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禮儀小故事范文1

文明禮貌，不僅是知識，也是實踐。孔夫子教弟子“習禮”，就是實踐。

人是通過為他人的付出而實現自己價值的。人是通過對善、美和真的探求去實現自己價值的。

不要管別人是否比你聰明、偉大、成就更高，只要你能盡量發揮你的天賦專長，你自會有屬于自己的成就。

個人物質上的欲望越少，精神上擁有的自由就越多。心情自然就寧靜了。

愛，是牽掛的辛苦；愛，是思念的孤獨；愛，是團聚的歡樂；愛，是相擁著的幸福；愛，是天長地久的守護。只要我們時時以友好，美麗的微笑面對他人，用自己的真誠對打朋友，家人，成功，困難，每一天都會無比美好。

自信的微笑：這種微笑充滿著自信和力量，一個人即使在遇到困難或危險時，若能微笑對待，那一定能沖破難關。禮貌的微笑：這種微笑向春風化雨，滋潤人的心田，會將微笑當作禮物，慷慨地贈予他人。真誠的微笑：表現對別人的尊重、理解、同情。

微笑在人的一生之中有巨大的作用，保持微笑，保持我們的美麗。微笑讓人精神振作：微笑讓人身心愉悅。微笑展現你的美麗：微笑拉進彼此的距離。困難和問題在微笑面前退縮，煩惱隨微笑飄然而去。微笑是我們身心兩健，微笑讓世間變得精彩。快給自己開張微笑處方吧，你會感覺生活中處處充滿陽光。微笑地面對他人，主動點頭問好，快樂會充滿你我之間。微笑地漫步行走，腳步輕松，心情會與往日不同。微笑地幫助別人，真誠助人獲得心中愉快無比。微笑得展現自我，你會成為受歡迎的人。微笑地贊美他人，你會讓對方充滿自信。微笑地面對乏味，枯燥中尋找樂趣。微笑地面對疾病，病魔投降疼痛后退。微笑地面對失敗，困難變得矮小，挫折變成財富。微笑地承擔重任，樂觀減輕壓力，助你走向成功。微笑地面對拘謹，冷漠變得溫和，緊張變成輕松。微笑是無聲的語言，微笑是美好的傳遞，微笑把燦爛寫在臉上，微笑把陽光帶給人間。笑是最好的形象，它是眼、眉、嘴和顏面的動作集合。人類的小多種多樣，有微笑、歡笑、大笑、狂笑、苦笑、奸笑、獰笑、嘲笑等。輕輕一笑可以招呼他人或者委婉地拒絕他人，，抿嘴而笑能給人以不加褒貶、布置可否似是而非之感。大笑則特別令人振奮、欣喜、激動、忘情。而微笑是用途最廣的，效益最大的笑。一種真正的微笑，一種令人心情溫暖的微笑，在市場上能賣得好價錢。行動的語言更是力量，微笑所表示的是：“我喜歡你，你是我快樂，我很高興見到你。”美國密歇根大學的心理學家詹姆士·麥克奈爾教授談到，有笑容的人在管理、教導、推銷商更能成功，更可以培養快樂的下一代。真誠的微笑不但可以讓人們和睦相處，也給人帶來極大的成功。旅館大王康拉德·西爾頓就是善于利用微笑來獲得成功的典型。美國“旅館大王”希爾頓于1919年把父親留給他的1.2萬美元連同自己掙來的幾千元投資出去，開始了他胸心勃勃的經營旅館生涯。當他的資產從1.5萬美元奇跡般地增值到幾千萬美元的時候，她欣喜自豪地把這一成就告訴母親，想不到，母心卻淡然地說：“依我看，你跟以前根本沒有什么兩樣……事實上你必須把握比5100萬美元更值錢的東西：除了對顧客誠實之外，還要想辦法使來希爾頓旅館的人住過了還想再來住，你要想出這樣的簡單、容易、不花本錢而行之久遠的辦法吸引顧客。這樣你的旅館才有前途。”母親的忠告使希爾頓陷入迷茫：究竟什么辦法才具備母親支出的“簡單、容易、不花本錢而行之久遠”這四大條件呢？他冥思苦想，不得其解。于是他逛商店、串旅館，以自己作為一個旅客的親身感受，得出了準確的答案：“微笑服務。”只有它才實實在在地同時具備母親提出的四大條件。

