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課題研究工作方案范文1

一、總體要求

創(chuàng)新和完善體制機(jī)制，要按照中央、省委和市委的要求，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、全面推進(jìn)，大膽探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，立足當(dāng)前、兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真清理查找需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，深入分析研究阻礙科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于宣講和課題研究工作科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，為構(gòu)建“和諧市”、加快生態(tài)文明城市建設(shè)進(jìn)程、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史性跨越提供制度保障。

二、指導(dǎo)原則

創(chuàng)新和完善體制機(jī)制，應(yīng)著重把握以下三個(gè)原則：

（一）注重突出重點(diǎn)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

堅(jiān)持從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)新變化的需要出發(fā)，確定突出自身學(xué)習(xí)、突出調(diào)查研究、突出理論宣講、突出工作創(chuàng)新、突出建章立制等一系列工作措施為重點(diǎn)，著力建立和完善保障、服務(wù)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，著力建立和完善實(shí)現(xiàn)宣講和課題研究工作科學(xué)發(fā)展的具體政策措施，著力建立和完善有關(guān)宣講和課題研究工作規(guī)章制度，形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，創(chuàng)造促進(jìn)宣講和課題研究工作科學(xué)發(fā)展的有利宣傳環(huán)境和條件，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力。要廣泛選擇當(dāng)前迫切需要特別是明顯影響又好又快發(fā)展、影響和諧穩(wěn)定等方面宣講和課題研究工作的體制機(jī)制，要抓緊時(shí)間，注重質(zhì)量，成熟一個(gè)出臺(tái)一個(gè)，確保宣講和課題研究工作創(chuàng)新和完善體制機(jī)制工作取得實(shí)效。

（二）注重充分論證，廣泛征求意見(jiàn)建議。

要充分征求和吸收各單位和講師團(tuán)成員意見(jiàn)，充分運(yùn)用解放思想大討論的成果、領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，根據(jù)征求的意見(jiàn)和調(diào)研情況確定建立完善體制機(jī)制的具體內(nèi)容。要站在全局和戰(zhàn)略的高度，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明，主動(dòng)聽(tīng)取市委各單位和全體講師團(tuán)成員的意見(jiàn)，充分兼顧各個(gè)方面，切實(shí)防止局限于眼前工作和講師團(tuán)自身工作的情況，增強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。

（三）注重上下銜接，確保操作規(guī)范有序。

加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，必須堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，注意學(xué)習(xí)、研究、掌握黨的方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，特別是要認(rèn)真研究和貫徹落實(shí)當(dāng)前國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，及時(shí)主動(dòng)地做到上下銜接。對(duì)于需要上下共同努力才能解決的問(wèn)題，應(yīng)積極向相關(guān)部門提出建議。

三、方法步驟

（一）清理查找（月-月）

結(jié)合講師團(tuán)自身實(shí)際，在充分征求有關(guān)意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，認(rèn)真清理和查找需要廢止、修改、建立的制度、政策、規(guī)章的具體項(xiàng)目和內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行體制機(jī)制的修改完善和創(chuàng)新工作。

1、廣泛征求意見(jiàn)。采取自下而上的方式，通過(guò)召開(kāi)征求意見(jiàn)會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱等方式，廣泛征求市委各單位和講師團(tuán)成員對(duì)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制的意見(jiàn)和建議。

時(shí)間安排：

2、嚴(yán)格自查。團(tuán)里各科室要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，按照黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，結(jié)合講師團(tuán)的特點(diǎn)及各科室工作職能，嚴(yán)格查找、清理需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制。

時(shí)間安排：

3、認(rèn)真梳理和分析。團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在征求意見(jiàn)和自查基礎(chǔ)上形成的需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析。通過(guò)梳理和分析，進(jìn)一步明確哪些制度和政策是當(dāng)前有條件并急需廢止、修改、建立的，哪些制度和政策、體制機(jī)制是需要一定時(shí)間逐步進(jìn)行創(chuàng)新和完善的，哪些是團(tuán)內(nèi)部能夠研究解決的，哪些是需要上報(bào)市委和市政府研究解決的。

（二）篩選確定（月-月）

對(duì)需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制進(jìn)行篩選確定。

1、初步篩選。在充分征求意見(jiàn)和建議基礎(chǔ)上，各科室對(duì)清理查找出來(lái)的需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制，按照輕、重、緩、急進(jìn)行初步篩選。

時(shí)間安排：

2、分析論證。在充分調(diào)研、分析基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)由相關(guān)部門、有關(guān)專家、各科室負(fù)責(zé)人、宣講對(duì)象等參加的會(huì)議，對(duì)初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制進(jìn)行專題研究論證，提高工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

時(shí)間安排：

3、研究確定。在分析論證基礎(chǔ)上，召開(kāi)團(tuán)黨委（黨組）擴(kuò)大會(huì)議，進(jìn)一步研究確定需要廢止、修改、完善的制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制。明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室、完成時(shí)限。對(duì)我團(tuán)不能解決的體制機(jī)制問(wèn)題，認(rèn)真梳理匯總，提出意見(jiàn)和建議，上報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

時(shí)間安排：

（三）組織修訂（月-月）

按照?qǐng)F(tuán)黨委會(huì)確定的建立和完善的制度，認(rèn)真制定工作方案。各有關(guān)科室按照工作方案組織力量起草和完善制度，需要多個(gè)科室配合完成的，由牽頭團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，牽頭科室主辦，相關(guān)科室密切配合。按照務(wù)實(shí)管用、系統(tǒng)配套的要求，在修訂影響面大、事關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制的同時(shí)，認(rèn)真研究制定貫徹落實(shí)體制機(jī)制的配套措施，確保體制機(jī)制能夠貫徹落實(shí)，取得實(shí)效。

課題研究工作方案范文2

一、前期重大課題研究進(jìn)展情況

前期重大課題研究是向州委、州政府提交具有前瞻性、科學(xué)性和實(shí)用性的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展基本思路的重要前提。《州“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃編制工作方案》中確定了我州6個(gè)前期重大課題研究，其中，州“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境和發(fā)展戰(zhàn)略研究、州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整研究由州政府研究室負(fù)責(zé)牽頭研究；州“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本思路和發(fā)展目標(biāo)研究、州“十二五”期間優(yōu)化重大生產(chǎn)力布局和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究由州發(fā)改委負(fù)責(zé)牽頭研究；州“十二五”期間推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展研究由州委政策研究室負(fù)責(zé)牽頭研究；州“十二五”期間新型工業(yè)化發(fā)展研究由州經(jīng)委負(fù)責(zé)牽頭研究。截止目前，6個(gè)前期重大課題研究已經(jīng)形成征求意見(jiàn)稿，正在進(jìn)行廣泛征求意見(jiàn)階段，預(yù)計(jì)在4月中下旬能夠形成最終研究成果。

二、州“十二五”規(guī)劃基本思路起草情況

州“十二五”規(guī)劃基本思路由州“十二五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)起草。為了能夠提出富有前瞻性、戰(zhàn)略性和實(shí)用性的發(fā)展思路，“十二五”規(guī)劃辦在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家和省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃部署和要求的基礎(chǔ)上，廣泛收集了各縣（市）、州“十二五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位需要納入州“十二五”規(guī)劃基本思路的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納提煉，使基本思路既立足于我州的實(shí)際，同時(shí)又符合國(guó)家和省的戰(zhàn)略取向和目標(biāo)要求。目前，基本思路已形成初稿，正在進(jìn)行修改完善，將在近期內(nèi)提請(qǐng)綱要起草領(lǐng)導(dǎo)小組討論修改形成征求意見(jiàn)稿后，在全州范圍內(nèi)廣泛征求各方意見(jiàn)。預(yù)計(jì)4月下旬按照各方反饋意見(jiàn)對(duì)征求意見(jiàn)稿進(jìn)行認(rèn)真修改完善，力爭(zhēng)形成送審稿。

三、重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃推進(jìn)情況

根據(jù)省人民政府的規(guī)劃部署和我州“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和重點(diǎn)，我州確定編制24個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃。各重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃負(fù)責(zé)單位都高度重視規(guī)劃編制工作，目前專項(xiàng)規(guī)劃編制工作順利進(jìn)展，具體情況如下：

