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居室環(huán)境調(diào)查報告范文1

現(xiàn)在，人們的壽命越來越短，主要原因是由于很多污染造成的。很多食品爭先恐后的上市，可是，也有很多食品對人體有極大的危害，漂亮的新家，卻使人受到威脅。于是，我對此情況做了調(diào)查，下面是我的調(diào)查報告：

調(diào)查報告之一：蔬菜成了農(nóng)藥集中物。

蔬菜上很容易長蟲，青菜、菠菜、花菜等屬于“多蟲蔬菜”，害蟲比較多，菜農(nóng)不得不經(jīng)常噴藥防治，是農(nóng)藥殘留超標(biāo)的“大戶”。香菜、芹菜、洋蔥、韭菜、大蒜等屬于“少蟲蔬菜”，農(nóng)藥噴灑次數(shù)少些，相對比較安全。農(nóng)藥殘留指數(shù)較高的品種有：白菜、菜心、油麥菜，我們在食用前一定要多洗多泡。

調(diào)查報告之二：吃薯片等于吃汽車廢氣。

人們都喜歡吃薯片，“喀吱”一聲，土豆特有的清香立刻充滿了口腔，但是臺灣一位營養(yǎng)學(xué)家曾用打火機(jī)點燃一片薯片，它足足燃燒了一分多鐘，一串又一串油脂流了出來，當(dāng)土豆變成薯片時，熱量增加了250倍。薯片中的丙烯酸胺與汽車排放的廢氣屬于對危害程度相等的有毒物質(zhì)，所以有人說，吃薯片等于吃汽車的廢氣。我們不要再吃垃圾食品了。

調(diào)查報告之三：現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三污染時期。

居室環(huán)境調(diào)查報告范文2

1、生物課堂作為實施環(huán)境教育的平臺，充分挖掘教材，在課堂上滲透環(huán)境教育

我們現(xiàn)在所使用的蘇科版生物教材，它是以生物與環(huán)境的密切關(guān)系為核心而構(gòu)建教材體系。它一方面以“人與生物圈”為主線；另一方面又從“人――生物――環(huán)境”角度突出生物與環(huán)境相互影響、相互制約，共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。這套教材中涉及環(huán)境教育的內(nèi)容較多，我們教師教學(xué)中要深入研究教材，充分利用課程資源，采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。如：七年級上冊 “生物生存的環(huán)境”這一節(jié)中，教師在課堂教學(xué)中可通過舉例學(xué)生身邊熟悉的生物，如：青蛙、蝴蝶、麻雀等，讓學(xué)生了解這些生物的生存環(huán)境及最近一段時期環(huán)境變化，并滲入環(huán)境變化后對這些生物生存的影響,讓學(xué)生深切感受到生物的生存離不開環(huán)境。同樣類推，我們?nèi)祟愐膊焕猓瑥亩鞔_人類與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生最初的環(huán)境意識。教師在教學(xué)中還可依據(jù)教材特點啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生的知識、經(jīng)驗、體驗也都成為教學(xué)中的課程資源，這樣大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。這樣教學(xué)，既立足于教材，又超越于教材。

自從布魯納提出了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法以來，人們對講授教學(xué)法多持批判態(tài)度，許多人認(rèn)為講授教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生的機(jī)械地接受學(xué)習(xí)，是一種注入式教學(xué)，已經(jīng)陳舊過時了，但在生物課堂教學(xué)中我認(rèn)為把發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和講授教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，效果極好。在“生物圈中的綠色植物”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計中，可以采用講授法與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法相結(jié)合。在介紹綠色植物光合作用時可采用講授法，學(xué)生對光合作用這一知識點的掌握就會快速、清晰；而在植物的作用時，可以采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓學(xué)生課前自行閱讀資料，尋找植物于我們?nèi)祟惖淖饔糜心男?，要求學(xué)生相互比一比，誰收集的資料最多、最全面、最有參閱價值，學(xué)生們興致很高，學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來了，交流匯總后學(xué)生深有感觸地感嘆：植物的作用之大是他們原來從未想過的，對他們內(nèi)心所造成的觸動也是始料未及的。從而深切認(rèn)識到原先在觀念上是忽視植物的存在是多么不正確，從此以后學(xué)生自覺要參與一些綠化環(huán)境活動，自覺愛護(hù)校園里的一草一木。諸如此類教學(xué)，讓同學(xué)們在掌握基礎(chǔ)知識的同時，潛移默化中又接受著環(huán)保教育，慢慢形成愛護(hù)動物，不亂捕濫殺的良好的行為習(xí)慣，懂得保護(hù)好動物生存的環(huán)境，從某種意義上講，就是保護(hù)人類自己的道理，最終就是為了人類更好地生存和發(fā)展。

