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師范生實習調查報告范文1

新機型銷售貢獻大

從賽諾市場研究公司35城市商場銷售監測情況來看，2001年市面上共出現386款機型掌上電子產品，其中179款是2001年新上市的，占到市面機型總數的46.4%。而其中以提供記事、電話簿等功能為主，一般支持手寫輸入、電腦同步功能，產品系統較為封閉的普通PDA類產品中，2001年新上市的機型已經占到了市面機型總數的53.5%。

從監測數據看，2001年11月份掌上電子市場零售額的66.3%來自2001年新上市的機型，44.6%來自2001年下半年新推出的機型。從目前掌上電子兩大主流市場(PDA類市場和辭典類市場)來看，PDA類市場新品貢獻率較大，其中2001年11月份PDA類市場83.2%的零售額來自2001年新上市機型，57%的零售額則來自于2001年下半年上市的新品。

PDA競爭是速度戰

從PDA類主要機型在上市后各月的表現可以看出PDA類掌上電子產品市場生命周期普遍較短，尤其是產品導入期和產品成長期非常短。從2001年上市的比較成功的機型的生命周期來看，大部分機型都是在上市后的第二個月或第三個月達到產品銷售頂峰，如2001年影響最大的機型MR—170，從產品上市當月在PDA類市場就占銷售額的6.9%，但在第二個月銷售額占有率則迅速達到20.6%，在第三個月占有率達到最高點————27.0%。接下來市場占有率就開始下降，在上市第8個月時占有率已經下降為10.3%。而其他一些機型的產品周期在市場上則如同曇花一現。

各品牌差距在拉開

從普通PDA類掌上電子市場主要品牌的新品上市速度來看，不同品牌差異較大，其中商務通、名人2001年新品推出速度較快，2001年新上市機型個數占2001年市面機型總個數的一半以上。而聯想、快譯通2001年推出的新品相對較少。

主要PDA品牌的2001年新品對2001年11月的銷售額貢獻率普遍較高，但差異較大。商務通的新品貢獻率最高，其11月份銷售額的94.4%來自2001年上市新品，銷售額的72.8%來自2001年下半年上市的新機型。其次是名人，2001年新產品對11月份銷售額的貢獻率達到86.4%，但只有43.8%來自2001年下半年新上市機型。而聯想PDA產品的銷售額中僅一半左右來自新產品，而且主要還來自于第四季度新品。可見，無論從機型個數比重上，還是從銷售貢獻率上來看，2001年新上市機型都占據了舉足輕重的地位。可見，PDA類競爭在很大程度上體現在新品競爭上。

制勝關鍵是創新力

國內PDA市場可謂是不成熟市場中的不成熟市場。從市場發展情況來看，在1999年之前，國內掌上電子市場主要是以低端辭典類產品為主，而以記事簿、電話簿功能為主的PDA產品規模較小，而伴隨著“呼機、手機、商務通一個都不能少”的廣告效應，PDA產品在掌上電子市場上一夜走紅，產品銷量在兩三年內成倍增長，2000年市場規模在銷售量上達到192萬臺，在銷售額上達到23.5億元。在市場規模高速增長的情況下，不可避免的是越來越多的企業(包括國外PDA企業、國內的IT企業、通信企業、家電企業等)都紛紛涉足PDA行業，而從2001年PDA市場來看，PDA市場在瘋狂了一陣子之后開始冷卻，而對于PDA越來越多的人開始質疑“PDA產品真正的功能利益到底在哪里”、“PDA到底賣什么”，而緊接著必然是層出不窮的概念、不同的技術進行比拼，而不同概念、不同技術的一個載體必然是新機型。

目前大部分PDA企業主要還是以OEM形式進行生產，技術上還是非常不成熟。而PDA行業普遍被認為是IT行業的附屬品，技術在一定時期內則是這個行業的一個焦點話題，如名人智能王MR—170的“首創草書輸入識別技術、一指操作、只用一顆7號電池等”，商務通先捷8823的“精顯視屏”，快譯通V68的“首創兼容SIM卡”，聯想A68、商務通短信王8836的“紅外互傳”，TCL的“開放式平臺”等等。

