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ppt設計論文范文1

1用戶登錄模塊

本文中的電子商務網站設計必須經過用戶登錄模塊進行登陸的客戶，才能在這個商務平臺上進行下訂單、購買及付款等操作，所以在這個電子商務網站的首頁上，我們設計了用戶注冊及登錄的模塊。用戶只要填好自己相應的注冊信息，就能成為本網站的會員，因為我們會把用戶填寫的信息放入存儲用戶信息的數據表。另外，在用戶注冊的時候，我們還設置了一個檢查注冊名是否出現重名現象的自檢模塊，避免沖突的發生。當用戶注冊完并提交信息之后，我們就會再一次利用COMMAND對象執行INSERT語句，然后把注冊的信息寫入到表格中。接著在用戶登錄的時候，我們依然采用CONNECTION和COMMAND對象來實現數據的連接和對用戶名密碼的審核。一旦用戶登錄成功，SESSION對象就會保存好用戶名及其相關信息，這樣用戶下次來本網站進行登錄的時候就方便多了。最后，當用戶錄陸成功并進入到網站時，會出現一個我們設計的歡迎用戶來本網站的頁面，用戶就可以進入網站進行商品的挑選和購買了。

2商品展示模塊

商品的展示對于一個電子商務網站來說其實是很重要的一部分，它所展示的熱賣商品、人氣商品及最新商品都是為了招來大批量的顧客，最終實現提升網站人氣及商品銷量等的目的。我們在構建中利用DATALIST控件來展示各類商品的信息，比如每件商品都附上商品名稱、商品價格及商品圖片等信息。具體的構建過程如下：首先構建一個由商品ID、商品種類、商品名稱及商品價格等字段組成的存儲商品信息的PRODUCTS表格，然后把DATALIST控件中的數據源設置為PRODUCTS表格，條件設置為商品的NEWPRODUCTS字段，意思是這個商品是最新商品。接著我們也可以把IMAGE控件中的DATABINDINGS的圖片連接屬性設為EVAL，其實就是連接到PRODUCTS表格，然后把LINKBUTTON控件中的TEXT屬性也進行設置、把LABEL設置為商品的價格。以上的設計是為了能突出商品的展示，達到吸引用戶眼光的目的，以一種直觀簡要的方式讓用戶能快速了解到商品的名稱及價格，非常利于用戶的挑選。

3商品搜索模塊

因為一個電子商務網站的商品數量眾多，所以我們不可能把全部的商品都在網站的首頁上進行展示，這時候我們只要在首頁設置顯示最近最新的商品或熱賣的人氣商品。如果網站的用戶想要了解更多的商品信息，他們就可以使用網站商品的搜索功能進行查找。電子商務網站一般都包含以下幾種搜索方式：品牌搜索、類別搜索及商品關鍵字搜索，其中關鍵字搜索是把TEXT文本框里的關鍵字和信息數據庫里的商品名稱進行一個模糊的匹配，一旦其中涉及到關鍵字，那么在首頁上的DATALIST1控件就會顯示出相對應的商品；另外商品類別及品牌搜索是兩種更加細致的搜索方式，而且它們都是通過DROPDOWNLIST控件去實現功能的。如果用戶什么都不輸人到搜索框內，那么網站就會出現錯誤的提示信息；否則就跳轉到搜索結合也，顯示出符合你搜索條件的商品信息，而搜索的結果頁面仍舊使用DATALST控件來顯示用戶對商品搜索的結果。這三種搜索功能不僅可以幫助用戶快速的搜索到自己心儀的商品，還為網站拉攏了很多的用戶。

4商品購買模塊

在用戶進行商品的購買時，還會出現另外一種情況，那就是還沒有進行登錄的用戶。針對這類用戶，我們的電子商務網站上設計了一個用戶登錄的跳轉頁面，意在告訴用戶必須成為本網站的會員，然后進行登錄才可以進行商品的購買。核查用戶是否已經進行登錄的具體代碼如下：IFSESSION（“UNAME”）為空THEN，回車，跳轉到用戶登錄的頁面回車，ELSE，回車，跳轉到商品訂單頁。如果是已經進行登錄的用戶就可以直接進行商品的購買了，點擊購買控件就能進入到商品訂單的頁面，然后檢測一下商品名稱、數量及價格等無誤后就可以放入到購物車中，當然，購物車中的訂單也是可以進行撤銷的。

