng)促和諧。
留守兒童活動(dòng)記錄范文2
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立留守兒童長(zhǎng)效管理機(jī)制
（一）開(kāi)展“媽媽”活動(dòng)
從妥善解決百姓民生問(wèn)題的實(shí)際出發(fā)，我們實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，形成了覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛(ài)到位的工作網(wǎng)絡(luò)。制定下發(fā)了《教育系統(tǒng)百名“媽媽”親情活動(dòng)方案》，發(fā)動(dòng)黨員教師帶頭擔(dān)任百名“媽媽”志愿者，與農(nóng)村606名留守兒童采取“一幫一”“多幫一”“一幫多”等多種形式結(jié)成幫扶對(duì)子，推動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題。
（二）建立社區(qū)兒童少年教育監(jiān)護(hù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
實(shí)行部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)留守兒童管護(hù)責(zé)任制，由學(xué)生所在學(xué)校、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)共同構(gòu)建少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，協(xié)同工作，群策群力，發(fā)揮社會(huì)教育合力，努力形成政府、社區(qū)、學(xué)校和家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)家校溝通，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍，共同解決留守兒童工作中的各種問(wèn)題。
（三）建立健全考核評(píng)估機(jī)制
將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入對(duì)各級(jí)政府、相關(guān)部門(mén)、中小學(xué)校、教師的年終考核之中，實(shí)行目標(biāo)管理，層層落實(shí)責(zé)任，加大留守兒童工作在學(xué)校評(píng)估和學(xué)校自評(píng)工作中的權(quán)重，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。每學(xué)期縣里對(duì)學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行一次留守兒童教育工作專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果記入年度工作總評(píng)之中。
二、強(qiáng)化管理，構(gòu)建全方位的教育網(wǎng)絡(luò)
（一）建立流動(dòng)人口檔案和聯(lián)系卡
我們?cè)谌h范圍內(nèi)逐一走訪調(diào)查，全面掌握了606名留守兒童的家庭、生活、學(xué)習(xí)、思想等方面情況，針對(duì)每一名學(xué)生實(shí)際，分別建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，跟蹤記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)聯(lián)系卡的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
（二）加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家免除義務(wù)教育雜費(fèi)和教科書(shū)費(fèi)政策，設(shè)立校園愛(ài)心自助小銀行，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，同時(shí)將家庭困難的留守兒童列為特殊人群，爭(zhēng)取社會(huì)愛(ài)心機(jī)構(gòu)的友情幫扶，確保完成九年義務(wù)教育。
（三）注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
學(xué)校通過(guò)心理健康教育課，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，為學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。實(shí)施思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，讓他們充分感受到生活的幸福和人間的真情，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。
三、精心謀劃，廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
（一）實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”
一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)上留守兒童進(jìn)行均衡分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童都有一名學(xué)習(xí)小幫手，同學(xué)間隨時(shí)開(kāi)展幫扶提高活動(dòng)；二是在生活上優(yōu)先照顧。提倡對(duì)留守兒童多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。我們給每一名留守兒童都安排了相應(yīng)的教師家長(zhǎng)，用濃濃的師愛(ài)為留守兒童帶去傾心關(guān)懷和悉心照料；三是在活動(dòng)上優(yōu)先安排。定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)先安排留守兒童參加，使他們生活在和睦的氣氛中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（二）開(kāi)展“生日聚會(huì)”“親情書(shū)信”等活動(dòng)
“生日聚會(huì)”活動(dòng)可以豐富留守兒童的課余文化生活，讓他們?nèi)谌爰w之中，消除他們的孤獨(dú)感、自卑感；“親情書(shū)信”活動(dòng)能夠增加留守兒童與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加深家長(zhǎng)與孩子之間的親情，有利于孩子心理上的健康發(fā)展。
（三）開(kāi)通留守兒童專(zhuān)用熱線(xiàn)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
