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那件小事激勵著我范文1

夜晚，淡淡的花香撲鼻而來，疲勞的我，揉了揉眼睛，回想起這一天發生的事，好高興，好充實！

今天，班級里進行了一次選舉，要選出最公正的五個人當仲裁委員，由他們來調解班級里的紛爭。

選舉前奏——好想當仲裁委員啊！可我能當上嗎？應該能吧！但······“大家把意見寫到紙上！”老師的聲音把我的思緒從遠古拉了回來，“唰唰——”一片寫字的聲音。“好！收票。”

選舉進行時——“同學們，為了公正、公平，我決定公開唱票。”老師微笑著說，看著老師的笑容，我卻徹底迷亂了：怎么辦？公開唱票就意味著票數絕對不會算錯，票數絕對不會算錯就意味著希望很渺茫，怎么辦？我要是當不上，可就太丟人了，同學們，選我吧！我在內心里大聲地喊著。突然，老師叫到了我的名字，我心一驚猛一抬頭本以為我犯了錯誤，但卻發現，在我的恍惚中，已經開始唱票了。老師又一次的叫到了我的名字，我又驚奇又疑惑：我有那么受歡迎嗎？漸漸地，選舉進行到了白熱化的階段。看看同學們，有的焦急的看著自己的票數，有的人逐漸眉開眼笑，有的人一副事不關己的樣子······選舉已經接近末尾了，我突然發現自己和一位同學并列第五，我不禁開始擔心起來······剩最后一張票數單了，但我和那位同學還是沒有分出高低來。天啊！一定要讓我當上仲裁呀！我不禁都想求神拜佛了！終于······

那件小事激勵著我范文2

他們是經過朋友介紹認識的，對方是名牌大學畢業的博士生，在本地一家外資企業工作，月薪過萬，而且長得英俊瀟灑，一表人才，第一次見面，小周就心動了。經過接觸，又發現了他善良誠實、風趣幽默等諸多優點，這更讓小周驚喜不已。于是，小周決定放棄自己一貫對出身鄉村的男人的拒絕心理和他繼續相處下去。她認定他就是自己生命中的白馬王子，是那個將一生攜手走過的人。而那匹白馬對小周，也是一見鐘情，第二個禮拜便約小周一起吃飯。

地點選在本市一家很有情調的西餐廳，這讓小周很滿意，因為來這里的人都是那么的體面光鮮，優雅美麗。正當他們悠閑地品著咖啡，喁喁而談時，小周突然發現，她的白馬王子竟然在大庭廣眾之下挖鼻孔，而且將挖出的一團鼻屎公然抹在眼前那潔白的桌布上，然后又若無其事地跟她繼續談論剛才的話題。小周頓時感到一陣惡心，“王子”那挖鼻孔抹鼻屎的經典動作，陰魂不散般停留在她的腦海中，讓她的厭惡揮之不去。于是，他所有的好被這個動作全盤鎖定，小周再也無法接受他，兩人分手了。白馬王子郁悶地追問原因，小周極不厚道地說出了那個挖鼻孔抹鼻屎的鏡頭，白馬王子當場噤聲。

聽小周說完，我很為那個小伙子可惜，因為那一個小小的生活細節，錯失了一場大好姻緣；同時也感到小周有點小題大做，就為這么點事黃了終身大事，值不值啊？

孫姐說：“怎么不值啊，你是男人，根本不會了解我們女人是多么的在乎愛情的細節，哪怕一丁點兒的芝麻小事，也能破壞整體的感覺。我當年和我的初戀情人也是因為一件小得不能再小的事情分手的。那是畢業前夕，幾乎所有的校園情侶都在鬧分手，我和我的男朋友雖然感情濃厚，但也有些動搖，畢竟誰也不想放棄自己的工作。于是那天晚上我們相約一起商量一下最終的解決辦法。讓我決定與之分手的，不是我們即將奔赴的天涯，而是，他口中的大蒜味。那天他一開口講話，一股大蒜的氣味迎面撲來，讓我完全喪失了與他談話的欲望，于是我決定與之斷交。”

驚聞兩位女子之言，我當即開始檢點自己的行為，雖然已不是戀愛時期，不必擔心自己的那位因為一點摸不著頭腦的事與自己分手，但是畢竟在未來至少五十年內我們要每天面對，如果不好好經營，一再地忽略細節問題，那么當生活越來越平淡，而細節的傷害積少成多，那么兩個人的關系，是不是就會處在崩潰的邊緣了呢？