5網站后臺管理模塊

最后一個是電子商務網站的后臺管理模塊，通常這個網站后臺會設計商品信息管理、用戶信息管理及商品訂單管理這三個頁面，我們可以利用技術自帶的數據控件SQLDATASOURCE、GRIDVIEW及DETAILSVIEW來實現方便快捷的后臺管理操作。具體操作方法是利用數據源SQLDATASOURCE控件與用戶信息、訂單信息及存儲商品信息的數據表進行連接，然后使用GRIDVIEW控件和數據源進行連接，為GRIDVIWE控件增加編輯及刪除的字段，最后達到能對各個信息記錄表進行修改、刪除的目的。當然，我們也可以利用DETAILSVIEW控件及相對應的信息表來進行數據的添加。

二結語

ppt設計論文范文2

一、要對論文的內容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設計的目的意義、材料和方法、結果、討論、結論、致謝幾部分。

二、在每部分內容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。

三、

1 文字版面的基本要求

幻燈片的數目：

學士答辯10min 10～20張

碩士答辯20min 20～35張

博士答辯30min 30～50張

2 字號字數行數：

標題44號（40）

正文32號（不小于24號字）

每行字數在20～25個

每張PPT 6～7行 （忌滿字）

中文用宋體(可以加粗)，英文用 Time New Romans

對于PPT中的副標題要加粗

3 PPT中的字體顏色不要超過3種（字體顏色要與背景顏色反差大）

建議新手配色：

（1）白底，黑、紅、籃字

（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）

4 添加圖片格式：

好的質量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小

圖片外周加陰影或外框效果比較好

PPT總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。

ppt設計論文范文3

【關鍵詞】 畢業設計 質量 指導 管理

畢業設計（論文）是學生本科學習階段的最后一個環節，是工科教學計劃的重要組成部分，也是實現人才培養目標的重要綜合性實踐教學環節。通過完成畢業設計（論文），可以全面檢驗學生對在校期間所學知識的綜合運用能力和實踐能力，對提高教學質量、增強學生在就業市場中的競爭力具有很重要的意義。

目前，隨著招生規模的擴大，在一定程度上影響了畢業設計（論文）的質量。學生多，教師少，師生比不合理，教師的時間和精力有限，不能做到對學生足夠了解和及時的輔導，導致人才培養水平和質量不高。再有，由于就業壓力較大，在最后一個學期，學生一般忙于找工作、考研等事情，許多學生對畢業設計不夠重視，無法把心思投入到畢業設計上，從而導致做畢業設計的時間減少，畢業設計（論文）出現抄襲、工作量不足等現象，大大降低了畢業設計（論文）的水平。還有指導教師業務水平參差不齊，指導能力有限，也會影響畢業設計的質量。結合當前畢業設計中普遍存在的問題，筆者根據多年來的指導經驗，對如何提高工科類畢業設計的質量進行探索和實踐，收效良好。

1 調整畢業設計（論文）時間安排

由于最后一個學期，很多學生忙于找工作、面試、實習，或者重修清考等事宜，而不能將全部的時間和精力放在做畢業設計（論文）上，使得做出的畢業設計（論文）質量大打折扣。經過我系教研室的實踐，將畢業設計（論文）的時間安排做出適當調整，將畢業設計的開題工作提前到第七學期。這樣，學生既明確了課題任務，可以充分利用寒假的時間進行調研、搜集資料，同時又在第八學期有一定的時間去找工作，保證了就業率。

一般來講，第七學期開設的專業課到學期中后段就基本陸續結課，在學生閑暇之余，教師可以先集中做一些畢業設計（論文）的相關講座，包括畢業設計過程及要求，文獻檢索的方法，論文書寫規范，課題方向介紹等，為課題的順利開展做準備。各位教師在講座中要明確介紹自己從事的專業方向，及所帶課題，讓學生有一個初步的了解。然后學生根據自己的專業特長及興趣進行選擇填報，教師根據準帶人數由系主任進行相應的調整，做到導師與學生的雙向選擇。在第七學期的期中到期末階段，學生要完成選題、調研、文獻檢索、資料收集、撰寫開題報告，然后由系部統一進行開題答辯工作。學生要充分利用寒假時間進行資料的搜集，英文文獻的翻譯工作。第八學期在前期做好充分準備的基礎上，學生開始集中精力完成核心部分的設計與寫作。

