前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了英語論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

英語論文范文1

論文致謝一：

Thecompletionofthethesisisattributedtomanypeople'ssupportandencouragement.

Firstandforemost，Iwanttoextendmyheartfeltgratitudetomysupervisor，ProfessorCaoDaogen，whosepatientguidance，valuablesuggestionsandconstantencouragementmakemesuccessfullycompletethisthesis.Hisconscientiousacademicspiritandmodest，open-mindedpersonalityinspiremebothinacademicstudyanddailylife.Hegivesmemuchhelpandadviceduringthewholeprocessofmywriting，whichhasmademyaccomplishmentspossible.

Also，Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetoalltheprofessorswhohavetaughtmeinthisuniversity.Theirinstructionshavehelpedbroadenmyhorizonandtheirenlighteningteachinghasprovidedmewithasolidfoundationtoaccomplishthispaperandwillalwaysbeofgreatvalueformyfuturecareerandacademicresearch.

Mythanksalsogototheauthorswhosebooksandarticleshavegivenmeinspirationinthewritingofthispaper.

Lastbutnotleast，Iwouldliketoexpressmyspecialthankstomyparents，whosecareandsupportmotivatemetomoveonandmakemewanttobeabetterperson.

論文致謝二：

Uponfinishingthisthesis，Iwouldliketoexpressmygreatgratitudetowardsallthosewhohaveofferedmesincereassistanceinthethreeyears.

Firstandforemost，myheartythanksgotomysupervisor，ProfessorZhangRuwen，whohasgivenmeinsightfulsuggestionsandconstantencouragementbothinmystudyandinmylife.Furthermore，ProfessorZhang'spainstakingteachingandvaluableadvicehaveprofoundlycontributedtothecompletionofthepresentthesis.

Also，Iownmythankstoalltheprofessorswhohavetaughtandenlighteningmeduringmystudiesinthecampus，forguidingmeinthefieldofresearchwork，whichisbothchallengingandfantastic.TheexperienceandprofitIobtainedwillbeofgrandimportancetomyfurtherstudies.

Finally，Iamalsogratefultomyfamilyandfriends，whoencourageandsupportmeandsharewithmemyworries，frustrations，andhappiness.

論文致謝三：

Iwouldlikeexpressmygratitudetoallthosewhooffergreathelpformythesis.

Firstandforemost，mydeepestgratitudegoestomysupervisorProfessorYuMuhong，forhisfather-likeencouragementandguidance.Heprovidedmewithabundantsuggestionsandpricelesscriticismsformywritingofthethesis.Butforhisconstantpatientguidanceandenlightenment，thethesiswouldhavebecomeamissionimpossible.

MysincerethanksalsogototheteachersfromtheSchoolofForeignLanguagesofZhejiangUniversityofFinanceandEconomics，whojointlyledmeintotheholytempleofacademicfield.Here，IwanttosendmygratefulnesstothoserespectedteacherslikeProf.WangBaorong，Prof.LiChangbao，Prof.ChenXianghong，Prof.ShaoYouxue，Prof.TengChao，Prof.CenQunxiaetc.Thankyouforyourbeingwithmeandbeingthewitnessesforthebirth，growthandperfectionofmythesis.

Ifeelindebtedtomyparents，withouttheirmentalandmaterialsupport，Icouldbarelyfinishthethesisontime.

Finally，mythanksshouldbesenttoallmyclassmates，fortheirendlesssupportandwarmhearts，makingmefeellikelivinginaunitedbigfamily.

論文致謝四：

Thecompletionofthethesisisattributedtomanypeople'ssupportandencouragement.

Firstandforemost，Iwanttoextendmyheartfeltgratitudetomysupervisor，ProfessorCaoDaogen，whosepatientguidance，valuablesuggestionsandconstantencouragementmakemesuccessfullycompletethisthesis.Hisconscientiousacademicspiritandmodest，open-mindedpersonalityinspiremebothinacademicstudyanddailylife.Hegivesmemuchhelpandadviceduringthewholeprocessofmywriting，whichhasmademyaccomplishmentspossible.