從此，希爾頓實行了微笑服務之一獨創的經營策略。每天他對服務員的第一句話是：“你對顧客微笑了沒有？”他要求每個員工不論如何辛苦，都要對顧客投入微笑，即使在旅店業務受到經濟蕭條的嚴重影響的時候，他也經常提醒職工記住：“萬萬不可把我們心理的餓愁云擺在臉上，無論旅館本身遭受的困難如何，希爾頓旅館服務員的臉上的微笑永遠是屬于旅客的陽光。”因此，經濟危機中紛紛倒閉后幸存的20%旅館中，只有希爾頓服務員的臉上帶著微笑。

禮儀小故事范文2

故事一、我們學校每天中午都有工作餐，教師都在一起吃。但為了學生安全，每天都安排了兩位教師送學生過昌萬公路，這就使得這兩位教師要晚一些吃飯。一天中午，許多教師都和往常一樣開始吃午餐了，只有陳來保書記一人坐在桌邊沒有動筷。我們還以為他哪兒不舒服，沒想到他給我們講了一個“義門陳”的故事。故事大概是講“義門陳”的人都十分注重“義”和“禮”，使得當時皇為之震驚。其中有一個細節說：這兒的狗都知道“義”、“禮”，有“一犬不至，百犬不食”的傳說。當我們聽完這個故事之后，我們才記起還有兩個老師為了送學生過馬路沒來吃飯。。。。從此以后，我們每次吃飯都會等到所有人到齊才開筷。

另一件事，幾個低年級的同學，肩并肩有說有笑的走著，前面迎面走來一位老師，他們也不認識，但當這位老師走到這幾名同學身邊時，其他人都還是說笑，只有一位同學，恭敬的鞠了一躬，說了聲“老師好”老師當然也很高興的回答了一句“你好”，別的同學都沒哼一聲。等老師過去了之后。有的人說那個同學油餅，不認識的老師還給鞠躬，有的人說他根本是裝樣子，給別人看的。那個同學沒有反駁他們，只是說了一句：做一個有禮貌的人是做學生的最基本要求。我在后邊聽了這句話都很感動，感動那個同學的真誠，一個人懂禮貌，真的是很難得的品質。

還有一件事，可以說只是一個動作，就是一位老師看見了一張冰棍紙，彎下腰去，揀了起來，扔到了垃圾桶是一個不起眼的動作，但是他以身作則，教導我們，他是老師，如果有同學看見了這位老師的做法，又怎會不佩服這位老師呢？說不定下次他也會這么做。他也會明白亂扔廢棄物是不文明的行為。

通過這幾件小事，我更加認識到了“禮儀”的含義，是從一件一件小事上表現出來的，是心靈美的一種表現，是一個人做人的標準。我們應該讓校園變成一個到處都是文明的，一個“沒有污染的世外桃源”。還是那句真理：從我做起，只有你我他都“從我做起”才會到處充滿禮儀的“味道”才會使你我他成為一個真正的人

禮儀小故事范文3

【關鍵詞】估算意識；估算策略；估算應用；運算思維

估算教與學過程較為靈活，是無須獲得精確結果的計算，是學生個體或根據生活實際需要或根據數字特點，通過觀察、判斷、比較等方式在具體情境中對運算結果做出估計，它對發展學生的邏輯性思維和發散性思維起著十分重要的作用，教師應如何把握估算特點，學生才能有效增強估算意識，提高估算能力呢？