留守兒童活動(dòng)記錄范文3
農(nóng)村留守兒童教育新課題隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)搞活政策的深入落實(shí)，我國(guó)農(nóng)村的勞動(dòng)形式也隨之產(chǎn)生了巨大的變化，農(nóng)村已全面實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，剩余勞動(dòng)者也就應(yīng)運(yùn)而生了，而且逐年增加。農(nóng)民不安于現(xiàn)狀，渴望富裕，渴望迅速提高自己的生活質(zhì)量。正因?yàn)槿绱耍r(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工就成了一個(gè)潮流。大批強(qiáng)壯勞動(dòng)力帶著美好的愿望，離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，這在某種程度上為我國(guó)城市的發(fā)展，城市的建設(shè)提供了人力保障，也可以大大增加農(nóng)民的收入。但隨之而來(lái)的就產(chǎn)生了大批的留守兒童，這已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，留守兒童的教育也已經(jīng)成了農(nóng)村教育的一個(gè)新課題。
眾所周知，所謂的留守兒童就是指那些因父母外出打工而留在家里的兒童，他們或是由爺爺奶奶、姥姥姥爺看護(hù)，或是由親戚看護(hù)，甚至是由父母的朋友代為看護(hù)。他們的生活和學(xué)習(xí)也將因此發(fā)生改變，他們的心理也因父母的外出而發(fā)生改變。看護(hù)人的只求孩子平安無(wú)事，在物質(zhì)上不虧待孩子就行了，對(duì)孩子精神上的需求、道德習(xí)慣的養(yǎng)成少有關(guān)注的想法和做法，在某種程度上造成了留守兒童的身心發(fā)展面臨著危機(jī)，如何引導(dǎo)留守兒童朝著正確的方向發(fā)展？如何引導(dǎo)留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀？這是擺在我們農(nóng)村廣大教育工作者面前的新課題，新任務(wù)。我們又該怎樣適應(yīng)潮流，怎樣發(fā)揮教育陣地的優(yōu)勢(shì)，教育引導(dǎo)好這些留守的孩子呢？以解除廣大務(wù)工家長(zhǎng)們的后顧之憂(yōu)，解決農(nóng)村教育所遇到的新問(wèn)題呢？
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，留守兒童也是未來(lái)社會(huì)的主人，他們也同樣會(huì)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)，留守兒童發(fā)展的好與壞也是關(guān)系到民族素質(zhì)提高，國(guó)家發(fā)展好與壞的大事。他們的今天就是農(nóng)村的明天，若干年后他們將是農(nóng)村社會(huì)的主力軍。我們一定要立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到留守兒童的教育是不容忽視的。
留守兒童大都是適齡就讀兒童，他們的大部分時(shí)間都在學(xué)校，他們的學(xué)業(yè)要在學(xué)校完成，他們的品德、人格、心理等方面大都需要在學(xué)校形成，學(xué)校與他們息息相關(guān)，學(xué)校的作用尤為重要。因此作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師就更應(yīng)該重視這一特殊的群體，抓住他們的每一個(gè)特點(diǎn)，考慮到他們的每一點(diǎn)需求，切實(shí)引導(dǎo)教育他們。
學(xué)校要高度重視對(duì)留守兒童的教育工作，要成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，班主任為成員的活動(dòng)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論學(xué)校留守兒童的工作，制定相應(yīng)的措施，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任
1.建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度
學(xué)校要建立留守兒童跟蹤管理檔案，從學(xué)習(xí)、品德、人格、心理等方面記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，以學(xué)期為時(shí)間段整理檔案，專(zhuān)人、專(zhuān)柜管理。
各班通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體個(gè)數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)期末做好留守兒童管理的交接工作。班主任及時(shí)將有關(guān)的情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2.建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度
建立起由班主任、科任教師和生活教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的管理和教育。學(xué)校通過(guò)教師會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參與到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)“代管家長(zhǎng)”進(jìn)行考核，考核結(jié)果與評(píng)先選優(yōu)掛鉤，與工資掛鉤。
三、建立“家校”聯(lián)系制度
為了及時(shí)了解掌握各方面的情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。學(xué)校要組織外出務(wù)工家長(zhǎng)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即外出家長(zhǎng)每周給孩子一個(gè)電話(huà)，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。通過(guò)聯(lián)系及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、建立三位一體的管理機(jī)制