Also，Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetoalltheprofessorswhohavetaughtmeinthisuniversity.Theirinstructionshavehelpedbroadenmyhorizonandtheirenlighteningteachinghasprovidedmewithasolidfoundationtoaccomplishthispaperandwillalwaysbeofgreatvalueformyfuturecareerandacademicresearch.

Mythanksalsogototheauthorswhosebooksandarticleshavegivenmeinspirationinthewritingofthispaper.

Lastbutnotleast，Iwouldliketoexpressmyspecialthankstomyparents，whosecareandsupportmotivatemetomoveonandmakemewanttobeabetterperson.

論文致謝五：

Uponfinishingthisthesis，Iwouldliketoexpressmygreatgratitudetowardsallthosewhohaveofferedmesincereassistanceinthethreeyears.

Firstandforemost，myheartythanksgotomysupervisor，ProfessorZhangRuwen，whohasgivenmeinsightfulsuggestionsandconstantencouragementbothinmystudyandinmylife.Furthermore，ProfessorZhang'spainstakingteachingandvaluableadvicehaveprofoundlycontributedtothecompletionofthepresentthesis.

Also，Iownmythankstoalltheprofessorswhohavetaughtandenlighteningmeduringmystudiesinthecampus，forguidingmeinthefieldofresearchwork，whichisbothchallengingandfantastic.TheexperienceandprofitIobtainedwillbeofgrandimportancetomyfurtherstudies.

Finally，Iamalsogratefultomyfamilyandfriends，whoencourageandsupportmeandsharewithmemyworries，frustrations，andhappiness.

論文致謝六：

Iwouldlikeexpressmygratitudetoallthosewhooffergreathelpformythesis.

Firstandforemost，mydeepestgratitudegoestomysupervisorProfessorYuMuhong，forhisfather-likeencouragementandguidance.Heprovidedmewithabundantsuggestionsandpricelesscriticismsformywritingofthethesis.Butforhisconstantpatientguidanceandenlightenment，thethesiswouldhavebecomeamissionimpossible.

MysincerethanksalsogototheteachersfromtheSchoolofForeignLanguagesofZhejiangUniversityofFinanceandEconomics，whojointlyledmeintotheholytempleofacademicfield.Here，IwanttosendmygratefulnesstothoserespectedteacherslikeProf.WangBaorong，Prof.LiChangbao，Prof.ChenXianghong，Prof.ShaoYouxue，Prof.TengChao，Prof.CenQunxiaetc.Thankyouforyourbeingwithmeandbeingthewitnessesforthebirth，growthandperfectionofmythesis.

英語論文范文2

Duringthemid1780s,thegovernmentundertheArticlesofConfederationprovedunabletosuccessfullylevyandcollecttaxes,andunabletocarryoutthebasicrequirementsofdiplomacy.Thenationwasindangerofbreakingapart.AfterShays''''RebellionalertedmanyAmericanstotheweaknessofthecurrentnationalgovernment,politicalleadersdecidedtoaltertheframeworkofgovernmentunderwhichtheUnitedStatesoperated.

TheConstitutionalConventionmetinPhiladelphiaanddeterminedthatitwasinthenation''''sbestinteresttocreateanentirelynewframeworkofgovernment.Fornearlyfourmonths,thedelegatesattheconventiondeliberatedonhowbesttoaccomplishthisrebuildingeffort.TheConstitution,theresultoftheseproceedings,setsoutthetripartitesystemofgovernmentthatisstillinplaceintheUStoday.ItcreatedabicamerallegislatureconsistingoftheHouseofRepresentativesandtheSenate,anexecutivebranchheadedbythepresidentandstaffedbythecabinet,andprovidedfortheestablishmentofajudicialbranch,consistingofafederal-courtsystemheadedbytheSupremeCourt.