首先我要檢討的是在看電視方面的細節。不管是她在看還是想看言情電視劇，只要我想看體育節目，都是拿過遙控器就換臺，從來沒有顧忌一下她的感受。在相當長的一段時期內，她都一言不發地陪我一起看體育節目，但是最近，只要我一換臺，她立馬站起來走人，估計不定哪天她就會與我發生遙控器搶奪大戰。所以從今天起，我要照顧到她的口味。

以后即使她偶爾燒的菜不好吃我也絕不再抱怨，因為現在有好多女人都不做飯，或者，有好多女人燒的菜從來都沒有好吃過，所以我應該知足。

要適當地贊揚她的眼光。已經記不清有多久她買來某樣東西不再詢問我的看法了，因為我從來都是隨隨便便地答應一聲，有時候連看都不看。其實她問我怎么樣時就是希望我肯定她的品位，因為那件東西買來了就是為我們兩個服務，而且她辛辛苦苦買回來也是不容易的，如果我含含糊糊地不置可否，那她一定是很受傷的。此項引申至她的穿著和發型。

以后當著她的面要注意自己的形象，比如說：大聲地打嗝、放屁和將臭腳亂放。以前，我以為她愛我，就毫不顧忌地在她面前上演這樣不雅的節目，那時候她總是笑著說“惡心”。現在，她是不出聲地走開，以后，哦不，不要以后了，以后我不會再在她面前出現這樣的現象了。

當她羨慕別人的汽車房子鉆戒名表時，我再也不犯酸了，要知道每個人都有物質的欲望。以后她再那樣不讓我“耳根清靜”，我會把那些話當成激勵自己進取的方式，或者，我會溫柔地對她說：“親愛的，我不能給你最好的物質生活，但我永遠是最愛你的。”

如果她再喋喋不休地抱怨我亂花錢我絕不吼她。其實每次吼過她之后我都特后悔，我知道她這樣精打細算都是為了我們這個家，所以，以后一些沒用的話能不說堅決不說。

那件小事激勵著我范文3

生活中的善良為話題中考記敘文1

世間萬態何以美麗，陽光露水何以溫暖，人何以心安?時光不停，縫隙中那斑駁的明媚，叫做——愛與善良。

——題記

人活在這個世上，是孤獨的。人的一生，不停地遇見，今天是你，明天是他。這悲涼的境地，讓我們不停地擁抱取暖，互相慰藉，這就是愛。可正是這份愛，讓人們對世界充滿期待和留戀。

愛是美人眼瞼上的睫，善良是那不知修飾而自然美妙的眉。愛與善良是給人帶來希望的。有一部電影叫做《放牛班的春天》，一個對音樂摯愛的老師為一群頹廢卻善良的孩子帶來了心里最柔美的“春天”。那位老師不顧多方壓力，不顧孩子們的頑劣，堅持著自己最特別的“音樂會”的訓練。終于，孩子們被他所感化，社會被他所信服，他的愛和善良為那個貧窮落后的學校帶來了希望。我永遠記得那個離別的場景，所有的孩子的樂譜被折成紙鶴飛旋在空中，所有孩子揮舞的雙手像是翅膀，那被傾注愛意的春風，將希望帶上天空，飛翔。

愛是晴朗夏夜里最皎潔的月光，善良是泛泛銀河中最閃亮的星。愛和善良是給全世界帶來溫暖的。宮琦峻是動漫界不朽的傳奇。他是飽受戰爭迫害的和平主義者，他是為全世界的人傳遞愛與善良信號的使者。他的作品從《千與千尋》到《起風了》，從《保爾的淚》到《那年時節》，無一不是對愛的詮釋，無一不充滿著對善良的呼吁。他用一生的勞動在告訴日本，告訴全世界：只有愛與善良，才能振興民族，振興世界!