留守兒童問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題，社會(huì)、學(xué)校、家庭要形成合力，建立管護(hù)網(wǎng)，全方位管理到位。社會(huì)上以自然屯為單位建立留守兒童管理檔案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，建立暢通的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，并從生活上及時(shí)照顧。學(xué)校更應(yīng)該細(xì)化對(duì)留守兒童的管理，在校的每一天，每一刻都應(yīng)及時(shí)掌握他們的情況，不讓問(wèn)題發(fā)生，不讓留守兒童變成問(wèn)題生。家長(zhǎng)要積極配合，特別是負(fù)責(zé)管護(hù)的家長(zhǎng)，要及時(shí)準(zhǔn)確地了解他們的情況，相互溝通，合理引導(dǎo)。三方齊抓共管，留守兒童就會(huì)健康發(fā)展。
五、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)對(duì)子，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生干部與留守兒童結(jié)對(duì)子，讓他們成為好朋友，互相幫助，互相促進(jìn)，互相交流。班級(jí)建立學(xué)生間的幫扶對(duì)子，學(xué)習(xí)幫扶，即幫扶那些學(xué)習(xí)差的留守生；思想幫扶，即幫扶那些紀(jì)律、品質(zhì)差一點(diǎn)的留守生；生活幫扶，即幫扶那些困難的留守生；還有節(jié)日幫扶，也就是在節(jié)日里帶同學(xué)回家，感受家庭的溫暖。
2.開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)的有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”主題班、隊(duì)會(huì)，開(kāi)展“我為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉辦“我是家里的小主人”演講活動(dòng)，“留守兒童才藝展”，“留守生學(xué)習(xí)成果展示”等。每學(xué)期開(kāi)展一次“我與父母大團(tuán)圓”，活動(dòng)，時(shí)間定在五一、十一兩節(jié)期間，把那些節(jié)后回家的家長(zhǎng)召集來(lái)參加活動(dòng)，沒(méi)有來(lái)的家長(zhǎng)，班級(jí)將把活動(dòng)光盤(pán)郵寄去。每學(xué)期對(duì)全校的留守兒童開(kāi)展一到兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)與法律意識(shí)。班級(jí)要組織留守兒童與父母講心理話(huà)活動(dòng)，組織學(xué)生定期給家長(zhǎng)寫(xiě)信，匯報(bào)在校學(xué)習(xí)、生活等情況，匯報(bào)在思想、學(xué)習(xí)和生活上得到的幫助。班級(jí)建立留守兒童生日卡，把每個(gè)孩子的生日記清楚，給每個(gè)孩子過(guò)生日。
留守兒童活動(dòng)記錄范文4
改革開(kāi)放以來(lái)，由于地處偏遠(yuǎn)，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，每年有80%以上農(nóng)民工離開(kāi)家鄉(xiāng)，到沿海打工掙錢(qián).他們的子女成了留守兒童。而留守兒童這一特殊群體，家庭無(wú)人照顧，冬小麥質(zhì)量差。平時(shí)少言寡語(yǔ)，學(xué)習(xí)情緒低落，成績(jī)偏低，有的甚至因缺乏管教沾染上不良行為習(xí)慣，嚴(yán)重影響著他們的身心健康發(fā)展。
面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，多年來(lái)，學(xué)校為留守兒童的健康成長(zhǎng)積極探索著，用教師辛勤的汗水和無(wú)私的博愛(ài)為留守兒童撐起了一片愛(ài)的藍(lán)天。
1.建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)體系
1.1以班級(jí)為單位，對(duì)本班留守兒童情況進(jìn)行全面摸底，建立《留守兒童成長(zhǎng)檔案》，并建立責(zé)任包干制度，做到不放棄、不拋棄，全面覆蓋。
1.2各班班主任在學(xué)生入學(xué)伊始便建立好本班留守兒童個(gè)人檔案，并協(xié)同科任老師對(duì)本班留守兒童實(shí)行責(zé)任包干，包括家訪、談話(huà)、節(jié)假日慰問(wèn)，與監(jiān)護(hù)人及時(shí)溝通等，并進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤記錄。
1.3以學(xué)校"青少年心理咨詢(xún)室"、"留守兒童關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)"為主體，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)留守兒童工作，逐步建立對(duì)留守兒童教育工作體系。
2.通過(guò)學(xué)校"幸福小書(shū)屋"建設(shè)項(xiàng)目，著力培養(yǎng)學(xué)生家庭閱讀的良好習(xí)慣，親子閱讀，努力加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生的交流與溝通，同時(shí)對(duì)凈化社會(huì)環(huán)境起到了積極的引導(dǎo)作用
針對(duì)留守兒童興趣缺失，包括相當(dāng)部分家長(zhǎng)價(jià)值取向迷茫，社會(huì)風(fēng)氣不太理想等現(xiàn)狀，我校從2013年開(kāi)始著手"幸福小書(shū)屋"建設(shè)項(xiàng)目。引導(dǎo)家長(zhǎng)以屋場(chǎng)為單位建設(shè)書(shū)屋，對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的家庭書(shū)屋進(jìn)行驗(yàn)收、掛牌，并給予一定的獎(jiǎng)補(bǔ)。初步計(jì)劃建100個(gè)，現(xiàn)在已建了50多個(gè)。通過(guò)開(kāi)展書(shū)屋圖書(shū)交換和流轉(zhuǎn)，引導(dǎo)親戚和長(zhǎng)輩贊助以及社會(huì)人士結(jié)對(duì)捐助，到舊書(shū)市場(chǎng)淘書(shū)等活動(dòng)。目前，書(shū)籍最少的家庭小書(shū)屋也有100冊(cè)，多的有400多冊(cè)。通過(guò)該項(xiàng)目其影響已輻射周邊三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)十余個(gè)村。這一活動(dòng)的推進(jìn)已經(jīng)引起了人民網(wǎng)等媒體的跟蹤與關(guān)注。
