前言：中文期刊網精心挑選了浙江高考語文作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

浙江高考語文作文范文1

浙江省2012年10月高等教育自學考試

經濟應用文寫作試題

課程代碼：06481

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1. 答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。

1．我國早期的應用文主要用于

A.處理事務

C.傳遞家書

2．初步的、尚未成熟的未成形計劃是

A.設想

C.要點

3．計劃標題的基本內容不包括

A.計劃種類

C.時間期限 B.目的意義 D.單位名稱 B.方案 D.安排 B.計數算賬 D.宗教活動

4．______適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項。

A.公告

C.通知

5．發文字號中序號一般以______起編。

A.000001 B.001

06481# 經濟應用文寫作試題 第1頁（共5頁） B.通告 D.通報

C.第1 D.1

6．______是合同中雙方（或多方）當事人權利和義務所共同指向的對象。

A.標的

C.目的 B.目標 D.項目

7．經濟消息是指新近發生的具有新聞價值的經濟活動或經濟工作事實的簡要

A.通報

C.報告 B.報道 D.匯報

8．“昨日上午九時，早早在佳麗廣場外等候購物的市民，意外地看到了一個?設備緊急檢修，停業一天?的牌子。在商家的黃金時段雙休日居然?停業整修?，佳麗怎么啦？”這樣的導語屬于

A.述評式

C.敘述式

9．外經貿函件一般遵循______的原則。

A.多事一函

C.一事一函 B.多事多函 D.一事多函 B.提問式 D.對比式

10．論文寫作中，中文關鍵詞之間用______隔開。

A.逗號

C.分號 B.頓號 D.空格

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。錯選、多選、少選或未選均無分。

11．通知的寫作要求有

A.明確目的

C.語言規范，用詞準確

E.條件成熟，理由充分

12．合同的首部包括

A.標題

C.正文

E.落款

13．簡報的種類包括

06481# 經濟應用文寫作試題 第2頁（共5頁） B.雙方當事人 D.雙方的約定承諾 B.嚴格把握內容 D.重點突出，中心明確

A.工作簡報

C.動態簡報

E.會議簡報

14．外經貿函件的寫作要求有

A.內容清楚

C.語言準確

E.語言典雅

15．經濟論文的特點有

A.科學性

C.實用性

E.時效性 B.業務簡報 D.部門簡報 B.內容完整 D.語言簡潔 B.創新性 D.真實性

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、修改題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

用規范的修改符號修改下列病句

16．按公司的管理制度，每月遲到5次以上者，一律不發當月獎金。

17．陽光里的紫外線是斑點形成的頭號大敵。

18．去年飲料廠的利潤是90萬元，今年才實現30萬元，整整減少了3倍。

19．據查最近我市最近養狗成風，影響環境衛生，且多次發生瘋狗咬人事件，經市公安局討論決定，從今以后市區嚴禁養狗，現有養狗者必須于本月底前將所養的狗自行處理。違反此規定者，由公安局派人捕殺。

20.納稅人確因繳納城鎮土地使用稅確實具有困難需要減稅免稅的，不再報國家稅務總局審批。

21.交通建設質量問題不僅僅是一個經濟、技術問題，而是關系到國家財產、人民生活及生命安全，是事關國計民生的重大問題。

22．當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。

06481# 經濟應用文寫作試題 第3頁（共5頁）

23.得知情況，他立即掉轉車頭趕往案發現場，并下達命令：—定要不惜任何代價、任何手段，確保人質安全。

24.××食品廠出資1200萬元，對方出資近1800余萬元，成立了一家新公司。

25.市、縣政府部門共抽調干部187余人，分成10個組，到機關、學校、工廠、農村、銀行等單位進行調查研究。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

26．經濟應用文主旨的表達方式主要有哪些？

27．總結與計劃的主要區別是什么？

28．行政公文“議案”，適用于什么情況下使用？

29．一份有效合同必須具備哪些要素？

五、案例分析題(本大題10分)

30.閱讀下面《通知》，回答后面問題。

××區工商局，××區公安分局的通知

全區各旅業：

根據上級指示精神，近期將對全區旅店業進行一次整頓。經研究，召開各旅店賓館負責人會議，現將有關事項通知如下：

一、會議時間：2005年4月5日在××招待所報到，會期三天。

二、參加人員：全區國有、集體、個體旅店業來一名負責人，不得缺席，否則后果自負，予以停業處理。并請各派出所和工商所負責人出席會議。

三、資料自備。

四、一切差旅費完全由個人自理。

特此通知

××區工商局

××區公安局

2005年3月×日

（1）本文的標題有無問題？（2分）

（2）主送單位是否規范？（2分）

（3）你認為本文的前言應該怎樣寫更好？（2分）

（4）通知的四條內容怎樣修正為好？（4分）

06481# 經濟應用文寫作試題 第4頁（共5頁）

六、寫作題(本大題20分)