愛是胸口上嫣紅的朱砂痣，善良是床前溫暖的明月光。愛和善良是彌漫在點滴小事里的。有一位八十多歲的老太太，為了孫子能在學校過得好一點，每天清晨去山上采野山茶花，稍加理整后便到集市上去賣。起初生意蕭條，老人郁郁寡歡。后來街坊鄰居將此事告訴朋友熟人，老太太的生意便紅火起來。過往的路人每天花幾塊錢買一兩枝花，或放在辦公室里，或送給同事朋友，買花的人時不時地和老人閑聊幾句，老太太便開心起來，后也不管錢多少，逢人就送幾枝。這個小區里的人漸漸熟絡，都成了朋友，到處充滿了山茶花的芬芳。

時光匆匆，到處充滿聚散離合。生命停駐時，最懷戀不舍的仍是那點滴的愛和善良。貧窮也好，驟壓也罷，請不要吝嗇愛與善良，那是春天最嬌媚的一枝花，那是人間最難舍的一份情。

愿這份美好，世代相傳，至死不休。

生活中的善良為話題中考記敘文2

美，是什么?是要有娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌;是要有撫媚得體的舉止，優雅大方的談吐。可是媽媽告訴我：這些僅僅是表面現象，真正的美麗是要有一顆善良的心。我不禁一陣失笑，不以為然的搖搖頭，太善良容易受傷。

新學期，我轉到新的班級，意外地見到了小靈，她是我的鄰居，但她的臉頰上有一大塊青紫色的胎記，擱在她那潔凈的臉上，十分礙眼。她的成績也一直不是特別的好，所以我一直不太看得起她。可在班里待過一段時間之后，卻發現小靈在班里的人緣出奇的好：今天楊紫帶了面包，會捎帶一半給小靈，明天李衛帶了幾盒牛奶，也會分一盒給小靈……

我不禁納悶了，詢問同桌：“為什么小靈的人緣這么好?”同桌樂呵呵的告訴我：“因為她美呀!”她美?這句話嚇了我一大跳，要說一個人的審美觀有問題，那還情有可原。可要是全班都這么認為，那其中可就大有緣由了。在好奇心的驅使下，我抓住同桌刨根問底，“你知道嗎?上一次我不小心把她陶瓷課的作品摔壞了，她都沒怪我。更值得一提的是，上學期楊紫在放學路上被自行車撞折了腿，圍觀的同學都不敢上前幫忙，只有小靈默默把楊紫背到了醫院，還義務幫楊紫補課呢……”

同桌絮絮叨叨地降下去，后面的我沒聽清楚，卻被前面的那幾句話所震撼了，背一個受傷的同學，忽略掉書包不計，一步一步背到醫院，義務補課一個多月，我自問我做不到。可是，這真的是小靈做的嗎?小靈有這么善良嗎?心里突然冒出這么多疑問。

放學后，我遠遠跟在小靈的后面，想問出疑問又怕太過唐突，猶豫間只好遠遠跟在小靈后面，不知不覺間已經走到路邊。前面路邊的一個攤子不知是什么緣故，水果灑落了一地，像滿天的星星。攤主正手忙腳亂地撿著地上的水果，路過的幾個路人還混水摸魚撿起幾個水果，大搖大擺地走了。小靈見狀不禁皺起了眉頭，蹲下身子細心的撿起了水果，把它一個個放回攤上。我見狀也過去幫忙，待到撿完時，才發現她額頭上滲出細細的汗珠。攤主大叔連連道謝，小靈沖他嫣然一笑，又靜靜地走了。風輕輕吹過，腦后的辮子左右搖擺，發梢更像是有一只翩翩起舞的蝴蝶。

在那一霎那間，我忽然覺得，小靈的背影是那么美，我所有的疑問都迎刃而解，是啊，美不在外表，而在心靈。有一顆善良的心，比什么都重要。善良，終會收獲回報的。

生活中的善良為話題中考記敘文3

從前，有一只善良的狗叫凱麗，有一只邪惡的貓叫湯姆。它們原本是一對好朋友，但在一件事發生后，它們再也不是好朋友了。那件事發生在一個重大的日子里……

那天，是獅子王的生日!獅子王想在生日這天讓全森林的公民們來做個游戲：尋找寶物!他決定把幾顆寶石藏在一片森林里，讓大家來尋找，規定時間內誰找到的數量最多誰就獲得勝利。獲勝者的獎勵是可以拿走自己最喜歡的一顆寶石!公象大臣提前了獅子王的決定，動物們都興奮極了!都想試試自己的運氣，凱麗狗和湯姆貓也約好一起去參加游戲，它們開心極了!可是，這時一個邪惡的念頭在湯姆貓心頭閃過，凱麗狗根本就不知道湯姆貓正盤算著如何把找到的所有寶石都占為己有，獨霸它們呢!