（一）12個(gè)部門已經(jīng)編制形成初稿

州體育局負(fù)責(zé)編制的《州體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州廣播電視局負(fù)責(zé)編制的《州廣播電視事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州安監(jiān)局負(fù)責(zé)編制的《州安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃》、州文化局負(fù)責(zé)編制的《州文化事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州人口和計(jì)劃生育委員會(huì)負(fù)責(zé)編制的《州人口發(fā)展與計(jì)劃生育“十二五”規(guī)劃》、州移民局負(fù)責(zé)編制的《州移民開(kāi)發(fā)“十二五”規(guī)劃》、州水利局負(fù)責(zé)編制的《州水利發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)編制的《州農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州旅游局負(fù)責(zé)編制的《州文化旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州發(fā)改委負(fù)責(zé)編制的《州能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、云南電網(wǎng)公司供電局負(fù)責(zé)編制的《州電網(wǎng)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和州勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)編制的《州就業(yè)和社會(huì)保障及人力資源開(kāi)發(fā)“十二五”規(guī)劃》共12個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃目前已經(jīng)完成規(guī)劃初稿，正進(jìn)行征求意見(jiàn)和修改完善之中。

（二）12個(gè)部門已完成前期研究并著手進(jìn)行編制

州衛(wèi)生局負(fù)責(zé)編制的《州衛(wèi)生改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州地震局負(fù)責(zé)編制的《州防震減災(zāi)“十二五”規(guī)劃》、州建設(shè)局負(fù)責(zé)編制的《州城鎮(zhèn)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、人民銀行州中心支行負(fù)責(zé)編制的《州金融業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州交通局負(fù)責(zé)編制的《州“十二五”交通發(fā)展規(guī)劃》、州教育局負(fù)責(zé)編制的《州“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》、州商務(wù)局負(fù)責(zé)編制的《州商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州扶貧辦負(fù)責(zé)編制的《州扶貧開(kāi)發(fā)“十二五”規(guī)劃》、州林業(yè)局負(fù)責(zé)編制的《州林業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、州環(huán)保局負(fù)責(zé)編制的《州環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃》、州經(jīng)委負(fù)責(zé)編制的《州工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和州科技局負(fù)責(zé)編制的《州科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃》目前完成了前期研究并著手啟動(dòng)編制工作。

四、各縣（市）“十二五”規(guī)劃編制情況

按照工作部署，各縣（市）“十二五”規(guī)劃編制要重視對(duì)上和周邊規(guī)劃的銜接，確保與全州同步完成規(guī)劃編制各項(xiàng)工作。截止目前，各縣（市）推進(jìn)工作情況如下：

（一）市

市“十二五”規(guī)劃編制工作于12月開(kāi)始啟動(dòng)，1月18日召開(kāi)了規(guī)劃編制工作動(dòng)員會(huì)議，3月23日召開(kāi)了規(guī)劃編制工作培訓(xùn)會(huì)。規(guī)劃綱要委托省政府研究室編制，目前已基本完成前期調(diào)研工作，計(jì)劃4月15日前拿出規(guī)劃綱要初稿。對(duì)“十一五”的評(píng)估和28個(gè)重點(diǎn)工作也已全面推進(jìn)，預(yù)計(jì)可以和綱要同步推進(jìn)。

（二）縣

縣在全州動(dòng)員部署會(huì)召開(kāi)后，于1月5日召開(kāi)了專題培訓(xùn)和部署會(huì)議。共安排6個(gè)前期重大課題和23個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃。規(guī)劃辦從縣級(jí)部門抽調(diào)骨干組成了“十二五”規(guī)劃基本思路和綱要起草班子。目前，前期課題研究和專項(xiàng)規(guī)劃編制工作在全力推進(jìn)中，“十二五”規(guī)劃的基本思路已經(jīng)形成初稿，在進(jìn)行修改完善之中，規(guī)劃綱要的起草工作已經(jīng)開(kāi)始展開(kāi)。

（三）縣

縣“十二五”規(guī)劃編制確定了6個(gè)重點(diǎn)研究課題和26個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，目前重點(diǎn)研究課題已經(jīng)形成初稿，待修改完善后可形成研究成果，26個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃中，有2個(gè)已經(jīng)完成，6個(gè)形成了初稿，其余18個(gè)完成了規(guī)劃提綱。“十二五”規(guī)劃綱要委托省經(jīng)濟(jì)研究院編制，正在抓緊推進(jìn)中，近期內(nèi)可形成綱要初稿。

（四）縣

縣“十二五”規(guī)劃工作于12月上旬啟動(dòng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和編制工作小組，抽調(diào)了專門工作人員開(kāi)展規(guī)劃編制工作。目前，6個(gè)重點(diǎn)研究課題中的4個(gè)已經(jīng)形成了初稿，正在進(jìn)行征求意見(jiàn)和修改完善，另外2個(gè)課題完成了廣泛調(diào)研工作，形成了初步提綱和框架。確定的22個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃中，有17個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃在開(kāi)展前期調(diào)研和研究的基礎(chǔ)之上，形成了各專項(xiàng)規(guī)劃提綱框架，部分已經(jīng)形成初稿，有5個(gè)規(guī)劃正在開(kāi)展前期研究工作。前期研究和基本思路起草工作在抓緊推進(jìn)中。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

（五）縣

縣工作已經(jīng)全面推進(jìn)，“十二五”規(guī)劃綱要已經(jīng)委托省政研室編制，現(xiàn)已經(jīng)完成初稿，前期課題研究基本完成，重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃正在全力推進(jìn)，部分專項(xiàng)規(guī)劃完成初稿。

（六）縣

縣“十二五”規(guī)劃綱要委托省經(jīng)濟(jì)研究院負(fù)責(zé)編制，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上初步完成了規(guī)劃基本思路和綱要初稿，在進(jìn)一步修改完善之中，全縣確定的18個(gè)重點(diǎn)研究課題已經(jīng)完成，初步形成了研究成果，19個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃已經(jīng)全部完成初稿，并且開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃綱要的編制工作，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃綱要初稿已經(jīng)形成，預(yù)計(jì)4月中旬可全部完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃綱要初稿。

（七）縣

縣“十二五”規(guī)劃于11月底全面啟動(dòng)，目前已經(jīng)完成了前期重大課題研究工作，各部門負(fù)責(zé)編制的專項(xiàng)規(guī)劃相關(guān)工作已經(jīng)啟動(dòng)，“十二五”規(guī)劃的基本思路已經(jīng)形成初稿，正在進(jìn)行征求意見(jiàn)和修改完善階段，規(guī)劃綱要委托省經(jīng)濟(jì)研究院編制，現(xiàn)在正進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)研等工作，預(yù)計(jì)規(guī)劃綱要和專項(xiàng)規(guī)劃在6月底可基本完成。

（八）縣

縣于9月制定了《元謀縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃編制工作實(shí)施方案》，并開(kāi)始啟動(dòng)規(guī)劃相關(guān)工作。目前，全縣確定的30個(gè)重大課題研究已經(jīng)完成，20個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃已經(jīng)全面啟動(dòng)，交通、能源、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、廣播電視、綠色產(chǎn)業(yè)畜牧業(yè)的專項(xiàng)規(guī)劃已經(jīng)形成初稿，其余15個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃正抓緊推進(jìn)，規(guī)劃綱要已經(jīng)形成初稿，正在進(jìn)行征求意見(jiàn)和修改完善。

（九）縣

縣“十二五”規(guī)劃編制工作于1月開(kāi)始研究，5月全面啟動(dòng)了規(guī)劃各項(xiàng)工作。目前，在開(kāi)展前期研究的基礎(chǔ)之上已經(jīng)形成了《縣“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要（初稿）》，正進(jìn)行征求意見(jiàn)和修改完善之中，28個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃中除空間規(guī)劃、參與滇中城市經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃正在籌備啟動(dòng)外，其余專項(xiàng)規(guī)劃2月底已完成初稿，并抓緊修改完善之中。

課題研究工作方案范文3

關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議；生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；濟(jì)南