為了踏實(shí)推進(jìn)"幸福小書(shū)屋"建設(shè)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校安排了'六個(gè)一'活動(dòng)。學(xué)校每年5月份開(kāi)展一次讀書(shū)競(jìng)賽或演講比賽；每年10月份開(kāi)展一次學(xué)生'跳蚤市場(chǎng)'活動(dòng)；每年寒假前組織一次親子共讀活動(dòng)；每學(xué)期開(kāi)展一次'讀書(shū)會(huì)講'辯論賽；每年組織一次家庭讀書(shū)展示活動(dòng)；每年組織專(zhuān)人到域內(nèi)小學(xué)開(kāi)展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。
令人欣慰的是通過(guò)兩年的努力，隨著"幸福小書(shū)屋"的發(fā)展，學(xué)校留守兒童放假了不再到處亂走，不再進(jìn)網(wǎng)吧、電游室了。而是喜歡鉆進(jìn)書(shū)屋享受閱讀的快樂(lè)，家長(zhǎng)們也不再有事沒(méi)事進(jìn)牌館，更多的是泡杯茶陪孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通更多了，關(guān)系更融洽了，農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境也更純凈了。
3.以學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮為平臺(tái)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)興趣，陶冶情操
特別是暑、寒假，我校每學(xué)期都會(huì)免費(fèi)開(kāi)展假期少年宮訓(xùn)練營(yíng)，為留守兒童提供更多更好的關(guān)心和幫助。
學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建立以來(lái)就開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、棋藝、籃球、園藝、攝影等20多個(gè)活動(dòng)小組，其對(duì)象覆蓋了全部的留守兒童。每個(gè)星期三作為專(zhuān)門(mén)的青少年宮活動(dòng)日，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，暑、寒假免費(fèi)開(kāi)展少年宮訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，留守兒童放假了也不再孤獨(dú)、不再?zèng)]味。
學(xué)校還與以藝術(shù)類(lèi)著名的重點(diǎn)高中寧鄉(xiāng)十三中開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，成為了十三中的藝術(shù)培養(yǎng)基地學(xué)校。無(wú)論在師資方面還是資金方面都得到了極大的補(bǔ)充和改善，最大限度滿(mǎn)足了學(xué)校以及周邊小學(xué)的留守兒童活動(dòng)的順利開(kāi)展。
通過(guò)兩年多的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)校的學(xué)生課外活動(dòng)更豐富了，興趣特長(zhǎng)也更了，校園里到處可以看到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校學(xué)生參加藝術(shù)類(lèi)比賽多人次獲得省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校今年初三畢業(yè)生的特長(zhǎng)率達(dá)到52.2%，遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)各初中。其中的書(shū)畫(huà)興趣小組，通過(guò)學(xué)校"南軒杯書(shū)畫(huà)比賽"現(xiàn)已輻射周邊5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20多所學(xué)校，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的反響；越來(lái)越多的親子活動(dòng)使越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與其中，進(jìn)一步拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)多層溝通平臺(tái)，最大限度拉近了家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生之間的距離，努力實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的無(wú)縫鏈接
部分留守兒童長(zhǎng)時(shí)間與家長(zhǎng)分離，家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系越來(lái)越冷漠，監(jiān)管的嚴(yán)重缺失造成留守兒童問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)這一問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校的"家校通"平臺(tái)、教育熱線(xiàn)、微信平臺(tái)，通過(guò)這些平臺(tái)，能夠及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。包括，每一次月考總結(jié)、每一次班隊(duì)活動(dòng)材料、每一次校運(yùn)會(huì)、每一次學(xué)生活動(dòng)展示、每位留守兒童的階段性情況總結(jié)，更有家長(zhǎng)給子女的通話(huà)、信件、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與囑咐等等，通過(guò)這些平臺(tái)，留守兒童感覺(jué)他們的父母其實(shí)就在身邊，家長(zhǎng)們也感覺(jué)到他們的孩子在學(xué)校很放心，有了學(xué)生、家長(zhǎng)們的肯定和支持，學(xué)校的教育教學(xué)工作也將開(kāi)展的更加順利。
以家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)心下一代協(xié)會(huì)為基地，加強(qiáng)了對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和留守兒童的扶助。以"家長(zhǎng)、學(xué)校"為主體成立家長(zhǎng)委員會(huì)并與關(guān)心下一代協(xié)會(huì)共筑留守兒童關(guān)愛(ài)體系。學(xué)校建立了家長(zhǎng)定期培訓(xùn)的機(jī)制，經(jīng)常聘請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行授課，取得了很好的效果。為了關(guān)愛(ài)學(xué)校留守兒童，切實(shí)幫助困難留守兒童克服經(jīng)濟(jì)困難，我校成立了"關(guān)愛(ài)留守兒童基金會(huì)"，由家長(zhǎng)委員會(huì)與關(guān)心下一代協(xié)會(huì)共同管理，接受廣大學(xué)生家長(zhǎng)的自愿捐款，用于資助學(xué)校的貧困留守兒童、重大疾病留守兒童或因遭遇突發(fā)事件而急需幫助的留守兒童，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，幫助貧困家庭的留守兒童順利完成學(xué)業(yè)。