2 畢業設計（論文）選題多樣化，提高學生興趣

選題是畢業設計的第一步，選題質量是影響畢業設計（論文）質量的重要因素。如果選題得當，既能拓寬學生的知識面，增強學生的實踐能力和綜合運用能力，還能加強學生對科學研究的興趣。但是選題目前存在著一些問題，有的選題不新穎，缺乏綜合性，深度廣度不夠；有的選題過于宏觀，工作量較大，對學生難度較大；還有的選題是年年類似的“假”題目，參考圖和資料積累齊全，學生缺乏獨立思考和發揮的空間。

針對以上問題，可從以下三方面綜合確定選題方向。（1）選題實行“教師學生雙向選擇的原則”。通過講座介紹課題范圍，由學生自己根據興趣愛好和學業專長選擇題目及導師，發揮學生的主體地位，充分調動學生的積極性。（2）選題盡量做到聯系實際，依托興趣，因材施教。有的老師帶大賽，就從大賽中提取課題，學生真做實干，態度嚴謹，既做出成果參加了大賽，又完成了畢業設計，調動學生的積極性。還有的老師帶項目，可從項目中截取一部分或簡化形成課題，學生參與到老師的項目中，有著科研課題做支撐的畢業論文寫作，更具創新意識和實際意義，做到理論聯系實際。（3）改變模式，團結協作，共同完成。有的課題工作量較大，在有限的時間內獨立完成有一定難度，可以將一個大課題分給兩個學生做，比如“8噸電動單梁橋式起重機的設計”，將起重機的大車部分和小車部分分別給兩個學生設計，在設計時要參考同一課題組的計算結果，既有相對獨立的思考空間，又鍛煉了團隊協作做科研的能力，為參加工作合作做項目打基礎。

3 加強畢業設計（論文）的指導與管理工作

畢業設計（論文）的完成過程中，離不開指導教師的悉心指導。指導教師不僅要具備系統扎實的理論知識，還要有豐富的實踐知識和實際工作經驗。為了保證畢業設計（論文）的質量，指導教師、系部主任和教務處領導要不斷加強對畢業設計（論文）過程的規范化管理，及時發現問題并解決問題，才能保證畢業設計順利完成。

3.1 加強對指導教師的督查

指導教師在畢業設計中起主導作用，作為指導教師要明確畢業設計的重要性，做好學生的思想工作，給學生講明畢業設計的目的和意義，引起學生的高度重視。但目前，很多指導教師忙于自己的科研或教學，而忽視對學生的輔導工作，以及教師業務水平參差不齊，對學生的畢業設計輔導有限，這些都影響畢業設計（論文）質量。因此，要加強對指導教師的督查。其次，為學生設計合理可行的課題，全過程、全方位的給學生制定進度安排，使學生明確各階段的目標、任務、要完成的內容。我系教研室要求學生填寫周記，每周與導師至少見一次面做面對面的階段匯報及答疑，教務處經常不定期的抽查指導教師的指導情況，及時提出改進措施。

3.2 加強對學生的督查和階段性檢查

畢業設計的程序性很強，是一個循序漸進的過程。指導教師要做好過程化管理，主要包括：前期布置任務和開題指導、中期檢查和指導、后期總結和答辯。督促學生保質保量的按期完成畢業設計（論文）。開題通過的學生要嚴格遵循導師制定的進度安排，或提前完成，切不可拖延。認真記錄周記，與導師見面及時溝通，解決遇到的難題。對于去實習單位做課題的學生，導師也不可松懈，可要求學生通過郵件的方式匯報進度，進行答疑解惑。中期時，以系為單位集中開展畢業設計檢查，要求學生制作PPT做匯報，主要考察學生的進度是否正常，課題方向是否有誤，對于態度不端正，畢業設計進展緩慢的學生要提出警告，作為后期答辯的重點考察對象。