師范生實習調查報告范文2

摘要：社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

艱辛知人生，實踐長才干。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。

學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的店里幫忙，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

師范生實習調查報告范文3

“逃離北上廣”

畢業生人數增加

參與調研的52461名畢業生，包括大專、本科、碩士、博士應屆畢業生，覆蓋各地各級高校的各專業學生。在XX年應屆生期望就業地中，41.3%希望到“北上廣”就業，省會城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業的畢業生數量比XX年有所下降，XX年的這一比例占到42.8%。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來越多的畢業生選擇“逃離”。

實際上，“北上廣”并非是多數云南畢業生的首選。近期，一場在昆明理工大學舉行的XX年免費師范畢業生專場雙向選擇供需洽談會，就吸引了許多畢業生前來應聘。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業于名校的免費師范生，在嚴峻的就業形勢下，大多數學生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個崗位，不少學生都向三四個學校投了簡歷。

在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉的意愿。就讀于東北師范大學的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明。“能離家近些，自己壓力也小點。我們班有3個云南籍的免費師范生，一個已經簽約，還有一個是保山的也打算回家。”高明媚說。

云南畢業生

月薪多在3000元

調查報告顯示，XX年應屆畢業生的期望月薪平均值為4357元，而實際簽約工作的月薪平均值為3945元。而XX年應屆畢業生的期望月薪為4467元，而實際簽約月薪僅為3727元。

這份調查報告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業生的走訪了解到，雖已快到畢業季，但仍有不少學生并未找到滿意的工作。“我學的是國際貿易專業，我們班有48個人，目前約有一半的學生與企業簽約了，主要是保險銷售、企業文職崗位，月薪多數在2500-3000元。”云南財經大學的畢業生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實習期是XX元、轉正后3000元。這與調查報告公布的3945元月薪差距還是較大。

云南師范大學新聞學專業的小也稱，班上的28個同學只有十幾個找到工作，主要是廣告公司文案、企業行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。

客服銷售生產加工

最不受待見

調查報告顯示，應屆畢業生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產加工，其中客服投票數達到了14.3%，銷售為13.3%，生產加工為11.1%。客服類職位勞動強度大，報酬較低，對從業人員的專業性要求也不高，很難受到大學畢業生的青睞。

師范生實習調查報告范文4

1.部分同學實習態度不夠端正。在實習工作中，我們發現有部分同學存在著實習態度不夠端正、被動實習和責任性不強等問題。從調查中我們也發現有少部分同學在實習工作中存在遲到早退和上課接打電話及收發短信等情況，從對中學生的調查中也可以反映出有10%左右的實習生對待實習不夠認真。從與中學老師的訪談中也反映出有部分同學的教案編寫不規范和內容單調不充實的情況。

2.專業知識和專業技能不夠扎實。化學要有過硬的專業理論知識，還要有較強的實驗操作動手能力。在調查中我們發現有部分同學的專業知識不夠扎實，上課語言表述不科學。一方面由于實習生第一次登上講臺，心理緊張，另一方面就是知識積累不足，在遇到“突況”時，就手足無措，課堂應變能力差。在平時的實驗課上我們也發現，有些同學對待實驗態度不端正、不重視，把有些化學實驗“想當然”，認為很簡單，不愿意親自動手就覺得自己都會了。比如，說到溶液配制時，分不清“粗配”和“精配”，只要是配制溶液都要用到容量瓶；滴定操作時，想當然地認為把滴定管里的溶液滴到錐形瓶就可以了，不能清楚地認識到滴定分析法是一種非常精確的分析方法，要求操作非常規范，要求滴定終點判斷非常準確，測定結果才能精確。

3.教學理論和基本功有待加強。對于高等院校師范類的學生，在進行教育實習之前，都要系統地學習教育理論知識，比如：教育學、心理學、技術課程教學論等一系列課程。這一系列適合未來從事教育工作的課程，往往得不到學生的重視。從調查結果可以看出，有相當一部分實習生教學理論知識不足，教學技能不高，授課手段單一，授課內容枯燥，思路不清，教學沒有啟發性，有的實習生只是在“背教案”，甚至“讀教案”，根本沒有注意學生的反應，也談不上師生之間的互動了，這必然直接影響課堂教學效果。

