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教師業務學習筆記范文1

B級考點1：有氧呼吸和無氧呼吸過程的異同。

從細胞呼吸方式上看，酵母菌屬于兼性厭氧型微生物。即在有氧的條件下，進行有氧呼吸，將糖類物質分解成二氧化碳和水，釋放大量能量;在無氧的條件下，進行無氧呼吸（酒精發酵），將糖類物質分解成二氧化碳和酒精，釋放少量能量。有關酵母菌的呼吸方式是學業水平測試中考查的重點內容。

例1.酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸。將酵母菌放在有培養液的密閉錐形瓶中，測得二氧化碳的釋放比氧氣的吸收量大一倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為

多少（ ）

A.2∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶1

解析：由題知，二氧化碳的釋放比氧氣的吸收量大一倍，結合反應式可知有氧呼吸中二氧化碳和氧氣的量相等。則有氧呼吸與無氧呼吸產生的二氧化碳是相等的。再結合有氧呼吸與無氧呼吸反應式可得有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為1∶3。

例2.如圖所示為一密閉錐形瓶中開始一段時間，酵母菌CO2的釋放速率和O2吸收速率的曲線，則下列各項正確的是（ ）

■

A.AD段主要進行有氧呼吸 B.B點時只進行有氧呼吸

C.D點之后只進行無氧呼吸 D.無法判斷

解析：此題應注意看清橫、縱坐標軸的正確含義，其中縱軸是O2吸收速率，當它為0時（D點之后），只能進行無氧呼吸，因此正確的選項是C項。A項的錯誤在于，從C點以后，主要是無氧呼吸。

B級考點2：探究酵母菌的呼吸方式

通過考查探究酵母菌的呼吸方式，使學生具備初步探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并對有關實驗現象、結果進行解釋和分析。

例3.為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按下圖安裝好。以下關于該實驗的說法，錯誤的是（ ）

■

A.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B.甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D.乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

解析：此題甲組裝置是探究酵母菌的有氧呼吸，乙組裝置是探究酵母菌的無氧呼吸，加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，目的是防止空氣中的CO2對本實驗的干擾，乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶的目的是消耗B瓶中的氧氣，防止酵母菌的有氧呼吸對本實驗的干擾，而C選項酵母菌的無氧呼吸比有氧呼吸釋放的CO2少，因此乙組渾濁程度較低。

B級考點3：細胞呼吸的意義及在生產生活中的應用

酵母菌在有氧環境中生長繁殖的速度明顯比缺氧時快得多，而酒精發酵則需要在缺氧的環境下才能進行。因此利用酵母菌制酒時必須先向發酵罐中先通入空氣，使酵母菌快速繁殖，達到一定數量后，再密封，讓其進行發酵，以獲得較多的酒精。在學業水平測試中經常以酵母菌為題材考查細胞呼吸的意義及在生產生活中的應用。

例4.在啤酒生產過程中，發酵是重要環節。生產過程大致如下：將經過滅菌的麥芽汁接入啤酒酵母菌菌種后輸入發酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產生白色泡沫，溶解氧漸漸耗盡。隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度迅速降低，酒精濃度逐漸上升，泡沫不斷增多。當糖濃度下降一定程度后，結束發酵。最后分別輸出有形物質和鮮啤酒。根據上述過程，回答以下問題。

（1）該過程表明啤酒酵母菌異化作用的特點是

（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是

（3）經測定，酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其他發酵產物，則消耗的糖是用于

解析：本題以啤酒的工業生產過程為知識背景，考查酵母菌新陳代謝的特點以及在發酵工業上的應用。初期，由于發酵罐內氧充足，此時酵母菌進行有氧呼吸，釋放出大量的能量，為酵母菌的生長和繁殖提供了條件;而此時酵母菌的無氧呼吸受抑制。隨著有氧呼吸的不斷進行，發酵罐內氧逐漸耗盡，代謝產物不斷積累，此時酵母菌有氧呼吸逐漸降低，無氧呼吸加強，產生的酒精增多。