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.226

濟(jì)南高新區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議項(xiàng)目被列入“省重大經(jīng)濟(jì)科技活動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議試點(diǎn)”，我市的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議和預(yù)警工作實(shí)現(xiàn)新突破。本項(xiàng)目實(shí)施周期為5個(gè)月，承擔(dān)和協(xié)作單位包括濟(jì)南市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心、高新區(qū)科技經(jīng)濟(jì)局，以及部分涉及核心專利技術(shù)和產(chǎn)品的企業(yè)。

1 項(xiàng)目具體實(shí)施情況

（1）建立健全分析評(píng)議制度和工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。

1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議工作全面鋪開(kāi)。市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展?jié)鲜猩镝t(yī)藥產(chǎn)業(yè)（高新區(qū)）知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議工作的通知》（濟(jì)知字〔2014〕14號(hào)），聯(lián)合高新區(qū)科經(jīng)局、高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心以及生物醫(yī)藥企業(yè)，對(duì)我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局態(tài)勢(shì)、創(chuàng)新方向進(jìn)行綜合分析，并選取部分企業(yè)的核心專利和產(chǎn)品，圍繞技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、綜合競(jìng)爭(zhēng)力等進(jìn)行評(píng)議。

2）分析評(píng)議工作體系和組織架構(gòu)逐步完善。市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局牽頭成立了“濟(jì)南市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)（高新區(qū)）知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議與風(fēng)險(xiǎn)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)議工作的組織實(shí)施和統(tǒng)籌決策等。

3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家?guī)焯峁┯辛χ巍?jì)南市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家?guī)煊?8名專家組成，包括了專利局審查中心、國(guó)之預(yù)警中心人員，山東、江蘇、四川等重點(diǎn)生物醫(yī)藥企業(yè)高管，以及科研機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)的專家等，專業(yè)領(lǐng)域涉及藥學(xué)、生物、材料、化工、信息、經(jīng)濟(jì)和法律等。在項(xiàng)目實(shí)施的不同階段，課題研究組滾動(dòng)式引入專利分析專家、企業(yè)技術(shù)專家和產(chǎn)業(yè)政策專家等。

（2）扎實(shí)開(kāi)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議研究。分析評(píng)議報(bào)告的研究過(guò)程主要分為以下八個(gè)階段：

1）任務(wù)分解階段。課題研究組制定了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)分析評(píng)議研究報(bào)告的提綱和工作方案，將工作任務(wù)按塊分解。

2）需求分析階段。根據(jù)我市和高新區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議的背景、目的，對(duì)產(chǎn)業(yè)背景、技術(shù)特點(diǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境以及企業(yè)需求等相關(guān)信息進(jìn)行全面分析，確定分析評(píng)議的需求和目標(biāo)。

3）問(wèn)題研判階段。題研判過(guò)程主要由技術(shù)、法律和經(jīng)濟(jì)等三類分析模塊組成。

4）資料收集階段。開(kāi)展高新區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況調(diào)查，采用問(wèn)卷調(diào)查方式，組織發(fā)放并及時(shí)回收摸底數(shù)據(jù)，獲取第一手生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的調(diào)查資料，并形成《集聚區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況調(diào)查報(bào)告》。

5）檢索平臺(tái)搭建階段。建立生物醫(yī)藥專利數(shù)據(jù)庫(kù)，搭建分析評(píng)議檢索平臺(tái)。

6）專利檢索與分析階段。將濟(jì)南市與十五副省級(jí)城市專利情況、主要發(fā)明專利申請(qǐng)人情況、主要研發(fā)能力情況進(jìn)行對(duì)比分析。總結(jié)國(guó)內(nèi)先進(jìn)城市關(guān)于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)理念和好的做法，采用swot分析方法，梳理濟(jì)南生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅。

7）分析評(píng)議階段。匯總所有數(shù)據(jù)和子課題成果，通過(guò)全面分析，從政府、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門以及企業(yè)自身三個(gè)層面，提出生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)策，包括政府應(yīng)制定的政策措施、發(fā)展規(guī)劃、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域規(guī)劃等；專利管理部門如何圍繞發(fā)展重點(diǎn)做好政策引導(dǎo)、管理機(jī)制、信息服務(wù)等方面的工作；企業(yè)加強(qiáng)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理等環(huán)節(jié)的發(fā)展建議。

8）成果運(yùn)用階段。分析評(píng)議報(bào)告對(duì)揭示我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，明晰產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地位及趨勢(shì)，研究制定產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展及專利戰(zhàn)略規(guī)劃均具有很好的借鑒意義。我市和高新區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門正在根據(jù)項(xiàng)目報(bào)告提出的建議，引導(dǎo)和規(guī)范生物醫(yī)藥企業(yè)的科技經(jīng)濟(jì)活動(dòng)重大決策、招商引資（智）等活動(dòng)，指導(dǎo)我市生物醫(yī)藥重點(diǎn)企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專利布局等。

2 主要研究成果和創(chuàng)新點(diǎn)

濟(jì)南市生物醫(yī)藥分析評(píng)議研究工作經(jīng)過(guò)幾個(gè)月努力，在我市生物醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域獲得豐碩成果，在我市首開(kāi)先河建立生物醫(yī)藥專利數(shù)據(jù)庫(kù)；高新區(qū)首次全面開(kāi)展生物醫(yī)藥企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況調(diào)查；引導(dǎo)重點(diǎn)生物醫(yī)藥企業(yè)開(kāi)展核心專利（主要產(chǎn)品）專利戰(zhàn)略分析；最終形成的濟(jì)南市生物醫(yī)藥分析評(píng)議研究報(bào)告，對(duì)整個(gè)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有更加清晰的剖析，為政府決策提供非常有價(jià)值的參考。

其創(chuàng)新意義在于建立一種有效可行的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議模式，可進(jìn)一步地推廣到其他行業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議活動(dòng)中，同時(shí)也為政府、中介機(jī)構(gòu)和企業(yè)多部門聯(lián)合開(kāi)辟新的協(xié)作模式。相信隨著生物醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議的實(shí)施將形成更多的核心專利和技術(shù)，進(jìn)一步影響、帶動(dòng)我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3 下一步工作設(shè)想

（1）進(jìn)一步完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析評(píng)議管理機(jī)制。爭(zhēng)取在制度建設(shè)、產(chǎn)業(yè)整體知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局態(tài)勢(shì)與創(chuàng)新方向、核心專利分析、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)取得更大突破。努力在全市范圍內(nèi)的重大經(jīng)濟(jì)科技項(xiàng)目、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)建設(shè)、“5150引才計(jì)劃”中推廣、引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)議。

（2）開(kāi)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)專利導(dǎo)航試點(diǎn)工程。以前期分析評(píng)議工作為基礎(chǔ)，繼續(xù)探索以專利信息資源深度開(kāi)發(fā)利用和專利深入分析為基礎(chǔ)的專利導(dǎo)航工作，包括我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和發(fā)展路徑導(dǎo)航，制定專利布局發(fā)展規(guī)劃等，由此來(lái)支撐我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

課題研究工作方案范文4

一、學(xué)位論文選題及開(kāi)題報(bào)告基本原則

研究生學(xué)位論文選題一般應(yīng)在課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束之前即開(kāi)始準(zhǔn)備。選題要考慮本學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，圍繞研究課題，廣泛查閱有關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。在完成文獻(xiàn)查閱和最終確定科研立題的基礎(chǔ)上，做好預(yù)實(shí)驗(yàn)，并在導(dǎo)師(指導(dǎo)小組)指導(dǎo)下獨(dú)立完成科研設(shè)計(jì)。在選題過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解碩士生的專長(zhǎng)和不足，結(jié)合碩士生在某方面的特長(zhǎng)和興趣指導(dǎo)選題。積極鼓勵(lì)由研究生自己擬出論文題目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成科研設(shè)計(jì)。

開(kāi)題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強(qiáng)交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補(bǔ)不足的重要途徑。通過(guò)開(kāi)題，研究生可以對(duì)研究課題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)路線、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的可行性、預(yù)期結(jié)果、時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述。