AlthoughtheConstitutionestablishedthebasicframeworkofgovernment,itswordingwasvagueinregardtothedetails.Thus,thefirstCongressundertheConstitutionandthefirstPresident,GeorgeWashington,wereresponsibleforworkingoutthedetailsofgovernance.InthefirstyearsofthenewUnitedStates,WashingtonandtheCongresscreated,amongotherthings,thenowacceptedtraditionsofthecabinetandthejudicialsystem.Theprecedentstheysetestablishedthestandardoperatingprocedureofthenationalgovernmentforyearstocome.

英語論文范文3

(一)研究問題

學習者和雇主需求為旅游英語教材編寫帶來了哪些建議?如果在現(xiàn)有旅游英語教材中融入本土化人文地理風情，那么應該從哪些方面進行改編?

(二)數(shù)據(jù)收集方法與分析方法

本研究通過針對學生的問卷和針對雇主的訪談收集相關(guān)數(shù)據(jù)。問卷設計首先經(jīng)過了15人小組的預備實驗階段，在此基礎上最終確定了問卷上的15道題，具體包括:背景資料(第1～4題)、個人需求(第5～10題)、職業(yè)需求(第11～15題)。問卷共有13個選擇題，兩個問答題。對訪談問題的設計是先對一人進行電話訪談，最終確定訪談基本問題，分屬期望、建議。分析方法屬于群體描寫和比較。

(三)研究對象

本研究問卷對象為新疆六所院校英語和旅游管理專科三年級共六個班196名學生，其中男生39名，其余為女生。他們經(jīng)歷了暑假實習階段并且正在經(jīng)歷求職，對旅游英語課和教材都有較為深刻的體會和認識。訪談對象為當?shù)仄呒衣眯猩缛肆Y源專員或主管。

(四)問卷填寫情況和訪談記錄情況

本研究雖涉及人數(shù)多，但課題組成員親自發(fā)放問卷，協(xié)同各班任課教師監(jiān)督填寫，學生填寫問卷狀況很好，發(fā)放196份，回收196份。在問卷主觀題部分，超半數(shù)學生的答案字數(shù)在30字以上，有效率很高。訪談全程用錄音筆錄音，并由課題組成員對錄音部分答案進行抄錄。

二、研究發(fā)現(xiàn)與討論

(一)問卷調(diào)查

結(jié)果背景資料環(huán)節(jié)的設計旨在了解學生對本專業(yè)的態(tài)度和過去實習、兼職的工作經(jīng)歷。83%的學生有過擔任景區(qū)講解員或者導游助理的經(jīng)歷，9%的學生有過獨立從事導游工作的經(jīng)歷，只有8%的學生無直接職業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷。但在對本專業(yè)未來就業(yè)方向的調(diào)查問題上，高達70%的學生表示畢業(yè)后會從事旅游方面的工作，這在很大程度上說明新疆旅游職業(yè)前景還是有很大的發(fā)展?jié)摿Φ摹?4%的學生表示畢業(yè)后不愿意從事相關(guān)工作，僅有6%的學生態(tài)度不明確，不確定以后是否會從事這類工作。個人需求環(huán)節(jié)意在調(diào)查學生對現(xiàn)行旅游英語教材的態(tài)度。57%的學生認為現(xiàn)行教材涉及中國傳統(tǒng)特色詞匯面過大，比如:有多數(shù)學生在此環(huán)節(jié)的開放性問題的答案里提到，叉燒包、水燈等詞匯和潑水節(jié)等文化背景知識的介紹幾乎不會在他們的從業(yè)生涯中遇到，因為多數(shù)人會選擇在本地就業(yè)，因此，應該讓教材突出本土化詞匯，如抓飯、馕、拌面、古爾邦節(jié)等詞匯和相關(guān)民族文化背景。36%的學生表示教材的課文里部分導游詞過長，并且章節(jié)之間導游詞的編排沒有體現(xiàn)模板型特點，無法讓他們對本土地理人文風情進行仿照改編或者加工，應該形成一定的“體”。職業(yè)需求環(huán)節(jié)則圍繞學生對已經(jīng)學到的旅游英語知識在實踐中的應用情況以及教材欠缺但在實踐中重要的知識展開調(diào)查。在這個環(huán)節(jié)中，僅有7%的學生認為以往的旅游英語教材學習對他們的實習工作或兼職工作有幫助，這個數(shù)據(jù)的有效性還值得進一步推敲，因為學生在學習中的努力程度是不一樣的，所以，他們對學習效果的主觀感受和評價并不完全可靠。不過，超過80%的學生表示應當強化教材的聽說部分，尤其是聽力部分。同時，面對“學生最希望的聽力素材選擇方面”這個問題，更多學生希望聽力內(nèi)容不要全部是標準的英音或美音，而應該加入新疆臨邊國家口音的英語聽力。這是一項很有意義的發(fā)現(xiàn)，因為隨著大學英語教學體制的改革，聽力的比重在增加，但采用的多是標準音，這導致學生在實際工作中遇到英語非母語的人士說英語時自己卻完全聽不懂的情況，在這種情況下，即使學生自己可以很流利地說英語，交流依然是困難的。