3.3 加強對畢業設計（論文）寫作的指導

由于學生在進行畢業設計之前，沒有撰寫學術論文的經驗，畢業設計（論文）的撰寫往往存在很多問題。包括格式上的問題，內容條理方面的，以及邏輯混亂的問題等。導師要嚴格要求學生，從論文目錄入手，幫助學生捋順思路，調整邏輯關系。論文正文要結構嚴謹、觀點鮮明、層次清晰，必須具備文獻綜述、方案確定、過程論述、結論和總結、參考文獻等要素。制定論文模板，讓學生嚴格按照模板格式要求整理論文，達到本科畢業生的論文規范水平。

工科畢業設計最終成果一般包括設計計算說明書和設計圖，或者是論文和代碼光盤。學生通過編寫設計計算說明書和繪制設計圖紙或編程代碼，可以進一步理解、鞏固、提高、融會貫通所學的知識。

3.4 加強畢業設計（論文）環節控制，量化考核，確保質量

加強對畢業設計的全程管理，實施環節控制，對畢業設計（論文）的質量提供了保證。選題審查、中期檢查和答辯評分三個環節，是對畢業設計（論文）質量起制約的作用，要量化考核，嚴格管理。

第一環節：選題審查。在充分考慮到學生的學術專長和興趣下，導師與學生雙向選擇，確定選題。在第七學期的中后期，學生結合自己的選題進行資料的搜集，文獻綜述，撰寫開題報告，并準備PPT進行開題答辯。答辯檢查小組一般由副高以上職稱的教師1名，其他3名， 共4名組成。在開題過程中，各小組按規定分別對題目的可行性、文獻綜述、工作量、設計思路等給出評分等級。同時，對一些學生的畢業設計進度安排、研究方法和研究內容給出意見和建議，幫助學生理清思路，減少或避免學生走彎路。

第二環節：中期檢查。重點檢查學生在工作態度、工作進度、完成情況、以及在畢業設計（論文）中存在的問題和困難等。為了保證畢業設計（論文）質量，提高學生的重視程度，嚴格組織答辯檢查小組對學生中期的成果進行檢查，要求學生制作PPT，準備答辯。在校外做課題的學生全部返校，對于不能參加答辯的學生作為最終答辯的重點考察對象。

第三環節：答辯評分。首先，指導教師要對學生論文的格式和內容做一遍詳細的審查，認真細致的審1到2遍圖紙，指出要修改的地方。學生高度提煉制作PPT，并試講自己的研究內容及成果、研究方法等，教師審閱并指導學生如何做報告。然后，針對學生修改后上交的最終版論文，指導教師進行自評和評閱教師間的互評，給學生寫評閱意見及評分，評分不及格者不得參加答辯。最后，系部組織答辯小組進行分組答辯評分，每組選出優秀論文及較差論文。對于推選優秀論文的學生，還要參加院里的集中答辯，答辯通過者頒發優秀論文稱號。對于較差論文，學生需修改后進行系里的二次答辯，視答辯效果決定是否給予通過。如果二次答辯沒通過的學生，延期半年后進行再答辯。

總之，畢業設計是學校對學生四年來學習的知識、能力及素質的一次綜合檢閱，是人才培養目標的重要綜合性實踐教學環節。如何更好的保證這一環節的質量，達到培養人才的目的，是我們每一個教學管理人員都要思考的問題。在增強宏觀指導的同時，盡量細化微觀管理，做好環節控制，量化管理，有效地保證畢業設計（論文）質量，提高畢業設計（論文）水平，從而使學生的綜合素質和實踐應用能力得以極大的提高。

參考文獻：

[1]毛小慶.對本科畢業設計工作的若干思考，高等理科教育[J].2006，（1）：125-128.

[2]常琳.獨立學院畢業設計（論文）管理模式新探，湖南農業大學學報（社會科學版）[J].2008.9（1）：8-9.