31.根據給出的材料，設計一份調查問卷：

“三聚氰胺”事件后，消費者對動物奶類飲品產生了一種信任危機，一些飲料企業開始把眼光盯向植物飲料的開發。某企業研發了一種以“金華佛手”為原料的新型飲品，取名為“佛手飲”，既可作為一般飲料飲食，也可以作為早餐飲品飲用。“佛手飲”呈乳白色，口感溫軟舒適、微酸微甜，有一股清新的香味，經測試，其口味很適合江浙一帶的飲食習慣。其包裝前衛、時尚，以某當紅影視女明星為代言人。目前廣告尚未大范圍投放，社會知名度、認可度較低。該企業擬首先在某城市進行試探性投放產品，積累營銷經驗而后再向其他區域鋪開。為此，擬在這一城市進行一次市場調查，根據調查結果制定市場投入方案。其中有一項是問卷調查，調查對象和數量為：深入各社區抽樣調查1000份，街頭堵截式問卷調查200份，機關、企事業單位職工問卷調查1000份，各大中學校學生調查800份，共計3000份。

浙江高考語文作文范文2

【關鍵詞】 新題探析 語言運用 詩歌鑒賞 文本閱讀 寫作

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）02-023-01

著名高考研究專家王大績曾這樣評價高考語文試卷： “一枝一葉一盆土，一詞一句一份題。”冷靜下來認真想一想，此言不虛！不難發現，近年來的高考語文試題越來越凸現出了人文性和科學性，在考查學生對語文相關基礎知識的基礎上更加進一步突出了對能力（理解、分析、遷移等）或語文素養的考查。大家在平時的備考中，不僅要對試卷的長度、題量、結構模式以及考點樣式做到心中有數，還要從中總結出命題規律以及把握將來的命題趨勢，以做到未雨綢繆，有的放矢。下面就從高考中可能出現的新題型作探究，以期對積極備考中的莘莘學子有所幫助。

一、語言運用部分是語文高考試卷中最為活躍、變化最大的一個板塊，它的考查涉及到學生的思想意識和思維能力，涉及到語言的具體應用和操作。該考點試題正在逐步和生活實際接軌，體現了大語文的理念。語言表達試題樣式新穎，兼容性強，能力要求較高，并且極具應用性和創新性。因此復習中應及時把握新題動向，以更好地采取有效的方式應對。

1. 圖文轉換中的漫畫類試題。這類題型“新”在素材的選取，所選素材大多能反映時下的某種現象（尤其是不良現象）；“新”在能力的考查上，所考查的能力較為全面，會涉及到理解、分析、概括、表達等能力。

這類試題的考查點有：描述漫畫內容、給漫畫加標題、揭示漫畫寓意等。對于這樣的題的應對方法可分三步走：一是要分析把握漫畫內容，從整體內容上抓住漫畫的“焦點”；二是以“焦點”為切入口，分析漫畫指向――揭示了什么現象、諷刺了什么人物、弘揚了什么精神等等；三是審清提干要求，科學合理作答，作答時務必弄題干的要求――字數限制、修辭使用等等。

2. 擬寫類語言表達題。該題型“新”在考查角度，它的考查角度是從常見實用文體方面來考查語言的運用，兼及到常見修辭、語言簡明連貫得體等考點。其突出優點在于試題真實性強、實用性強，能夠和實際生活較為緊密地聯系在一起。

擬寫類試題的擬寫方向有：歡迎辭、解說辭、建議、邀請信（請柬）、廣告詞、通知、活動口號等等。應試技巧是：一是清楚文體要求，并熟悉文體格式和特點；二是把握擬寫方向，體現擬寫要求；三是語意明確，語言得體，思路清晰，結構完整。

二、詩歌鑒賞一直是高考中的必考點。全國卷最近幾年盡管在詩歌取材和考查角度都有一些變化，但考查的樣式一直是單一型的。而復合型（兩首詩歌的比較鑒賞）一直只是自主命題地區的“實驗品”如上海卷、遼寧卷、浙江卷、湖南卷、重慶卷、湖南卷、湖北卷。不過它以獨特的魅力充分展示了它的“新”：內容更豐富、考查更全面、能力更加高。

一般考查題型有兩種：一是兩首（或三首）題材相近或相似的詩歌的比較；二是更換某個詞語某個詩句與原詩相應部分的比較或不同版本的比較。應對策略為：一是分別把握兩首詩歌各自的內容、情感和技法等；二是綜合兩首詩歌，從相同角度比較異同；三是運用鑒賞常識，按要求鑒賞。但最基本的就是要做到“知同辨異”，即把握其共同點，辨別出其不同之處。