(二)訪談結(jié)果

在1～3題“期望”這個環(huán)節(jié)，面對第二題“在招募雇員時，你最看重他們哪方面的英語能力”這一問題，受訪者有很大程度上的共識，都重視畢業(yè)生對專屬崗位具有較強的聽說和書面翻譯能力以及具有當?shù)靥厣挠⒄Z表達能力，尤其是可以流利地利用英語表達地域特產(chǎn)商品的能力。這一點與學生的職業(yè)需求不謀而合，可見在旅游英語教材中融入地域特色的重要性。在同樣的環(huán)節(jié)，訪談結(jié)果差異較大的是第三題:“你期待新雇員非常熟悉與外國人交流的禮儀和禁忌嗎?”相對大型的旅行社人力資源專員表示這一點很重要，會直接影響以后的國際接待，而小規(guī)模旅行社表示，與之合作的外籍游客比較固定，雇員在達到參與國外游客旅行項目資格時，首先會接受一定的培訓，所以，是否熟悉與外國人交流的禮儀和禁忌就不那么重要了。在第二個環(huán)節(jié)訪談中，各旅行社人力資源專員所給的建議綜合起來有以下幾個方面:第一，熟悉新疆地理環(huán)境，可以用英語表達特色地貌特點;第二，導游詞不要過于書面化，不能像背書一樣給游客背出來，而應采用幽默風趣的方式;第三，新疆與中亞五國聯(lián)系緊密，客源也相對充足，應該更熟悉這些國家的風俗習慣。

三、結(jié)論

需求分析是評估教材效度以及決定是否開設一門課程的前提。學習者需求分析和雇主需求分析為教材制定的合理與否提供了實踐基礎。本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學習者和雇主都強調(diào)旅游英語教材本土化的重要性。本土化的重點在于研究本土旅游文化，要結(jié)合本地英語導游典型工作任務來整合新疆旅游文化。此外，教材中的聽說比例應該加大，尤其是要囊括邊界國的口音聽力，這同時也是學習者的訴求。本次調(diào)查研究的結(jié)論總結(jié)起來主要表現(xiàn)在:

(一)現(xiàn)有的旅游英語教材過度夸大了傳統(tǒng)特色詞匯的廣度，忽視了其深度;

(二)現(xiàn)有教材中的導游詞文本不夠深入淺出，并且過分集中在中國傳統(tǒng)著名景觀而幾乎不涉及具有當?shù)靥厣娜宋牡乩盹L情;