開(kāi)題報(bào)告要面向全校公開(kāi)進(jìn)行，并且聘請(qǐng)三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專家參與考評(píng)，以達(dá)到廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的目的。其中，博士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名校外相關(guān)學(xué)科專家參加開(kāi)題，碩士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名院外相關(guān)學(xué)科專家參加開(kāi)題，而導(dǎo)師不能擔(dān)任考評(píng)小組主席。通過(guò)聽(tīng)取研究生對(duì)所選題目的論述及答辯，各位專家將對(duì)開(kāi)題報(bào)告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分，各項(xiàng)合格后方可進(jìn)入論文實(shí)施階段。對(duì)開(kāi)題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問(wèn)題，在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后，合理的意見(jiàn)研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時(shí)限期重新開(kāi)題。

各院、所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，嚴(yán)格把關(guān)。決不可搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)，措施落實(shí)的可批準(zhǔn)論文開(kāi)題;對(duì)于尚有不足的，須提出修改意見(jiàn)或建議;不合格者必須重做開(kāi)題報(bào)告。在審核開(kāi)題報(bào)告時(shí)，若評(píng)議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進(jìn)入論文階段，改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選。

開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)報(bào)研究生部備案，并應(yīng)及時(shí)補(bǔ)作開(kāi)題報(bào)告。

博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)在第三學(xué)期。

二、博、碩士研究生開(kāi)題報(bào)告基本程序

(一)學(xué)位課程審核。在研究生課程(專業(yè)課程除外)學(xué)習(xí)完成后，導(dǎo)師及研究生管理部門應(yīng)對(duì)其課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，培養(yǎng)方案中全部課程成績(jī)合格后才能進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。

(二)撰寫(xiě)合格的文獻(xiàn)綜述及開(kāi)題報(bào)告。在進(jìn)行開(kāi)題之前，研究生必須撰寫(xiě)一份內(nèi)容充實(shí)、思路清晰的高質(zhì)量文獻(xiàn)綜述，并在此基礎(chǔ)上立題，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)課題研究目的，其理論與實(shí)際意義，國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法、技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進(jìn)度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等。研究生提交開(kāi)題報(bào)告后，應(yīng)交由導(dǎo)師認(rèn)真審核，并準(zhǔn)備好有關(guān)的參考文獻(xiàn)和作為開(kāi)題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(三)填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告申請(qǐng)表。做好以上工作后，研究生應(yīng)向?qū)熂八诙?jí)單位研究生主管部門提出申請(qǐng)，以便安排開(kāi)題報(bào)告的具體時(shí)間、地點(diǎn)，并將審批后的申請(qǐng)表及開(kāi)題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述)一份報(bào)送學(xué)校研究生處培養(yǎng)科備案，領(lǐng)取研究生開(kāi)題報(bào)告評(píng)議表。

(四)博士研究生開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)向全校公開(kāi)進(jìn)行，接受質(zhì)疑，并由博士生導(dǎo)師、學(xué)位委員會(huì)成員、分委會(huì)成員及校外專家組成的開(kāi)題報(bào)告3~5人考評(píng)小組對(duì)博士生的論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行全面評(píng)議，分別對(duì)選題依據(jù)、創(chuàng)新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性，科研工作時(shí)間安排的合理性，經(jīng)費(fèi)支持及研究生的口頭報(bào)告等方面進(jìn)行評(píng)議及打分，加權(quán)后得分及格，方可正式開(kāi)題。不符合要求者必須重新開(kāi)題。若評(píng)議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的博士生，不能進(jìn)入論文階段，改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選。碩士研究生可在二級(jí)學(xué)院內(nèi)完成。

課題研究工作方案范文5

綜合實(shí)驗(yàn)是建立在傳統(tǒng)的演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的一種新型實(shí)驗(yàn)課程體系，經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，總結(jié)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，選題由教師或?qū)W生自己確定，實(shí)驗(yàn)方案接近工程實(shí)際，積極應(yīng)用新技術(shù)，體現(xiàn)高新技術(shù)向課程的滲透。其中與教師科研相結(jié)合的課題使得實(shí)驗(yàn)層次有所提高，更具有探索性和創(chuàng)造性。其次，選題一經(jīng)確定，學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，認(rèn)真查找資料并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，由過(guò)去的被動(dòng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合創(chuàng)新意識(shí)。最后，在教學(xué)組織上，實(shí)現(xiàn)2～3人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，學(xué)生之間既有分工又有合作，教師對(duì)各環(huán)節(jié)給予有目的的指導(dǎo)，推進(jìn)和保障實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的順利實(shí)施。

二、綜合實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的內(nèi)容及步驟

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程可按以下步驟進(jìn)行。第一階段：實(shí)驗(yàn)分組、選定研究課題。綜合實(shí)驗(yàn)選題的一般原則。

1.具有相對(duì)完整性。

綜合實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取比較典型的工程問(wèn)題，涉及本科生所學(xué)課程的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容形成一個(gè)相對(duì)完整的工程訓(xùn)練體系，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的目的。

2.具有可行性。

應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)室具體情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，選取工業(yè)生產(chǎn)中具有代表性的技術(shù)問(wèn)題為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。大多數(shù)問(wèn)題應(yīng)該難度適中，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力可以解決，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.具有應(yīng)用性和可拓展性。

開(kāi)出的綜合性實(shí)驗(yàn)要聯(lián)系企業(yè)對(duì)工科大學(xué)生在技術(shù)層面上的要求，給學(xué)生一個(gè)較大的處理問(wèn)題的空間。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將各門課程學(xué)習(xí)的各種實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)整合，并且靈活應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)能深能淺，各自都能相對(duì)獨(dú)立和深入拓展。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中既有規(guī)范指導(dǎo)而又不受到規(guī)范的約束，重在通過(guò)實(shí)驗(yàn)而得到思維過(guò)程的訓(xùn)練，基本上掌握解決一般工程問(wèn)題

4.具有綜合性和靈活性。

知識(shí)是一個(gè)聯(lián)系緊密的整體，實(shí)驗(yàn)中所包含的知識(shí)之間并非孤立，而是相互聯(lián)系、相互作用的。因此綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮知識(shí)的覆蓋面，而且要著重考慮知識(shí)間的聯(lián)系，使整體功能得以最大限度地發(fā)揮。學(xué)生可充分利用基礎(chǔ)課和專業(yè)課的知識(shí)以及所掌握的實(shí)驗(yàn)技能，充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，自行設(shè)計(jì)多種方案，在教師的指導(dǎo)下，修改完善課題方案，鍛煉提出假設(shè)、構(gòu)想技術(shù)路線和預(yù)期結(jié)果的能力。第二階段：開(kāi)題論證。對(duì)學(xué)生初步方案的可行性、難度進(jìn)行論證、分析，在教師的指導(dǎo)下，修改完善課題方案，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、構(gòu)想技術(shù)路線和預(yù)期結(jié)果的科研能力。第三階段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教師先講解有關(guān)的文獻(xiàn)資料及查閱方法，然后明確實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要解決的問(wèn)題，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在課下根據(jù)自己所感興趣的課題，在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要求學(xué)生在報(bào)告實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中，明確本課題實(shí)施的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)方法，使不同課題組之間達(dá)到課題方案交流、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。根據(jù)每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的具體條件，教師對(duì)課題方案進(jìn)行評(píng)定，強(qiáng)調(diào)課題的理論依據(jù)、意義、創(chuàng)新性及可行性，并指出課題實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題。第四階段：課題實(shí)施。學(xué)生根據(jù)方案分組實(shí)驗(yàn)，課題組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施的全過(guò)程，教師主要是解答問(wèn)題，宏觀調(diào)控，把握進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鍛煉其動(dòng)手能力，同時(shí)使學(xué)生將各專業(yè)課知識(shí)融會(huì)貫通，提高綜合運(yùn)用知識(shí)及獨(dú)立工作的能力。教師定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，通過(guò)討論使各組互相了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、研究思路和創(chuàng)新點(diǎn)等，也便于指導(dǎo)教師掌握各組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、存在問(wèn)題，并指出努力方向。要求學(xué)生隨時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)展，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，制定下一步工作方案。為每一位同學(xué)提供講解的機(jī)會(huì)，鍛煉其表達(dá)能力。第五階段：總結(jié)成果，進(jìn)行答辯。要求學(xué)生根據(jù)自己在一定時(shí)間內(nèi)的工作，按科研論文的形式寫(xiě)出規(guī)范的研究報(bào)告。由教師組織答辯。根據(jù)學(xué)生資料查詢、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作、答辯記錄等幾個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