B級考點4：種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線

在學業水平測試中經常通過在一定的條件下培養酵母菌這個典型實例，考查學生對種群增長的兩種曲線的理解。

例5.在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，有關坐標圖中不正確的是（ ）

教師業務學習筆記范文2

1、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的業務學習內容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習，并撰寫業務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

2、教學工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業務教學中有所作為。未來三年，我將自己的主要發展方向仍然定位于努力在業務教學上，尤其是40分鐘的課堂教學中有所突破，切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主，當堂達標”的模式下，重視學生能力培養，并積極進行教學改革的嘗試。

3、積極參加每次的政治學習,并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業道德規范”等。不斷加強自我修養，做一個學生喜愛的好老師。

4、每學期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類期刊雜志。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。

5、堅持繼續教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

教師業務學習筆記范文3

一、指導思想

以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們認真落實學?！?0132014學年度學校工作計劃綱要》中關于教科研工作的意見，以學生為本、以質量為魂、繼續探索“先學后教，訓練矯正”的教學模式，繼續落實教學常規，開發校本課程研究，優化教學過程。我們工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

二、工作目標

1、堅定不移地樹立教學質量為中心，狠抓雙基確立教學質量在全市領先地位。

2、繼續探索“先學后教，訓練矯正”的教學模式，大幅度地提高學生的自主學習能力。

3、強化教案的二次備課與反思，使它成為高效課堂、教師成長的催化劑。

4、加強作業批改的探索與評價，讓作業批改成為鞏固寫字教育、提高成績的重要因素。

5、通過常識組老師的教研活動，真正解決學生在英語方面語音語調的問題、科學實驗方面的問題以及品社課堂高效的問題。

三、具體措施

1、抓實教學常規，提高課堂教學效益

繼續開展說課、賽課、評課、反思活動，將說課、賽課、評課、反思作為減負增效，提升教師素質的主渠道。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標,反思課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作，注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

2、認真搞好教學研究，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動

教學改革的發展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

3、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。

豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力也提高學生綜合素質。本學期，我們組織開展英語書寫比賽、英語朗誦比賽、情景劇表演、科學實驗課操作比賽以及品社課的速背比賽等。

各月具體工作安排：

二月：

1、制定教研組及教師教學工作計劃;

2、檢查各項計劃

3、教案、作業的檢查方案

三月

1、上課、磨課

2、繼續實施賽課。

3、教案、學習筆記、教學反思檢查

四月：

1、期中學生學業成績檢測

2、教案、學習筆記、教學反思檢查

3、學生英語書寫、朗讀比賽

五月：

1、教案、學習筆記、教學反思檢查

2、品社速背比賽

六月：

1、教學常規大檢查及優秀常規展示活動;

2、制定復習計劃;

3、學生科學實驗操作比賽

教師業務學習筆記范文4

以深入實施素質教育為中心，以新民市教育局基礎教育科教育教學計劃和師校教研工作需要為指導，以提高我校教師業務素質和教學能力為宗旨，以提高教學質量為最終目的，立足本校教研，以研促教，以教代研，通過教研工作推動教學活動的開展，提高學校的教學質量。

二、工作目標

1.樹立責任意識，自覺參與教研活動，形成良好的教科研氛圍。

2.通過教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式。

3.積極參加教研活動，提高自身的業務素質和教學能力。

三、工作思路與重點

1.強化教師業務學習和培訓，提高業務素質。

2.以教研為主線，立足校本教研。

3.開展形式多樣的教研活動，提高教學能力。

四、主要工作與措施

（一）加強教師的學習和培訓，增強教師的業務素質

1.抓好教師的業務學習

業務學習主要以教研組為單位，每雙周學習一次，學習內容有三種：一是教導處下發資料；二是教研組根據本組的特點去學習相關內容；三是自學與本科相關的知識，在學習中把重點放在當前教學理念代更新，對新課標正確理解和教學方法的研究上。每次學習要繼好學習筆記，組長每月檢查一次。教導處統一檢查兩次。

