前言：中文期刊網精心挑選了科學在我身邊作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

科學在我身邊作文范文1

一個小女嬰“妞妞”從10層高的樓上墜下，一位路過的好心的媽媽不顧受傷的危險將“妞妞”接下，但是因為沖力太大造成了骨折，這位“最美媽媽”每天最讓她高興的事情就是“妞妞”的爸爸發給他的短信，有一天他在手機中看到“妞妞”醒了的短信，感到十分的幸福。

航天英雄楊立偉乘返航艙返回祖國，當他的腳踏在祖國的土地上時，他感的祖國科技強盛，他回到了總部，科研人員握著他的手熱淚盈眶，那是幸福的眼淚。

“最美女孩”在不幸的命運之下自強不息，懷著一顆感恩的心服侍養母；“最美媽媽”舍己救人，骨折之后毫無怨言，還關心被救女孩的情況；航天英雄楊利偉冒著危險走進太空，為祖國科技的進步作出了巨大貢獻。

我上學回到家，媽媽還沒到家，把桌子擦干凈，再把飯煮好，然后開始認真作業。媽媽回到家，露出滿意的笑容，我感到了幸福，幸福就在勞動中。

我上課專心聽講，課后認真復習功課，考試時，取得了好成績，老師露出欣慰的笑容，我高興極了，付出終于有了回報，幸福就在學習的過程中。

我每年放長假時回老家看爺爺奶奶，與爺爺聊天，幫奶奶掃地、洗菜、喂雞，他們都舒心的笑了，似乎在說：“孫子真孝順啊！”幸福就在對長輩的孝順里。

科學在我身邊作文范文2

一、引導學生從生活中積累

1．關注自然。大自然是對學生進行審美教育，孕育學生靈性的最佳場所，因此我們創設美的情境，能夠激起學生發現美、鑒賞美、表現美、描述美的熱情。

2．關注身邊小事。每天發生在我們身邊的事情很多，同學間的、師生間的，課上的、課下的，家里的、學校的，眼見的、聽說的……這些事情只要稍微留意，細細體味，都是學生筆下的好文章，教師經常把這些瑣碎的小事作為寫作的素材，學生的思維才能擴散出去。

3．關注媒體信息。在信息發達的今天，學生的生活無時不受到媒體信息的影響，關注媒體信息，是學生親近社會、融入社會的好機會，也是語文教師進行寫作指導的最佳時機。

二、從活動學會說真話、訴真情

1．課堂重現活動過程，引導觀察方法。利用豐富多彩的活動，嘗試把活動的過程進行課堂，指導學生觀察活動過程。引導學生利用多個感官觀察，從不同的側面觀察，從不同的角度觀察。

2．利用科學活動課，進行跟蹤觀察。作文是自我情感體驗和個性化語言的綜合結晶。真實的作文離不開細致的觀察，要想觀察仔細就要為學生提供合適的條件。因此，我在班里設置“生物角”，引導學生通過觀察將自己看到的、想到的寫成日記。

3．利用少先隊活動進行體驗觀察，利用少先隊活動的過程進行寫作訓練，使學生在寫作時，能結合自身的經歷，言之有物。

三、言傳身教，拋磚引玉

要消除學生寫作的畏懼心理，言傳身教是最好的引導。教師要不斷提高自身素質，勤于寫“下水作文”，與學生共嘗寫作過程中的甘苦，用自己的寫作實踐來影響、帶動學生，并與學生互評。不僅為學生提供了一個參考的樣本，又使學生在與老師的對比中，發現自己的不足，知道該怎樣寫，也就逐漸消除了怕寫作文的情緒。好的下水作文還能在一定程度上激發了學生的靈感，為其寫打開思路。

四、評價以鼓勵為主

作文的評價方式有很多種：學生自評自改、學生互評互改、教師評價等。針對很多學生在寫好作文后不喜歡修改這種情況，我采取了學生寫好作文后，先將自己的作文小聲地朗讀一遍，自我找不足之處進行修改，然后，在小組進行朗讀，大家一起進行修改，最后將其經過兩次修改的作文在班級中進行朗讀，師生共同修改。注意，在此過程中，一些學生的作文難免會出現各種笑料，教師在評價時，力求有針對性，并堅持多表揚、少批評、多鼓勵、少責備的原則。