三、綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革措施

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，開(kāi)設(shè)了“人白細(xì)胞介素2原核表達(dá)系統(tǒng)的建立”、“大豆中脲酶的提取、分離、鑒定、活性以及反應(yīng)動(dòng)力學(xué)參數(shù)的測(cè)定”、“產(chǎn)纖維素酶微生物菌種的分離和篩選”等綜合性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括了原核系統(tǒng)的建立、表達(dá)、分離，生物活性有效成分的提取、分離、純化、活性測(cè)定、定性定量檢驗(yàn)，培養(yǎng)基的制備、實(shí)驗(yàn)材料的收集、微生物菌種的分離、純化及產(chǎn)物鑒定等數(shù)十個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，覆蓋了整個(gè)生物工程產(chǎn)業(yè)的上、中、下游過(guò)程，涉及生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、生物物質(zhì)分離及現(xiàn)代儀器分析等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，使學(xué)生得到全過(guò)程、全方位的科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和工作的責(zé)任心，為學(xué)生的就業(yè)以及再深造學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中，以下幾方面是我們關(guān)注的重點(diǎn)。一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合。指導(dǎo)教師在確定實(shí)驗(yàn)題目時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、科研立項(xiàng)基金或教師的科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)目蒲许?xiàng)目中的部分研究?jī)?nèi)容，作為學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的課題。不僅加深了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，而且可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，消除學(xué)生對(duì)科研的畏懼感和神秘感，大大提高學(xué)生對(duì)科研的興趣和自信。二是教學(xué)方法上講授、討論、實(shí)驗(yàn)研究三結(jié)合。在綜合型實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)方法由已知知識(shí)的“傳授法”變?yōu)樘剿魑粗摹爸笇?dǎo)法”。教師對(duì)課題要求、新儀器與設(shè)備的應(yīng)用、科研的環(huán)節(jié)和方法進(jìn)行專題講授，引導(dǎo)學(xué)生檢索、查閱文獻(xiàn)資料和工具書(shū)，對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料和方案進(jìn)行集體討論，有效地鍛煉學(xué)生檢索文獻(xiàn)資料，分析與評(píng)價(jià)他人研究工作的能力。在教師組織下，通過(guò)討論，制訂和完善實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)方案分階段實(shí)施。教師的精講、解疑和指導(dǎo)都是根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行，以學(xué)生講述和爭(zhēng)論為主，教師及時(shí)給予解疑和幫助。這種教學(xué)方法將學(xué)生本科后期從事畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至研究生階段的教學(xué)方法引入專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，為突破以講授為中心的教學(xué)法提供了新的途徑。三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材改革，綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中我們注意了實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)置水平，確保學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須參考一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每位學(xué)生平均查閱期刊5種，參考文獻(xiàn)9篇，多的達(dá)20多篇。四是重視實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，綜合實(shí)驗(yàn)課程中通過(guò)讓學(xué)生自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅要花費(fèi)不少財(cái)力物力，而且還要付出大量的辛苦勞動(dòng)，更加珍惜每一次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性。有些學(xué)生通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)普通食用黃豆和黃豆種子在脲酶活性上有差異，于是自己跑到楊凌農(nóng)科所購(gòu)買了黃豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，求知欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果更為顯著。五是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)和結(jié)果分析。首先，必須使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、步驟及所用儀器、工具、藥品等有較透徹的了解之后才能動(dòng)手，切忌盲目行事。其次，必須具體講解觀察方法、步驟及注意事項(xiàng)。再次，對(duì)某些技巧性較強(qiáng)的步驟，教師需精心指導(dǎo)，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，比如在脲酶分離時(shí)的裝柱。最后，對(duì)某些實(shí)驗(yàn)，教師可根據(jù)教學(xué)需要或本校的實(shí)驗(yàn)條件，適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)方法或步驟進(jìn)行指導(dǎo)，不必拘泥于教條式的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好操作過(guò)程的紀(jì)錄，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的分析，要求學(xué)生實(shí)事求是，不受主觀臆斷約束，不可抄襲書(shū)本或他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果易于分析，而失敗的結(jié)果分析往往使學(xué)生感到困惑，找不出失敗的原因所在。例如有些學(xué)生第一次裝柱后發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡存在，花費(fèi)了很多時(shí)間仍不能使氣泡除凈，以致影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，通過(guò)查閱資料及多次嘗試，找到了煮沸的訣竅。雖然因查找原因多用了時(shí)間，但卻教會(huì)學(xué)生必須以科學(xué)態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一步實(shí)驗(yàn)操作，并且要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題。六是實(shí)驗(yàn)課程論文的寫(xiě)作。改革了羅列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的做法，要求學(xué)生以科研論文的形式撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容增加了文獻(xiàn)資料查閱、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)主體的多元化。綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排在每學(xué)期期末考試前進(jìn)行，為期半個(gè)月。將考核內(nèi)容分為3個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)占30%，實(shí)驗(yàn)過(guò)程綜合表現(xiàn)占30%，實(shí)驗(yàn)課程論文占40%。考核標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前予以公布。強(qiáng)調(diào)考核成績(jī)不是單純以實(shí)驗(yàn)結(jié)果好壞評(píng)定，而且要看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的綜合能力，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析、綜合能力等。打破了以教師為主的單一評(píng)價(jià)主體模式，逐步形成由教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與的交互過(guò)程。將評(píng)價(jià)變成了主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、生物工程綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果分析

第一，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)以及教學(xué)方法的改革，實(shí)驗(yàn)課堂氣氛活躍，學(xué)生不再是機(jī)械地做實(shí)驗(yàn)，而是主動(dòng)閱讀教材，查閱資料，與同學(xué)和教師共同探討實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。每個(gè)同學(xué)提交的方案都顯示了他們的努力和能力，表明他們是在查閱了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)積極的思考后寫(xiě)成的。大大激發(fā)了他們探索問(wèn)題的興趣，提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。要求學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的可行性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材、器具等實(shí)驗(yàn)用品不可能樣樣俱全，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生因地制宜自行設(shè)計(jì)和制作，解決實(shí)驗(yàn)中的具體問(wèn)題。這樣做，不僅可以節(jié)約開(kāi)支，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，培養(yǎng)了學(xué)生的科研素質(zhì)，綜合實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)科學(xué)研究工作有了初步的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，還是在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，除了教師的指導(dǎo)外，都需要同學(xué)們自己查閱文獻(xiàn)資料，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解決遇到的問(wèn)題。為此，他們不斷地跑圖書(shū)館、資料室，掌握了多種文獻(xiàn)檢索的方法，也更加熟悉了相關(guān)的資料、刊物，培養(yǎng)和鍛煉了他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，拓寬了知識(shí)面，也使他們初步掌握了尋找課題、開(kāi)展課題研究的基本方法。每次實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)驗(yàn)步驟的欠缺和不清晰是造成同學(xué)們實(shí)驗(yàn)混亂、失敗的主要原因之一。比如有些組在設(shè)計(jì)方案時(shí)用丙酮作為脲酶提取劑，可在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)提取液非常粘稠以致于無(wú)法進(jìn)行后續(xù)分離，不得不重復(fù)提取實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們切實(shí)認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)方案、合理安排實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)記錄、熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)到只有做到心中有數(shù)，才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，獲得科學(xué)的結(jié)論，嘗到成功的滋味。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于同學(xué)們是第一次按照這種模式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，一開(kāi)始很興奮，想得也很簡(jiǎn)單，在實(shí)際操作過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式是想著容易做著難。面對(duì)大量同一操作的重復(fù)，面對(duì)實(shí)驗(yàn)的失敗，他們必須投入比過(guò)去多的多的時(shí)間和精力拓寬自己的知識(shí)面，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，除正常的課堂時(shí)間外，還需要利用業(yè)余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。兩周的實(shí)驗(yàn)做下來(lái)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科學(xué)研究需要縝密的思維、正確細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作，需要毅力、膽識(shí)，更需要吃苦耐勞和敢于面對(duì)失敗和堅(jiān)持到底的精神。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全程訓(xùn)練，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。從查文獻(xiàn)到確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，從實(shí)驗(yàn)原理到具體操作，從實(shí)驗(yàn)儀器到實(shí)驗(yàn)藥品，從藥品主要指標(biāo)的測(cè)定到國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，最后形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是由學(xué)生在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)和完成，沒(méi)有統(tǒng)一的模式要求，給學(xué)生留下了廣闊的發(fā)揮空間，富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。學(xué)生在獨(dú)立準(zhǔn)備、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，操作技術(shù)普遍得到了良好的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)中，盡管教師多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作要正確、嚴(yán)謹(jǐn)，但同學(xué)們?nèi)圆粔蛑匾暎钡剿麄儚氖≈薪邮芰私逃?xùn)。在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、探討實(shí)驗(yàn)中遇到的各種現(xiàn)象和問(wèn)題；同時(shí)也學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)處理實(shí)驗(yàn)小論文的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法“由死變活，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)”，他們不僅加深了書(shū)本知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還熟悉了科研的基本方法和思路。第三，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，提高了他們的道德素質(zhì)。由于常常會(huì)有幾個(gè)課題小組同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生和秩序就顯得更加重要。整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，同學(xué)們逐步認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，從開(kāi)始的手忙腳亂、雜亂無(wú)章到有條不紊、秩序井然，并相互為對(duì)方創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境。提高了他們的公共意識(shí)，這為他們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)驗(yàn)充分給予了學(xué)生思考、選擇、自學(xué)、嘗試和失敗的權(quán)利，約束力大大減小，特別是思維約束的打破，使他們勇于思考、勇于創(chuàng)新，活躍了思維，開(kāi)闊了思路，體會(huì)了樂(lè)趣。