[3]劉磊，富容國，常本康.對本科畢業設計指導工作的分析和建議[J].電氣電子教學學報，2006，28（4）：115-117.

ppt設計論文范文4

用型本科院校尤為重要。本文對目前應用型本科畢業論文（設計）現存的問題進行分析，提出了應用型本科畢業論文（設計）的有效實施模式，同時探討了如何有效保障畢業論文（設計）的進行。

關鍵詞：應用型本科 畢業論文（設計） 有效實施模式

一、引言

應用型本科是在高等教育大眾化的背景下提出的，重在“應用”二字，要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才。畢業論文（設計）是普通高校本科教育的重要教學環節，旨在培養學生系統、綜合地運用所學知識，加強專業實踐，增強科學研究能力，提高創新意識，對于以培養應用型人才的應用型本科院校來說更是具有重要意義。本文對應用型本科畢業論文（設計）現存的問題進行了分析，提出了應用型本科畢業論文（設計）的有效實施模式，并探討了如何有效保障畢業論文（設計）的進行。

二、應用型本科畢業論文（設計）存在的問題

1、指導教師的因素

隨著近幾年高校的擴招，許多本科院校招生規模不斷擴大，同時教學條件和師資力量一時難以跟上，指導老師教學任務十分繁重，或者是從思想上沒有對畢業論文（設計）進行重視，因此對畢業論文（設計）投入精力不足。

2、部分學生對畢業論文（設計）的重要性認識不足

畢業一般安排在第八學期，正是學生選擇就業，找工作的重要時期。對于學校和學生就業壓力巨大的今天，選擇理想就業更為重要，即學生的就業與學習矛盾突出。由于畢業設計對學生找工作沒有直接影響，故部分學生采取了消極應付的態度，相當程度上影響了畢業論文（設計）的質量。

3、教學資源不充分

隨著各高校不斷擴招，學生人數不斷增加，而教學設備的投入相對滯后，已經不能滿足教學的需要。學生在查閱文獻資料等方面得不到滿足，客觀上形成了畢業論文（設計）工作的瓶頸。大學城一般遠離城區，尤其像我們安徽三聯學院，由于遠離市中心，教師去學校的次數較少，導致學生難以及時與老師見面，指導時間難以得到保障。

4、管理保障缺乏力度

盡管目前大部分學校都有針對畢業設計指定的規章制度和條例，但在執行中不嚴格，不規范，學校缺乏對畢業設計全過程的有效監控，缺乏對教師真正有效的監督機制和獎懲措施，在評閱和答辯過程中，老師有時為了不影響學生就業，出現了對學生放松要求，流于形式，對一些不符合要求的畢業設計往往采取遷就，寬容的態度。

三、畢業論文（設計）的有效實施模式

應用型本科畢業論文（設計）的實施模式分為確定選題、制定任務書、開展開題報告、進行中期檢查、評閱和答辯和工作總結6個方面。具體如下：

1、確定選題

（1）畢業論文（設計）指導教師申報研究題目及研究內容；

（2）畢業論文指導小組審閱研究題目及研究內容；

（3）公布畢業論文（設計）選題和指導老師；

（4）召開雙向選擇會，確定師生的對應關系，確定學生選題。

2、制定任務書

任務書應該由指導老師和學生共同完成。主要包括論文（設計）的主要任務及目標，論文（設計）的主要內容，論文（設計）的基本要求，主要參考文獻和進度安排等。

3、開展開題報告

開題報告由學生完成，分別由指導老師和論文（設計）指導小組審閱，內容主要包括論題的意義及研究狀況，主要內容、研究方法和思路，查閱過的文獻資料及調研情況，總體安排和進度（包括階段性工作內容及完成日期）。

4、進行中期檢查

中期檢查由學生匯報，由指導老師和畢業論文（設計）指導小組檢查。主要包括工作進度，遇到的問題，下一步的工作方法和思路等等。

5、評閱和答辯

由評閱，PPT演示和答辯三個部分組成。論文由指導老師和畢業論文（設計）指導小組評閱；PPT演示由學生進行演示；答辯由答辯小組進行答辯。畢業論文（設計）成績采用五級記分制即優秀，良好，中等，及格，不及格。指導老師初步評定成績，寫出評語，經答辯后由答辯小組或畢業論文（設計）指導小組審定成績。

6、工作總結

包括兩個方面，一是指導老師對畢業論文（設計）的過程及論文撰寫的要點進行總結，然后選擇成績優秀的同學在課堂上演示，以激勵其他同學；二是進行畢業論文（設計）工作的總結，完成畢業論文（設計）資料歸檔。

