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人類基因組計劃范文1

目前為止，科學家還沒有真正地定論到底什么是基因，但是我們有對基因深刻的理解，可以闡述基因在細胞學的基礎是什么。首先我們知道基因在染色體上，信息基礎是DNA序列和遺傳密碼，功能技術是基因產物，這個產物包括RNA和蛋白質。

基因是經濟，也是未來基因首先是資源，每個人都攜帶自己的基因；基因本身是知識，我們要了解基因的功能、基因的存在、基因的多樣性；基因也可以成為專利，然后生產出基因藥物；基因還可用于食療；做農產品的基因組就是為了讓農產品增產，所以基因是經濟，也是未來；基因與健康的關系稍微復雜一些，基因可以歸味入藥，可以用于診斷疾病、治病救人。

基因產物的多樣性通過數學家的參與，使生物學有更重大的發展，產生了數量遺傳學。分子生物學的介入使生物學又有一個新的綜合思考，就是分子生物學和觀察生物學，這兩個生物學之間的綜合就產生了新的開闊領域。基因的研究或者生物學的研究有很多因素在里面，有環境因素，有基因型，有表現型、表型可塑型。

基因組學人有數十萬個基因，在不同的細胞里表達的基因不一樣，人體由幾十種組織，幾百個細胞組成。基因組學或者叫做人類基因組計劃開創的基因組生物學，主要目的是獲取基本的生物學信息，包括六張基本的圖，從DNA到蛋白質的相互作用。

人類基因組學研究計劃的幾個階段目標

基因組編碼的生命藍圖是現在生命科學研究很重要的起點。人類基因組學研究總體計劃分幾個階段性目標：

“一個人”：1995～2004年，完成一個人的基因組，即人類基因組全部序列；

“幾百人”：2003～2005年，完成幾百個人的人類基因組的多樣性，即人類基因組單倍體型圖；

“幾千人”：2005年以后，完成幾千人基因組多樣性，完成群體特異性基因變異圖譜；

“每個人”：2010年以后，當技術準備充分，每個人的基因組都可以測定出來。

從基因組學到疾病與健康

基因可歸味入藥；基因可斷疾切脈；基因可治病救人；基因可延年益壽；基因可返老還童；基因可起死回生。基因組計劃的目的把基因組學的科學成果用到生物學其他領域里，用到人的健康上，最后到社會的應用。

目前，人類面對很多慢性疾病，如高血壓、癌癥等，對此，研發新藥也有新的突破，中國科學家生產出來第一個用基因重組的藥，是基因治療藥物，第一個在市場上應用。

人類基因組計劃范文2

基因檢測從醫學界走入老百姓生活中，其中很重要的一個原因是“朱莉效應”：去年，影星安吉麗娜?朱莉通過基因檢測后發現其體內攜帶一種缺陷基因，罹患乳癌和卵巢癌的風險較高。于是，她選擇切除雙側乳腺，希望將患乳腺癌的風險降至最低。

通過基因檢測，就能知道你未來可能患上何種疾病，這樣的場景在理論上并非不能實現。但在上海百傲科技股份有限公司董事長朱濱看來，疾病易感基因檢測前景雖好，但由于人類基因和疾病的關系還尚在深入研究階段，易感基因檢測民用化還為時過早。朱濱認為，現階段基因診斷較為成熟的應用方向是個體化用藥，即根據患者的基因指導使用不同的藥物和不同的劑量。

過熱的基因檢測

1985年，美國科學家率先提出被譽為生命科學領域的“阿波羅登月計劃”的人類基因組計劃。1990年，美國正式啟動人類基因組計劃。人類基因組計劃的開啟讓許多年輕人開始了對分子生物學和基因檢測研究和探索。朱濱，便是深受人類基因組計劃影響的創業者之一。

朱濱的大學時期和研究生時期，專業方向與藥物分析有關，那時的朱濱已經感覺到，藥物分析和分子生物學有著千絲萬縷的聯系。人類基因組計劃啟動四年后，朱濱開始攻讀博士，方向為環境與基因。也就是從那時候起，朱濱開始接觸到基因檢測。