三、文本閱讀方面。該考點在將所有試題改為主觀試題后一直比較穩定，盡管文章取材面越來越廣，考查的能力也在逐年提高，但樣式上就缺乏了創新。而對文章某個角度（技法、結構、思想內容等）的鑒賞試題就彌補了這一缺憾，這類試題的優點是突出了高考對人才選拔的科學性和合理性。其“新”表現在：一是文體樣式新，需要考生有基本的鑒賞知識和語言；二是鑒賞方向新，這樣的現代文閱讀就不再單單停留在某個層面上，而是更進一步促使對文章的深刻理解。

考查題型一般為：要求就閱讀文章的某個方面（自選角度）作一定字數的鑒賞，或者，就給定的角度任選其一作鑒賞。應試時要注意這樣幾個方面：一是要對文章做認真細致地分析，把握文章的內容；二是選好欣賞角度，用好欣賞用語；三是角度要單一，不可在一個欣賞角度中而言其他角度的內容；四是思路要清晰，可分點陳述；五是把握要求，如字數限制等。

四、寫作部分。這是高考語文試卷的“半壁江山”，全國的作文命題樣式基本上是材料作文“一家獨大”，但不管哪種作文樣式，都在有所創新地發展，如命題作文，已不單單局限于直接命題，而是再給出部分材料的基礎上命題。這也表明，無論哪種樣式的作文都有材料，而且絕大部分是文字材料，這就從另一個方提示，圖畫（漫畫等）也可以作文的樣式。這就可能是將來作文的一個創新趨勢，尤其是漫畫作文。其“新”之處表現在：涉入圖畫，樣式不再單調；能力考查更深一層。

浙江高考語文作文范文3

高考的每一個細小的波瀾，都會在考生及家長中掀起驚濤駭浪。2014年高考，北京市率先將“微寫作”納入高考語文科目，將作文分為兩題，第一題為微寫作（10分），第二題為作文題（50分），目的是全面考查學生的寫作能力。

微寫作考什么？微寫作怎樣寫？高考語文增加“微寫作”，這樣的作文題型的出現，會不會很快地波及全國高考、成為新一輪高考作文豐富類型的趨勢？

所以，為適應和服務于高考作文的這一最新變化，本刊率先推出“高考微寫作”專欄，并向全國一線教師和高中生長期征集指導“微寫作”原創稿件、“微寫作”文題（包括背景素材）和“微寫作”作文稿件。文題類型不限，形式靈活，提倡貼近現實生活、貼近學生實際，主要考查學生應用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒感的能力。而學生“微寫作”稿件，字數限定為150-200字內，要求微寫作應信息完整傳達到位，語言符合場合身份，注重“微言大義”，有自己的獨特觀察或深入思考，有自己的精彩描述或閃亮觀點。

特別要提醒讀者的是，為“微寫作”提供服務，我們這本“高分素材”期刊有著得天獨厚的特色優勢。我們的“微聯播”、“魅力細節”、“五句話”等專欄，都是“微寫作”豐厚的素材資源；我們的“觀點廣場”和“人物看臺”，“今日關注”等專欄，則提供了“微寫作”開闊的思考平臺和觀點借鑒，更可作為即讀即用的文本示范。所有這些和新開辟的“高考微寫作”專項訓練，一定會使你“以方寸之地，展沖天之翼”，在“高考微寫作”上取得優秀的能力和成績。

歡迎大家就如何辦好這個專欄，踴躍提出要求和建議。“高考微寫作”征題、征稿郵箱：，關曉星編輯收

一、以“描寫記敘”為核心的“微寫作”

記敘性散文，是日常寫作中常常遇見的一種文體樣式。這類文體的核心寫作功底之一，是記敘與描寫，最終強調情感的獨特與真實。那么，在“微寫作”中，自然少不了對“記敘”與“描寫”進行訓練與考查。

【題目呈現】請用簡練的語言，描述下圖內容，字數150―200字之間。

（注：這幅圖片擷取于電影《父輩的旗幟》。電影講述的是，二戰時美軍發動收復太平洋島嶼的戰爭，與日軍進行了慘烈的對抗，雙方損失均慘重至極。圖為美軍將國旗插入一座島嶼的高處，為了這面旗幟，犧牲了數人。）

【寫作指導】這里需要調動同學們的記敘、描寫的技法，展開合理聯想，看看這幅圖畫中，有哪些關鍵事物。顯然，有“旗幟”“背影”等等，再進一步“虛實結合”，這面“旗幟”與幾個“背影”后是什么？是“勝利”。有了上面的思維串聯之后，我們便可以運用描寫，細化“旗幟”與“背影”，運用記敘，敘述物什背后的寶貴。