二、對化學教育實習調查的反思

1.改進課程體系，改革實習時間，讓見習實習貫穿大學。在英國，師范生一般至少要花15周時間在中小學的實際教學環境中進行觀摩和實習教學，在其他一些歐美國家，師范生實習時間更長，美國多則半年，法國27周，德國則多達72周。所以，我們的教育實習時間的安排是不夠充裕的，尤其是真正走上講臺授課的時間，我們應該增加學生實習的時間。關于教育實習的時間安排，也可以分割成幾部分，貫穿于整個大學四年。比如平時針對師范生的課，學院老師可以多創造些機會讓學生走上講臺，整個大學期間都貫穿學生教學能力的培養。為了能讓未來從事中學教育的這些同學更好地把握中學教材，可以每個學期都組織這部分師范生去中學見習。改變過去那種一次集中式的見習和實習，采取連續分階段式的見習實習，使見習實習貫穿整個大學階段。

2.加強實習基地的建設。我們的師范生未來大部分都要進入中小學從教的，但是平時與未來從教的中學交集比較少，關系比較疏遠。只是在集中實習階段才和中學的老師和學生有所溝通聯系，這樣在短短的幾周實習時間內很難讓學生把握教材，教學質量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導致近年來我們的實習生到中學（尤其是師范中學）實習時，并不是很受歡迎。為解決這一難題，我們可以采取以上提到的改革實習方案，可以讓師范生從大一開始就聯系一個師范中學作為固定的實習基地，在實習基地可以采取為中學化學老師當“助教”的形式，多和中學教育、中學老師、中學生聯系。比如每周要固定一次去實習基地，為中學老師批閱作業、輔導作業、輔導實驗等形式。這一過程要對師范生要有考核，考核合格才能拿到學分。這樣中學老師也比較歡迎我們的實習生去，這樣不會對他們的正常教學和學生成績有影響，又減輕了中學老師平時的工作強度。而在這個過程中我們的同學提前接觸了中學教學的過程，又能對教材有一定的把握，同時和中學老師又建立了比較好的感情基礎，等到真正實習走上講臺時，這樣就無形地加強了我們的實習基地建設。

3.努力提高學生的專業知識、專業技能和教學技能。一個合格的現代化教師應該具備多方面的能力，比如：教學能力、實驗操作與指導能力、教研科研能力、革新能力、與學生同事交往的能力等方面。這就要求，強化師范類化學專業學生專業知識和教育學理論知識的學習，加強課程體系的建設。平時加強實驗操作動手能力的培養，從大一開始就從細節處嚴格規范每一個實驗操作，培養嚴謹科學的實驗態度。在化學理論教學和實驗教學中貫穿師范生教學能力的培養，這樣一方面可以培養學生的教學技能，另一方面增強了學生對理論知識和實驗技能的掌握。新課標體系下，教學手段的多樣化顯得越來越重要，化學多媒體CAI課件的應用、教學演示儀器的應用等已經成為教學過程中必不可少的手段，也應該是師范生必須掌握的基本技能。

4.加強教育實習成績的考核與評定。化學教育實習成績的考核與評定是對師范生培養過程中的一次具有決定意義的考查與評價。然而在我們的實習成績評定時存在著一些問題，比如有些指導老師由于工作忙去中學聽課比較少，或者所指導學生過多，而不能完全把握學生的實際實習情況；還有些指導老師存在著“人情分”、“印象分”等不利于客觀評價實習生成績的一些方面。教育實習成績的評定可以以化學教育專業培養目標為依據，評價的內容包括四個方面：見習階段（包括校內見習階段和實習基地的見習階段）、化學教學工作階段、班主任工作見習及教育調查報告或化學教育改革研究論文等四個方面。這四個方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%，可以制定具體的評分細則表。成績評定者可以包括學院指導老師、實習小組同學、實習基地的指導老師以及原班主任，同時結合學校實習領導小組的檢查情況綜合打分，以使評定結果客觀真實、準確無誤。