5.創(chuàng)新推出"作業(yè)包"計(jì)劃，解決了學(xué)生特別是留守學(xué)生作業(yè)抄襲或者不做作業(yè)的問(wèn)題，扎實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
以往許多學(xué)生特別是家里沒(méi)人管的留守學(xué)生回家后不做家庭作業(yè)，每天一清早到校后就借成績(jī)好的同學(xué)作業(yè)抄襲，雖然學(xué)校想了很多辦法，但依舊不能從根本上杜絕，家長(zhǎng)、老師都為此苦惱。結(jié)合GTD任務(wù)管理模式，創(chuàng)新地推行"作業(yè)包"計(jì)劃，每天放學(xué)后，由學(xué)生干部收集各科作業(yè)，制成"作業(yè)清單"書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)抄寫(xiě)在專(zhuān)用的本子上。學(xué)生回家后，對(duì)照作業(yè)清單一一將作業(yè)完成，然后將已完成的作業(yè)放入專(zhuān)用的袋子中，也就是"作業(yè)包"，第二天到校后，第一件事就是將作業(yè)包放入教室外指定的作業(yè)收集箱中，任何人不得打開(kāi)作業(yè)包和帶進(jìn)教室。因?yàn)樽鳂I(yè)包在專(zhuān)人檢查作業(yè)之前是密封在教室之外的，從根本上杜絕了學(xué)生抄作業(yè)的時(shí)間和空間。
此舉推行一段時(shí)間后，學(xué)校又根據(jù)部分學(xué)生作業(yè)完成困難的實(shí)際情況進(jìn)行了改進(jìn)。為了幫助不會(huì)做作業(yè)的學(xué)生，學(xué)校推行小組培訓(xùn)的模式，檢查作業(yè)之后，老師和組長(zhǎng)對(duì)本組成員錯(cuò)誤較多的題目開(kāi)展小組討論及指導(dǎo)，最終達(dá)到了共同提高的目的。
6.愛(ài)心呵護(hù)，加倍體諒，關(guān)注留守兒童的心理需求
留守兒童活動(dòng)記錄范文5
1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作
2、召開(kāi)德育工作會(huì)議，研究制訂德育工作計(jì)劃
3、扶困助學(xué)行動(dòng)，開(kāi)展對(duì)“特殊生”群體的關(guān)愛(ài)行動(dòng)
4、召開(kāi)班主任工作會(huì)議
5、班主任工作計(jì)劃、班干部配備表(包含職務(wù)，姓名，電話(huà))本周放假前交政教處
6、班主任了解學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案
7、入學(xué)教育
8、做好“陽(yáng)光假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)總結(jié)及資料收集工作，如學(xué)生的讀書(shū)心得，主題作文，調(diào)查報(bào)告，科技制作作品，講故事或表演（舞蹈、唱歌、器樂(lè)、朗誦）的照片
9、對(duì)學(xué)生的禮儀、著裝及隨帶品進(jìn)行檢查，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。
10、從本周周開(kāi)始啟動(dòng)班級(jí)內(nèi)務(wù)整潔班的評(píng)比活動(dòng)，望各位班主任予以密切關(guān)注，從本月開(kāi)始進(jìn)入檢查評(píng)比階段。
——班級(jí)內(nèi)務(wù)檢查項(xiàng)目：
地面狀況
衛(wèi)生角
墻面布置
講臺(tái)
講臺(tái)內(nèi)部
黑板前
窗臺(tái)
走廊地面
走廊墻面
垃圾清理
書(shū)籍?dāng)[放
桌椅擺放
個(gè)人衛(wèi)生
11、各班召開(kāi)“講究衛(wèi)生，清潔班級(jí)，美化校園”主題班會(huì)課
三月份
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《飛龍中學(xué)紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《飛龍中學(xué)學(xué)生日常行為獎(jiǎng)懲辦法》等，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，表彰好人好事，每月評(píng)選出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀寢室，做到先進(jìn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，后進(jìn)及時(shí)曝光，用評(píng)選促進(jìn)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。
2、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好學(xué)生入學(xué)后的儀容儀表檢查、整頓工作，禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)（男生）、穿奇裝異服、佩戴首飾、攜帶管制刀具等。
3、抓住三月份學(xué)雷鋒和植樹(shù)活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展文明禮貌月主題系列活動(dòng)，
如助人為樂(lè)呀，綠化美化身邊環(huán)境呀等等，加強(qiáng)環(huán)保教育，進(jìn)行教室、寢室美化布置比賽，認(rèn)真組織活動(dòng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
4、制定計(jì)劃
5、召開(kāi)班主任會(huì)議
6、整頓自習(xí)、集會(huì)、兩操及睡覺(jué)紀(jì)律
7、結(jié)合“國(guó)際三八婦女節(jié)”，開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩的活動(dòng)
8、開(kāi)展“與文明同行”主題班會(huì)
四月份：
1、開(kāi)展清潔紀(jì)律評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步督促學(xué)生日常行為的養(yǎng)成
2、召開(kāi)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
3、辦一期黑板報(bào)
4、準(zhǔn)備中期迎考工作