五、綜合實(shí)驗(yàn)課程的體會(huì)

課題研究工作方案范文6

真抓實(shí)干 齊心協(xié)力

傾力打造高效課堂教學(xué)模式 全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量

__*同志在全學(xué)區(qū)教師大會(huì)上的講話

同志們：

20__年，是十二五規(guī)劃和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實(shí)施的開(kāi)局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的關(guān)鍵年。高效教育綜合改革經(jīng)過(guò)一年的探索、嘗試和實(shí)踐，已經(jīng)積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)模式、組織形式、師生關(guān)系、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制都發(fā)生了深刻變化，這個(gè)過(guò)程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠(yuǎn)。我們今天組織大家在這里召開(kāi)全學(xué)區(qū)教育工作會(huì)議，目的就是讓我們總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，反思存在問(wèn)題和不足；思考新學(xué)期工作思路，謀劃新學(xué)期工作措施。使全體教師在新學(xué)期里，能進(jìn)一步端正思想、轉(zhuǎn)換思維、放開(kāi)手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學(xué)思路，更加高效的教育教學(xué)方法，切實(shí)提高教育教學(xué)效果，確保完成本學(xué)年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績(jī)。下面，我就全學(xué)區(qū)教育工作講以下三方面的內(nèi)容。

20__年工作回顧

20__年，我鎮(zhèn)教育工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，全學(xué)區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學(xué)改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐步加強(qiáng)，年輕教師迅速成長(zhǎng)，骨干力量逐漸壯大，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項(xiàng)工作取得了新的成績(jī)。

一、課堂改革穩(wěn)步推行，新的教育教學(xué)機(jī)制初步建立。

為整體推進(jìn)新課程改革，探索學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效方法和途徑，市教育局在20__年新年伊始，就開(kāi)展了一系列圍繞“高效課堂教學(xué)改革”的專家報(bào)告會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)及中小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽等大型教研活動(dòng)。花海學(xué)區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學(xué)習(xí)，促活動(dòng)引領(lǐng)，研磨課堂細(xì)節(jié)，按照“試點(diǎn)先行”到“整體跟進(jìn)”的原則，有效地促進(jìn)了課改全面推行。

學(xué)區(qū)相繼組織開(kāi)展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學(xué)生”研討會(huì)、“破繭而出，回歸教育的本真”學(xué)習(xí)感悟報(bào)告會(huì)、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)習(xí)研討會(huì)的開(kāi)展，既為學(xué)科教師指明了高效課堂改進(jìn)的思路與方向，也為教師教改增強(qiáng)了信心和活力。中學(xué)先后三次派出5人到杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中等課改名校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的名校教學(xué)管理、課堂模式、課堂組織、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)匯報(bào)交流，同時(shí)為教師們帶來(lái)了《昌樂(lè)二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開(kāi)展新課改活動(dòng)有了具體的行動(dòng)指南，有效地推動(dòng)了課改的順利實(shí)施。通過(guò)近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對(duì)穩(wěn)定且符合實(shí)際的課堂教學(xué)模式和管理評(píng)價(jià)體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學(xué)中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機(jī)。至上學(xué)期末，中學(xué)各學(xué)科已全面實(shí)施“271高效課堂模式”，并初見(jiàn)成效。從課堂上看，學(xué)生的主體地位得到了尊重，學(xué)生課堂參與的程度顯著提高，學(xué)生由原來(lái)的“聽(tīng)”為主，逐步向“做”為主過(guò)渡。中心小學(xué)也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實(shí)效。在寒假教師整訓(xùn)期間，學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教師積極討論制訂校（園）教師績(jī)效評(píng)價(jià)方案、導(dǎo)學(xué)案管理辦法、小組建設(shè)的思路和具體做法、“三力建設(shè)”自主管理辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、文化建設(shè)實(shí)施方案，形成了操作性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的文字材料。為今后全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教改良性發(fā)展。

在教研活動(dòng)的開(kāi)展上，各校積極組織校本教研活動(dòng)，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。重點(diǎn)突出了“四個(gè)落實(shí)”：一是“學(xué)”，上一年學(xué)區(qū)、學(xué)校加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，采取“走出去” 、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 的方法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20__年先后開(kāi)展集中研討會(huì)6次；先后邀請(qǐng)地市級(jí)骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學(xué)教師展示了精彩的示范課；中學(xué)共有12位教學(xué)骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學(xué)及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動(dòng)中通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，有效地提高了教師說(shuō)課、評(píng)課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標(biāo)”為核心的教師業(yè)務(wù)知識(shí)考查，重點(diǎn)考查教師對(duì)所教學(xué)科教材的理解、知識(shí)點(diǎn)的把握以及所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。三是“評(píng)”，5月份，以全市開(kāi)展初中思想品德課和小學(xué)品德課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，中學(xué)和中心小學(xué)分別開(kāi)展了參加全市思想品德課教學(xué)競(jìng)賽的選拔活動(dòng)。6月份，中心小學(xué)開(kāi)展了“我心中理想的一堂課”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師深挖教材、精心 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，活動(dòng)精彩紛呈、富有成效。同時(shí)，中小學(xué)以“晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，進(jìn)行三個(gè)課型的評(píng)課驗(yàn)收活動(dòng)，有力地促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、“一幫一”結(jié)對(duì)子等任務(wù)明確到個(gè)人頭上。教研活動(dòng)堅(jiān)持不斷總結(jié)、及時(shí)推廣的原則，堅(jiān)持每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

20__年我鎮(zhèn)教研教改工作取得了良好的成績(jī)。5月份全市“思想品德”課教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)中，唐華老師獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)，陳娟老師獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；8月份全市“教師三字一畫(huà)”基本功競(jìng)賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎(jiǎng)；中學(xué)課題《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》申報(bào)省級(jí)課題。王成老師的《以人為本，培養(yǎng)德性，立足規(guī)范，著力創(chuàng)新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經(jīng)驗(yàn)材料匯編》收錄。本年度，我鎮(zhèn)教師在市級(jí)以上教育刊物上7篇，在市級(jí)以上論文評(píng)選活動(dòng)中有10人獲獎(jiǎng)。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評(píng)選酒泉市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、教師業(yè)務(wù)能力全面提高，年輕教育骨干成長(zhǎng)迅速。

一是開(kāi)展教師職業(yè)道德教育，組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應(yīng)的考評(píng)細(xì)則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心。