2.繼續完成培訓工作

（1）校本培訓，通過三個不同層次培訓，加大培訓力度增大培訓。范圍。即指導層面培訓；骨干教師培訓；普及層面培訓。繼續教育培訓以計算機和多媒體應用為主，主要體現在計算機和多媒體的正確應用。力爭在期末80%的教師能熟練操作，50%教師能夠熟練制作課件。

（2）外出培訓，繼續提供更多的外出學習的機會，讓教師走出去，進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等，外出學習的教師要填好學習記錄和外出學習報告單上交教導處存檔并及時在組內傳達所學內容和學習體會。

（二）加強備課研究

1.集體備課要以教研組或同科為單位，集體備課重點放在三維目標確定上，導課的創新上和聯系設計上。

2.集體備課要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人。在組內討論后形成框架性教案，教案應體現“四統一”原則，即統一學習目標，學結構，統一課件，統一聯系的設計。

3.個教研組組長對每次集體備課記錄在教研活動記錄上。

（三）在教研中，以研促教

1.在課堂教學研究方面，教師可結合各年級教學特點制定符合自己實際條件的教學模式，在教學中開展課題研究。

2.加強課堂教學指導，教導處經常有目的、有針對性的聽課，及時反饋、共同研究、改進方法、促進教學。主管教學副校長每周聽課不少于4節、教導主任不少于5節。

(四)開展形式多樣的教研活動，提高教學能力

本學期主要開展以下幾個活動。

1.組內匯報課活動。時間為三月下旬至四月末，每人一節匯報課，要求盡量在“四室”上，教導處統一安排，課后把匯報課教案上交存檔。

2聽評課活動。本學期每位教師完成組內及校組織的聽評課任務，要有聽評課記錄。

3主題研究活動，每位教師確定一個研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現主題，在教學中實施主題研究方案，期末寫出主題研究報告。

4.示范課活動。在五月中旬學出兩名骨干教師利用現代教學手段個上一節示范課，充分發揮骨干教師的引領作用，調動全體教師的積極性。

5.本學期在各教研組廣泛開展教學基本功大賽，提高教師的業務素質。

（五）積極參加科研活動

除研究組的教研主題外，學校認真做好沈陽市“十一五”規劃課題：小學英語分層教學和體育教學中學生自我鍛煉能力培養的研究的驗收工作及小學英語“四位一體”的實驗工作。

（六）認真完成“十一五”期間的繼續教育各項任務。

（七）充分發揮教研組的作用

各教研組要制定好計劃，做好以下工作：

1.業務學習和培訓工作。

2.組內匯報課和聽評課工作。

3.記好校本教研活動記錄，內容有：教研計劃、三項專題研究、四次集體備課、所有匯報課、兩次質量分析等等。

4.組織好組員參加學校組織的教研活動。

教師業務學習筆記范文5

根據我們學校的具體情況和實際目標，我們學校制定了針對性極強的教學工作計劃，希望能夠迎來學校成績和建設的大爆發！

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。具體工作：

一、調動教師熱情，加強隊伍建設。

     1、繼續組織校課改積極分子、青年骨干教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。    

2、上學年，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本學年，我校將進行中老教師示范課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。 

3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優秀教師。

    二、認真學習理論，明確課改方向。

     要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周業務學習,集體與自學各一次。

    三、嚴格執行常規，提高教育質量。

      1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教務處批準。

     2、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。 

3、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學年教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三～五年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研。 

     教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學年將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。

既然我們已經制定了更新、更好、更高的教學工作計劃了，那么下去的具體工作就是由我們的教師積極學習，然后努力的教學了，只有教師的教學成績和目標都提高了，那么學生的成績才會更好，不會出先滑坡！