四、畢業論文（設計）的有效保障

要使畢業論文（設計）模式有效實施，畢業論文（設計）工作有序進行，還需要相應的保障條件。筆者認為以下四個方面是必不可少的。

1、制度和質量管理

包括兩個方面，一是加強制度建設，通過相應的管理文件，對畢業論文（設計）的選題，指導教師的職責，答辯成績的評定等環節規范化，統一畢業論文（設計）格式要求；二是強化過程管理，構建畢業論文（設計）質量監控體系，成立學校、二級學院（系）和教研室三級機構，對畢業論文（設計）的各個環節的執行進行檢查，實行全過程，全方位的質量監控。

2、強化指導老師能力

包括兩個方面，一是指導老師本身要嚴格按照管理文件規定履行職務。包括文獻（資料）檢索方法的培訓和指導、畢業論文撰寫的培訓和指導、畢業答辯的培訓和指導等。二是學校要加強教師能力的培養，鼓勵教師參加科研和實踐活動，不斷增強畢業論文（設計）的指導水平。

3、改變學生觀點

一方面要改變學生對畢業論文（設計）不重視或認識不夠的意識。通過畢業論文（設計）加強對學生實踐能力，創新能力和應用型能力的培養。另一方面畢業論文（設計）要做到早布置，早準備。在上屆學生的答辯的時候，組織學生去聽答辯，再者是讓優秀學生給下屆學生講寫畢業論文（設計）的過程和體會。

4、論文所需經費

給予畢業論文（設計）一定的經費。這包括指導老師指導學生的課酬，畢業論文（設計）復印等各項工作的支出。除了學校擔負一部分經費外，還可以爭取企業，事業和政府的經費支持。

五、結論

本科畢業論文（設計）工作是培養學生運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析解決實際問題能力、獨立工作能力、增強創新意識的重要途徑。對于以培養應用型人才的應用型本科院校來說更是具有重要意義。本文針對畢業論文（設計）現存的問題進行分析，提出了應用型本科畢業論文（設計）的有效實施模式，即確定選題，制定任務書，開展開題報告，進行中期檢查，評閱和答辯以及工作總結六個方面。同時從制度和質量管理、強化指導老師能力、改變學生認識、論文所需經費四個方面探討了如何有效保障論文（設計）的進行。

基金項目：安徽三聯學院2011年度院級科研基金項目。項目編號：20110024。

參考文獻：

[1]陸富彬．對教學應用型高校本科生畢業論文工作的思考[J]．高教研究文教資料，2006，（10）：59，60．

[2]楊水銀．應用型高校本科畢業論文（設計）改革探討[J]．當代教育論壇，2006，（10）：78，80．

ppt設計論文范文5

論文關鍵詞：商務管理專業；畢業設計；教學改革

教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕）4號）明確了畢業設計(論文)的重要性，指出畢業設計是實現培養目標的很重要教學環節，尤其針對高職教育提出了明確的指導方針。近年來，由于學校不斷擴招，學生就業困難，教學資源緊缺，部分教師責任意識不強等原因，導致了部分學生畢業設計（論文）水平降低，甚至出現論文粗制濫造、抄襲、買賣等學術腐敗現象，畢業設計質量逐年下降，以致有的教師提出取消學生畢業設計（論文）的看法。對此，我們需要反思高職畢業論文工作，挖掘問題的根源并找出解決的辦法。

一、高職經管類畢業設計存在的主要問題

(一)畢業設計定位不清

最近幾年，人們意識到職業教育與普通教育的差異，并在理論和實踐上進行了研究和探索，取得了不少重大成果。然而，高職經管類畢業論文的目標、選題、撰寫要求等方面，仍然采用學科本位下的論文標準，強調畢業論文的學術性、理論性、創新性。無論是教師指導記錄還是評閱記錄、答辯記錄，均充斥著“該論文邏輯性強，層次清楚”、“論文的創新程度不夠，深度有待挖掘”、“文字流暢，論據充分，論證有力”等字眼，無不顯示著學術論文觀的理念。