科學在我身邊作文范文3

一、淡化作文意識,以平常心勤寫

長期以來,一直困擾學生寫作的大問題是無話可寫,無材可選。學生寫作時,往往是內容空洞、流水賬式的記錄,極少有作文的愿望。這固然和學生的生活不夠充實豐富有關,更主要的是平時對周圍事物不留心,也不動腦去想去觀察,許多值得寫的內容從眼皮底下滑了過去。要使學生有內容可寫,教師就要注意豐富學生的生活,引導學生養成觀察和思考的習慣,時刻做個有心人,把所見、所思、所感用日記、周記的形式寫下來,這就是取之不盡的作文材料。這樣,教師引導學生淡化作文意識,讓他們用平常的心態面對寫作,無論是對生活小事的記錄,還是對重大事件的描述,他們都會樂于寫出來。哪怕語言并不優美,語句并不生動,教師也要給予及時的鼓勵,讓學生從勤寫中獲得樂趣。

美國心理學家布魯納說:“學習的最好刺激,乃是對學習材料感興趣。”怎樣讓學生寫出心里話?寫隨筆,記日記。教師應給學生提供一塊領地,讓他們把心中的喜怒哀樂寫下來,把眼里風霜雨雪寫下來,把聽到的瑣事大事寫下來,總之,把耳聞目睹記下來,把真實感受寫下來,時間長了就會養成習慣勤于寫的習慣。

二、生活小事勤觀察,寫作出彩多鼓勵

巴金說:“只有寫,你才會寫。”老舍也說:“不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創作的底。紙簍子是我的密友,常往它里面扔棄廢稿,一定會有成功的那一天。”游泳健將是在游泳中練出來的,鋼琴演奏家是在彈奏中練出來的,“寫家”是在寫中寫出來的。不停地寫、寫、寫,要說秘訣,這就是。

作文源于生活,我們身邊幾乎每天都有著新鮮事,只要學生充分掌握大量的語文材料和生活素材,寫作就容易多了。可是,有些學生對身邊事物視而不見,可見無材料可寫的根源是不善于觀察、不善于積累。所以,我們應引導學生時處處做生活的有心人,把自己的見聞及時寫下來,這就是取之不盡的作文材料。我發現,勤寫的學生,他們駕馭語言的能力很強,使用優美語句的頻率是非常高的。教師對記錄事件認真、翔實、語句優美的地方作出點評,讓學生在課堂上朗讀,能使他們認識到自己在寫作時的亮點,補充不足。通過教師及時的鼓勵,學生的積極性會更高,寫作興趣會更濃。

三、傾注人文關懷,關注個性差異

初中生往往有這樣的苦惱:心里有很多很好的材料,可是一拿起筆來,就覺得空空蕩蕩的了;或者一寫就完全走樣了。這時候,教師就要針對不同的學生,采取不同的指導方法,與不同層次的學生交流、談心,了解他們樂于寫作和怯于寫作的原因。對樂于寫作的學生,多鼓勵、多展示,讓他們更自信;對怯于寫作的學生,從細微觀察入手,引導他們留心身邊的人和事,并及時記錄,不要求字數太多,然后在課堂上朗讀,教師要給予鼓勵,讓平時寫作訓練較少的學生也有自信心,獲得愉悅和滿足,認識到自己也能行。

在作文教學時,教師除了平時培養學生勤寫作的習慣外,在考場作文中,還要指導學生利用科學有效的方法,快速布局謀篇,以優質取勝。很多學生面對考場作文犯愁:我該如何下手呢?其實,認識到作文要求中的一個中心點,就很容易寫作了。

法國著名雕塑家羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。”對我們來說,不是缺少生活,而是缺少感悟、缺少認識、缺少積累。其實,文章不要求華麗,只要能抒發自己的真情實感,做到文通句順,就可以了。如果在此基礎上精巧構思,文章就更成功了。那么,學生怎樣在考場作文中準確把握中心,流暢行文,使自己的文章獲得閱卷老師的青睞呢?我認為,完成這類半命題作文,需要從以下五個方面入手。

1.題干要讀細。題目為半命題作文,讀懂材料及要求最關鍵。審題,最重要的是仔細。仔細閱讀題干,可以為擬題、構思和行文打下良好的基礎。題干中提示了多種事物,要求中又沒有限制文體,只要求將題目補充完整,那么,審題以后,補充題目就不是難事了。