獅子王的生日到了，動物們興高采烈地從四面八方趕來，獅子王站在一塊巨石上說：“大家請注意!一會兒大家從這里出發去尋找寶石，一小時后請準時回到這里。謝謝各位光臨!現在，大家開始出發吧!”動物們很快向四周散開，湯姆貓一看，這片地方它再熟悉不過了，它和凱麗狗經常在這里玩耍。它們得意地跑進了叢林深處，東找找，西挖挖。

還沒多久，湯姆貓就對凱麗狗說：“我的朋友啊，我的爪子好疼呀!你能不能幫我挖一下?我們結盟吧，如果我們贏了，我們就選一顆你喜歡的粉紅色寶石一起擁有它，行嗎?”善良的凱麗狗聽后毫不猶豫地答應了“好呀!”。一會兒功夫它們就找到了好幾顆各色的寶石。動物們幾乎都準時回到了原地，經統計它們一共找到了八顆寶石，它們果然贏了!它們真是開心極了!

讓人意想不到的事情發生了!第二天原本要一同去參加頒獎禮的凱麗狗竟然睡過了頭，可湯姆貓怎么會去叫醒它呢?它可是為了讓凱麗狗錯過頒獎禮下了好多功夫呢!結果可想而知，它獨自取走了寶石，卻從此以后到處躲著凱麗狗。因為凱麗狗再也不相信這只邪惡的貓了，決心見它一次咬它一次!

從此，它們世世代代再也不可能成為好朋友了!

生活中的善良為話題中考記敘文4

我懷著激動的心情讀完了《窮人》一課。文中漁夫的妻子桑娜不顧家庭的貧困，生活的艱難，在丈夫不知情的情況下，毅然抱來了死去鄰居西蒙的兩個孩子，給本來貧困的家庭增添了更多的負擔。在自己于西蒙遺孤中，桑娜選擇了與她沒有任何血緣關系的遺孤。寧愿自己被丈夫責罰，也不愿丟棄西蒙的孩子。讀著讀著，一股敬意油然而生，桑娜善良的、富有愛心的心靈深深的令我折服，在丈夫生死未卜的情況下，還能想到生病的女鄰居，難道這不是善良嗎?

善良其實就在身邊，但有多少人能做到像桑娜那樣，盡自己的努力去幫助別人，不惜讓自己的生活過得更艱難，不惜用自己的一生去撫養孩子呢?讀著課文、我腦海里又浮現出一個個像桑娜一樣善良的人：一生做好事無數，不求回報的雷鋒;在地震中為了保護學生而犧牲的譚千秋老師;在奧運會上無私奉獻，卻默默無聞的志愿者們。他們都以無私的品格和舍己為人的精神，激勵這每一個人用美好無私的心靈讓世界變得更美好!

俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在公路上，撿起地上的垃圾，這叫善良;在公交車上，為他人讓座，這叫善良;看見有人踐踏草坪，上前阻止，這也叫善良，善良其實就在身邊，雖然只是一些小事，但也能體現出一個人的品格與精神。惡往往是于善相反，不要以為只是一些小事，就可以任意妄為，其實惡不分大小，每當你作出一件壞事的時候，你總會抱著僥幸的心理做出一件件驚天動地的犯罪行為。

其實每一個人最初都是善良的“人之初，性本善”這句話就說的很對，但每一個人對每一件事的感受與經歷不同，性格也有所改變，“如，家庭貧困，偷盜改變命運”。人只要出現這些邪念，就一定會引他們走向歧途，然后進行犯罪。

《窮人》這篇課文將成為我人生的航標，使我明白了：人要有善心，要時時刻刻為他人著想，為集體奉獻做起。桑娜將永遠激勵我做一個有善心的人!