以就業為導向的高職教育，其課程設置要求基礎理論必須遵循“實用為主，必須夠用為度”的原則，不強調知識的系統性、邏輯性和完整性而強調針對性和實用性。因此，高職院校很少有學生對某一學術領域有自己的獨到見解，即使有，文字表達又是一大難題。在課程設置中，并沒有論文寫作這門課程，且課程教學與實際的論文寫作有著很大的差距。顯然，讓高職生寫出有獨立見解的學術論文確實有些勉為其難。

（二）畢業設計選題不當

有的教師所提出的畢業設計題目往往不能反映和跟上時代的需求，不能有效的將畢業設計與市場需求結合起來，多是一些理論行研究或是學術論文題目，造成畢業設計空洞無實用價值。而有些教師每年的畢業設計的選題多是與上一屆大同小異，學生往往隨意找找資料，或是類似論文，就變成了自己的東西。

（三）學生忙于找工作，無力進行畢業設計

幾年來，畢業生就業問題已經成為社會的一大問題。面對嚴峻的就業壓力，學生基本上將精力放在實習和找工作上，學生花在論文寫作上的時間和精力很少，許多學生為了找工作，基本上是應付了事，質量不高。國家對畢業生的就業形勢十分重視，經常統計就業率，以此來確定該校的招生指標。在此壓力下，許多學校為了提高就業率，允許學生在第五個學期離開學校開展頂崗實習，但是畢業設計教學環節也剛好是安排在這個時間段，但是往往因為工作繁忙且缺乏安心撰寫畢業論文的環境，更何況安排的學術論文與他們正從事的工作沒有關系， 很多學生視畢業論文為一種負擔。

（四）畢業指導環節松散不利于畢業設計完成

畢業設計的完成離不開老師的有效指導。但是由于教師資源的緊缺，一個指導教師往往帶15個甚至20個以上的畢業生，老師不僅時間精力難以保證，也不可能樣樣精通，不能有效地指導每個論題。加上頂崗實習，學生不能得到教師面對面的有效指導，教師主要通過電子郵件對學生的論文寫作進行遠程指導。一些學生在做畢業論文的過程中很少甚至從不主動與指導教師聯系，對指導教師提出的修改意見也是置若罔聞或不能正確理解，有時甚至要通過十幾封郵件才能講清一個問題。

二、基于職業能力勝任的商務管理專業畢業設計改革方案

隨著工學結合人才培養模式的推進，高職經管類專業都提出了畢業論文改革為畢業設計環節。針對畢業設計工作中出現的問題，在基于職業勝任要求下，我院商務管理專業（連鎖經營方向）制定出一套改革方案，強調以學生為行動的主體，以基于職業情境中的行動過程為途徑，以師生及學生之間互動的合作行動為方式，運用所學的相關專業知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環節完成畢業設計(論文)。

(一)改變畢業設計（論文）的形式

對畢業設計形式進行調整，將原來只是簡單提交一份論文文稿的形式變為提交“調研方案（含調查提綱、調查問卷）+市場調研診斷報告+可行性報告（或是商業企劃書、經營實施方案）”的特有畢業設計范式。以基于職業情境中的行動過程為途徑，運用所學的相關專業知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環節完成畢業設計。

(二)基于工作過程的設計任務內容

選題范圍主要是所學專業和崗位在學習中或是社會調查中所涉及的問題，并且針對不同環節有不同針對性的任務要求。

1.設計調查方案。可以具體實習單位或是選定企業為對象，通過調研方案組織、調研問卷設計、對選題對象企業在特定業務方面的工作進行調查和分析。在這一環節可以給出類似“XXX超市柜臺商品銷售經營業績調查”或是“XXXX企業客戶滿意度調查方案”這樣的選題方向做為參考。

2.市場調研診斷。通過調研數據收集、調研數據的整理統計分析，對選題對象企業在特定業務方面的工作進行數據整理分析，提出診斷報告或是意見書。如可以提交“XXXX企業客戶滿意度調查報告”或是“XXX超市柜臺商品銷售經營業績調查”