【寫作范例】

艱難飄揚的“愛”

黑黢黢的土壤，在尖利的碎石的裹挾下，成為了一座座天然的封土堆。黑粗粗的手繭，將疼痛蔓延為一根旗桿，讓血腥的海風，始終蕩漾不起沉重的軍旗。

父輩的身影，艱難地樹立起一面艱難飄搖的“愛”，永遠定格在那一座座島嶼、一片片海洋、一縷縷清風之中。

有時候，在“記敘描寫”的考查中，同學們還要注意事件敘述布局的講究，或者說，如何敘事才能精彩？下面，亦是一則關乎“愛”的“微寫作”。

【寫作范例】

愛

那一天，他們在海上遇險，又有鯊魚向他們游去。他急忙向遠處游去。她暗暗罵他無情，頭也不回地向岸邊游。

她獲救了。

救援人員說：“你男朋友真好，為了你，他竟然割傷自己引走鯊魚。”

那一刻，她淚如雨下。

（摘自浙江樂清市白象中學 葉晨潔《無情》）

【寫作指導】這類“微寫作”，講究的是敘事的懸念、引人入勝。欲想達到如此境地，同學們，不妨多讀讀歐?亨利等人的短篇小說。

二、以“議論思辨”為核心的“微寫作”

高中生，不僅要有以“記敘描寫”為核心的“抒情”寫作能力，更需要有以“辯證思辨”為核心的理性表達。近年來，不少專家都在呼喚高考作文題的理性思維容量與考查。因而，在“微寫作”中，同學們一定要重視自身思辨意識的培植。這類“微寫作”，樣式可以是評點，可以是議論；可以引入圖片，可以采擷文字；可以由古至今，可以審議時政。

【題目呈現】“水”與“火”，本不相容。但是在下面這幅圖片中，竟然完美地融合在一起，試展開聯想，寫不少于150字的片段，要求：語意連貫、通順，有一定的思辨意味。

【寫作指導】這張圖片明顯不符合生活常理，然

而，文學作品中感人至深的，常常是這樣一些有悖常識的文句。所以，面對著本應產生“火”的地方，卻飄搖著水滴，你會有怎樣的聯想呢？

創新、突破、難以接受等等詞匯，應該會出現在腦際。那么，寫作思路自然就比較明朗了：用一半篇幅，渲染“燭水”的奇美，再用一半篇幅，刻畫背后的艱辛與美麗。哲理，往往源于此。

【寫作范例】

水與火

水紋，緩緩卻堅定地飄搖在燭心上，神奇地跳躍在焦炙的棉芯，充滿戲劇地點潤著一種沉思、一種情愫……

這背后，一個關于果敢、勇毅的故事，正在不斷鋪展――此時，燭身上，顆顆淚珠，凝而不固，不知緣于水之柔，還是火之烈？

【題目呈現】請聯系當下“醫患關系”，結合圖片內容，寫不少于150字的感受。

（注：這幅圖片刊

發在《作文

與考試》今年第5期。它已有百年歷史，英國醫學博士梅藤更26歲來杭州，創辦了廣濟醫院（浙大醫學院附屬第二醫院 ），1881-1926年任院長。圖片講述的是梅醫師查房，一位小患者彬彬有禮地向他鞠躬，深諳中國禮數的梅醫師也深深鞠躬回禮這一溫馨場景。）

【寫作指導】上面的這幅圖片，表達了患者把健康乃至生命都托付給醫生的感激，也體現了醫生對病人的尊重關愛。題目要求聯系圖片，論解當下，自然，兩種時間的對照，引發的絕不是一般意義上的悲情激語，而應是深深的思索與叩問。

【寫作范例】

談“醫”

浙江高考語文作文范文4

2016年高考語文，共有9套試卷，10道作文題：全國卷3道，省市卷7道。與前幾年相比，今年作文題加大了辯證思維的力度，提升了理性思辨的強度。唯有極強的辯證思維，才能全面地看問題，捏準事物分寸，獲得全面認識；唯有超強的理性思辨，才能發展地看問題，把準評判尺度，獲取深刻見識。

譬如2016年高考江蘇卷作文題，審題就需要考生辯證分析。材料中的“有時”，表示或然，表明不定：是或然判斷，不是肯定判斷；是或然關系，不是必然關系。沒有辯證思考，就很難對“有時”拿捏準確；沒有辯證分析，就頗難對“或然”把準尺度。再如上海卷作文題要求評價他人的生活，考生審題時需要運用理性：因為對他人生活的評價，非常復雜：有的全面，有的片面；有的正面，有的負面；有的愛護，有的傷害。要想公正發表見解，要想客觀進行闡述，都需要理性思辨。可以說，沒有辯證，審題就會審偏；沒有思辨，審題就會失誤。