一、深挖生活素材，感受估算價值

估算是提升學生思維品質的重要策略，它在生活中有著廣泛應用，但不少教由于只重視筆算的熟練度和正確率，而忽略估算在小學教材中的作用，導致估算并沒有被教師納入教學體系，無法以系統的知識體系去教學估算，致使學生所學得的估算碎片化.其實，估算在小學計算及問題解決中有著重要地位，它影響著學生計算素養的形成，發展學生的數感，這些影響是潛移默化的.增強學生估算意識，提高學生估算能力，需要讓學生感受到估算的價值，使之對估算學習產生興趣，并深挖生活素材讓學生感受到估算的神奇魅力.

如，“東東帶了500元去電器店購物，已知錄音機198元，電風扇292元.他帶的錢夠嗎？”這是學生理解“如何選擇適當的單位”進行簡單估算，只要有一定的估算策略，就能馬上找出答案，解決此題方法是198看成200，292看成300元，兩個數字都估大，加起來剛好是500，答案顯而易見.又如，某新村在搞綠化項目，在公園一角種了298棵樹，成活率為96%.成活的樹大約有多少棵？請從100棵、298棵、288棵中選擇一個答案，并說出原因？要讓學生快速找出答案，學生的估算能力特別重要，100棵的成活率低于50%，第一個直接排除掉；298棵，成活率必須達100%，也排除掉；而288棵接近總數298棵，成活率96%，應該是最貼近答案的數，此估算過程既能培養學生的思維，又能讓學生感受到估算的優越性，它比直接讓學生通過精確計算更快地找出答案，學生自然而然就對估算產生興趣.在生活中，需要估算的問題比比皆是，教師要善于挖掘生活中數學問題讓學生感受到估算的價值，如某垃圾處理場在運送垃圾，已知垃圾共50方，垃圾車每次能運走6方，需要運幾次？如果學生的估算意識比較強，他們會發現每次運6方，8次只能運走48方，還差2方，需要再運一次.估算在生活中有著廣泛的應用，教師要巧妙地挖掘生活素材，讓學生感受到估算的價值，進一步掌握估算的算理.

二、滲透估算教學，體會算理策略

估算結果雖然是近似值，但并不代表估算過程就毫無根據，學生可以隨意臆想；縱觀人教版小學數學教材，有專門的章節介紹估算的方法，其學習過程是靈活多樣的，這對于培養學生的發散性思維有著重要作用.因此，教師必須巧妙地結合估算特點挖掘教學內容所蘊含的估算策略，有效將估算方法通過課堂傳授給學生，使學生學會根據不同的問題解決巧用估算策略，從而形成系統的估算知識體系，滲透估算的數學思想方法.

1.妙用湊整估算.湊整估算在小學數學學習中不僅應用最廣泛，也是最基礎版塊.在整數的四則運算中，湊整估算常遇到，它是培養學生估算能力的基礎訓練內容.如289+725，有兩種方法：一種是湊十法，另一種是湊百法，但計算的結果相差會比較大.湊整估算法需要“四舍五入”求近似值的支持，但在實際估算過程中，學生必須靈活把握數字特點，方能體會估算過程的策略.如此題，289接近300，直接看成300相當于多算，然后725接近700，直接看到700相當于少算，估算結果是1000，只有體會估算策略才能發揮湊整估算的靈活作用.

2.妙用口訣估算.估算雖然不必像精確計算需要準確結果，但估算和精確計算緊密相連，估算是精確計算的基礎，對培養學生快速精確計算起著十分重要的作用，它能使學生的思維更活躍.如在筆算除法中，試商是培養學生計算能力最關鍵的一步，而試商就必須運用到估算的方法.如621÷27，27是兩位數，如何試商？運用四舍五入法先將27看作30，被除數621的前兩位是62，直接運用乘法口訣，二三得六，商先用2，2乘30才60，比62小2，試商第一步成功，第二步學生再精準計算；筆算除法蘊含的估算卻是學生計算策略的重要思維訓練，教師可以結合乘除法筆算的教學內容，巧妙地運用口訣滲透估算方法，從而培養學生估算思維的敏捷性.