2、理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識

教材是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的極好的課程資源，但如果只局限于從理論上講，學(xué)生容易產(chǎn)生煩瑣的感覺，所以，教師教學(xué)中要適當(dāng)?shù)夭迦氘?dāng)前的環(huán)境狀況，理論聯(lián)系實際，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，從而產(chǎn)生環(huán)保意識。如：在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈這一章節(jié)時，首先，教師可以讓學(xué)生們分析說明生態(tài)系統(tǒng)的組成，知道生態(tài)系統(tǒng)的常見類型、特點及其作用，建立生態(tài)系統(tǒng)的知識框架；然后，安排學(xué)生做一份“調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)”的調(diào)查報告，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，同時也能讓學(xué)生了解自已周圍的環(huán)境狀況，體會我們的生存環(huán)境是不是正在惡化；最后，教師又可以通過分析“生物圈二號”的組成特點、實驗過程、失敗原因，讓學(xué)生深切感受到在大自然面前人類的無奈，引導(dǎo)學(xué)生樹立 “地球是目前包括人類在內(nèi)的所有生物生活的唯一家園，我們應(yīng)該保護(hù)好這個家園”、“保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己”的觀點；也可以讓學(xué)生“自已動手做一個生態(tài)瓶”，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實踐，設(shè)計多種多樣的生態(tài)瓶，從而促進(jìn)學(xué)生更好地理解生態(tài)系統(tǒng)，理解維持生態(tài)系統(tǒng)，特別是生態(tài)平衡的重要性，深刻理解生物圈是目前生物的唯一家園，從而抵制任何破壞生物圈的行為，成為自覺的環(huán)境保護(hù)者。整個學(xué)習(xí)過程中，盡可能讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上樹立環(huán)保意識。在學(xué)習(xí) “人類對環(huán)境的影響”時，用多媒體課件播放由于人們的掠奪式的開采和砍伐所造成的森林減少、濕地萎縮、砍伐森林區(qū)入不敷出、出現(xiàn)嚴(yán)重“赤字”、耕地銳減、荒漠化土地擴(kuò)大、沙進(jìn)人退、赤潮頻發(fā)、酸雨增多等狀況；還有象現(xiàn)在我們周圍生活環(huán)境中，農(nóng)藥使用量的增加，所帶來的。。。。。。等負(fù)面影響；可以介紹由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使得人們的生活越來越豐富多彩，同時也產(chǎn)生了多種固體廢棄物，比如：散落在地面的塑料，如果混入飼料中，牲畜吞服后積累在腸胃中，輕則影響健康，進(jìn)一步危害人的健康，重則死亡。通過觀察分析、調(diào)查研究和探究實驗等一系列過程，讓學(xué)生親身感受到我們的環(huán)境正在惡化，而人類正受著環(huán)境惡化所帶來的困擾，從而增強(qiáng)學(xué)生“人與自然和諧發(fā)展”的意識，增強(qiáng)學(xué)生采取正確的措施保護(hù)環(huán)境、保護(hù)人類賴以生存的空間的意識，正確的認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保知識興趣，結(jié)合生活實際，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，”要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，首先要培養(yǎng)他們對環(huán)境保護(hù)的興趣。有了興趣，就能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動去了解我們個人的生活也正受著環(huán)境污染的影響，從生活中讓學(xué)生體味環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。在學(xué)習(xí) “環(huán)境影響生物的生存”時，先通過“生物圈二號”的實驗失敗問題導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生困惑科學(xué)家們?yōu)槭裁床荒艹晒?？這時學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提起來了，再展示一份美國環(huán)保局的一份環(huán)保報告，報告分析：環(huán)境污染最嚴(yán)重的地方是我們的居室，導(dǎo)致居室污染的主要原因是各種燃料燃燒后的化學(xué)物質(zhì)，如你用來燒飯的煤氣的成分就非常復(fù)雜，它燃燒后在空氣中產(chǎn)生多種對人體有害的氣體，因此，使用石油液化氣的廚房，僅二氧化碳的污染就是室外的5倍多；燒煤的家庭居室?guī)У奈：Ω?，?jù)測定，居室內(nèi)，若有人不停地吸煙，其污染的程度等同于一個小工廠24小時內(nèi)被允許排放的總污染量，而且被動吸煙危害更大。環(huán)境污染嚴(yán)重的地區(qū)癌癥患病率大幅度的上升，健康的孕婦可能生下畸形的子女；隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，噪聲污染也越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重的噪聲污染會使人耳聾和患高血壓、心臟病、胃潰瘍等疾病。通過這些影響人類健康的例子，既解決了學(xué)生心中的困惑又讓他們認(rèn)識到環(huán)境對自己健康的影響，使學(xué)生深刻認(rèn)識到關(guān)心保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)每一個人自身以及子孫后代的健康，從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保迫切性的認(rèn)識和對社會的責(zé)任感。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，教學(xué)效果明顯。