二、修身育人，立德樹人

高考作文是思想教育的陣地，是精神文明的舞臺。自然而然，高考作文把修身育人放在首位，將立德樹人作為核心。2016年4月，教育部召開了全國高考命題工作會議。會議強調，命題工作必須把握正確的政治方向，堅守“育人”的命題導向：堅持以“立德樹人”為核心，持續深化“一點四面”的考查。所謂“一點”，就是要在高考命題中體現立德樹人；所謂“四面”，就是要在高考命題中體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神等四個方面。

2016年高考作文題就體現了修身育人、立德樹人的精神。如，全國卷Ⅲ作文題的材料就體現了創新精神：“歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。”“小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。”除此之外，其他作文試題，也無一例外地體現了社會主義的核心價值觀。可以預言，今后高考作文一定會繼續堅守修身育人、立德樹人的原則。

三、與時俱進，聚焦發展

材料與時俱進，是時代賦予的使命；材料聚焦發展，是社會給予的重任。因而之后高考作文題的材料定會一如既往，與以往相同――跟緊時代步伐，跟上社會潮流，跟今年無異――抓住時代熱點，聚焦社會發展。

譬如說，浙江卷作文題的材料就最具科技感：“網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下人們生活中不可或缺的一部分；不遠將來，只需在家里安裝VR（虛擬現實）設備，便可足不出戶地穿梭于各個虛擬場景――時而在商店試穿新衣，時而在診室里與醫生交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的‘現場目擊者’……”再如天津卷作文題的材料，更是緊扣社會發展：“在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，‘悅讀’有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣。”可以預見，今后的高考作文材料，無論怎么改，與時俱進、聚焦發展的方向不會變。

四、任務驅動，去除套宿

2016年高考作文題任務具體，只能針鋒應對，無法進行套作；要求明確，只能實話實說，無法進行宿構。故而，去除了宿構，檢測了實際能力；消除了套作，考查了真實才學。

譬如浙江卷作文題就是標準的任務驅動型材料作文題：“面對虛擬變成現實，是選擇擁抱，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？”顯然這里提出了寫作任務：要求對“虛擬變成現實”說出自己的應對辦法。又如上海卷，也是典型的任務驅動型材料作文題：“人們對‘評價他人的生活’這種現象的看法不盡相同，談談你對這種現象的思考。”這里同樣，擺出了寫作任務：要求對評價他人生活的現象，表明自己的看法。再如全國卷Ⅱ：“請根據上述材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三途徑，闡述你的看法和理由。”這里直接列出了寫作任務，要求考生論述自己的觀點。

【陳祥書/供稿】

備考指導

一、關注時事，針對社會主義核心價值觀準備素材

高中生平時應多關心和思考時事。如2016年高考浙江卷作文題，考生如果平時能多關注時事，寫作此文時便可聯系到總理在2015年關于“互聯網+”的講話，便能寫出立意較高的文章。

社會主義核心價值觀的十二個詞語，代表十二個主題，它們分別從價值層面、社會層面和個人行為層面進行表述。2016年高考作文主題，都與核心價值觀中的某一個或幾個方面來展開的。如全國卷Ⅲ“小羽的創業故事”的材料作文便蘊含著“誠信”“法治”等價值觀；江蘇卷材料作文的“話長話短”，蘊含了“創新”，同時包含“個性”。“個性”的張揚，其實是“自由”的一個方面。考生既可以從個性角度切入，又可以從創新角度切入，還可以將二者結合起來寫，即創新并不妨礙個性的彰顯；在保持個性的同時何妨去大膽追求創新。這給我們指明了高考備考的方向：要針對近期出現的重大事件進行素材的搜集整理，還要針對社會主義核心價值觀中的十二個主題方向進行素材準備。

二、找準角度，加強對材料作文審題立意的訓練

審題立意，首先要抓住材料中的關鍵詞或關鍵句，以關鍵詞或關鍵句來推測材料的指向，從而找到恰當的寫作角度。如2016年高考北京卷“老腔何以讓人震撼”這個作文題尋求的應該是一種對于傳統文化和民間藝術的深思。立意時可以針對于當下傳統文化的流失和消逝以及浮躁簡單的流行元素式藝術文化泛濫的現象，從而提出自己對于文化傳承的思考以及對于原生態藝術如何生存和發揚光大的看法。