三、結語

師范生實習調查報告范文5

通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。以下是為大家整理的畢業生實習工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

畢業生實習工作計劃一

一、畢業實習工作組織領導

1.系領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業實習的目的意義

計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用(平面設計方向)專業、計算機信息管理(信管方向、信監方向)專業畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。

四、辦理校外實習手續

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。

五、畢業實習方式

畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。

畢業實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內外掛牌的實習基地。

六、畢業實習安全紀律

1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;

2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息;

5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。

7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。

8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。

9、畢業實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內容

各專業具體內容見畢業實習內容。

八、畢業實習成績評定

實習期間須按規定保質保量完成畢業實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業設計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。

畢業生實習工作計劃二

一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。

二、教育實習的內容和要求：

1、進行課堂教學實習。每個文科、理科方向實習生必須擔任語文一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是語文、數學的教學。英語方向學生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是英語教學。現代教育技術專業實習生，必須擔任電腦一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是電腦教學。

2、實習班主任、少先隊輔導員工作。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學生的思想品德教育工作。

3、每個實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業。

4、虛心主動向實習學校的領導、老師學習，學習其教育、教學經驗。(聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經驗。)

三、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。(11月13日前分別到各小學報到。)

1、實習生到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。

2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

3、下班聽課，向原班科任教師學習。

4、請實習學校組織語、數公開課一次。為實習生做好示范。

5、接受教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，編好授課時間表，準備好教具，寫好教案，進行試教等，為正式上課做好充分準備。

第二階段：實習階段(約三周半)

1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班、隊活動，進行兩次家訪。完成任務后，請原班主任對實習生寫好書面評議。

2、實習生每人應擔任語文和數學12節以上，還要兼任圖、音、體、常識等課各一節以上的教學。

3、各實習小組，以學校為單位，抓好語、數各一節的公開試驗課。

4、實習生每上一節課后，即由原科任老師評定成績，成績不向學生公布。

5、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定，填好教學評估計分表、思想素質評分表、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表。

第三階段：總結鑒定，教育調查，寫調查報告。(約半周到一周)

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定，調查報告，交帶隊老師檢查后交教務科。

四、本校指導老師的工作職責和要求：

1、本校指導老師分工負責與實習學校、班級聯系，指導、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見，了解、發現問題及時幫助解決，指導學生備課、試教、聽課和進行教學評議。每個指導老師要求聽12節課以上，實習結束后，聽課本交教務科。

2、到各實習點與該校領導取得密切聯系，聽取該校領導和指導老師對實習生實習情況的意見，并將意見及時反饋給實習生，以指導實習生揚長避短。

畢業生實習工作計劃三

畢業實習是高等學校本科各專業教學活動的重要環節，也是理論聯系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業學生畢業實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務管理業務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據。

二、實習地點和時間安排

地點：學生自己聯系適合本專業的實習單位

時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內容

1、業務實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業務程序和方法

2、調查研究

(1)會計工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及現狀;

(2)財務管理工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及其現狀;

(3)近幾年頒布的《企業會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯系，實習過程中接受指導老師的業務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。

師范生實習調查報告范文6

一、高度重視,創新機制,全面落實師范生免費教育政策

學校高度重視免費師范生培養工作,成立專門的工作領導小組,把免費師范生培養工作作為重點工作來抓,多次召開專題會議研究部署免費師范生的教育培養和管理服務工作。學校于2009年6月成立教育學部和教師教育學院。教育學部的行政職能和學術職能相對分離,實行扁平化管理模式,注重學科交叉融合,是學校整合教育資源、強化辦學特色、服務國家戰略的重大舉措。教師教育學院由主管教學的副校長任院長,統籌全校免費師范生、選修教師教育課程模塊學生以及有關專業研究生的培養工作和學生管理工作。教育學部和教師教育學院的成立,為師范生免費教育工作的順利開展提供了機制保障。