2000年6月，人類基因組草圖公布，在業界及股市中都掀起了一股基因熱浪。當年，星湖科技宣布斥資2.5億元投資基因芯片，堪稱是上市公司在基因前沿領域的投資大手筆。星湖科技所投資的基因芯片與人類基因組計劃密切相關，它主要用于基因檢測工作，對大量的遺傳信息進行高效、快速的檢測、分析。

在這股基因熱浪中，朱濱創辦了百傲科技，主營方向也是基因芯片。

起初，百傲科技通過研發產品、產品轉讓的形式維持生計。直至2003年，百傲科技找到了企業發展方向，即開展疾病易感基因體檢。百傲科技通過和體檢機構合作，將易感基因檢測結果展現給醫生看，由醫生來綜合判斷后向患者提出保健建議，成為國內第一個開展疾病易感基因體檢的企業。

直至今日，朱濱依舊認為疾病易感基因檢測方向前景無量，當初其為體檢機構提供的咨詢服務也具備價值。但朱濱并沒有想到，隨著越來越多的跟隨者加入到疾病易感基因體檢行業，基因檢測的理念和做法開始走樣和變形。

朱濱回憶，一些企業宣稱基因檢測可以“包測百病”，并將終端客戶由專業的醫生變為不具備專業知識的老百姓。“到后來這個行業就有點胡說八道了，雖然我們當時做得還不錯，但我們一看這行業都變成這樣了，就趕緊退出不干了。”筆者了解到，即便在當下，基因檢測標準仍不統一，很多機構并不規范，過度夸大基因檢測的功能使得基因檢測看上去像是“算命”的現象并不少見。

朱濱的擔憂不無道理。今年年初，國家食藥監總局和國家衛生計生委聯合發出通知，要求在相關的準入標準、管理規范出臺以前，任何醫療機構不得開展基因測序臨床應用，已經開展的，要立即停止。官方給出的原因是，基因測序技術的臨床使用面臨不少標準缺失，目前絕大部分生物公司、醫療機構使用的基因測序產品（包括診斷試劑、軟件）都未經過醫療器械的審批注冊。

認準個體化用藥方向

一位業內人士指出，基因檢測技術本身并無問題，關鍵是技術標準、市場準入標準缺失。目前我國基因檢測公司技術手段不同，良莠不齊，一些基因檢測公司強行開展并不成熟的基因檢測項目，造成市場混亂。朱濱在經歷過一番魚龍混雜的行業競爭后，也早已意識到企業產品納入國家監管的重要性。

2005年，美國食品藥品監督管理局（FDA）首次批準了一種藥物基因組學檢測方法，用于藥物代謝酶P450基因多態性檢測。截止到2011年，美國FDA批準的70余種藥物的說明書上已有藥物基因組學信息，用于預測不同基因型患者在應用藥物時的療效和毒性。

在朱濱看來，既然美國明確支持藥物基因組學檢測方法，那么國內遲早也會批準相關產品。另一方面，朱濱也意識到，小企業必須做技術門檻高的產品。于是在2008年，百傲科技開始認準“個體化用藥的基因診斷”方向進行研發相關產品，這個方向也被美國FDA、各種專業協會、醫院醫師普遍接受。

個體化用藥的基因診斷，是指通過基因檢測，能夠知道某一藥物到底該不該用，到底該用多少劑量，從而減少毒副作用、提高療效。數據顯示，全球每年約750萬人死于不合理用藥，居死亡人數第四位。我國每年因藥物不良反應住院的患者約250萬名，直接死亡人數達20萬人。

Private genes-based medicines inspect through genes and decide whether a medicine is suitable or how much dose is needed to reduce side-effect， enhance efficacy. As data shows， around 7500 thousand people die of misused medicine. About 2500 thousand patients are hospitalized and 200 thousand dead from that in China every year.