2.擬題要慎重。半命題作文最主要的是將題目補充完整且恰到好處。這個題目并不太難,材料中列舉了種種美麗的事物,除了這些,在我們生活中,還有許多美麗的事物值得欣賞,并會在我們的記憶里珍藏。擬題時,如果采用常人想不到的題目,如“最美麗的淚滴”“最美麗的太空”“最美麗的海洋生物”等,突破常人思維,則往往會出奇制勝。

3.構思要精巧。圍繞自己選取的“最美麗的”事物,認真設計文章的框架,選取怎樣的文體、運用怎樣的事例、采用怎樣的方法描寫或說理等,都應該在構思時涉及到。文章的結構有很多種:倒敘法、超越時空法、打破常規,逆向思維法、題記式、小標題式、書信體等形式都應該成為構思時注意的形式。擬一個基本的結構提綱,對行文是很有利的。

4.行文要流暢。在精妙構思的基礎上,選準寫作的方向,行文時要運用恰當的手段充實文章。記敘文可采用生動的比喻、形象的擬人、富有氣勢的排比等修辭手法開篇或貫穿全文;議論文可用典型的事例吸引閱卷人的注意,用經典的名言做道理論據,就會收到滿意的效果了。

5.收尾要精彩。對于寫作,人們經常有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說,考生在文章收尾時同樣要注意使自己的結尾漂亮引人。收尾形式很多,除了必要的扣題之外,還要簡短。記敘文可借助修辭手法收束,議論文則要回應題目,有力地收尾。

無論是平時的積累,還是考場作文的應對策略,學生都要積極努力地參與到寫作練習中來,教師更要付出極大的耐心與信心,只有如此,才能使學生的作文水平不斷提高。

參考文獻:

[1]何端芬.語文教學與研究,2008,(6).

科學在我身邊作文范文4

安全，不僅關系到自己的生命，同時也關系到他人的生命，珍愛生命為了你我他。接下來是小編為大家整理的關于安全的心得作文，但愿對你有借鑒作用!

關于安全的心得作文一

我國從遠古的北京人開始，就已經開始使用火了。火帶給人類的是光明，是美食，是溫暖……但如果不注意的話，火帶給我們的則是一片灰燼。現在，各個學校經常舉辦消防演練。有的同學根本不當回事，慢悠悠的跑著，還邊說著話：“閑著沒事舉行什么消防演練，又沒真著火。”

但是，如果可怕的災難真的發生，還能這么悠閑嗎?消防意識應從小培養。

因為據了解，我們周圍由于人們消防意識不強，消防安全隱患隨處可見：清明節在山區燒紙錢、放鞭炮，到郊外野炊時架起的柴禾;家中長期插著的飲水機插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都有可能引起大火，危及人們的生命。所以，為了我們的生命安全，我們要增強消防安全的意識。

火災時有發生，我們要做好以下幾方面：首先要掌握消防常識，一是緊急呼叫常識，一旦發生火災要立即報警;二是掌握防火，滅火基本常識。其次應知道火場中如何緊急逃生。還有，積極參加消防演練。

我們在日常生活中一定要增強自我的消防保護意識，提高保護能力，是自己在危難時能不受到傷害。在人類用火的漫長的歷史上，大火帶給我們的不僅僅只是有好處，不小心就會使一切化為烏有，不要掉以輕心。

作為一名中學生，我們沒有能力也不可能去解決這催人淚下的一幕幕，但我想在此呼吁大家重視消防知識，不再讓“火”成為摧毀人類家園和生命的危險物種。

消防安全，危關社會。讓我們攜起手來，共鑄堅不可催的“防火墻”;讓我們攜起手來，共造和諧社會。

關于安全的心得作文二

在平凡的生活中，我們常會聽到“平安”二字，不錯，這二子已是現在人們最關心的問題之一了。當我們出遠門時，總能聽到父母親切地說一句“注意平安”。當我們歸來時，也能聽到朋友們關切地問一句，“安全嗎”?這一些問候語不也正是表達了心聲嗎?