英語論文范文4

根據(jù)學生平時英語學習的表現(xiàn)，其原因可以總結(jié)為以下幾點：

（1）對英語學習缺乏正確認知。張正東，李少伶提出認知策略是學習者控制與調(diào)節(jié)自身的學習、記憶與思維等認知過程的能力，歸根結(jié)底，這些策略都是為了提高學習效率。然而，由于都是工科類的專科學生，對英語學習的必要性和日后發(fā)展的重要性，當前的考級乃至今后的學位、職稱英語的前瞻性，都缺乏深刻認識，因此學習凸顯出并不得法，效率不高。

(2)詞匯掌握和運用不到位。由于多年英語教學模式影響，學生對詞匯停留在認知階段，詞性含混不清，隨著時間的推移，學過的詞匯又還給了當初的老師。因此，詞匯缺乏、語言枯竭一一暴露出來，加之各種語法錯誤，很大程度上限制了學生的寫作水平。

二.建議與應對策略

英語寫作中常見錯誤表明我們決不能忽略或者無視存在的問題，以下是筆者的一些建議。

(1)教育是培養(yǎng)人的社會活動。英語教學的嚴酷事實告訴我們，要增強學生的主體意識。教師的關(guān)心和期待，對學生心理和智力發(fā)展有重要作用。教學是交際過程，必須首先確立學生主體意識，這是搞好英語教學的第一步。

(2)定期布置寫作任務，對存在問題進行整理收集，予以專門時間以班級為單位，小組討論，闡述錯誤根源及解析相關(guān)知識點。并輔助一定的翻譯練習強化訓練，包括英漢互相翻譯。

(3)學生作為學習的參與者和承擔者，老師應該幫助學生形成良好的學習行為。鼓勵學生朗讀，因為朗讀時，學生的眼睛、嘴巴、耳朵在大腦的指揮下協(xié)同作用，反復練習，不斷豐富對文章的理解，當然需要教師的指導，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解惑，讓學生在細小的進步中看到自身的可塑性，樹立自主學習的能動性。

三.結(jié)語

英語論文范文5

小學生活潑好動，喜愛表演、善于模仿，要讓學生快樂學習，就必須要順應學生的天性，這樣所設計的教學活動才能贏得學生的認可，引發(fā)學生的關(guān)注，激起學生內(nèi)心強烈的參與熱情，從而使學生展開快樂而主動的學習活動。運用課本劇表演，既符合小學生的天性，同時又符合語言學習規(guī)律，這正是激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與的重要途徑。為此在教學中我們要為學生提供與創(chuàng)造更多參與課本劇表演的機會，讓學生在生動的表演中來學習新知，復習舊知，在運用中提高聽說水平。

（一）圍繞教材上的短文進行角色扮演

教材上有許多對話性強、情節(jié)性強的短文，我們可以讓學生來扮演不同的角色，分角色進行短文的朗讀與表演。這樣的活動深受學生的喜愛與歡迎，為了更好地進行表演，學生會非常認真地記臺詞，這樣的學習沒有強迫與被迫，完全是發(fā)自內(nèi)心的。這樣學生更能感受到學習的樂趣，更能取得事半功倍的效果。

（二）選取學生所感興趣的話題

自主創(chuàng)編小學生有著豐富的想象力與表現(xiàn)力，為了更充分地發(fā)揮學生學習的主觀能動性，展現(xiàn)學生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，引導學生進行創(chuàng)造性認知活動，增強學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，我們可以選取學生所感興趣或是熟悉的話題，來讓學生進行情景劇的自主創(chuàng)編與表演。這樣的活動擺脫了各種限制，給予了學生更大的展現(xiàn)自我的舞臺與空間，學生的思維得以激活，個性得以展現(xiàn)，各小組創(chuàng)編出了許多精彩的劇情，表演也是繪聲繪色。實踐證明，讓學生表演情景劇，更能激起學生參與的激情與動力，課堂教學氛圍更活躍，學生的思維更活躍，教學參與度更高，學生在表演中真正地掌握了語言的精髓，更加利于學生英語語言綜合運用水平的提高。