3.撰寫可行性報告（或商業企劃書或經營方案）。根據前一環節的“市場調研診斷報告”找出來的企業問題，撰寫解決問題的可行性方案。如“三星品牌手機在手機賣場的布局陳列設計方案”、“步步高電子產品POP海報投放方案設計”、“童樂乳業酸奶產品推廣營銷方案設計”、“領跑體育用品連鎖門店商品結構規劃設計企劃案”、“南城百貨連鎖超市商品配送優化方案設計”等企劃書。學生在撰寫的過程中就需要將商品銷售、消費心理分析、商品陳列、門店管理、采購配送等等以前所學的相關知識進行綜合的運用。

在這一環節盡量利用產學合作形式，做到真題真做，讓學生參與到學校、企事業單位的相關課題和合作項目，讓可行方案變成操作性的經營方案。其中的重要環節是要學生提交“企業經營成本分析”，其中主要是圍繞資金籌措、經營成本費用核算、現金流控制、預期收益值、降低成本費用的方法、措施進行分析。如果無法結合真實項目實現，也可以自主創業方案為模板來分析“某店經營成本費用”。

4.成果匯報與交流。每組學生將完成的文稿制作成PPT演示稿，推薦代表口頭陳述的方式進行成果展示，并對老師或是同學的提問進行解答。借此機會學生可以相互交流心得體會。

通過這四個環節的前后銜接，在完成畢業設計的過程中，學生從查資料到選題，再到查資料、做設計方案，實際上是一個非常系統的學習檢驗過程。可以很好的將學生三年所學的專業課程很好的串聯在一起，極好的檢驗了學生學習所得，也讓學生明白了整個專業的學習目標和要求。

(三)改變完成方式

鑒于工作過程的整體性及其所涉及的較寬知識面，原來單獨個體是很難完成任務的。因此，畢業設計要求團隊合作，一般以6-10個人為宜，通過分工合作的方式完成畢業設計中的一些綜合性項目。而學生之間的交流不僅有助于問題的解決，促進學生相互學習與提高，而且能增強學生的合作意識和合作能力。對應的，指導老師也不再是一對一的指導，這就需要將3-4名不同專業教師組成指導團隊共同指導學生完成。在時間上，適當提前進行畢業設計的布置和安排，統一安排在學生頂崗實習前以4-8周的時間內完成。

（四）改革考核方式

畢業設計完成方式的改變也隨之帶來了考核方式的變化。改革傳統文本閱卷評價方式和一般答辯方式，要求學生將撰寫的畢業設計與專業、崗位的適用性和可操作性結合起來，采用“PPT演示+口頭陳述+回答提問”的方式進行現場評價考核。考核成績中“畢業設計完成度”占60%，“PPT演示+口頭陳述”占30%，“回答提問”占10%。通過這種形式的改變能培養和提高學生對本專業理論、實踐或技術領域成果的捕捉、提煉、歸納、概括、分析和運用能力，訓練學生對專業理論或技術問題的把握能力，提高其文字和口頭表達能力和技巧。

ppt設計論文范文6

1、明確畢業論文答辯的目的

a. 學校鑒別畢業設計(論文)的真偽;

b. 評價畢業設計(論文)的質量;

c. 考察學生臨場發揮的能力。

2、了解答辯的基本要求

a. 成員 答辯之前，院系畢業設計領導機構成立答辯委員會，指導教師可以加入，但不能擔答辯委員會主席的職務，且在自己學生答辯時應回避，不參與意見。

b. 時間 答辯時間一般為10-20分鐘，是對自己綜合能力、表達能力的挑戰。

c. 問答 答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實性的問題、識別知識掌握程度的問題，判斷論文研究深度的問題。

3、心理準備

a.認真 答辯是學生獲準畢業、取得學位的必經之路，只要認真對待，通過答辯并非難事。

b.自信 樹立自信心，適當放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。

c.放松 提前練習，努力適應答辯環境，克服恐懼、緊張的心理。

4、物質準備

申請資料、論文底稿、答辯PPT、參考資料，答辯提綱，練習講稿

5、要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前準備好答辯提綱外，還需要了解和掌握答辯的要領和藝術。

a.禮儀：著裝整理大方，尊重答辯老師，言行舉止要文明禮貌，目光與老師適當交流，回答完問題后致謝退場。

b.語言：抓住要害，簡明扼要;客觀全面、辯證留有余地，條理清楚，層次分明。吐詞清晰，聲音適中。回答不出問題，不可強辯。