3.妙用經驗估算.如五年級有男學生31人，平均體重42千克；女學生28人，平均體重36千克，全班學生的平均體重是多少千克？根據估算經驗可知，全班學生的平均體重應在36千克至42千克之間，如果學生計算的結果超出這個范圍，所計算結果一定是錯誤的.又如，小花買了39.6米的布用來做衣服，已知每套衣服用布6米，請問：小花能做出幾套衣服？此題運用估算就可以解決，一套衣服用布6米，最多只能做6套.因為6套衣服需要用36米布，而7套衣服需要用42米布，39.6米不夠42，剩下的布料不夠做一套，所以只能做6套.巧妙運用經驗進行估算，讓學生在學習中感受到估算的價值，體會算理策略.

4.妙用規律估算.四則運算中的運算規律學習對提升學生的運算能力有著重要作用.在小數乘法中，其中有一條計算法則：兩個因數相乘，如果一個因數（0除外）小于1，積一定小于另一個因數.在估算思維訓練中，這條法則能讓學生對一些題快速做出判斷.如23.5×0.987的積一定小于23.5；而在小數除法中，有一條計算法則：如果除數（0除外）小于1，商一定大于被除數.78.5÷0.25商一定大于785.因此，數學教材中的計算法則、定理等也是學生學習估算的重要知識基礎，如果學生能夠融會貫通地運用法則，既對提升學生的估算能力起著十分重要的作用，又能發展學生邏輯性的思維.

三、拓展生活運用，增強估算意識

在估算教學中，拓展生活運用是增強學生估算意識、體會估算策略的重要渠道.由于估算策略比較靈活，如果無法將估算與生活相聯系起來，小學生可能會將估算等同于“四舍五入”，他們覺得估算只不過利用“四舍五入”法進行數字湊整的快速計算方式，這樣對估算的認識就存在很強的局限性，而且無法將估算潛在的教學目標挖掘出來.估算在計算教學、解決問題中有著廣泛應用，其最重要的價值是蘊含的思維策略，讓學生在生活運用中體會算理策略的優越性，感受到估算的價值，增強他們自覺運用估算解決生活中實際問題的意識.

例如，裝修問題是生活中常見的現象，裝修問題中的地板磚購買就是一個近似數據.教師可以帶學生到學校的教學樓以某一間教室的地板裝修為例，讓學生估計一下需要購買多少塊的地板磚.為了增強學生的應用意識，教師并不提供任何數據，而是讓學生結合學過的知識進行預算，想知道需要用多少塊地板磚，需要知道教室的面積是多少平方米.教師提供給學生米尺，學生經過測量得出了教室的長、寬，然后運用面積公式算出教室的總面積是54平方米.接下來，學生會提出要用什么規格的地板磚，教師順勢提供正方形的尺寸，邊長為80厘米的正方形地板磚，學生通過計算得出正方形的地板磚的面積是0.64平方米.要算出需要多少塊地板磚，要用54÷0.64，如何預算？54÷0.64\用精確計算的結果是84.375，如果直接購買85塊，在實際鋪地板磚的過程中，肯定是不夠的，因為地板磚無法按一一對應的關系排列下去.此時，估算就要做到根據實際將數量估大些，這時合理地估算就是一種能力了，學生必須根據教室的實際情況合理地增加一些數量，從而讓預算最合理.在生活中，估算應用的范圍廣泛，如外出旅游要帶多少錢等這些都不需要準確數的，而是精確計算和估算相合的過程.在預算過程中，學生必須根據出行的工具、門票、伙食等硬性預算，然后再根據要游玩的項目進行預算，預算的過程其實就是估算，學生必須搜集相關的信息，根據旅游計劃合理地估算，最后根據出門在外多帶點錢的原則，合理地預算出最后的費用.