二、在課外活動中強(qiáng)化環(huán)境意識

生物課外活動是指在課堂教學(xué)以外由學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的有助于學(xué)生知識、技能提高和能力發(fā)展的多種多樣的生物學(xué)方面的教育活動。它是生物教學(xué)中不可缺少的組成部分，也是生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生素質(zhì)，培育優(yōu)秀人才的重要途徑。在課外活動中滲入環(huán)境教育，效果極佳，既在活動中提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，又強(qiáng)化了環(huán)境意識，還能向周圍人群輻射環(huán)境教育。

1、利用環(huán)境教育日，強(qiáng)化環(huán)境意識

利用環(huán)境教育日，通過組織舉行各種活動，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識。一年一度的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護(hù)宣傳月”都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。每逢這些節(jié)日，教師可以配合有關(guān)主題，舉辦環(huán)保知識講座，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進(jìn)行宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進(jìn)行環(huán)保知識問卷調(diào)查等，這樣使學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，以及通過學(xué)生的輻射作用，不僅提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，還要提高家長的環(huán)境保護(hù)意識，從而形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的良好風(fēng)尚。

2、利用節(jié)假日，開展社會實踐活動

利用節(jié)假日，組織學(xué)生，走出教室，走向工廠、農(nóng)村、大自然，開展社會實踐活動，進(jìn)行適時的環(huán)境教育。每當(dāng)春暖花開，組織學(xué)生參觀附近的植物園、動物園。使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。組織學(xué)生調(diào)查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區(qū)等，當(dāng)他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路的塵埃、汽車和摩托車排放的尾氣。注重引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面來分析環(huán)境問題，特別指出解決生態(tài)危機(jī)的可能性，樹立正確的生態(tài)觀，自然就會明白環(huán)保的重要性，并自覺行動起來，保護(hù)環(huán)境。

3、利用平時閑暇，開展環(huán)保興趣小組活動

居室環(huán)境調(diào)查報告范文3

國家統(tǒng)計局宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，7月居民消費價格(CPI)同比上漲6.5%，創(chuàng)下37個月以來新高。

7月份食品價格環(huán)比上漲1.2%，影響價格總水平上漲約0.37個百分點。其中，鮮菜價格上漲4.1%，影響環(huán)比價格總水平上漲約0.10個百分點；肉禽及其制品、蛋和水產(chǎn)品價格繼續(xù)上漲，環(huán)比漲幅分別為4.7%、0.8%和1.2%，共同影響環(huán)比價格總水平上漲約0.39個百分點，但上述三類食品價格環(huán)比漲幅分別比6月份縮小1.6、3.4和0.8個百分點（豬肉價格上漲7.7%，環(huán)比漲幅比6月份縮小3.7個百分點）；鮮果價格繼續(xù)下降，環(huán)比降幅為10.2%，影響價格總水平下降約0.20個百分點。

廣深高鐵帶動港人北上置業(yè)潮 看樓人數(shù)翻倍增長

人民網(wǎng)8月9日電，備受關(guān)注的廣深港高鐵廣深段將于近期正式開通，珠三角1小時生活圈將成現(xiàn)實，港人北上神州的出行方式也將出現(xiàn)根本改變。雖然香港段最快要到2015年始建成，但有早著先機(jī)的港人已悄然將置業(yè)目標(biāo)向高鐵沿線靠攏。深圳中原地產(chǎn)董事總經(jīng)理李耀智預(yù)計，到今年年底，在深圳口岸附近置業(yè)的港人中有3成將落戶深圳北站附近。廣深港高鐵虎門站附近的多個新樓盤，近日更出現(xiàn)港人北上看樓潮，人數(shù)較年初翻倍增長，一周內(nèi)最多有5、6批次。

快將開通的廣深港高鐵廣深段，全長104.5公里，起于廣州南站，途經(jīng)廣州慶盛站、東莞虎門站、深圳光明站，終于深圳北站，是國家鐵路“四縱四橫”客運專線的重要組成部分，位于北京─武漢─廣州─深圳高速鐵路的最南端。廣州南至深圳北，全線運行時間約35分鐘。