二、引入音樂元素，在唱歌中學習

音樂是一種訴諸于人類聽覺的藝術(shù)，以特殊的方式來傳遞信息，更能與聽者產(chǎn)生情感共鳴，更能打動人，具有強烈的感染力。將音樂引入英語教學中，更能讓這門語言學科更加富有生命的活力，從而讓學生在快樂的學唱中將知識內(nèi)化為能力。

（一）播放經(jīng)典英文歌曲

借助現(xiàn)代教學設備來為學生精心挑選通俗易懂的英文經(jīng)典歌曲與影視劇插曲等，以歌曲歡快的節(jié)奏與韻律來增強動感與趣味，讓學生在愉悅的氛圍中來展開快樂學習。同時也可以讓學生從另一角度來學習英語；而且能夠幫助學生糾正不正確的發(fā)音，增強學生的語感，這樣更加利于學生英語學習活動的展開。

（二）老歌新唱

英語論文范文6

（一）政治和經(jīng)濟原因

不可否認的是在漫長的人類發(fā)展過程中的確經(jīng)歷過以女性為主導的母系社會，然而母系社會的存在時間較為短暫，尤其是隨著原始社會末期三次大分工的完成，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的獨立發(fā)展更是牢固的確定了男性主導的人類歷史發(fā)展前景。在古希臘羅馬時期，擁有公民權(quán)的市民僅限于成年男性，這就意味著只有男性才能夠從事政治活動，擔任國家公職等等。而女性更多地在社會中是起輔助的角色而存在，她們并不能從事政治活動，即便是少數(shù)聰明的女性諸如埃及艷后也只能利用男性來達到她們想要達到的政治目的。同時期的不列顛尚處于原始土著的狀態(tài)，在古羅馬人的戲稱里就是：“光著身子涂滿藍油叫喊著的野蠻人”。雖然不列顛島上的原始部落確實一定程度體現(xiàn)了男女平等（例如不列顛軍隊中存在著不少女性戰(zhàn)士）但是隨著公元前一世紀凱撒兩度政府不列顛南部以及后來羅馬帝國統(tǒng)治的400余年的歷史帶來的更多是古希臘羅馬式的男女差別觀念，畢竟在奴隸制的經(jīng)濟條件下，這種生理上的差別使得女性自身的價值并不能得到充分的展現(xiàn)。從古羅馬開始一直到世界大戰(zhàn)前夕，女性的地位在勞動力為主導的社會中并不能得到充分的改善，同時伴隨著生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，產(chǎn)業(yè)由勞動力密集型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍济芗停约芭宰晕业匚灰庾R的覺醒，男女平等的呼聲日益強烈，然而任何事物的發(fā)展都是循序漸進的過程，性別歧視在很大范圍上依然存在。雖然一部分婦女走出家門，參加社會工作，但女性仍然受到歧視，其表現(xiàn)為女性失業(yè)率高，男女同工不同酬，女性就業(yè)難等方面。時至今日，雖然一些女性在某些部門獲得較高的職位，但所獲得的待遇同男性相比還是有差距的。因此，經(jīng)濟和政治原因是英語中性別歧視現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。

（二）歷史文化原因

英語作為一種語言本身就是文化的重要體現(xiàn)與有機組成部分，所以英語本身也必然帶著文化的烙印，而文化則往往是在一定歷史時期之中形成并發(fā)展的，英語很多詞語的沒落也證明了某一方面文化的衰弱，例如knightstemplar（圣殿騎士）這個詞語，會慢慢地從人們的視野中淡忘成為歷史，因為歷史已經(jīng)塵封，圣殿騎士團這個組織也不復存在，所以語言來源于文化同時也反映著文化的發(fā)展，對于男女關(guān)系的論述，恐怕最早是在《圣經(jīng)》之中：上帝用泥土捏造了亞當，又用亞當?shù)囊粭l肋骨創(chuàng)造了夏娃。因此在男女起源的關(guān)系上，西方人理所當然的認為女性是依附于男性而存在的，因此男性中心論與女性附屬論早已根深蒂固的存在于人們的腦海之中。無獨有偶在東方，男尊女卑，三從四德也成為了人們?nèi)粘ε缘目捶ê鸵蟆Ｒ虼耍魏我粋€民族和國家都無法跨越過這一歷史時期，因為這是一定生產(chǎn)力情況下歷史發(fā)展之必然。無法改變也無法替代，所以歷史文化原因是影響現(xiàn)在英語性別差異的重要影響因素。