二是加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。啟動(dòng)課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。嚴(yán)格按照《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地將晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)縱深推進(jìn)。啟動(dòng)“名師”培養(yǎng)工程。落實(shí)《玉門市中小學(xué)教師中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃》，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容。各校制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師與外界的聯(lián)系，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師開(kāi)闊眼界，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。花海中學(xué)組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)，花海中心小學(xué)先后組織教師赴玉門市第一小學(xué)、第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。花海中學(xué)先后派出五名教師赴山東昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)等地學(xué)習(xí)新型課堂教學(xué)模式。上學(xué)年學(xué)區(qū)組織的各種省市級(jí)短期培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、專任教師技能培訓(xùn)共計(jì)330人次。

三是注重培養(yǎng)、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，把青年教師的成長(zhǎng)與學(xué)校未來(lái)的發(fā)展相結(jié)合，本著“在比賽中提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成才”的原則，組織開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)基本功大賽；結(jié)合市教育局開(kāi)展的晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，各校對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的指導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)，一大批年輕教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

四是為了提高專任教師的學(xué)歷，要求教師積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的積極性較高。20__年我鎮(zhèn)教師有6人取得了本科學(xué)歷，15人參加在職專升本的學(xué)歷進(jìn)修。

四、教育教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，各種管理機(jī)制逐步健全。

上年度學(xué)區(qū)堅(jiān)持“強(qiáng)化管理、抓標(biāo)務(wù)本”的方針，繼續(xù)以“五個(gè)抓好”，即抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓細(xì)考查，規(guī)范教學(xué)行為，確保常規(guī)管理落到實(shí)處。同時(shí)完善了各種檢查和評(píng)估制度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)秩序，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查能認(rèn)真記錄。在導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)批閱上實(shí)行月查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并要求教師進(jìn)行整改。九年級(jí)實(shí)行月考制，每次月考后，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和總體成績(jī)優(yōu)勝的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。去年初中會(huì)考，花海中學(xué)3名學(xué)生進(jìn)入全市前十名，7名學(xué)生進(jìn)入全市前五十名，整體成績(jī)較上年有所上升，有101名學(xué)生被玉門一中錄取。學(xué)區(qū)每學(xué)期都抽一定的時(shí)間到各學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查。4月份和11月份，學(xué)區(qū)巡回各校全面檢查教師工作情況，經(jīng)檢查所有教師所有學(xué)科都能認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現(xiàn)象。中小學(xué)積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，如初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽及書(shū)信大賽、作文競(jìng)賽、防震減災(zāi)小論文比賽等，一年內(nèi)中小學(xué)集體和個(gè)人共獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)68項(xiàng)。中學(xué)先后被命名為“酒泉市防震減災(zāi)示范校”、“酒泉市信息技術(shù)示范校”。

五、積極改善辦學(xué)條件，努力打造書(shū)香校園。

20__年，是我鎮(zhèn)教育布局調(diào)整取得成效的一年，也是教育項(xiàng)目實(shí)施的攻堅(jiān)之年。中學(xué)綜合樓已經(jīng)完工，現(xiàn)已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動(dòng)局面，為學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)提供了活動(dòng)空間和設(shè)施保障。中學(xué)餐廳主體框架已經(jīng)完工。中心小學(xué)明德教學(xué)樓已經(jīng)打好基礎(chǔ)，新建成的中心小學(xué)“生態(tài)沼氣廁”所已通過(guò)驗(yàn)收，中心小學(xué)學(xué)生浴室也基本完工，校園建設(shè)明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現(xiàn)有成果，挖掘校園文化潛質(zhì)。各校重視班級(jí)文化建設(shè)及樓道走廊文化建設(shè)，完善各班、各室的學(xué)習(xí)園地，營(yíng)造氛圍；把學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一塊綠地育人，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。

從上學(xué)年開(kāi)始，各學(xué)校積極行動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)。一方面，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，各校都通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、布置櫥窗、學(xué)習(xí)園地以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式向師生、家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)的作用和益處，讓讀書(shū)的思想和意識(shí)深入人心。另一方面，積極創(chuàng)造讀書(shū)條件，中學(xué)在教室建立書(shū)柜，通過(guò)學(xué)生自捐圖書(shū)和學(xué)校購(gòu)置圖書(shū)相結(jié)合逐步充實(shí)書(shū)柜，目前學(xué)生人均有效圖書(shū)已超過(guò)5本。為使讀書(shū)時(shí)間和效果得到保障，中小學(xué)每天下午自習(xí)抽30分鐘時(shí)間為專門的閱讀時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。20__年8月，深圳天圖創(chuàng)業(yè)公司向我鎮(zhèn)中心小學(xué)、小泉小學(xué)和條湖小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值10余萬(wàn)元的圖書(shū)，加之學(xué)校先后籌資配備、更新了部分圖書(shū)，使我鎮(zhèn)的圖書(shū)配置上了一個(gè)新的臺(tái)階。

六、加強(qiáng) 體育和藝術(shù)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

20__年教育局明確提出，各學(xué)校要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、人才資源，積極發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)教育，按照教育局的總體要求，學(xué)區(qū)在教師編制緊缺的情況下，采取內(nèi)部調(diào)整、外出培訓(xùn)等方式，充實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生音、體、美、舞等特長(zhǎng)培養(yǎng)。中學(xué)根據(jù)學(xué)生自愿、藝術(shù)組選拔，挑選出具有一定藝術(shù)功底的學(xué)生，成立了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈特長(zhǎng)班。特長(zhǎng)班在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，為升入高一級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)班打好基礎(chǔ)。在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面，學(xué)校成立了體育興趣小組，利用早操和活動(dòng)課時(shí)間，有專職體育教師對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行技能和體質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生體育競(jìng)技水平，實(shí)現(xiàn)向體育專業(yè)學(xué)校輸送特長(zhǎng)生的目標(biāo)。各小學(xué)積極開(kāi)展第二課堂教學(xué)，組織書(shū)法、繪畫(huà)、文體等興趣小組。通過(guò)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、學(xué)前教育逐步形成規(guī)模，教育質(zhì)量進(jìn)一步提升

隨著政府對(duì)學(xué)前教育的進(jìn)一步重視，學(xué)區(qū)積極貫徹落實(shí)上級(jí)部門的通知精神，對(duì)我鎮(zhèn)中心幼兒園和五所村小幼兒園，進(jìn)行全面細(xì)致地督查和指導(dǎo)，使得幼兒園的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)得到強(qiáng)化，幼兒園辦學(xué)聲譽(yù)得到家長(zhǎng)認(rèn)可，全鎮(zhèn)幼兒入園率達(dá)到99%。20__年12月9日至10日，花海學(xué)區(qū)成功舉辦了幼兒教學(xué)觀摩活動(dòng)，全鎮(zhèn)17個(gè)幼兒班的教師參加了此次活動(dòng)。教師們通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認(rèn)識(shí)到幼兒“小學(xué)化”教學(xué)模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。

八、綜治安全工作細(xì)致入微，安全防范意識(shí)深入人心

綜治安全工作方面，我們堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，樹(shù)立安全第一的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全宣傳教育，抓實(shí)抓細(xì)安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；二是不斷完善學(xué)校安全工作的各類應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時(shí)更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護(hù)校隊(duì)，加大值班安保力度等；五是各小學(xué)堅(jiān)持路隊(duì)制度，保證了學(xué)生的行路安全；六是通過(guò)開(kāi)展防震知識(shí)講座、消防安知識(shí)講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力；七是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；八是配合各部門對(duì)學(xué)校周邊道路交通秩序進(jìn)行整治，有效地制止了“三無(wú)”車輛接送學(xué)生的不良現(xiàn)象。

一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績(jī)，但還存在很多問(wèn)題，離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求和期望還有很大的距離。