校黨委書記劉川生指出,實施師范生免費教育政策是一項國家戰略,受到社會各界的廣泛關注。北京師范大學要積極服務國家戰略,把這項工作做實做好。校長鐘秉林指出,要把人才培養的質量放在第一位,進一步優化和落實免費師范生培養方案,及時準確地將師范生免費教育的有關政策向社會和廣大師生宣傳到位,及時歸納總結我校師范生免費教育工作的經驗和創新性舉措。

二、精心制定培養方案,確保免費師范生培養質量

(一)圍繞培養目標,精心構建課程體系

為了將免費師范生培養成為人格健全、品德高尚、綜合素質優良、專業基礎厚實、有較強教育教學實踐能力和拓展潛力、富有創新精神、樂教適教的研究型教師和未來的教育家,學校頒布了《關于制訂免費教育師范生教學計劃的意見》,對免費師范生的教學培養計劃做進一步的修訂和完善。免費師范生的課程體系由通識教育課程、專業教育課程和教師教育課程構成。通識教育課程旨在全面提升學生的思想道德修養、人文與科學素養、身心素質,拓寬學生的知識面。專業教育課程旨在培養學生較好地掌握本學科的基礎知識、基本理論和基本技能。教師教育課程旨在培養學生掌握較扎實的教育教學基本理論和較強的教育教學實踐能力。其中教師教育課程學分占總學分的比例為20%左右,由教育理論基礎與實踐課程、現代教育技術課程、學科教學理論與實踐課程、教育研究與拓展課程和教育教學綜合實踐課程等組成。

(二)圍繞培養質量,大力開展課程建設

課程是教育理念、教育思想和培養方案的具體體現。為了提高已有課程的教學質量,建設新課程,依托教師教育創新平臺項目,學校積極開展優質課程建設,支持新課程建設和教材建設。優質課程建設要求根據免費師范生的培養目標合理設置教學內容,改革教學方法和手段,在傳授基礎理論知識的同時,著力培養免費師范生的實際應用能力;為支持新課程建設,學校積極開展課程教學網絡資源建設,建立教學資源共享機制和師生互動平臺;新課程建設要求圍繞免費師范生的培養目標,結合基礎教育改革的需求,注重加強對免費師范生教育教學實踐能力的培養。

在開展課程建設的同時,為確保課程建設質量,學校還組織了課程專項督查工作。專家督導組深入教育學、教育心理學、現代教育技術以及學科教學論等教師教育類課程課堂聽課,就課程教學內容、教學方法手段等提出建議;了解學生對課程的反饋信息,及時與授課教師溝通,為課程建設和改革提供了支持與幫助。

(三)針對學生特點,加強課程內容和教學方法改革

學校大力推進學校平臺公共課程的教學改革,要求教學內容密切結合免費師范生的特點,加強教師職業理想、信念和道德教育。如針對免費師范生開設的《職業信念與養成》課程,將職業養成教育貫穿于四年大學生活的始終,每學期結合學生生活學習的實際情況,將教育內容設計成為不同的主題,在展示大量鮮活案例的基礎上,讓學生進行深入的研討。

針對教師培養的特點,學校除進行教學內容的改革外,尤其注重教學方法的改革,將教師教育理論與實踐緊密結合,主要表現在兩個方面:一是在教師教育理論課程中加入實踐環節,如在教育學、教育心理學等課程中,要求課程緊密結合基礎教育改革與實踐,在教學內容上以理論剖析教育教學實踐現實問題的案例為主,在教學方法上強調講授與討論相結合、理論與實踐相結合、課堂教學與專題見習及社會調查相結合。二是在為期半年的教育實習期間,通過面授、網絡等方式,為學生開設部分與教育實習密切相關的課程,使教育理論學習與教育實習實現互動,提高教師教育課程的針對性和實效性。另外,還提倡免費教育師范生的畢業論文選題結合基礎教育改革和教育教學實踐,既可以是基礎教育調查報告,也可以是教學研究論文,并在內容和時間上與教育實習緊密結合。