生活中的善良為話題中考記敘文5

嘩嘩嘩，下雨了，我看著窗外滋潤的樹林，在片嫰綠中，我看見了一只小鳥掉在樹叢中，我走到樹下，撿回了那只小鳥.我回家仔細觀看這只綠色的小鳥，我看見小鳥似乎看見了孔雀.可我覺得這只不起眼的小鳥要比姿態萬千的孔雀還要美的多.我把它放在一個小紙盒里，在紙盒的下面放了一層棉花，小鳥在棉花里玩，非常的暖和.我看見小鳥在快樂的玩，突然跳到我面前，我覺得小鳥是在對我笑.小鳥是在感謝我把它救回來，給了它一個和藹.溫暖的家嗎?

我幫小鳥整理毛發，看見小鳥手傷了，我幫它涂了點萬花油，他的翅膀慢慢的不痛了.它對著我看，我仿佛看到了它小小的眼睛里流露出了感激的眼神.小鳥的翅膀好了后，我決定把它放回大自然.我在一棵大樹旁，把它放在樹上，可小鳥卻久久不愿離去.我明白了是我用真情感動了這只小鳥.它和我在一起的日子小鳥已經覺得我是可以信任的，正是這種信任，是由于我的善良才讓小鳥感受到信任的.然而人與人之間，人與動物之間不正是缺少這種善良嗎?

看年一只小鳥受傷，如果你不能治療，那么把它輕輕的放回原野，也是一種善良;看見別人貧窮艱難的生活，你在享受人生.那么不要故意炫耀，也是一種善良;看見別人有困難，如果你無能為力，那么提醒.安慰一聲，也是一種善良;看見別人踐踏，破壞公物，如果你無力抵抗，那么遵守自己做人的準.責，也是一中善良;看見劫匪在做惡，如果不能挺身而出，那么悄悄報警，也是一種善良.

那件小事激勵著我范文4

特邀嘉賓劉亞平：中學語文教研員、益陽市中考命題

本刊記者：劉老師，您好！您是湖南省資深中考命題專家。請您結合近年來中考作文的題型特點，給參加2013年中考的孩子們作一些介紹。

劉亞平：好的。中考命題是很有延續性的，看看2012年湖南各地的中考命題，就可以大致把握2013年的命題方向。我收集了13個市（州）的18道作文題目，發現話題作文正在淡出歷史舞臺，18道題目里，只有湘西卷的“我理想中的學校”是話題作文；材料作文也消失不見了，今年沒看到一題；命題作文經過前幾年的發展擴張，已坐穩江山。今年90%以上的考區，都是采用命題作文（包括全命題和半命題）的形式。

本刊記者：命題作文，在命題語言、命題技巧、命題旨趣等方面呈現出怎樣的特點呢？

劉亞平：我覺得可以用徐志摩的一句詩來概括，叫“向青草更青處漫溯”。

一是裸題比例有所增加。所謂“裸題”，就是不設導語，只有題目和要求。如婁底卷“為青春喝彩”，郴州卷“再見，那些 的日子”，邵陽卷“為

_____而歌”、“我的責任”等。這種命題方式呼應了當今時代崇尚簡約的風尚，可謂“簡約而不簡單”。這種趨勢，一定會在今年的命題中表現出來。翻開試卷，作文題目也許只有幾個字，如“有夢才有遠方”、“將心比心”、“尋找________”。遇到這類考題，千萬不要緊張，扣住關鍵詞，仔細審思就可以了。

二是寓意作文大量出現。所謂寓意作文，即題目中運用了比喻或象征，使題目的關鍵詞一語雙關，有表里兩層乃至多層含義。如長沙卷“伸出我的手”、益陽卷“啟航”、衡陽卷“陽光路上”等。這類命題，題目前面有一小段導語，這些題目中的“手”、“啟航”、“陽光”等詞語既有實的一面，也有虛的一面。構思時必須虛題實寫，虛實兼顧。我建議大家在中考前的這段時間里，對“道路”、“歌聲”、“河流”、“答卷”等既虛且實的詞語，積累一些獨到的思考。

三是出現了一些新鮮的探索。放眼全國來看，一些教育發達地區，出現了將競賽類作文題目引入中考命題的現象。譬如武漢卷的“敬畏文字”，題目由名人博客語言失范現象談起，提醒考生應有“敬畏文字”的意識。這則命題顯然適合那些語文素質好、有文學興趣的學生發揮；而平時不愛語文、對語言文字潦草馬虎的考生，則只能抓耳撓腮了。