考生在平時寫作訓練中，要有意識地找一些材料作文，進行專門的審題立意訓練。當然并不要求寫成完整文章，可以只寫提綱。做好這些針π匝盜罰考生才能從容應對高考作文。

三、歸納概括，注重總結不同的寫作模式

新材料作文的寫作歸結起來，無非就是兩種，一種是就事論事類的，筆者稱之為“現實評論范式”；一種是概括出一個普遍的觀點的，筆者稱之為“寓意啟發范式”。現實評論范式，最典型的代表就是新聞類材料。材料的內容是近期的社會事件，這樣的材料最好就是“就事論事”，對新聞中的事件進行客觀的評價，表明看法并展開分析。

四、關注生活，學會聯系實際提升思維水平

人們常說：“生活即語文，語文即生活。”高考作文材料好多來自生活，需要考生聯系生活談自己的見解，如2016年高考全國卷Ⅰ的“因分數獎懲孩子”、北京卷“神奇的書簽”等都是考生親身經歷或見過的。這要求考生在平時的生活中多觀察、多思考，從平常事物中琢磨出不一樣的東西來，如思考人與社會的關系、人與自然的關系、人與人的關系等，不斷提升自己的思維能力，提高寫作表達能力。

浙江高考語文作文范文5

21世紀，已進入自媒體的全新時代，一方面知識以十倍速的速度在發生和發展著，一方面我們卻死守著老舊的課本知識不放。而當今的學生又從互聯網接受著沒有經過選擇的精華與糟粕并存的雜七雜八的知識，互聯網的開放給學生帶來了全新的視窗，處于青春期的W生對美丑、真善無法區分的情況下，受到了互聯網不良乃至污穢內容的毒害，影響了青年學生的身心健康發展。作為語文課最能“傳道授業解惑”的科目，怎樣來適應自媒體時代學生的學習需要和審美需要，確是擺在我們面前的大問題。受東方衛視“媒體大搜索”和央視“焦點訪談”的啟發，筆者在語文課中加入“微新聞”，所謂“微新聞”，一是指時間的短，每次控制在課前5分鐘內，二是指新聞具體而微，具備了新聞聯播的結構。

二、自媒體的意義

歐內斯特?保爾說：“滿足孩子對于身體和精神上的需要，就要做教育和倫理兩面的事。”《深化教育改革的決定》要求改進美育教學，提高學生審美和人文素養。“微新聞”選擇“高大上”的新聞素材，可以設定三個板塊：今日頭條，新聞故事，美的世界。“今日頭條”關注每日發生的國內外大事，如十，中國夢，北京APEC和APEC藍，埃博拉肆虐，烏克蘭危機和美國弗格森騷亂，。新聞故事則選取感人溫情的人文故事，感知真善美，如：姚貝娜捐眼角膜，退休后20年堅持每天出診的仁醫胡佩蘭，墨脫山區教師格桑德吉，也可以講述當年的感動中國年度人物。美的世界則由課內知識延伸到課外的文學知識和美學知識。或評價一首小詩。

“微新聞”能育學生觀察生活之眼。高中學生受應試教育的影響，很多學生足不出戶，對世界的認識停留在課堂老師的教育，觀察生活的眼光很淺，需要老師引導和指點，學生圍繞特定問題形成cohort（群組），學校成為社交、議事和實踐的地方，教師變成知識的curator（集展人）。透過“事件”，看清日本政府的險惡用心，激發起學生的愛國熱情。由APEC藍，讓學生學會敬畏自然，保護環境的生命意識。

“微新聞”能養美育之慧根。蘇霍姆林斯基說：“我一千次的確信，沒有一條詩意的情感和美的清泉，就不可能有學生的全面智力發展。”詩意是語文教育的生命，干巴巴的語文教育讓學生對語文教育敬而遠之，甚至排斥語文，語文應詩意的存在，只有讓語文充滿詩情畫意，才能培養起學生的審美能力，才能讓學生喜愛語文，慢慢的也會“腹有詩書氣自華”。

“微新聞”能蓄寫作之靈水。得作文者得語文，得語文者得高考。高考作文對每一個高三學生來講，意義重大，但目前的高中教育，制約了學生的寫作發揮，寫作對學生而言成了無水之源，閉門造車。缺少寫作素材，不善分析，難于聯系實際，成了當今高考作文的三大弊病。“微新聞”則為學生引入源源不斷的時代之水，甚至有的題材直接用到高考的寫作中，2012年的5月中旬，筆者在網上看到了劉繼榮《做一個路邊的鼓掌者》的文章，對于文章中評述的中等生即“23”號現象，作為一個多年從教的老師來講，再熟悉不過，所以對文章內容很感興趣，在2012年5月17日，給高三學生分析了這篇文章，分析了大量的“23”號（即在班里處于中等位置的學生）現象，高考語文最關注的就是和學生有關，和社會生活有關的題材，而當年（2012年）浙江的高考作文就考了“路邊的鼓掌者”這個材料。“微新聞”中常用聯想的方式由課內聯系到課外，由國內聯系到國外。如，由春晚聯系到維也納新年音樂會，聯系到著名指揮家小澤征爾的指揮故事，由詩人余秀華聯系到了張海迪，聯系到了勃朗寧夫人。由《我有一個夢想》聯系到中國夢。