（三）社會角色和地位的原因

受傳統(tǒng)的經(jīng)濟影響，女性和男性在社會中分化出不同的角色進而形成不同的社會地位。在傳統(tǒng)社會中，從事體力勞動的大多數(shù)以男性為主，他們直接創(chuàng)造著社會的財富因此在社會中形成較高的地位，柏拉圖在其巨作《理想國》之中充分論述了社會的各個階級，政治家和保衛(wèi)者是值得人們?nèi)プ鹁吹模鴱氖率止I(yè)等較有女性陰柔特點的職業(yè)并不受人待見。這也是因為男女角色的分化導致的男女地位不平等的原因，同樣在整個西方的封建社會中，鮮有類似圣女貞德這樣的角色存在，因此男性在社會體制占據(jù)著支配的地位，代表著權(quán)利；女性則處于權(quán)勢的從屬地位，僅僅是點綴和裝飾。女性結(jié)婚后就得冠于夫性。如前面所提到的當婦女介入某些行業(yè)時，就需要特別加上標識。不加標識，就沒有屬于自己的獨立身份；加上了，又突出了性別的區(qū)別，從而形成新的潛意識的不平等的標識。因此，角色的分化以及男女地位的差別是英語中性別歧視出現(xiàn)的直接原因。

二、如何減輕直至消除英語中的性別歧視現(xiàn)象

（一）經(jīng)濟和政治的持續(xù)進步與發(fā)展是消除英語中性別歧視的根本途徑

語言作為文化的重要表現(xiàn)形式，它必定來源于社會也會隨著社會的發(fā)展不斷變化，英語中的性別歧視的根源在于傳統(tǒng)的經(jīng)濟政治的影響，因此我們姑且可以認定由于文化發(fā)展的滯后性這種性別歧視現(xiàn)象只是傳統(tǒng)社會的一種遺留產(chǎn)物，類比世界其他的角落，我們不難發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟較為落后的地區(qū)重男輕女這種小農(nóng)思想比較濃厚，而在經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)這種氛圍被明顯淡化。因此，加快經(jīng)濟發(fā)展，盡早實現(xiàn)基礎產(chǎn)業(yè)由傳統(tǒng)的勞動力密集型向科技密集型過度，依靠科學技術(shù)提高生產(chǎn)力，這是消除英語中性別歧視現(xiàn)象的治本之策。我們絕不僅僅要在外在形式表現(xiàn)上消除英語中的性別歧視現(xiàn)象，更要在觀念中徹底消除男尊女卑的傳統(tǒng)的文化思想。否則僅治標而不治本，這種現(xiàn)象依然會在未來的某一天再度出現(xiàn)。

（二）女性自身社會地位意識的覺醒是消除英語中性別歧視

現(xiàn)象的重要途徑經(jīng)濟政治的發(fā)展的確是治本之策，我們也有理由相信隨著社會的不斷進步，這種歧視現(xiàn)象，會飛灰湮滅，然而總要有人在社會中作出表率，以指引這種社會風尚的變革，因此作為與自身切身利益相關(guān)的女性，她們社會地位意識的覺醒是這一變革路途中的重要催化劑，自覺抵制社會文化中的歧視女性，通過合法合理的方式讓社會正視男女平等這一基本的價值命題，因此，自我意識的覺醒是消除英語中男女歧視的重要途徑

（三）在英語表達形式上消除性別歧視是直接途徑