5、各班結(jié)合“清明節(jié)”開(kāi)一次“緬懷革命先烈，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情”主題班會(huì)
6、各班在“五一”放假前進(jìn)行一次安全紀(jì)律教育主題班會(huì)
五月份：
1、先進(jìn)班級(jí)評(píng)比、表彰。
2、配合團(tuán)委舉行“5、4”青年節(jié)愛(ài)國(guó)歌曲大家唱。
3、檢查班主任工作手冊(cè)、年級(jí)組長(zhǎng)活動(dòng)記錄
4、高三學(xué)生思想動(dòng)蕩防范工作
5、抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
6、我校開(kāi)展校級(jí)“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)——從本月開(kāi)始在高一、二年級(jí)中啟動(dòng)，各班根據(jù)通知的基本要求，進(jìn)行海選推薦，每班一名，將名單、及照片、個(gè)人材料交政教處。
六月份：
1、開(kāi)展清潔紀(jì)律評(píng)比。
2、禁毒教育宣傳
3、學(xué)生人生規(guī)劃及理想
4、前途教育
5、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)
七、八月份：
1、法制宣傳教育
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
3、家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
4、開(kāi)展暑期讀一本好書(shū)活動(dòng)
5、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員
留守兒童活動(dòng)記錄范文6
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研和培訓(xùn)工作部署，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
(一)全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行仁教字[2009]231號(hào)文件精神，嚴(yán)格按《遵義市義務(wù)教育課程計(jì)劃》開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)取觀念，確保XX小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與全市相比，有較大的提高，上一個(gè)臺(tái)階。
(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、完善上學(xué)年度教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。認(rèn)真安排好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)內(nèi)部管理，保證正常的教學(xué)秩序。
2、根據(jù)市教科局“教學(xué)六認(rèn)真”要求，修改《XX鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。嚴(yán)格按照仁懷市教育教學(xué)考核方案，并根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)，按照備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”。
3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。
4、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、按計(jì)劃開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng)，做到計(jì)劃、人員、資料、時(shí)間和組織五落實(shí)。
6、做好小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作的管理，做好期末學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)工作和教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作。
7、抓好家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)生醞造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選派骨干教師參加省、市、仁懷市的各種培訓(xùn)活動(dòng)或聽(tīng)課活動(dòng)。
8、根據(jù)新課標(biāo)的要求，上足、上齊、上好體育課，注重體育與健康相結(jié)合，建立完善的衛(wèi)生體育應(yīng)急機(jī)制，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。要保證學(xué)生每一天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
9、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作，上好《開(kāi)學(xué)第一課》，建立XX小學(xué)校級(jí)課題。
10、抓好“兩室”管理、“繼續(xù)教育”工作。
三、主要措施：
(一)堅(jiān)持規(guī)范管理為基礎(chǔ)，提高教學(xué)管理精細(xì)化水平。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊上足各門(mén)課程，堅(jiān)決制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。上好各類(lèi)必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課，杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點(diǎn)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。堅(jiān)持“制度第一，人文關(guān)懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，重點(diǎn)放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。第一組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求;第二加強(qiáng)課堂的督查力度，深入推行“日常巡課制度”、“推門(mén)聽(tīng)課制度”，杜絕亂堂、空堂等不正常現(xiàn)象發(fā)生。第三強(qiáng)化崗位職責(zé)意識(shí)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，必須加強(qiáng)各級(jí)管理，做到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，即“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”。