全球大型城市生活成本調(diào)查：安哥拉首都最高

近日，美國美世諮詢公司公布了一份“2011年全球214個大型城市的生活成本調(diào)查報告”，世界上生活成本最高的城市竟然是非洲國家安哥拉的首都羅安達(dá)。在羅安達(dá)，兩居室房屋的月租金，可達(dá)7000美元(人民幣約4.5萬元)，能容納50萬人口的羅安達(dá)住了500萬人，供需壓力令人望而生畏。排名第3的乍得恩賈梅納、第12名加蓬首都利伯維爾、第23名尼日爾首都尼亞美和第25名塞舌爾首都維多利亞也面臨著如同羅安達(dá)一般的窘境。

此外，東京位列世界第二、亞洲第一；莫斯科位列第四，是歐洲生活成本最高的城市；香港是中國城市中排名最高的，位列第9名，中國內(nèi)地的北京和上海分列第20和21位，而一直作為中國城市參照物的美國紐約，僅排在第32位。

深圳大亞灣核電站擴(kuò)容可滿足香港全年用電所需

居室環(huán)境調(diào)查報告范文4

一、研究動機(jī)

1、近年來，空氣污染非常嚴(yán)重，空氣污染就是其中之一。汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，工廠排放的煙塵廢氣……都會造成嚴(yán)重的空氣污染。

二、研究目的

因為空氣污染越來越嚴(yán)重，所以我想知道空氣污染的嚴(yán)重程度。

三、研究內(nèi)容

工廠排放的煙塵廢氣，汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，是空氣的主要污染源空氣污染對人的危害很。煙塵、廢氣中的有害物質(zhì)能刺激人的眼睛，使眼睛發(fā)炎、疼痛;這些有害物質(zhì)還能刺激人的氣管、肺，使人咳嗽、氣喘，甚至得肺癌?？諝馕廴緦r(nóng)作物、樹木的危害也很大。例如廢氣中的二氧化硫等有害氣體，能使農(nóng)作物、樹的葉子變黃、枯萎、脫落。二氧化硫與云中的雨滴化合會形成酸雨，使大片農(nóng)作物、森林死亡。清潔的空氣是人類生存的重要條件。

近日，美國哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院在檢測了各種空氣污染物之后，發(fā)現(xiàn)直徑小于10微米的細(xì)微顆粒物與心血管疾病的發(fā)生及死亡的增加關(guān)系密切。具體地說，就是這些細(xì)微顆粒物與冠心病、心肌梗死、高血壓和中風(fēng)(卒中)的發(fā)生及死亡的增加密切相關(guān)。

空氣污染與呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生密切相關(guān)是眾所周知的事實。那么，空氣污染為什么會導(dǎo)致心腦血管疾病呢?

空氣污染越重發(fā)生心腦血管疾病的風(fēng)險越大。

一項來自美國21個城市的研究發(fā)現(xiàn)：大城市空氣中，直徑小于10微米細(xì)微顆粒物的濃度通常為4-20微克/立方米，濃度每增加10微克/立方米，發(fā)生心血管疾病的危險將增加24%，由此造成的死亡風(fēng)險將增加76%。

德國的研究人員調(diào)查了兩個德國城市的3399位居民。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：居住在交通要道150米之內(nèi)的居民與遠(yuǎn)離交通要道的居民相比，冠心病的發(fā)生率增加了1、85倍。美國曾對卡車運輸、紡織從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：空氣中直徑小于10微米的細(xì)微顆粒物濃度每增加10微克/立方米，發(fā)生心肌梗死和心力衰竭的風(fēng)險增加1、4倍，死亡率增加1倍以上。

英國愛丁堡大學(xué)的一項針對暴露于廢氣環(huán)境中的男性工人的實驗發(fā)現(xiàn)：空氣污染可明顯加重心肌缺血，如原有心臟病，則會引起更為嚴(yán)重的后果。

煙草燃燒時釋放的煙霧中含有多種細(xì)微顆粒物，包含一氧化碳和尼古丁等生物堿，以及胺類、酚類、烷類、醛類和重金屬元素等。其中與冠心病和高血壓有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)達(dá)十余種。研究表明：長期吸煙可使高血壓的發(fā)生率顯著增加，腦出血的發(fā)生率增加28倍，腦梗死的發(fā)生率增加2、5倍，中風(fēng)的死亡率增加2-6倍。值得一提的是，被動吸煙者所吸入的冷煙霧中的細(xì)微顆粒物對健康的危害更大。

四、研究結(jié)果

調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)空氣污染可能導(dǎo)致心腦血管病，這是一個非常嚴(yán)重的問題，會導(dǎo)致許多人因此而斷送了自己的性命。