存在的問(wèn)題和不足

一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對(duì)新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動(dòng)上遲緩；二是教師課堂教學(xué)水平參差不齊，個(gè)別教師對(duì)高效課堂的內(nèi)涵研究不透、把握不準(zhǔn)、領(lǐng)悟不深。特別是導(dǎo)學(xué)案的編制，良莠不齊、難易不當(dāng)。更甚者，把[:請(qǐng)記住我站域名/]導(dǎo)學(xué)案編成了習(xí)題案，沒(méi)有真正起到“導(dǎo)、學(xué)、做”的作用。部分教師離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和工具書(shū)就無(wú)所適從，只會(huì)教不會(huì)研。個(gè)別教師對(duì)理論的學(xué)習(xí)一知半解，所以在操作起來(lái)生搬硬套。三是評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有發(fā)揮效能。現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制還未觸動(dòng)學(xué)生思想深處，還不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。致使部分學(xué)生思想懶散、消極應(yīng)付，對(duì)所學(xué)知識(shí)不求甚解，造成點(diǎn)評(píng)問(wèn)題時(shí)片面狹隘。四是很多學(xué)生不能很快地適應(yīng)新課堂教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、學(xué)校常規(guī)管理方面。一是制度執(zhí)行不力，各學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度雖然很健全，組織機(jī)構(gòu)也很完善。然而，在制度執(zhí)行過(guò)程中，出現(xiàn)了大打折扣的現(xiàn)象，獎(jiǎng)罰不到位，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度不明，立場(chǎng)不堅(jiān)，致使學(xué)校的制度形同虛設(shè)，這些制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵(lì)功能。個(gè)別教師可以不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對(duì)學(xué)校安排的工作推三阻四，消極應(yīng)付。學(xué)區(qū)三令五申的要求，堅(jiān)決杜絕教師參與賭博行為，但個(gè)別教師仍然以身試法，參與賭博活動(dòng)，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據(jù)，我們決不姑息遷就，一定會(huì)采取嚴(yán)厲的懲處措施。二是對(duì)學(xué)生的思想教育沒(méi)耐心、不細(xì)致。學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，辨別是非的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒(méi)有完全形成，作為教師，正是學(xué)生成長(zhǎng)路上的攙扶者和引路人，教師應(yīng)及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好家訪工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學(xué)生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學(xué)生走出困惑。個(gè)別教師在處理學(xué)生問(wèn)題上，思想過(guò)于簡(jiǎn)單，感情過(guò)于沖動(dòng)，稍微發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良表現(xiàn)，就不分青紅皂白地橫加指責(zé)，甚至疏遠(yuǎn)漠視學(xué)生，造成了學(xué)生的抵觸情緒，給學(xué)生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡(jiǎn)單幼稚的做法。各學(xué)校應(yīng)盡快建立起學(xué)生綜合檔案，將學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在案，便于及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學(xué)生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。

三、綜治安全工作方面。12.1學(xué)生走失事件，為學(xué)校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細(xì)致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發(fā)生事故，這就說(shuō)明我們?cè)谒枷肷喜荒苡幸稽c(diǎn)馬虎，在行動(dòng)上不能有一點(diǎn)遲緩，必須時(shí)刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細(xì)致，更扎實(shí)，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點(diǎn),不出漏洞。

20__年工作的思路

一、繼續(xù)推進(jìn)高效教育綜合改革。

昌樂(lè)二中的“271高效課堂”，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生們主動(dòng)參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想。花海中學(xué)通過(guò)一年的探索研究和嘗試運(yùn)用，在“271高效課堂教學(xué)模式”施行中，初步形成了完整規(guī)范的操作流程和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，各科課堂教學(xué)已趨成熟，并制定出了《花海中學(xué)打造高效課堂配套管理制度》。本學(xué)年，中心小學(xué)及各村小學(xué)應(yīng)以此為藍(lán)本，在小學(xué)低中 高年級(jí)的課堂教學(xué)中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法和考評(píng)制度，使高效教育綜合改革在我鎮(zhèn)中小學(xué)中全面鋪開(kāi)。

二、積極開(kāi)展課堂晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

本年度，各校應(yīng)嚴(yán)格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，根據(jù)《花海學(xué)區(qū)課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)各學(xué)校年度任務(wù)指標(biāo)》，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課堂晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，各校評(píng)審小組，應(yīng)根據(jù)上年規(guī)范課、標(biāo)準(zhǔn)課評(píng)審驗(yàn)收活動(dòng)方案，對(duì)教師在三個(gè)課型（新授課、綜合實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課）中的課改理念、課標(biāo)知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等為主要內(nèi)容進(jìn)行考核認(rèn)定，并根據(jù)《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)價(jià)表》給予客觀公正的評(píng)價(jià)。評(píng)審驗(yàn)收結(jié)束后，及時(shí)收集申報(bào)驗(yàn)收教師的相關(guān)授課資料（電子資料和紙質(zhì)資料），包括說(shuō)課稿、教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、評(píng)審小組評(píng)議結(jié)果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對(duì)標(biāo)準(zhǔn)課抽查驗(yàn)收的工作。

三、強(qiáng)力推進(jìn)海量閱讀活動(dòng)，提升師生的文化素養(yǎng)。

“海量閱讀”是一種先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，通過(guò)海量閱讀，能直接促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字信息的熟悉、了解、掌握和運(yùn)用，從而為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的精神食糧。同時(shí)，在教師中實(shí)施海量閱讀，可以使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師的知識(shí)積淀更加深厚，為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、靈活駕馭課堂教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新學(xué)年，市教育局把海量閱讀上升為學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)工作之一。為確保我鎮(zhèn)師生海量閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，各學(xué)校要根據(jù)校情和學(xué)情，制訂《閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課外閱讀納入正式教學(xué)的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時(shí)間和閱讀量。要求小學(xué)生每年閱讀圖書(shū)不少于20本，初中生每年閱讀圖書(shū)不少于30本，中小學(xué)教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學(xué)生朗誦會(huì)、演講比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)，以活動(dòng)促閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教師是立教之基、興業(yè)之本、強(qiáng)教之源，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)發(fā)展的的必然要求。本學(xué)年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績(jī)效考核制度，以制度規(guī)范教學(xué)行為，以制度激發(fā)教師的積極主動(dòng)性，重點(diǎn)突出教師的教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制，打破平均主義，做到優(yōu)勞優(yōu)酬。考核在理念上要簡(jiǎn)化，要克服畏難情緒，在全面的同時(shí)要突出教學(xué)業(yè)績(jī)的比重。考核在操作上要細(xì)化，要科學(xué)、合理、公正、公開(kāi)。二是組織教師開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，深入開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為核心的師德教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和酒泉市、玉門市《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，完善教師政治學(xué)習(xí)制度和師德考核制度。三是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《玉門市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《玉門市名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)制度。為教師提供多種培訓(xùn)渠道，支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并把教師培訓(xùn)成果，作為績(jī)效考核、教學(xué)能手評(píng)選的重要條件。四是通過(guò)校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，建立教材研修制度，營(yíng)造討論交流、教學(xué)研究的氛圍，通過(guò)加強(qiáng)教師設(shè)計(jì)練習(xí)的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練、加強(qiáng)研究教材的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)教師讀書(shū)活動(dòng)等，建設(shè)教材過(guò)關(guān)、思維創(chuàng)新、理念先進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍。

五、深入開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)課題研究出成果。

課題研究在我們各學(xué)校，還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。個(gè)別課題，只申報(bào)立項(xiàng)，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結(jié)題審批，使課題研究變成了形式和擺設(shè)，課題研究空洞而無(wú)味。今后，我們要本著“問(wèn)題即課題，過(guò)程即研究，參與即提高，成長(zhǎng)即成果”的思路，加強(qiáng)課題研究工作的組織，做好20__年度教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。重視已立項(xiàng)課題的階段性研究過(guò)程和結(jié)果，爭(zhēng)取通過(guò)課題研究，提高教師的教育科研水平。學(xué)區(qū)將課題研究的過(guò)程和結(jié)果納入到對(duì)學(xué)校年終考核機(jī)制中，使我鎮(zhèn)課題研究走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。

六、做好“兩基”迎“國(guó)檢”工作，完善規(guī)范檔案資料。積極落實(shí)市政府、市教育局有關(guān)“兩基”迎“國(guó)檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國(guó)檢”工作機(jī)制，制定“兩基”迎“國(guó)檢”工作方案，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格按照“兩基”國(guó)檢有關(guān)要求，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充、完善、規(guī)范檔案資料，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

同志們，20__年，我們的重點(diǎn)工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過(guò)去一年里，課改工作雖然取得了一定成績(jī)，產(chǎn)生了一定的效應(yīng)，但對(duì)于全體中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠(yuǎn)。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環(huán)境下，在市教研室的正確引領(lǐng)和具體指導(dǎo)下，我們的課堂改革將開(kāi)出理想之花，結(jié)出豐碩成果。