總之，估算對培養學生的邏輯性思維和發散性思維起著十分重要的作用，增強學生的估算意識，提高學生的估算能力，教師必須深挖教材、教學過程中所蘊含的估算知識，有效搭建平臺讓學生感受估算的實用性和便捷性，尋找估算教學的契機點，從而無痕增強學生的估算意識，全面提升學生的估算能力.

【參考文獻】

禮儀小故事范文4

理想是同現實相對應的，理想不同于現實；因為人們不滿足于現實，才會向往美好的未來，從而產生理想。而理想又離不開現實，理想都來自于現實，都有現實的基礎。列寧曾說：“人的目的是客觀世界所產生的，是以它為前題的――認定它是存在、實有的。”關于理想也可以這樣說，一切理想都是由特定的社會條件、歷史條件和人們的生活條件決定的。所以不同的時代，不同的社會，不同生活環境的人，就會有不同的理想。

理想雖然都是從現實生活中產生的，但理想也有科學與不科學之分。科學的理想就是從現實條件和各種矛盾運動規律中尋找到的，具有現實基礎的關于未來的合理想象。這種理想是可靠的，經過人的努力是可以實現的。而另一種不切實際的空想主義則是一種不科學的理想，雖然也植根于現實生活，但它沒有把握現實生活的本質和發展趨勢，因而是一種空想、幻想，不可能實現。

理想是一種巨大的精神力量，它能使人產生堅強的意志和毅力，推動人們的實踐活動，所以理想總是同毅力相聯系。一個人沒有堅定不移的理想和信念，就不可能有堅強的意志和毅力，而沒有堅強的意志和毅力，也就不可能實現自己的信念和理想。

一個人無論多么平凡都應該有理想，既可以有鴻鵠之志，也可以體現在生活中的點點滴滴。臺灣五位老人就給我們詮釋了一個平平凡凡的理想故事：這五位老人都已年過八旬，一位患有嚴重的耳聾，一位患有癌癥，另外三位患有心臟病。五位老人又同時都患有退化性的關節炎。人生對于他們而言可謂是所剩無幾，每天他們都要服用大量的藥物延續生命。

在一次聚會上，五位老人萌發了改變這種壓抑、痛苦現狀的想法，他們決定一起騎摩托車旅游。也許是受夠了病痛所帶來的煩惱；也許是厭煩了終日等待死亡的生活；更為重要的是，他們在年輕的時候都曾有過騎摩托車旅游的理想。于是，在理想的感召下，他們從封閉已久的車庫里推出了那已積滿灰塵的舊摩托，開始了自己的旅游計劃。他們在一起準備了六個月，這六個月來的每一天他們都做高強度的身體素質鍛煉。對于這五位老人來說，這種鍛煉無疑是一種巨大的痛苦，并且極有可能出現生命危險。但他們依舊咬緊牙關堅持著，為的只是那個簡單的理想――騎摩托車旅游。

禮儀小故事范文5

理財風險評估是銀行對投資者理財觀念以及基本情況的一個簡單評估，其一般具有一年的有效期，如果失效再次進行評估即可。銀行通過對投資者資產以及理財理財理念可以分為保守型、平衡型以及激進型等類型，從而推薦投資者不同風險等級的理財產品。

一般來說保守型理財者銀行會推薦一些保本類的理財產品，平衡性則推薦一些中風險理財產品，激進型則推薦購買高風險產品。

（來源：文章屋網 ）

禮儀小故事范文6

查找死因

死者的親屬痛苦地對醫生說：“請告訴我他死去的原因吧。”

“太可怕了，經解剖發現，他是暴飲暴食死的。”

“啊，難道他就沒想到這可怕的后果嗎？”

“唉，真遺憾，”醫生回答，“我沒有解剖他腦袋。”

誤診

一醫生對女兒說：“我說你那男朋友是個沒出息的家伙，這話你告訴他了嗎？”