希望大家都能夠行動起來，為了學生的成績和學校的明天，積極努力的工作，使我們的學校和學生都能更好，這是我們最愿意看到的結果！

這個學年我們學校的教學任務十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質教育，可是正因為如此，我們學校堅決貫徹實行這一決策，結果學生的成績出現大滑坡，學校建設出現了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關鍵是我們學校執行的力度和尺度問題，這需要我們深思。

我們可能在執行素質教育的時候過頭了，沒有做好學生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。

因此我們學校這一學年制定了針對性很強的教學工作計劃：

一、指導思想： 

圍繞學區本學年工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。 

二、工作思路： 

1、規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

2、使學校教學工作科研化、教學研討經?；?、教學管理規范化，全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；

三、工作重點： 

（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。 

1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。 

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。 

（二）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學年做一節公開課（保存資料）

2．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學年教師聽課不少于20節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論；組織收看優秀教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質，借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動 

（三）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為 。 

1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經?；?、制度化，獎懲分明。

2．加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。 

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。 

1．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

2．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。 

3．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。 

4．加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。 

5．教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。  

（五）關注學生差異，切實做好隨班就讀工作： 

關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。繼續各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。 

    （六）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。 

1。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。 

2。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。 

      3。示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。 

4。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定） 

5．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。 

教師業務學習筆記范文6

1.無休止的檢查評比使教師陷入兩難境地

教師的主要職責是教育教學，然而現實并非如此，一個教師一年下來需要準備的檢查資料真是數不勝數。除了要備課、聽課、作業批改等工作，還要應付“待優生”轉化記錄、家訪記錄、“學困生”輔導記錄、班會活動記錄、班級活動課記錄、家長會記錄、班級學生心理輔導活動記錄、業務學習筆記、師德學習筆記、電教器材使用記錄、班級德育工作記錄等必交資料。教師平時忙于教學，再去準備這些資料，真可謂分身乏術，忙得不可開交。試問在這種情形下，教師怎么能專心于教學？

2.新課改帶來的困窘

新課改提倡轉變教師的角色，使教師處于學生的服務者的地位，這也是理所當然的。但是這樣一來，學生的地位空前提高，教師的地位卻一落千丈。教師批評學生稍微嚴厲了一點，有些學生家長就不滿意了。長此以往，教師失去了以往所謂的“師道尊嚴”，淪落為學生的“保姆”，說話做事處處小心謹慎，唯恐殃及自身。由此，在這種形勢下，教師為求自保，只能事不關己高高掛起，誰還敢去多事？這最終導致了學生越來越難管理。

3.學校的考核機制缺乏規范性

學校應該是一個制度規范、處事公正、政策嚴明的集體?？涩F實并非如此，學校各部門的職責不明確，從而出現了大部分教師忙得不可開交，一部分教師卻整天無所事事的現象。在這種情形下，廣大教師又怎能不為之感到不平？更令人難以接受的是真正到了年終考評、晉升職稱的時候，那些平日里無所事事的人士卻可能名列前茅。

教育是崇高的，教育的崇高不是空中樓閣，鏡花水月，教育的崇高是建立在對教育、知識和人性尊重及信仰的基礎上，這當中理所當然包含著對教師工作付出的尊重與回報。教育是幸福的，教育的幸福是建立在對現實社會真、善、美，假、惡、丑的審視、分析和理性思考上，教給學生一生幸福同樣包含教師的個人幸福。的確，幸福是一種心態，所謂境由心生，幸福的心態應該是接受現實，悅納自我，心存感激，追求卓越。正因為如此，很多教師面對自己的工作任勞任怨，默默忍受來自工作與生活的壓力，把知識、快樂留給學生，不斷在工作中追求上進。但是，當教師在講臺上口口聲聲呼吁“知識改變命運，學習改變生活”時，教師自身的生活和命運又是如何，其幸福指數又有多高呢？