基因檢測能夠減少用藥帶來的毒副作用。例如在心血管疾病方面，華法林是常用抗凝藥物，但其不良反應卻一直是棘手的問題。患者接受大于他們耐受的劑量時就有危機生命的出血風險，劑量過低則有血栓風險，基因檢測則可以幫助確定華法林用藥的適宜劑量。

“個體化用藥分許多方向，百傲科技是國內唯一一家以藥物基因組學為方向的企業，重點做心血管方向的個體化用藥。”朱濱解釋說，一個企業不能什么都想去做，而集中所有資源去攻克市場需求最大的地方，一個一個方面慢慢滲透。

據介紹，百傲科技是國內首個拿到個體化用藥診斷試劑批文的企業。截止目前為止，百傲科技共有四個獲批的產品，其中三個產品為獨家產品。

盡管在藥物基因組方向并無多少競爭對手，但百傲科技需要面對的另外一個難題是――為醫生做培訓。據介紹，目前競爭較為激烈的方向為腫瘤基因組方向，即通過基因檢測能夠判斷某一藥物能否使用，使用門檻較低。而藥物基因組方向使用門檻較高，不僅需要知道基因檢測結果，同時還要結合既往用藥情況和效果，評估個體對某些藥物的代謝能力、藥物的轉運率以及藥靶的作用效果，給出個性化用藥指導，合理選擇藥物的種類、劑量及劑型。較高的使用門檻要求醫生具備專業知識，因此，百傲科技花費大量精力在教育市場和培訓方面。

人類基因組計劃范文3

作者以他個人從事生命科學研究的過程為主線，講述了科學研究中的喜怒哀樂，以及他們的思想變化。從作者及其合作者的一言一行，我們可以學習他們如何解決現實的問題，如何根據現實的變化不斷修正自己的興趣與愛好，又如何克服各種困難最終實現自己的目標，最后當面對賽萊拉私人公司的惡意競爭，他們又如何逐步成為科學良知的捍衛者。這種親身經歷對我們從事科學研究的人無疑是最寶貴的經驗，所有這些在奮斗過程中面對各種問題時所體現出的信念，恰恰是其他的書籍所不能給予我們的。

在這本書里，我們無時無刻沒有體會到約翰·蘇爾斯頓作為一個科學工作者所表現出的高度責任感。他領導的英國劍橋桑格中心所進行的線蟲全基因圖譜研究課題，揭開了人類進行大規模基因測序的序幕。他們每天重復著枯燥乏味的測序工作，并不斷地尋求各種方法提高效率，以圖最大限度地利用資金、盡可能早地讓公眾獲得高質量的數據。而當賽萊拉私人公司意圖霸占科學和人類的共有資源時，他又協調世界上的各種研究機構和社會團體實施人類基因組計劃，目的就是為了不讓賽萊拉公司搶先完成人類基因測序并申請專利。當面臨這種人類公有資源被私人占有的威脅時，各種社會團體和科學團體最終也選擇了支持人類基因組計劃，同意增加資金投入，支持無償地公布測序數據，并最終獲得成功。看到這里，我們不禁贊嘆：這，就是科學良知的勝利！

約翰·蘇爾斯頓所倡導的人類基因組計劃是人類最偉大的計劃之一。人類基因組全序列的獲得使蛋白質組學的研究得以全面展開，關于癌癥、艾滋病、糖尿病及其他遺傳病的諸多難題，也有望逐步找到解決方案，而在此前人們卻將其視為“不可能完成的任務”！巨大的機遇也意味著巨大的利益，是否還會有新的研究競賽和利益的爭奪我們不得而知，而這也正是作者所關心和憂慮的，并由此產生了著名的百慕大宣言：人類的共同資源必須為每個人所共享！作者一開始就反對個人操縱基因測序并最終控制所獲得的數據，同時也堅決反對他的好友弗朗西斯。柯林斯所提議的每個研究中心可以隨意選擇一條染色體的片段進行測序的隨機克隆測序法，因為在作者看來這是一種十足的科學投機主義，與科學研究的初衷相悖，而這種方法最終也會使基因序列的完整拼接變得更加困難而不利于進一步的科學研究。

人類基因組計劃范文4

本節以遺傳病的病理、危害、診斷和預防為線索，通過一個調查，兩個資料搜集和分析，要求學生掌握人類遺傳病常識性知識以及生物調查的技能和方法。本節與人類的生活聯系緊密，對于提高個人和家庭生活質量，提高人口素質有重要的現實意義。同時，通過調查人類遺傳病情況，對培養學生的生物素養和提高生物技能具有特別重要的意義。