“我對他說了，他一點也不生氣，他說你誤診也不是頭一回了。”

漏填

肖恩騎自行車摔傷了，得住院治療，一位年輕美貌的護士拿著表格讓他填。肖恩填好，遞上表格。“有沒有什么漏填的？”女護士問。

“有！”肖恩想了想說，“我是個單身漢。”

兩種病人的區別

問：“精神病人和神經病人有什么區別？”

答：“精神病人認為2加上2等于5，而神經病人認為2加上2等于4，但他們都為吃不準而苦惱。”

【哲理故事】

笑是免費的

一名養路工在五年內先后經歷過兒子考學落榜；妻子患重病；父親去世；家中最值錢的東西被盜，自己被汽車撞斷胳膀。

如果你不認識他，可能會為他擔憂，覺得他的日子快沒法過了。但他留給周圍人的，依然是快樂。

在一次本行業評選“公路衛士”的活動中，這名養路工以高票當選了。在介紹自己事跡的演講會上，這名工人談到：“大家都以為我快活的人，其實，我活得很累，但我必須快樂。兒子大學落榜，如果我不保持樂觀，對他、對我，都會產生更大的打擊；妻子住院，當時我忙前忙后，每天累得半死，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心；父親去世，我的內心一度空蕩蕩的，但人死不能復生，我只得調整心態，積極面對工作和生活；家中被盜，那是人禍，我自己防范不嚴的責任，怨天尤人不管用，還是開口笑吧；而胳膊被撞斷后，我告訴自己，趁這個時候好好休息休息……我不能垮掉，也不敢垮掉，我必須坦然面對現實――那也是一種快樂!當我沒有足夠的錢購買快樂的生活時，我就笑!笑是免費的，它伴隨我渡過許多難關……”

釣魚悟人生

精于垂釣者都知道，當大魚上鉤時，釣魚的人應該將釣線放得較長，任由魚拖著跑，等魚累了，再慢慢收線；如果魚再一次掙扎，要再一次放線，魚累了，再收，幾個回合下來，魚就會精疲力盡，任由釣者拖上岸。假如魚剛上鉤，就硬把魚往岸上拖，往往會把釣線扯斷、魚鉤被拉直，或者魚嘴被撕裂，結果本已上鉤的魚也會逃走。

生活中，我們也常常被一條無形的線所拉緊，于是我們掙扎、奔突、拼盡全力，卻無異于自殺。有時候，你休息一下，再醒來，體力和精力得以恢復，突然奮力一搏，反而會收到意想不到的效果。

人生也像放風箏，手中的線既不能拉得太緊也不能放得太松。收得太緊，風箏無法飛翔，或者線還會被扯斷；放得太松，風箏會被風吹跑，只有收放自如，才能達到滿意的效果。

人生需要智慧，更需要寬容，要懂得在必要的時候退一步海闊天空的道理。尤其老年人，一定要注意游刃有余的養生之道。

【桑榆詩會】

養生百字銘

文唐?孫思邈

怒甚偏傷氣 思多大損神 精疲心易衰 氣弱病相侵

悲歡勿作極 飲食常令均 再三防夜醉 第一戒晨嗔

夜宿鳴云鼓 晨興嗽玉津 若要諸疾退 常當節五辛

安神宜悅樂 惜氣保和純 妖邪難侵犯 精氣全自身

壽夭休論命 養生本在人 若能依此訓 平地可朝真

健康長壽

睡得早，起得早，頭腦清醒身體好。

常運動，少煙酒，老人一定要做到。

定飯量，多蔬果，生活規律精神好。

學跳舞，又唱歌，身心愉快少煩惱。

莫貪求，淡名利，保持晚節最重要。

門球戰術

臨場要穩健，過門莫性急。

進退要得當，前后來照應。

教練要服從，獨戰要果斷。

技術要熟練，敵球方可用。

靠門難保存，切莫冒風險。

紅白互有傷，切莫自毀陣。