3、規(guī)范學(xué)籍管理，實(shí)行電子學(xué)籍管理。全面落實(shí)義務(wù)教育有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制輟學(xué)率，確保在校生鞏固率到達(dá)100%。規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍變更管理，實(shí)行專(zhuān)人管理。做好電子學(xué)籍管理登記工作，建立學(xué)生學(xué)籍信息電子化管理系統(tǒng)，使學(xué)籍管理信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專(zhuān)心聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書(shū)筆記等習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣;英語(yǔ)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、規(guī)范教學(xué)資料管理。
教學(xué)資料要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，要能清楚、真實(shí)地顯現(xiàn)教學(xué)狀況和管理過(guò)程。記錄格式要規(guī)范。要寫(xiě)清楚活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主持人、記錄人、主要資料，過(guò)程記錄要詳實(shí)。
(二)圍繞有效教學(xué)主題，提升教育教學(xué)質(zhì)量水平。
1、圍繞有效教學(xué)主題，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
一突出有效備課研究。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)取探索變“學(xué)案”的研究，明確教學(xué)目標(biāo)，把握知識(shí)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的本事，經(jīng)過(guò)練習(xí)及時(shí)自查，鞏固學(xué)習(xí)效果。
二突出有效課堂研究。引導(dǎo)教師努力改善教學(xué)方法，本學(xué)期將在舉行“同課異構(gòu)”的課堂探究，讓教師們?cè)谡n堂教學(xué)的樸素、簡(jiǎn)單、精細(xì)上下功夫，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。
三突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的有效性的研究，對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的批改、反饋和評(píng)價(jià)，做到“五有五必”，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。教師布置和批改作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，學(xué)科單元測(cè)試有明確的操作要求和監(jiān)管措施，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)教研組進(jìn)度安排，確定好單元過(guò)關(guān)測(cè)試時(shí)間。在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，教務(wù)處采每月調(diào)研手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;繼續(xù)強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定培優(yōu)輔差名單，制定好“培優(yōu)輔差轉(zhuǎn)化”計(jì)劃。
2、強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課，以常態(tài)課來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處實(shí)行推門(mén)隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課過(guò)程中，我們將采用聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行。“聽(tīng)”即聽(tīng)隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣;“查”即查教師的備課、作業(yè)批改;“問(wèn)”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，詢(xún)問(wèn)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情景、問(wèn)學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情景并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)和提議。
3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。
各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情景，教務(wù)處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
本學(xué)年將繼續(xù)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一資料的階段性質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出今后改善的措施。
(三)堅(jiān)持特色強(qiáng)校策略，推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設(shè)。