二、教學對象分析

本班級學生對遺傳與進化部分內容已經基本掌握，但并沒有形成系統的知識鏈和把知識應用到實際中去。由于學生對人類自身的遺傳病相關知識很感興趣，教師可以通過激發學生思考與討論，積極參與課堂教學，歸納總結得出人類遺傳相關知識。

三、教學三維目標

1．知識目標

(1)舉例說出人類遺傳病的主要類型

(2)探討人類遺傳病的監測和預防

(3)關注人類基因組計劃及其意義

2．能力目標進行人類遺傳病的調查

3．情感目標

(1)培養學生生物素養和生物技能

(2)關注人類基因組計劃及意義

四、教學重點

1．舉例說出人類遺傳病的主要類型

2．探討人類遺傳病的監測和預防

五、教學難點

人類遺傳病調查方案的制定與實施

六、教學方法及教具

“洋思教學”法；研究性學習；多媒體課件

七、教學策略

由學生列舉一些常見疾病，通過討論歸納得出人類遺傳病的定義及人類遺傳病的特點，接著教師指導學生閱讀教材，總結歸納人類遺傳病的分類。在掌握人類遺傳病基礎上，組織學生以小組討論的形式設計調查報告，培養生物技能，最后講授遺傳病的監測和預防。

八、教學過程

(一)導入

每一個人都想擁有健康、高質量的生活，而這世界上卻有一部分人因身體疾病而不能擁有健康，這些人的生活有著不為常人所知的痛苦。

教師：大家能否列舉一些常見的疾病?

教師利用實物投影記錄學生的回答。然后引導學生思考哪些是家族性、先天性疾病。

(二)歸納遺傳病定義

通常指由于遺傳物質的改變而引起的人類疾病。

(三)遺傳病的特點：(幻燈投影)

1．先天性：在胎兒發育的早期，疾病就往往已經形成。常造成胎兒在宮內死亡或生后發病。

2．終身性：大多數患者是終生患病，常造成患者終生痛苦。

3．遺傳性：常表現為明顯的家族史，并在家族史的世代間按一定規律傳遞和發病。

(四)指導學生閱讀教材，總結、歸納人類遺傳病的分類

人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。(幻燈展示部分遺傳病的圖片，加深對遺傳病的認識。)

(五)人類遺傳病的調查

教師：究竟這些遺傳病在人類中發病的幾率有多高呢?有什么辦法了解到某一種遺傳病的發病幾率呢?

學生：必須通過調查研究才能夠得出結論。

教師：如何進行調查?具體如何實施?現在請同學們以學習小組的形式，討論制定出合適的調查方案，然后請個別小組演示調查過程與方法。

教師：請個別小組長在電教平臺演示制定的方案。(教師對其進行點評)

教師：主要檢查學生進行調查目的、調查對象、調查方法、調查過程、調查分工。設置以下問題進行檢查

(1)你們小組從哪些方面進行調查?

(2)小組內各成員的調查范圍是什么?

(3)你們采用哪些方法獲得調查資料?

(4)在調查中遇到什么樣的困難?準備怎樣克服?

(六)遺傳病監測和預防

遺傳病不僅給患者帶來痛苦，而且給家庭和社會造成負擔。

1．進行遺傳咨詢。基本方法步驟：(閱讀教材P92)

2．產前診斷：指先天性疾病或遺傳性疾病在胎兒期的診斷。它不同于一般的產前檢查，是利用新的科技手段對胎兒進行的特異性檢查，以便在早孕期或中孕期對異常兒做出診斷，及時治療或處理。

3．提倡“適齡生育”。我國婚姻法規定，男女結婚的年齡是男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。

4．禁止近親結婚。我國《婚姻法》規定：“直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。”

(七)遺傳病監測引起的社會問題

遺傳病監測與社會倫理有關，從而讓學生理解現代科學技術的發展和應用具有雙重作用，提醒學生在應用現代科學技術時，要考慮當時的社會發展狀況，要符合人類社會的倫理道德觀。

提問：(1)除醫生和家人外，哪些人想知道基因檢測的

信息?

(2)為什么這些人想知道個人的遺傳信息?