安全是多方面的，多元化的。在安全這一嚴肅的話題上，有著數不清，道不完的問題，值得我們關注，值得我們重視。

現代便捷的交通，給人們出游，購物，辦理其他事情提供了方便，這是無可非議的。學生外出，離不開乘車，乘船，騎自行車或步行。雖然行程短，時間不長，但是較之長途旅行，有許多安全問題是普遍的。當我們說起交通安全這個方面時，必須提醒，我們的一舉一動時刻會威脅自己脆弱的生命，要注意點滴小事。

火災，一個令人心悸的詞語。的確，火災讓人家破人亡，讓人悲痛欲絕，就因為如此可怕，所以我們就要加倍重視。消防事業是社會穩定和經濟建設的重要組成部分，消防知識是我們應掌握的一門不可或缺的基礎知識。因此，我們必須要掌握一定的消防知識，樹立消防意識，排查消防隱患，杜絕違規行為，共同建筑全民消防工程。

網絡現在似乎十分流行，在現今社會中，網絡進入了我們的世界。網絡安全問題我們幾乎不太重視，可它潛在的精神傷害卻是不可思量的。我們并非杞人憂天，現在眾多網民的網絡素質不高，網絡安全意識缺乏，情況令人堪憂。似乎我們少年兒童有許多就沉浸于網絡之中，無法自拔，因此就要養成良好的用網絡的習慣，做一名好網民，遠離關于含有不安全的網絡。

當然，安全問題還不僅僅只是如此而已，還有更多的問題需要我們去重視，去冷靜地對待。當危險來臨時，我們需要冷靜，需要用平時累計的安全知識來應付，需要用自己的智慧來面對。可是，生命總是脆弱的，人的生命敵不過無法估計的安全隱患，因此防患于未然是更加重要的。從身邊一點一滴的小事做起，從親人所勸所說的一言一行而去了解，為了安全，為了我們的生命，為了關心我們的人，需要的還是四個字：注意安全。

關于安全的心得作文三

前不久，在五四路與華林路口發生了一起車禍。延安中學高二的許杭被一輛車速超過70碼的的士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機撞人的不對，但不同的是：許杭的電動車曾經被改裝過，并且，許杭是在紅燈時闖過的，闖紅燈時還一邊聽著音樂，造成了這一次的車禍，使許杭的家人與的士司機后悔不已。也因為這次的事故，引起了社會的關注和深思，記者們來了一次大調查，發現越來越多的中學生在改裝電摩，并要求車速越來越快，而這一切的原因是怕自己落伍，但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。

其實，我們屏東中學一直再強調不要騎電摩上學，并一直在嚴厲打擊那些騎電摩的同學。但學校對面，那一排的電摩似乎格外的刺眼，而在我身邊，就經常看見一個同學騎著電摩，載著另一個同學，以比自行車靈活、快的速度，在自行車群中穿梭者。

記得有一次，我騎車回家，經過校門口時，在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度，超過我與我前面的車。我當時嚇了一跳，下意識向左拐，可一輛以較快的速度迎面開來，我又立馬右拐了一下，差一點就造成了一場車禍。

買電摩并不是完全沒有好處，只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子，這樣既沒有個性又埋下了車禍的禍根。生命是萬物之本，不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命，將痛苦留給了你的家人，這是最殘忍的殘忍。為了自己，為了別人，為了家人。不要去改裝車子，甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。

記住，生命永遠第一，不要把你一時的快樂建立在家人永久的痛苦之中。

關于安全的心得作文四

火災，是可怕的災難。一場大火，常常造成家破人亡的杯具。然而，這一場場大火常是在人們缺乏消防意識的狀況下發生的，可見了解消防知識，是十分有必要的，是確保人民群眾財產安全的關鍵。

俗話說的好“防范于未然”，火災是能夠避免的。只要我們有防火意識，多了解有關的消防知識，生活中做到科學用電，用汽，不玩火，多留心身邊的易燃物，盡量做到火種，火源與易燃物分開，確保室內空氣對流，這樣火災是能夠避免的。

此外，在平時里，我們要時常檢查是否存在消防安全問題，一旦發現消防安全隱患，要及時采取措施進行整改。對身邊的人要多宣傳消防知識，對消防器材不能隨便挪用，相反還要多加保護，正確合理的使用，還要時刻銘記火警電話119。

然而，當發生火災時，我們要鎮定，要及時使用消防器材滅火。如：立刻報警，滅火，救人，疏散物資，防爆，防塌，排煙，警戒，救人。而在我們報警時，就應注意講清楚詳細地址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人名及電話號碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低。

我聽說過這樣一件事：是一個七歲的小女孩遇到火災時用已了解的消防知識進行自救。當時，一個七歲的小女孩在做作業，突然聞道煤氣的味道。當她順著煤氣的味道檢查后發現，廚房著火了，她的爸爸媽媽已經在浴室被煤氣熏暈了。就在火燒眉毛之時，她果斷地打開窗戶通風，并撥打了報警電話，阻止了一場杯具的發生，救了自我的父母。設想，當時如果小女孩根本不了解消防知識，稍為的舉動，比如開關電燈，就很可能觸發出一場火災，造成一個杯具，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識，明白了發生這樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結果。