五、建議

(1)應(yīng)用環(huán)保產(chǎn)品，減少汽車尾氣的排放。

(2)改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)的流程，減少細(xì)微顆粒物的排放。

(3)盡量不用煤炭、木材或植物燃燒的方法烹調(diào)或取暖。

(4)居民住宅盡量遠(yuǎn)離交通要道。

(5)嚴(yán)格執(zhí)行公共場所禁煙的規(guī)定，消除被動吸煙的來源。

(6)大力宣傳吸煙對個人的危害，尤其是被動吸煙的害處鼓勵戒煙。

(7)增加城市的公共綠化面積，尤其是居民小區(qū)綠化面積，凈化空氣。

大氣污染調(diào)查報告(二)

隨著居民生活水平的提高，住房室內(nèi)裝修已成為一種必須的生活時尚，但常常豪華裝修的背后是令人觸目驚心的室內(nèi)污染。那么室內(nèi)裝修常見的污染物有哪些?對人有哪些潛在的危害?如何采取一些防控措施?以下做一些簡單的介紹。

室內(nèi)裝修常見污染物及其危害

甲醛是一種無色易溶的刺激性氣體。刨花板、密度板、膠合板等人造板材、膠粘劑和墻紙是空氣中甲醛的主要來源，釋放期長達(dá)3～2019年?？山?jīng)呼吸道吸收，甲醛對人體的危害具長期性、潛伏性、隱蔽性的特點。長期吸入甲醛可引發(fā)鼻咽癌、喉頭癌等嚴(yán)重疾病。

苯是一種無色、具有特殊芳香氣味的氣體。膠水、油漆、涂料和黏合劑是空氣中苯的主要來源。苯及苯系物被人體吸入后，可出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)醫(yī)學(xué)專用作用;可抑制人體造血功能，使紅血球、白血球、血小板減少，再生障礙性貧血患率增高;還可導(dǎo)致女性月經(jīng)異常，胎兒的先天性缺陷等。

氡是一種無色、無味、無法察覺的惰性氣體。水泥、磚沙、大理石、瓷磚等建筑材料是氡的主要來源，地質(zhì)斷裂帶處也會有大量的氡析出。氡及其子體隨空氣進(jìn)入人體，或附著于氣管粘膜及肺部表面，或溶入體液進(jìn)入細(xì)胞組織，形成體內(nèi)輻射，誘發(fā)肺癌、白血病和呼吸道病變。世界衛(wèi)生組織研究表明，氡是僅次于吸煙引起肺癌的第二大致癌物質(zhì)。

氨是一種無色而有強(qiáng)烈刺激氣味的氣體。主要來源于混凝土防凍劑等外加劑、防火板中的阻燃劑等。對眼、喉、上呼吸道有強(qiáng)烈的刺激作用，可通過皮膚及呼吸道引起中毒，輕者引發(fā)充血、分泌物增多、肺水腫、支氣管炎、皮炎，重者可發(fā)生喉頭水腫、喉痙攣，也可引起呼吸困難、昏迷、休克等，高含量氨甚至可引起反射性呼吸停止。

TVOC揮發(fā)性有機(jī)化合物(VOC)在室內(nèi)空氣中作為異類污染物，由于它們單獨的濃度低，但種類多，一般不予逐個分別表示，以TVOC表示其總量。TVOC包括甲醛、苯、對(間)(鄰)二甲苯、苯乙烯、乙苯、乙酸丁酯、三氯乙烯、三氯甲烷、十一烷等。室內(nèi)建筑和裝飾材料是空氣中TVOC的主要來源。研究表明，即使室內(nèi)空氣中單個VOC含量都低于其限含量，但多種VOC的混合存在及其相互作用，就使危害強(qiáng)度增大。TVOC表現(xiàn)出毒性、刺激性，能引起機(jī)體免疫水平失調(diào)，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能，出現(xiàn)頭暈、頭痛、嗜睡、無力、胸悶等癥狀，還可能影響消化系統(tǒng)，出現(xiàn)食欲不振、惡心等，嚴(yán)重時可損傷肝臟和造血系統(tǒng)，甚至引起一種身體活動是會伴隨你一生直到你的生命結(jié)束，那就是“呼吸”。

一、植物消除法(吊蘭、蘆薈)

吊蘭、蘆薈、虎尾蘭能大量吸收室內(nèi)甲醛等污染物質(zhì)，消除并防止室內(nèi)空氣污染;

茉莉、丁香、金銀花、牽牛花等花卉分泌出來的殺菌素能夠殺死空氣中的某些細(xì)菌，抑制結(jié)核、痢疾病原體和傷寒病菌的生長，使室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生。

大多數(shù)植物白天進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣;夜間進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳。

而有些植物則相反，如仙人掌就是白天釋放二氧化碳，夜間則吸收二氧化碳，釋放氧氣，這樣晚上居室內(nèi)放有仙人掌，就可補(bǔ)充氧氣，利于睡眠。

二、吸附法(活性炭)物理治理

吸附是一種固體表面現(xiàn)象。它是利用多孔性固體吸附劑處理氣態(tài)污染物，使其中的一種或幾種組分，在固體吸附劑表面，在分子引力或化學(xué)鍵力的作用下，被吸附在固體表面，從而達(dá)到分離的目的。