(四)強化實踐教學,提升免費師范生教育教學實踐能力

1.科學構建教師教育實踐課程體系,保障教育教學實踐能力培養

教師教育實踐課程作為免費師范生培養方案中的必修課程,旨在使免費師范生獲得教育教學實踐知識、教育教學實踐能力,加深對教育理論的理解,鞏固強化專業知識和技能,形成教育研究和創新意識和初步的教育研究能力。

免費師范生的教師教育實踐課程包括教學技能訓練、教育見習、教育實習,以及部分與專業學科實驗教學相關的課程,以基礎教育教學相關問題為研究內容的畢業論文也是教師教育實踐課程的重要內容。為了增強免費師范生的教育教學實踐能力,教學計劃規定學生在校期間將參加不少于32學時的教育見習活動,第7學期需參加為期一學期的教育實習活動;同時,在各類教師教育課程中,也特別強調課堂教學和實踐教學的結合,要求教師教育類課程中實踐環節的比重達到20%以上,使教育理論與教育見習、實習相互促動,提高課程的針對性和實效性。

2.加強實踐教學條件建設,保障教學技能訓練

為了保障對免費師范生的專業素質的培養,學校為培養免費師范生的專業單獨配備了微格教學設備,用于課程教學以及學生自主教學技能的訓練;建立“現代教育技術實訓中心”,開展教師教育教學技能培訓工作;投入專項經費,用于學科教學實驗室建設,進一步提高免費師范生教學技能訓練條件;設立“教育教學實踐中心建設項目”,按照學生人數為各師范生培養單位配備了多套數字媒體采集、制作設備,包括筆記本電腦、數字攝像機、攝像機三角架、數字照相機、數字錄音機、非線性編輯系統等,用于教師和學生在教學實踐活動過程中采集、制作教學資源。這樣,一方面提高了師范生對媒體采集、制作設備的使用水平,強化了其實踐動手能力,另一方面加強了對數字化教學資源的建設。

3.遵循互利互惠的原則,建立長期穩定的教育教學實踐基地

為了強化實踐教學環節,保證免費師范生的教育見習和為期半年的教育實習,學校積極探索新的教育教學實踐基地建設模式,在遵循互利互惠、保證質量的前提下,充分考慮地域、層次和特色,開展了以北京為主體、多模式并舉的教育教學實踐基地建設的探索與實踐。

在教育創新實驗區建設方面主要遵循兩個指導原則:第一,互惠互利,長期合作。學校為合作的中小學實踐基地開放圖書館數字資源、提供教師進修和培訓機會以及支持對方開展教學研究,并與之合作開發教師教育和基礎教育資源。第二,充分利用優質基礎教育資源,切實保障教育見習、實習的質量。中小學實踐基地和優秀教師是保證高質量實習和見習工作完成的重要條件。以北京為主體、多模式并舉的教育教學實踐基地建設模式能讓大多數來自農村或不發達地區的學生切實體驗到高水平的教育教學理念,從而提升自己的教學能力并將其帶到未來的工作崗位。

(1)京師教育創新實驗區

依托優質基礎教育資源,通過與地方教育主管部門合作共建、與學校的附屬學校合作共建等模式,在北京市建設一批教育教學實踐基地。實驗區充分利用北京市基礎教育優質資源,使學生的教育教學實踐有高的起點。通過教育見習,使學生了解代表我國基礎教育高水平的學校的教育教學現狀,領悟我國基礎教育改革發展的方向,學習和積累先進的教育教學理念與實踐經驗。

(2)西部生源地教育創新實驗區

針對學校面向全國,特別是主要面向西部地區招收免費師范生的特點,在西部部分省份,與當地省市教育主管部門合作,選擇若干學校建立教育教學實踐基地。這不僅能使學生把學到的知識以及先進的教育教學理念及時運用到教學實踐中,支持和帶動實踐基地學校的發展,而且能夠使學生及早把握當地基礎教育現狀,為未來的就業和發展奠定良好的基礎,同時也有利于學生在當地及早聯系并確定畢業后的工作單位。通過教育教學實踐基地的建設,加強了學校與西部地區中小學的聯系與溝通,加強了學校教師教育優勢和特色對西部基礎教育的輻射作用。