關于安全的心得作文五

世界上最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。作為一名小學生，我想告訴大家：安全事故的發生帶給我們的是傷痛，帶給家長的是擔憂，帶給學校老師的是一份責任。因此，我們應該珍惜生命，熱愛生命。今天借此機會，我向同學們提幾點有關安全方面的建議：

首先，要增強安全意識，把“安全”二字常記心中，走路、騎車、玩耍時，隱患隨時伴在我們身邊，要時時想到有可能會出現的傷害，樹立自我保護意識，增強自我保護能力。

其次，要自覺遵守交通規則，自覺遵守學校紀律，虛心聽取老師的教誨。放學回家，步行到各巷口路段時，要保持清醒的頭腦，不要在路上嬉戲打鬧，要密切注意車輛行駛的情況，預防交通事故的發生。

第三、同學們在穿越馬路時，要多一份謙讓和等待，絕對不能貪一時之快亂穿馬路，要看清楚來往車輛，在絕對安全的情況下過馬路。被接送的同學要告訴家長把車停在學校給各班指定的地點，不要擠在門口或隨意停車而影響同學們出行。乘坐摩托車、自行車、三輪車的同學，要坐穩、抓緊，要提醒家長注意安全。

第四、同學們在教室里、走廊上、操場上不要相互追逐打鬧，特別要注意開向走廊上的窗戶及墻角轉彎等地方，防止撞傷、碰傷。上下樓梯時，不要擁擠，不要互相推撞，不要跳躍臺階，防止跌傷、踏傷，造成人身傷害事故。

第五、希望同學們愛護身體，講究衛生，保持健康，千萬不要在校門口小攤販那里購買本身就具有制癌物的不潔食品。

同學們，我們是祖國的未來和希望，建設新世紀法治、文明、和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習交通全知識，遵守交通規則，提高交通安全意識，做到高高興興上學，平平安安回家。讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。

科學在我身邊作文范文5

下面就如何拓展學生寫作空間談幾點看法。

一、廣泛閱讀，大量積累素材

閱讀可以拓展學生的知識面，只要是思想內容健康的均可推薦，如自然科學、文史地理。閱讀優秀文學作品，如古詩詞、名言警句、小說散文，既可豐富語言積累，又可學到寫作技巧。

有了廣泛的閱讀，學生就能獲取各種各樣的知識，大量積累寫作素材，使學生產生了語感，作文就水到渠成。

二、超越文本，加強說寫訓練

在我們的語文教材中有許多典范文章，對于學生學習語言，培養學生的作文素養有著不可估量的作用。如果這些文章只是閱讀課上讀一讀而不能繼續延伸，那這就是一種資源的浪費，因此在教學中，應盡量創造機會，為學生搭建語文教材與生活之間的橋梁。

三、感悟生活，寫出真情實感

平時多注重引導學生細心觀察生活，從身邊的生活中獲取第一手材料。可以讓學生細心觀察生活，寫一寫親人間、師生間、朋友間的一些細小的事，領悟其中飽含的親情、友情、師生情，也可以讓學生觀察周圍的景和物，寫一寫春、夏、秋、冬，寫一寫我的校園，領悟生活中的景美、人美，寫出真情實感。

四、開展多項活動，激發興趣

小學生好奇心強，愛表現，這是小學生作文的優勢。形式多樣的習作活動能充分調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。

科學在我身邊作文范文6

一、小題大做法

其所謂“小”就是指一些口子開得比較小，范圍比較窄的題目；其所謂“大”就是內涵比較深刻的文章。那么，如何才能做到“小題大做”呢？

1.要選擇有代表性的人和事。在選材時要避免寫生活中毫無意義的瑣事，而應選有典型意義、能反映較深刻主題的“小”事。這樣的“小”事諸如蘊含著生活哲理的一支粉筆、一朵浪花等小事物；能烘托出時代大背景、反映時代大潮流或能反映事物本質的小事件。如《散步》就是通過一家人一起散步這平常小事，從一個側面體現濃濃的親情。

2.用特寫鏡頭放大細節，突出所寫的“小事”。寫作時可以把那些足以表現人物精神面貌或社會風貌的細節放大，即通過準確、生動、細致的描述，使“小”事給人留下深刻的印象。如朱自清《背影》中就多處運用特寫鏡頭凸顯父親的外貌、神態，表現出父愛的崇高與偉大。