常用的固體吸附劑有焦炭和活性炭等，其中應(yīng)用最為廣泛的是活性炭。

活性炭對對苯、甲苯、二甲苯、乙醇、禁藥、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物質(zhì)都有吸附功能。

居室異味：居室空氣污濁，可在燈泡上滴幾滴香水或風(fēng)油精，遇熱后會散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。

如何去除室內(nèi)新裝修的油漆味：

注意：裝修好的居室不可馬上入住，要盡量通風(fēng)散味，但又不能打開所有門窗通風(fēng)，因為這樣可能會給剛施工完畢的墻頂漆帶來不利，使墻頂急速風(fēng)干，容易出現(xiàn)裂紋，破壞美觀。

1、盛器打滿涼水，然后加入適量食醋放在通風(fēng)房間，并打開家具門。這樣既可適量蒸發(fā)水份保護(hù)墻頂涂料面，又可吸收消除殘留異味;

2、買些菠蘿在每個房間放上幾個，大的房間可多放一些。因為菠蘿是粗纖維類水果，既可起到吸收油漆味又可達(dá)到散發(fā)菠蘿的清香味道、加快清除異味的速度，起到了兩全其美的效果;

3、要快速清除殘留油漆味，可用檸檬酸浸濕棉球，掛在室內(nèi)以及木器家具內(nèi);

4、剛裝修過的房屋往往有天納水等各種刺鼻的化工原料氣味，把一只破開肚的菠蘿蜜(一種形似榴蓮的熱帶水果，但絕不是榴蓮啊!放榴蓮可糟了!)放在屋內(nèi)，由于菠蘿蜜個體大(一般有西瓜那么大)，香味極濃，幾天就可以把異味吸光;

5、可以去市場挑選一些高科技的祛味清潔劑，它能去除新裝修房、新家具等散發(fā)出的有害氣體。據(jù)有關(guān)人士介紹，這些祛味清潔劑一般都是進(jìn)口產(chǎn)品，利用氨化合物與有害物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而起到了祛味清潔的作用。在新裝修的房間中，可把這種祛味清潔劑倒入盤中，將盤分別放在每個房間中，再結(jié)合擦洗祛味法，連續(xù)幾天后就可有效去除難聞氣味;

6、在房間里擺放桔皮、檸檬皮等物品，也是一種很有效的去味方法，不過它們的見效不會很迅速;

7、可以在室內(nèi)放兩盆鹽水，油漆味會很快消除。如果是木器家具散發(fā)出的油漆味，可以用茶水擦洗幾遍，油漆味也會消除得快一些;

1)通風(fēng)換氣是最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法，不管住宅里是否有人，應(yīng)盡可能地多通風(fēng)。一方面新鮮空氣的稀釋作用可以將室內(nèi)的污染物沖淡，有利于室內(nèi)污染物的排放，另一方面有助于裝修材料中的有毒有害氣體盡早的釋放出來。每天開窗通風(fēng)要選擇合適的時間，一般早晨10點以后，分早、中、晚通風(fēng)各20分鐘。根據(jù)居室的污染程度，可選擇不同的通風(fēng)方式。但要注意，家中有老人的時候，不適宜長時間通風(fēng)，防止由此誘發(fā)的面癱和中風(fēng)，室外空氣污染很嚴(yán)重時，也不要開窗通風(fēng)。

2)室內(nèi)保持一定的濕度和溫度，濕度和溫度過高，大多數(shù)污染物就從裝修材料中散發(fā)的快，這在室內(nèi)有人時不利，同時濕度過高有利于細(xì)菌等微生物的繁殖。但是在住宅內(nèi)無人時，比如外出旅游時就可以采取一些措施提高濕度。

3)在使用殺蟲劑、除臭劑和熏香劑時要適量，這些物質(zhì)對室內(nèi)害蟲和異味有一定的處理作用，但同時它們也會對人體產(chǎn)生一些危害。特別是在使用濕式噴霧劑時，產(chǎn)生的噴霧狀顆粒可以吸附大量的有害物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)，其危害比用干式的嚴(yán)重的多。另外現(xiàn)在市場上的香熏油質(zhì)量參差不齊，好的香熏油，像一些純的植物精油，有益健康，并有抗病毒，驅(qū)蟲，抗氧化等作用。但有些熏香油會對人體眼睛，呼吸道產(chǎn)生刺激，或引發(fā)過敏癥。在室內(nèi)密閉環(huán)境中，含有化學(xué)香精的污染空氣進(jìn)入人體，容易造成身體缺氧疲勞，過敏等癥狀。尤其孕婦要慎用。

4)盡量避免在室內(nèi)吸煙，它不僅危害自身，而且對周圍人群產(chǎn)生更大的危害。

5、裝修過程中應(yīng)注意那些問題?