三、自媒體的媒介

美國學者尼葛洛龐帝在其1996年出版的《數字化生存》中指出，人類生存于一個虛擬的、數字化的生存活動空間，在這個空間里人們應用數字技術（信息技術）從事信息傳播、交流、學習、工作等活動，這便是數字化生存。而“教育的未來你知道嗎？”視頻制作的作者更是告訴我們，必須要用最新的媒介才能應付10倍速增長的知識。網絡文化正在改變著人類的文化認同和傳統的倫理觀念，在新媒體、自媒體日益豐富的時代，微博、微信已成為人們新的社交圈，語文教育如果依然局限于30年代一支粉筆、一本書的傳統教育，局限于教材的幾篇課文，語文終將被新媒體所淘汰，語文老師當下不尷不尬的境遇就說明了這一問題。新媒體的發展，也給了我們語文老師與時俱進的動力和目標。用微博、QQ空間和學生互動，共同討論社會熱點問題，一起賞析美文，達到師生的互動，人與網絡的互動，人與自然的互動，這也符合新課程開放探究的理念。選修課開設《一周新聞評論》，學生報名踴躍，選課平臺一開放，兩個班的名額就被秒殺一空。語文課利用多媒體，投影儀，PPT，圖文并茂，開闊學生眼界，陶冶學生情操，培養學生的審美觀，一舉而多得，是深化新課改的一項創舉。知名學者、21世紀研究院院長楊東平認為：“當這種自下而上、自發自主的微創新越來越多的時候，就為整體性改變提供了土壤和氣候，也只有到那個時候，教育的整體性的變革才有可能。”

四、結語

高中語文教育如何在應試和創新中求得平衡，既要讓我們的學生學好語文，提高高考語文的應試能力，又能拓展領地，加大語文的閱讀量，提高語文的知識修養，這確是一個大的課題。但衡水中學的嘗試不得不說是一個經驗，對于衡水中學的培養方式，見仁見智，每一天高壓式的作息時間安排，遭到了很多教育界有識之士的批評，但是他們的學生為什么能在地獄般的高中生活中取得這么好的高考成績，還是值得我們深思，每天的作息時間從早晨起床，到晚上睡覺，都被一一安排，沒有任何自己的空余時間，但就在這樣的學校，他們還雷打不動的在晚自習前安排半小時由教師精選的新聞錄像播放，讓封閉上學的學生了解外面的世界，兩眼依舊能看到外面精彩的世界，兩耳聽到外面悅耳的聲音。現在很多的學校都裝備了多媒體教室，發達地區的學校，每個教室都配備了多媒體設備和電視機，學校的廣播系統也深入到了學校的各個角落，“微新聞”可以讓學生親近社會，親近生活，親近自然，身心健康的學生才是社會的需要。

參考文獻：

浙江高考語文作文范文6

相對在校就讀的高中學生而言，最不缺的恐怕就是一份又一份的試卷了。“一些質量好的學習資料的問題（試題）設計具有時代性和前瞻性，富含人文素養，學生使用時完全可以當做寫作素材積累起來，用以拓展視野、豐富思想、內化情感、增強語感，而不是走馬觀花、淺嘗輒止、一練了之。”這些“身邊資源”，大多是名家經典的精選，有著豐富的文化營養，也有著大量關于考測的暗示信息。重視和應用這些資源，尤其是試題中的閱讀選文，對提升自己的語文閱讀能力和培養自己的語文閱讀素養，都是大有裨益的。

一、文字等量的試題選文，有助于學生訓練閱讀的速度

語文考題的閱讀材料選擇哪一位作家的作品，或選擇作家什么內容的文章，在解秘之前沒有誰能夠確切地預知，但閱讀材料的長短，即閱讀材料的文字總量，是基本可以推知的。

“一般而言，人們認為閱讀能力的高低也決定著閱讀速度的快慢。”選拔性考試，有規定明確的時間性要求。如果閱讀材料過短，即意味著需要閱讀的文字量太少，考生會覺得考測太容易；反之，閱讀材料過長，即意味著需要閱讀的文字量太多，多數考生又會無法在規定時間內完成考測。試題命制者們關心試題難度的同時，也必然考慮閱讀材料的長度。