二、大題小做法

“大題小做”中的“大”指寫作范圍寬、包含內容多的題目，如《在我成長的道路上》《改革帶來的新氣象》等；“小”是指寫作時要有意識縮小范圍，選擇較小的口子切入，即從大處著眼，小處落筆之意。如《再塑生命》就記敘了有關莎莉文老師的幾件小事，贊美了莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。

“大題小做”的關鍵在于找好這個較“小”的切入口。這個切入口必須典型，必須與要反映的“大題”有密切的聯系。如《改革帶來的新氣象》。這是一個涉及面廣，內涵十分深刻的大題目。泛泛而談，面面俱到，必然是浮光掠影、蜻蜓點水。那我們不妨把口子開小些。可以從家庭物質生活的巨大變化切入，可以從家庭成員觀念的更新切入，可以從社區的蓬勃發展切入，甚至可以從一節

新穎的課、一場別開生面的考試、一次生動活潑的社會實踐切

入……總之，可以從發生在自己身邊、自己最熟悉、感受最深的事切入，以此來作題，才能生動、深刻。

三、比較異同法

“比較異同法”是指把兩個或兩個以上的類似題目進行比較，找出他們的細微差別，從而準確地把握文章的主題、選材和寫作重點的方法。

這種“比較異同法”，多半要看幾個類似的題目中的限制語和修飾語（定語和狀語），從中找出題目之間的不同之處。如白夜、柏生撰寫的《卓越的科學家竺可楨》，如果同《優秀的科學家竺可楨》相比，含義就不盡相同：“卓越”是非常優秀的意思。優秀的科學家，偌大的中國，為數甚眾；但“卓越”的科學家卻為數不多。再如《最難忘的一件事》與《難忘的一件事》，僅是一字之差，但區分度很大：難忘的事也許會有許多，但最難忘的事只能是一件。

這種“比較異同法”，還可以從題目的謂語中細加分辨。像《那日游漓江》與《那日看漓江》，題中的謂語不同，題意就有區別：前者是“游”，瀏覽的意思，要寫瀏覽漓江的所見所聞；后者是“看”，主要寫那日漓江的所見，比起前者，范圍就小得多。

四、找準題眼法

對于一個人來說，眼睛至關重要，它被喻作“心靈的窗戶”是十分恰當的，人有眼，文有眼，題目當然也有眼。這題眼或居題首，如劉禹錫的《陋室銘》的“陋”字；或在題中，如都德的《最后一課》中的“最后”；或列題尾，如川端康成的《父母的心》中的“心”等。

題眼實際上是題目的“重心”所在，也是寫作的重點所在。我們審題時非抓準題眼不可。如《愛蓮說》題眼是“愛”字。作者就是緊扣這個“愛”字，贊頌蓮花不慕名利、潔身自好的高貴品質的。

五、明確要求法

作文的題目，如果從是否提供材料的角度看，可分為命題作文和半命題作文（即給材料作文）兩大類。

命題作文，其題目結構一般包括“標題”和“要求”兩部分。“標題”往往側重于對文體、內容、范圍、重點和中心的限制。“要求”有的是關于內容方面的，有的是關于形式方面的，還有的是關于卷面、字數方面的。半命題作文，其題目結構一般包括文字或圖表材料和作文要求兩部分。作文要求，除了與命題作文的“要求”有相似之處外，往往還有怎樣利用材料，采取怎樣的寫法這方面的

內容。

無論是命題作文還是材料作文，除了弄清楚題目外，還要弄清楚“要求”。做到這一點，寫作的第一步也是最關鍵的一步就把握住了。

六、揭示寓意法

有的作文題表面看起來很簡單，其實它蘊涵一定的象征意義，寫好它并非一件十分容易的事。只有在審題時，弄清它的寓意，才能寫得切題，寫得深刻。如《清晨》《路》《青松》等，文章寫清晨發生的事，寫路上的見聞，寫青松的蒼翠當然是可以的，但僅限于此，又是遠遠不夠的。要想寫成上乘佳作，就要從寫實入手，聯系時代的特點去引申并賦予它象征意義。又如《腳印》從字面意義上來說是指腳踏過的地方留下的痕跡。但是單這樣認識是無從下筆的，如果你由人的腳印去聯想到人生的歷程，聯想到人的成長進步，那樣思路就開闊了，就容易寫出好文章來。