(3)華北教育創新實驗區

學校積極開展與周邊省份教育廳的合作,在其轄區內選擇基礎教育相對薄弱的若干所學校建立教育實習基地。通過教育實習基地,一方面可以使學生深入了解我國相對落后的基礎教育現狀,增強學生投身基礎教育事業的責任感和使命感,進一步樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念;另一方面,通過實習生先進教育理念和教學經驗的輸入,支持和帶動當地基礎教育事業的發展。

(4)校際合作教育創新實驗區

學校與省屬師范大學積極合作,共同建設教育實習基地,讓兩校實習生實施聯合編隊開展教育實習。通過共建教育實習基地,可以促進兩校學生之間、教師之間在教育教學實踐以及教師教育研究方面的合作與交流。

三、多舉措,全方位,提升師范生綜合素質

(一)與中小學名師面對面,接受言傳身教

為使免費師范生盡早形成教師專業意識并樹立職業理想,體驗基礎教育的重要性和魅力,學校啟動了“名師導航計劃――免費師范生與名師面對面”系列講座,陸續邀請了一批優秀的中小學校長、教學經驗豐富的一線特級教師走上北師大講臺,對免費師范生言傳身教。名師的人生追求、對教師職業的熱愛和執著,深深感動了免費師范生。學校還聘請了一些中小學優秀教師做免費師范生的兼職導師。兼職導師通過座談、研討、講座等形式,定期與學生交流、溝通,幫助學生了解中小學教學改革的動態,促進免費師范生教育教學能力的全面提升。

(二)實施國際視野拓展計劃,開拓學生視野

師范生國際視野拓展計劃包括海外教師與教育專家講學計劃和師范生海外學習計劃。

海外教師與教育專家講學計劃主要是為了開拓學生的國際視野,讓他們了解最前沿的教育理論和教育實踐發展動態。學校特別設計了“國際知名教授系列課程”,邀請海外教育學科專家、基礎教育研究與管理專家、基礎教育優秀教師到學校講學,介紹國際上基礎教育研究與發展的趨勢、動態、前沿與經驗,并作為小學分的選修課計入學生的成績單。

為了使優秀的免費師范生有機會獲得海外學習或見習的機會,學校實施了師范生海外學習計劃,并積極拓展國際交流與合作項目。

(三)組織學生參加社會實踐活動,深入認識基礎教育現狀

為了讓免費師范生全面而深入地了解和認識我國西部地區的基礎教育現狀,學校多次組織學生赴西部省市開展社會實踐活動。學生們走進當地中小學校的教室和宿舍,感受基礎教育的現實環境。他們還與當地學校的校長、優秀教師進行了深入座談,并進入課堂專心聆聽一線教師的授課。在部分學校,免費師范生還與當地教師同臺授課、共同評課,取長補短。學生們結合自己的所知所學和當地的實際環境,開動腦筋,因地制宜地策劃出了一系列本土化的實踐活動,取得了很好的效果。

(四)開展豐富多彩的品牌活動,提升師范生職業素養

為引導免費師范生樹立崇高的教師職業理想,堅定投身教育事業的信念,各免費師范生培養單位為設立了多種形式的品牌活動。“未來教師自我成長營”“教師素質大賽”等活動的開展,既鍛煉和提高了免費師范生的教學技能,又使免費師范生體驗到了作為一名教師的驕傲,對以后的工作有了初步的認識。

日前,學校《2008級免費師范生思想、學習和生活狀況及與2007級比較的調查》結果公布。連續兩年的數據調查表明,學校的相關舉措實施順利、收效良好,免費師范生的總體思想狀況積極、健康、向上。調查顯示,免費師范生的思想道德素質良好,主流價值觀認同度高,能夠積極服務國家社會需要。他們能夠正確認識教師的職業性質,對教師職業的評價繼續提高。針對免費師范生在調查中表現出來的學習動力等方面的問題,學校正積極采取有效的措施,幫助他們明確學習目標,增強主動性與計劃性,塑造奮發進取的精神風貌。