室內(nèi)環(huán)境污染的來源很多，其中有相當(dāng)一部分是由于裝修過程中所使用的材料不當(dāng)造成的，包括甲醛、苯、二甲苯等揮發(fā)性有機(jī)物氣體。因此在裝修過程中應(yīng)盡量選擇有機(jī)污染物含量比較少的材料。

1)油性油漆為改變其流動性以滿足生產(chǎn)和應(yīng)用的需要使用了大量的有機(jī)溶劑，涂料成膜后有機(jī)溶劑會不斷揮發(fā)出來，而水性油漆是以水作為溶劑或分散介質(zhì)，涂料成膜后揮發(fā)的大部分都是水。以水性油漆代替油性油漆進(jìn)行室內(nèi)裝飾會大大降低室內(nèi)揮發(fā)性有機(jī)物的產(chǎn)生量;

2)使用低揮發(fā)性有機(jī)化合物的地毯和石膏間隔板;

3)使用干式殺蟲劑代替噴霧式殺蟲劑;

6、怎樣選擇環(huán)保建材?

環(huán)保型材料主要有幾種：

1)基本無毒無害型。是指天然的，本身沒有或極少有毒有害的物質(zhì)、未經(jīng)污染只進(jìn)行了簡單加工的裝飾材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。

2)低毒、低排放型。是指經(jīng)過加工、合成等技術(shù)手段來控制有毒、有害物質(zhì)的積聚和緩慢釋放、因其毒性輕微、對人類健康不構(gòu)成危險的裝飾材料。如甲醛釋放量較低、達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的大芯板、膠合板、纖維板等。

居室環(huán)境調(diào)查報告范文5

在我們初中化學(xué)教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，筆者談?wù)剛€人粗淺的看法。

一、充分利用教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

初中化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容不少，適時，適當(dāng)?shù)陌堰@些教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保教育有機(jī)地結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。如： 當(dāng)講到空氣、二氧化硫、氮的氧化物、水資源、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時，就應(yīng)及時向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中還可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，如在學(xué)保護(hù)水資源時可介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）的一項調(diào)查顯示，全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成。全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的等； 再如，結(jié)合二氧化硫和氮的氧化物的回收處理，可以向?qū)W生提出一些問題讓他們思考，在生產(chǎn)和實驗過程中可能產(chǎn)生的硫化氫，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等廢氣，為了不使它們擴(kuò)散到大氣中去，你用什么方法將它們分別除去？又怎樣利用這些廢氣制得有用的化工產(chǎn)品？在組織學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作出歸納，使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡單原理。

二、充分利用化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在實驗教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育。初中化學(xué)新課標(biāo)中要求學(xué)生做的化學(xué)實驗比較多，其中有些是有毒的實驗，而絕大多數(shù)的學(xué)校沒有廢水回收裝置，所以結(jié)合化學(xué)實驗進(jìn)行環(huán)保教育則顯得尤為重要。如指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學(xué)生的環(huán)保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學(xué)生實驗都提供一個回收儀器，對收集的廢液稍作處理后再行排放。實驗結(jié)束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面等。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。如做硫在氧氣中燃燒的演示實驗時，要強(qiáng)調(diào)硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量堿液（可問問為什么）。改善學(xué)生實驗的操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、充分利用作業(yè)、練習(xí)、測驗，鞏固學(xué)生的環(huán)保知識

作業(yè)、練習(xí)、測驗是每個學(xué)生司空見慣必須完成的任務(wù)。因而可以在不偏離教材和課標(biāo)要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習(xí)題。尤其課后關(guān)于做環(huán)保調(diào)查報告、寫環(huán)保小論文等要求絕不能忽略。就是測驗中也要盡可能多的安排關(guān)于環(huán)保的知識點。

四、充分利用課外科技活動，推進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行動

課堂教學(xué)固然是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外科技活動的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生感受最深，所以要充分利用課外活動開展環(huán)保教育。比如把環(huán)保實驗（如考察本地水的污染及其防治）安排在課外活動中進(jìn)行，讓學(xué)生通過參觀考察和社會調(diào)查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調(diào)查周邊的水環(huán)境等），搜集材料書寫小論文。從而樹立環(huán)保意識、推動環(huán)保行動。這樣，學(xué)生既受到了環(huán)保教育，又提高了社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。既可補(bǔ)充課堂教學(xué)時間的不足，又可使學(xué)生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護(hù)環(huán)境的自覺境界；開展環(huán)境保護(hù)講座，也是施行環(huán)保教育的一種重要形式。比如從學(xué)生自身生活考慮，講解居室污染的來源、危害及防治措施和化妝品污染。讓學(xué)生感受到自己有時也在不知不覺地破壞環(huán)境，進(jìn)而提高環(huán)保意識；還可辦專欄，展覽和小報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴(kuò)大環(huán)保教育的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認(rèn)識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。