總結：遺傳病監測會引起個人就業、購買保險等產生一定的影響。

(八)人類基因組計劃的內容及其意義

將學生分組，不同小組搜集不同方面的資料，如什么是人類基因組計劃，人類基因組計劃與人體健康有什么關系，人類基因組計劃對社會倫理道德觀產生哪些影響等等。要求學生搜集有關資料做成幻燈片，準備下一節課進行表達與交流。

(九)課堂評價

要求學生完成教材P94練習及補充

1．下列各種遺傳病中屬于染色體病的是(　)

A．原發性高血壓　B．抗維生素d佝僂

C．貓叫綜合征　D．夜盲癥

2．確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測手段有(　)

①B超檢查　②羊水檢查

③孕婦血細胞檢查　④絨毛細胞檢查

A．①②　B．③④　C．②③④　D．①②③④

(十)課堂小結人類遺傳病的分類和監測與預防

九、教學反思

這節課的教學我個人認為能夠根據課程標準完成教學任務，學生在獲得知識的同時，生物的技能和素養也得到提高；也體現新課程改革的思想，實行了探究性教學。處理得比較好的地方是：

1．運用多媒體把比較枯燥的、理論性很強的教學內容生動化處理，為學生提供大量遺傳病圖片供學生了解，化抽象為具體，方便學生理解和記憶，同時也培養了學生的生物興趣。

人類基因組計劃范文5

繪制人類基因組圖譜，被譽為生命科學的研究實現了歷史性的“阿波羅登月”，是達爾文時代以來生物學領域最重大、最杰出的突破。它給人類帶來吉祥的福音，也拉動了以基因為載體的新型經濟。

幾年內，盡管滬深股市異動，但一批與“基因”或多或少沾邊的股票都有不俗的漲幅。基因經濟正漸入佳境，成為世紀新寵，前景看好。

“生命天書”孕育無限商機

人類基因組的秩序排列是一部博大精深的“生命天書”，蘊藏著生命奧秘，決定人的生老病死。人類只有一個基因組，約含6萬到10萬個基因，由約30億個堿基對組成，分布在細胞核的23對染色體中。基因組工作草圖的制作，意味著人類已基本破譯遺傳密碼。按照設想，堿基對測序完畢后，科學家將分析堿基對如何組成基因以及各種基因有什么功用等，弄清全部基因的位置、結構及功能，等于解讀“生命天書”，將為人類征服多種疑難病癥鋪平道路。隨著人類基因組工作框架圖的面世，2001年6月，一張完整的生命之圖被詳細繪就，人類的生活發生巨大變化。基因藥物已經走進人們的生活，利用基因治療更多的疾病即將夢想成真。癌癥、艾滋病等當今認為不治之癥的病因將被揭開，屆時對照人們被損壞的基因“對因下藥”，像治療傷風感冒一樣容易，藥到病除，妙手回春。人們的起居飲食習慣、生活規律有可能根據基因圖譜重新調整，人類的健康狀況將會得到很大改觀。

面對生命科學的重大突破，基因經濟呼之欲出。權威人士指出，基因經濟孕育著無限商機，現在就有人大發基因財。在美國市場，僅基因重組促紅細胞生成素（EPO）一個藥就有35億美元的年銷售額，基因經濟成為最時髦、最活躍的世紀新寵。基因就是財富，申請基因專利富甲一方，開發基因藥品一本萬利，經銷基因圖譜紅利滾滾，基因股票一枝獨秀，基因咨詢業更是火爆。到那時，做基因生意的人將成為時代精英，人類的財富將高度聚集在他們手中。

為了應對基因經濟的到來，我國科學家和企業家聯手行動，未雨綢繆。上海一家科技集團申請了1900多項基于人類基因的藥物專利，成為世界上基因專利逾千項的少數幾個企業之一。有識之士認為，基因經濟的核心是基因，基因資源的配置取決于基因專利。要把握“生命天書”孕育的商機，必須具有超前意識，大膽跨越，領先一步，去爭取基因領域的一席之地，占到地盤才能有所發展。