1、打造書(shū)香學(xué)校，營(yíng)造閱讀氛圍。堅(jiān)決貫徹“讓讀書(shū)成為習(xí)慣、讓書(shū)香陪伴人生”的讀書(shū)理念，努力打造“以讀書(shū)促習(xí)慣”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營(yíng)造學(xué)校書(shū)香氛圍。堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，三至六年級(jí)學(xué)生每周有40分鐘時(shí)間到學(xué)校圖館閱讀;同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)文教師指導(dǎo)功能，完善班級(jí)圖書(shū)流動(dòng)機(jī)制，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目，將課外閱讀落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)管理。本學(xué)期我們要規(guī)范漢字寫(xiě)字教學(xué)管理，各教師要把寫(xiě)字當(dāng)作一種必備技能來(lái)要求，教師提高自我寫(xiě)字水平，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程指導(dǎo)，保證寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)得規(guī)范，寫(xiě)出美感;對(duì)學(xué)生的作業(yè)要實(shí)施兩項(xiàng)評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)作業(yè)正確情景的評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。在學(xué)校層面，我們要求全體教師牢牢樹(shù)立“提筆即是示范時(shí)”和全體學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。學(xué)校將結(jié)合“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)周”舉行寫(xiě)字競(jìng)賽，將“練”與“用”有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)不一樣形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫(xiě)字進(jìn)取性。
3、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，展示英語(yǔ)教學(xué)特色。
充分利用孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“最佳期”，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要求所有英語(yǔ)師生在課堂上用英語(yǔ)交流，給學(xué)生供給良好的英語(yǔ)氛圍，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喜愛(ài)有加，同進(jìn)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、各月份具體安排：
九月份：
1、學(xué)生注冊(cè)，編班，發(fā)放教科書(shū)，控輟保學(xué)工作。
2、各教研組制定教研計(jì)劃，教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。
3、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開(kāi)五、六年級(jí)任課教師工作會(huì)。
4、深入對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行第一次檢查。
5、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開(kāi)展一次課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。
6、選派語(yǔ)文學(xué)科2人、數(shù)學(xué)學(xué)科2人到遵義參加學(xué)習(xí)。
7、慶祝教師節(jié)。
8、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，啟動(dòng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
9、新生信息采集與年報(bào)。
10、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。
十月份：
1、慶十·一活動(dòng)
2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開(kāi)展一次課堂教學(xué)示范課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。
3、教學(xué)常規(guī)工作抽查，對(duì)教師備課作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查。
4、做好圖書(shū)室制度建設(shè)和布置，開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開(kāi)四、三任課教師工作會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
6、“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)周”舉行寫(xiě)字競(jìng)賽。
7、啟動(dòng)XX小學(xué)校級(jí)課題。
8、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。
十一月份：
1、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、階段性檢測(cè)。
3、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、建立XX小學(xué)校級(jí)課題。
5、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。
十二月份：
1、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、教學(xué)常規(guī)工作檢查，督查學(xué)科教學(xué)進(jìn)度情景。
4、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
5、收集整理年度檔案資料，做好迎接工作。
6、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。
元月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、期末復(fù)習(xí)考試。
3、學(xué)科質(zhì)量分析。
4、各學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)。
5、資料收集整理。