筆者查閱了我國實施新課程標準之前的語文教學大綱，其中要求初中生閱讀一般的現代文每分鐘500字左右，高中生的中文閱讀速度應達到每分鐘600字。由此，我們可以推定各個不同學習階段，閱讀相應的中文材料應該達到相應的閱讀速度。

考試專家也大多建議，考場答題大致按“分數與時間比”的原則分配處理，即20分的現代文閱讀題應該在20分鐘左右完成。所以，平日里，我們可以引導學生重讀試題選文，利用其約等量性訓練學生等同考試時間的閱讀速度。這不僅可能培養了學生對文字句段的敏感性，也可能在訓練中提升學生的語文閱讀速度，順帶實現適應考試的功利性目標。

二、真實權威的試題選文，有助于學生揣悟閱讀的方向

語文閱讀是培養學生語文素養的重要途徑，而閱讀試題的選文多具有鮮明的時代特色，能反映當代社會的科技、經濟和文化的發展水平，思想健康，主題積極。尤其是高考語文閱讀，是在高度集中、高度緊張的情況下“被強迫”完成的，會給學生留下終生難忘的印象。注重人文精神的閱讀選文，會利用學生考試時專心閱讀的大好時機，對學生進行情感的熏陶及態度和價值觀的引導，讓學生在熱烈而緊張的考試閱讀中有所感悟、有所提升，潛移默化中受到教育。總之，閱讀選文具有一定的教育功能，而閱讀選文的方向又影響定其教育功能的發揮。

筆者完善命題省份“大閱讀”統計數據時，不僅看出逐年呈現出的閱讀能力方面的要求變化，還從中體悟到一點兒各省份命題者選擇材料的情感偏向，比如2010年17套高考語文卷“文學類文本閱讀”的選文：全國1卷選擇思考人性問題的名篇《燈火》，全國2卷選擇探討民族文化根基的新作《大河家》，全國3卷選擇探討人性、諷刺虛榮的世界名篇《保護人》，北京卷選擇書寫愛國情結的名篇《海棠花》，上海卷選擇思考人性問題的佳作《天目山》，天津卷選擇對故鄉與生命本質思考的《寒冷的高緯度》，重慶卷選擇思考人類與自然關系新作《春天來了兩只鳥》，江蘇卷選擇思考民俗與地域文化的《溜索》，浙江卷選擇描寫人性、表現人生思考的新作《靜流》，安徽卷選擇本土名家揭示人性的代表作《碑》，江西卷選擇介紹歷史文化的新作《飲一口汨羅江》、遼寧卷選擇反映平常人生活狀態和心理需求的名篇《洗澡》，山東卷選擇描寫普通人生存狀態的名篇《駱駝祥子（節選）》，廣東卷選擇反映一戰后平民生活的名篇《面包》，四川卷選擇反映生態文化的世界散文名篇《自然（節選）》，湖南卷選擇旅美華人的抒情散文名篇《一朵午荷》，湖北卷選擇本土名家介紹歷史文化的新作《煙花三月下揚州》，福建卷選擇名家的抒情散文名篇《春風》。

細讀統計結果，我們就會發現，2010年高考語文文學類文本閱讀的選材有著鮮明的指向，主要呈現出關注人性、民俗、地域文化、生態倫理、歷史文化以及平民生活等幾個方向的內容。再比如體裁選擇，江蘇高考更具代表性，2004～2009年文學類文本的考查材料連續6年選擇了散文，2010～2012年又連續三年將考查材料定位在小說上。

閱讀選文的教育功能，除了應有的長遠的人生意義，也應該滿足眼前應試的功利性要求。諸如上述等統計信息，無論是選文的體材特征，還是選文的題材內容，對于閱讀備考和成長閱讀，顯然都是具有指導價值的。而試題選文因其真實性和權威性，也容易被學生選擇和接受，期望能在教學中更進一步激發學生閱讀和揣悟的興趣，引導學生在讀練中捕捉、固化閱讀的真實體驗。

三、精選經典的試題選文，有助于學生汲取語文的營養

試題選文的內容注重文學性和可讀性，適應學生的年齡特點和閱讀水平，倡導多元價值觀的包容，側重考查學生的語文素養。每一套試題的選文，既有表現恬淡自守等個人情操或高潔清正等人生品質的古代詩文，也有強化人類自身生存憂患意識的自然科學類文章，還有關注親情、崇尚人生價值實現的文學類作品閱讀，以及關注大眾心理和情感的語言表達與作文寫作。從古到今甚至翹首未來，小到個人大到社會，準確、精練、暢達的特色語言，小說與散文等顯著特征的文體類別，點點滴滴，方方面面，都有所涉及，都存在給予學生學習和成長以啟示的可能。