基因“身份證”引發投資狂潮

人類基因組工作圖譜的最終敲定，將給人類自身每人配發一張基因“身份證”，這張身份證是“生命證”，它顯示每個人的基因特點，從娘胎里就能展示你未來的膚色、胖瘦、高矮、視覺甚至性格等特征。通過基因研究，有朝一日人類會把自己獨一無二的遺傳密碼存入“身份證”中，一旦生病，醫生會“刷證”開處方，根據每個人的基因類型配藥和治療，因人而異，不再吃“大鍋藥”，達到最佳的治療效果。

國際人類基因組計劃繪制的第一個白種人的基因組耗資20億美元，而中國的研究團隊繪制“炎黃一號”的黃種人基因組序列圖譜花費2000萬人民幣。目前，在美國為個人進行所有的基因檢測費用高達2000萬美元，在國內個人進行同樣檢測的價格也達到200萬人民幣，因此現在還無法普及完整的基因檢測。但10年內，可能只需花費1萬元，就可以為每個中國人繪制一張“基因身份證”。

基因檢測的背后孕育著難以想象的財富空間。目前，全世界已有近600個基因檢測機構從事基因檢測，僅美國2004年就有500多萬人接受基因檢測，產生了30億美金的市場收益。業內專家預計，中國在未來五到十年內認識到基因檢測重要性的人數將達到總人口數的15%-20%，在約三億人的潛在市場需求里，每年的基因檢測人數將有300萬人。

正因為如此，伴隨著現代人越來越強烈的健康意識，在定期體檢已成為大家共同的選擇的今天，在體檢行業的競爭日益激烈的今天，為了提高自身的競爭優勢，同時也為了彌補傳統體檢的不足，很多體檢機構也都在尋求新的檢測方法，基因檢測成為今年最為熱門的投資焦點。

而基因“身份證”的奇妙功能所奠定的基因產業，被人們譽為永遠的朝陽產業，從而引發世界范圍內的投資狂潮。世界各大制藥公司都以睿智的戰略眼光，積極地進行改組、合并和建立新的聯盟，以通過基因相關的研究和開發，提升自己的競爭力，搶占基因經濟的市場份額。

美國所有的醫藥公司都往基因藥品上投資，西夸克治療公司一宣布克隆到哮喘病基因，其股票就暴漲了好幾倍。當年，華爾街股市納斯達克綜合指數中的生物技術類股票指數曾上升了312％；標準普爾500種股票指數中的生物技術類股票指數也曾大幅攀升，一度超過100％。整個華爾街股市生物技術股的市場資本，在1999年一年之內翻了一番，達到了3000多億美元。

我國的資本市場也在向基因產業傾斜，一些新型的基因產業化公司都在積極謀求上市。

在生物技術和產業領先的美國，已經有人摘到了投資基因產業的桃子。塞萊拉公司，就是與人類基因組計劃（HGP）競爭并數度領先的私人公司，1998年5月成立，股價居然已經超過了微軟、阿摩根公司，1997年曾轉讓一個與神經中樞疾病有關的基因，凈賺了3．92億美元。洛克菲勒大學因為申請一個肥胖病基因專利，迄今已有1．4億美元進賬。巨大的利潤誘惑力在引導國際資本投向基因經濟。

專家預測，未來五到十年將是基因科學的黃金時代，不難想象以基因科學為基礎和先導的基因產業的黃金時代也將輝煌而至，由此引發的新一輪基因財富風暴，將成為令人矚目的新趨勢。

警惕泡沫泛起

從總體上說，即便是人類基因組工作圖譜完全繪就，基因研究也只是萬里走完第一步，要完全揭開基因的秘密，還要經過漫長的歲月。人類對基因前沿的研究還處于“知道飛機有哪些零件，卻不知道如何組裝”的階段，或者說“才知道電，還不知道會有電腦”。從事基因研究和開發所蘊含的高風險不言而喻，人們不要盲目涉足基因經濟，警惕類似網絡經濟的泡沫泛起。