五、充分利用環(huán)保熱點問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感

居室環(huán)境調(diào)查報告范文6

一、新課程環(huán)境教學(xué)下教師的主導(dǎo)作用不能削弱

隨著社會的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分地發(fā)表意見，使每個學(xué)生均有發(fā)展的空間，這是新課標(biāo)的一個要求。因此，在教師的觀念中學(xué)生的主體地位得以提升。但與此同時，又容易走向另一個誤區(qū)：課堂上教師不敢過多地引導(dǎo)，生怕破壞了學(xué)生的主體地位，于是學(xué)生發(fā)表的意見，一味地被肯定、被贊揚，教學(xué)中的民主氣氛顯得十分濃厚，而教師的適時點撥卻變得小心翼翼，課上該點撥時不敢點撥，好像一加引導(dǎo)，就不叫學(xué)生發(fā)揮主體作用了。教師缺少了主體參與，課堂教學(xué)效果就打了折扣。

我認(rèn)為新課標(biāo)教學(xué)，要充分體現(xiàn)教材的教改作用，只有教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用才能得到更充分的發(fā)揮，才能達(dá)到教學(xué)的最佳境界，起到事半功倍的效果。具體來說就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以新教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，做到師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神。

二、新教材實驗探究性增強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的探究能力

化學(xué)是以實驗探究為基本特征的科學(xué)，因此，化學(xué)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特征，并將其作為化學(xué)教學(xué)的主模式。在化學(xué)課程改革中，化學(xué)實驗的改革是關(guān)鍵的一部分。新課標(biāo)教材把一些演示實驗改為邊講邊實驗，將驗證性實驗改為探索性實驗，而不再硬性規(guī)定學(xué)生實驗與演示實驗。這就給教師進(jìn)行實驗教學(xué)提供了自由發(fā)揮的空間。實際上，驗證性實驗和探索性實驗都有不可替代的作用，關(guān)鍵是如何有效地發(fā)揮它們的功效。由于初中學(xué)生掌握的化學(xué)知識和技能的限制，沒有真正發(fā)揮驗證性實驗的作用，容易造成學(xué)生不能正確認(rèn)識科學(xué)的研究方法。所以，改進(jìn)驗證性實驗，強(qiáng)化探索、研究性實驗是非常有必要的。把驗證性實驗改為探究性實驗，以探究活動為主的學(xué)習(xí)形式，經(jīng)過學(xué)生的親自參與，觀察實驗現(xiàn)象，從觀察中得以思考與分析，達(dá)到探究的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治。并將“居室中化學(xué)污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學(xué)活動中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識時，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。使學(xué)生認(rèn)識事物的兩面性，在理論的基礎(chǔ)上加以實踐，發(fā)揚化學(xué)有益的精神，造福于社會，才是學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的意義。

四、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，密切化學(xué)與生活的聯(lián)系

新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要動機(jī)之一。生活中的化學(xué)與學(xué)生有著密切的關(guān)系，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深他們對化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的認(rèn)識。如學(xué)習(xí)煤和石油時，介紹潔凈能源的開發(fā)、目前各國開發(fā)新能源的舉措等，如英國農(nóng)村大面積種植油菜，用植物油代替石油，美國一些科學(xué)家開發(fā)利用人體能；學(xué)習(xí)酸的通性、pH時，讓學(xué)生完成家庭小實驗：用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學(xué)知識進(jìn)行非法活動，教給學(xué)生打假識假的經(jīng)驗和常識，如用無水硫酸銅粉末驗證市場買回的酒精是否滲有水；為節(jié)約成本用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，使學(xué)生親身體驗到生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗對于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實具有重要的作用。化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的最佳途徑，科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中可采用形式多樣的探究活動：如學(xué)習(xí)第三單元《自然界的水》后，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查本地水資源的利用和河水污染情況，深入社會生活實際去獲得第一手的信息，通過發(fā)現(xiàn)問題后提出解決問題的合理化建議，并寫出調(diào)查報告?；瘜W(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，有利于啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。因此，教學(xué)中要廣泛開展小制作、小實驗，并開展自制儀器、自制實驗裝置評比活動，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的關(guān)系。