天生“我”材必有

特邀嘉賓劉成：特級教師、益陽市箴言中學老

本刊記者：劉老師，我們發現，現在的中考命題，一直鼓勵考生觀察、審視、表達自我，您能具體談談命題內容上的這一特點嗎？

劉成：確實如此。我手頭收集了2012年的102道作文題，包含“我”字的有35道之多，包含“自己”的有6道。如：“那件小事激勵著我”（重慶卷）、“我與 的親密接觸”（河北卷）、“ 自己”（襄陽卷）、“壘高自己”（江西卷）、“我是這樣長大的”（蘭州卷）、“我把掌聲送給你”（湛江卷）、“我的世界因你而亮麗”（深圳卷）、“你是我的一本書”（寧波卷）、“伸出我的手”（長沙卷）、“我終于明白了你的良苦用心”（青島卷）、“你是我最好的朋友”（煙臺卷）、“我心目中的良師”（南寧卷）。就湖南省而言，包含“我”字的考題也不少，如“我希望”（常德卷）、“我的責任”（邵陽卷）、“伸出我的手”（長沙卷）、“我理想的學校”（湘西卷）等。

本刊記者：這里面透露出怎樣的信息呢？對2013年的考生有什么啟迪？

劉成：一個好的作文題目，總能喚醒“我”的記憶、“我”的情感、“我”的思索，讓“我”心緒難平，心湖蕩漾，心潮起伏，于是落筆為文，達到“我手寫我心”的效果。如果對上述考題進行分類，我們會發現：有些考題指向“我”的家庭和校園生活，如“我理想的學校”，“我心目中的良師”；有些考題指向“我”的青春、成長，如“壘高自己”、“我是這樣長大的”；有些考題指向“我”的精神文化生活，如“你是我的一本書”、“我希望”。

這些命題，鼓勵考生去發現我、認識我、傾訴我、表達我。以寧波題“你是我的一本書”為例，“書”可以實寫，古今中外有益的書籍，如《論語》、《史記》、《西游記》、《湯姆·索亞歷險記》、《名人傳》都在此列。考生可以選擇自己喜歡的、頗有心得的一本書，談談讀書的經歷和體會。“書”也可以用其比喻義，虛寫，只要所選人物或事物具有“書”的特點。如內容豐富多彩，博大精深，給人教益等，都可以入題。考生可以寫身邊的人物如父親、母親、老師，可以寫歷史人物如諸葛亮、林則徐、譚嗣同，可以寫名人如張愛玲、錢學森、最美司機吳斌等。此外，其他具有宏大、豐富、久遠、深邃等特征的事物，如大海、城市、村莊、老屋等，也是比較容易切題的素材。這則命題鼓勵同學們立足自身生活，以沉靜的態度看待人物和事物，積累成長的體驗。我建議各位考生，平時要善于認識我、思考我、表達我。作文，只有自我意識的注入，才能散發個性化的魅力，展現多元化的光輝。

記敘議論總相宜

特邀嘉賓蔡雄輝：作文研究專家、長沙市明德中學老

本刊記者：蔡老師，您好！選擇文體，一直是考生比較頭痛的一個問題。請您給正在備戰2013年中考的考生們出點主意吧！

蔡雄輝：文體準備要因人而異。如果你擅長記敘文，就可以專攻記敘文，琢磨怎么敘事清楚有味，怎么描寫細膩生動，怎么抒情真摯感人。如果你擅長議論文，就應該在論點論據論證上下工夫，琢磨如何提出新穎、深刻的觀點，如何用豐富翔實的論據支撐論點，如何使論證嚴密，富有邏輯。

本刊記者：是不是只能寫記敘文、議論文這兩種文體？

蔡雄輝：當然不是，詩歌、戲劇、童話、寓言，只要你舞得起來，十八般武藝隨便你使。但我們必須意識到，初中階段寫作訓練的基本文體是記敘文和議論文。我們觀察2012年中考命題后發現，一些考區就明確了文體要求，要求寫成“記敘文”、“議論文”，或者“記敘文或議論文”，如婁底、益陽等考區。更多的考區雖然沒有明說必須寫成哪種文體，但題目內容卻有著鮮明的導向。譬如張家界卷“我的故事”，題目雖然說“除詩歌外，文體不限”，但除了寫成記敘文或者創編記敘性小說、記敘性的劇本，你還能寫成什么文體呢？總之，要求引導、鼓勵考生寫好記敘文和議論文，是中考命題鮮明的文體導向。