人類基因組計劃范文6

一、從面到點，培養學生對生物知識的綜合理解能力。

綜合科目考試首先強調的是學科內綜合，在綜合復習中，教師通過各種途徑挖掘生物學各部分知識之間的相互聯系，建立節與節、節與章、章與章之間的知識網絡，形成完善和綜合的知識體系，這是學生形成生物學科內綜合能力的關鍵，也是培養學生綜合能力的基礎。筆者認為，在綜合復習中采用從面到點的方法有利于達到此目的。如在復習時可通過“細胞”、“新陳代謝”、“DNA”、“染色體”等專題進行綜合復習，以此為面，引出各相關知識點。在復習中教師通過設疑、引導、提問、討論等方法，讓學生建立一套知識網絡，教師再予以完善，以此培養學生的分析、理解、綜合能力。

運用這些知識圖解復習，可使學生理解和掌握高中生物教材各章節知識之間的縱橫聯系，對一個概念、原理從全面、系統、立體的角度作以認知，避免知識之間的脫節現象，促進學生知識的遷移。

二、由內到外，培養學生對生物知識的綜合應用能力。

高中生物要求學生“能應用生物學基本知識分析和解決一些日常生活和社會發展中的有關現實問題，能夠關注生命科學發展中的重大熱點問題。”在高考綜合復習中，由課本內知識聯系解決課本外的知識，不僅可以鞏固生物學基本知識，更培養和提高了學生動用知識解決實際問題的綜合應用能力，因此，要求師生多搜集與生物相關的社會熱點，以此為背景編制成習題，運用生物學知識解決。

如關于人類基因組計劃可編制習題為：人類基因組計劃(HGP)啟動于是1990年，由美、英、日、德和中國的科學家研究。2000年6月26日，六國科學家繪制出人類基因組框架。科學家對人類基因的面貌又有新的發現，經過初步測定和分析，人類基因組共有32億個堿基對，包含了大約3萬到4萬個蛋白編碼基因。研究還表明，人類蛋白質有61％與果蠅同源，43％與線蟲同源，46％與酵母同源。人類17號染色體上的全部基因幾乎都可以在小鼠11號染色體上找到。

根據以上材料回答以下問題：

(1)人類基因組計劃需要測定人類條染色體上堿基的排列順序，它們分別是。

(2)人類基因共有32億個堿基對，其堿基對的形成遵循堿基互補配對原則，具體講是指。

(3)人類、線蟲、酵母等生物有共同的基因，說明這些生物在進化上具有。

(4)人類基因組蘊藏有人類生、老、病、死的絕大數遺傳信息，破譯它將對疾病的診斷等具有重要意義。

由此可知，應用生物學基本知識分析和解決一些日常生活和社會發展中的關知問題，關注生命科學發展中的熱點問題，不僅彌補現行教材的不足，還能體現高考時代感和先進性，是高考試題的熱點，因此，在綜合復習中一定要予以重視。

三、由此及彼，培養學生的設計和完成實驗的能力即思維能力。

隨著我國生物教學改革和高考改革的深入，實驗類習題將逐漸增加。現行高中生物課本上有四個實驗，在綜合復習中，要認真做好這四個實驗，并由此四個實驗為出發點、為基礎，引導學生設計和完成其他的實驗。如設計實驗驗證出酶的專一性、酶與溫度、PH值關系、測定細胞液濃度、驗證甲狀腺激素能促進幼小動物的發育等實驗，并解釋和分析有關現象和結果，以培養學生的科學思維能力。教師在這些實驗訓練中，要對每一個學生所設計的實驗步驟進行評價，對于設計的實驗，只要條件允許，力爭去實驗室親自操作，在操作過程中不斷完善。例如做完課本《觀察植物細胞的質壁分離與復原》實驗后，讓學生自行設計一個實驗，不用顯微鏡驗證具有大液泡的植物細胞發生滲透作用，在此基礎上再讓學生自行設計實驗測定細胞液的濃度大小。經過這樣步步深入，既激發了學生的興趣，又培養了學生實驗設計能力和實驗操作能力。

綜合復習是高考備考的關鍵，通過綜合復習，使學生對生物概念、原理有一個全面的掌握，培養學生學會全面地、立體地解決問題的方法。只有學生理解了概念、原理、才能拓展思路，站在較高的角度分析試題，特別是題干為新材料、圖、圖解、表格形成的試題，才能思路開闊，用準確的生物學術語予以回答，才能使學生真正將生物學活，達到培養和提高學生的綜合能力之目的。