本刊溫馨提醒

本刊記者：三位名師的點撥，讓我們對2013年中考作文命題的趨勢看得更清楚了，備考的信心更足了。最后編輯老師還想提醒兩點：

那件小事激勵著我范文5

對于我，做教師的心情便是那一樹一樹的花開，開滿愛、溢滿情。即便輪回千年，我仍舊愿意成為一名教師，晴空烈日、風吹雨打，品味教育人生的酸甜苦辣。

走過17年的教育之路，充滿勞績，但依然詩意。細數那清淺的教育時光，一個個或大或小的故事，正如那一樹一樹的花開，香遠益清，經久不散。

一

1996年，我16歲師范畢業，跨入一所鄉村小學的大門。在一間七架梁的教室里，我結識了64個剛入學的孩子，從此一起走過6年時光。

6年里，我是一個名副其實的“孩子王”，和這些孩子一起成長，青澀多于成熟，感性多于理性，在熱熱鬧鬧、磕磕碰碰中盡情釋放著真和純。即使今天，隔著十多年的光陰，我仍然能感覺到當初的熱忱與快樂。甚至，十幾年前，和孩子們會心地相視一笑，陽光下躍動的斑駁身影，輕聲吟唱的一首歌謠，滑過唇邊的一滴清淚，都在心里漸漸地澄明起來。

一年級，和孩子們一起認識校園，一起學習“a o e”，一起適應小學生活。課間，總和孩子們膩在一起，處理那些諸如“哪個小子揪了我的辮子了”“誰的作業沒訂正好就出去玩了”“誰說我壞話了”之類的矛盾和糾紛。

二年級，和孩子們一起學會掃地、擦窗、拔草，一起學習許多漢字，把漢字寫得端端正正。一日農忙時節，小磊被我留下寫作業，小磊的家長不太滿意，又表示理解地說：“我知道，老師多教會一個孩子，多拿一份錢呢。”當日心里那份不被理解的酸楚與無奈，至今依然記憶猶新。只是，當時的我卻不會懂得思考，也許，我的這種方式也不甚恰當吧。

三年級，和孩子們一起學寫鋼筆字，學寫作文。一個中午，小嶸沒有回家吃飯，卻拐到學校旁邊一個小巷子里玩。老師、家長四處尋找，直到下午3點多鐘才把他找到。第二天，他拿著一袋方便面試探性地送給我，臉上的表情可憐兮兮，卻又讓人忍俊不禁。

四年級，和孩子們一起參加學校組織的廣播操比賽。每天下午第二課后，一招一式，一一過關，我和孩子們都累得筋疲力盡，卻沒有人喊一聲累。最后比賽中毫無懸念地奪得年級組第一名，大家高聲歡呼，抱成一團的情景也在記憶中定格。

五年級，在幾個同學的提議下，我帶著孩子們匆匆準備，便來到一個山坡上舉行野炊活動。野炊器材準備得倒也齊全，卻忘了野炊活動是個技術活兒，因為缺乏經驗而漏洞百出：剛剛經過幾輪清洗的青菜，因為突然飛揚的塵土而前功盡棄；菜炒得正歡卻忘了蓋鍋蓋，細小的塵土乘機來到鍋里搗亂；還有菜的咸淡、生熟也頗費周折……盡管如此，大家還是熱情高漲，忙得不亦樂乎。后來，周圍鄰居也來幫忙，野炊活動才終于結束。也許活動并不圓滿，但那份快樂卻永遠鐫刻在心底，無比清晰。

六年級，在學校青年教師比賽的那個課堂上，孩子們為“孫悟空三打白骨精后，唐僧該不該驅逐孫悟空”發生了爭論，唇槍舌戰，互不相讓。直到下課，爭論還在繼續。為此，我與第一名擦肩而過，卻還是表揚了我的孩子們有思考、有想法，同時也讓我學會反思：如何更好地駕馭課堂，發揮教師“導”的作用。

……

2002年7月，送走了陪伴我走了6年的孩子們。現在回想起來，6年的生活里不乏激情與創意，但不可否認，也曾有過急功近利、狹窄淺薄的經歷。然而，年輕的日子，無憂無慮的我，潑潑灑灑的孩子，自由、率性、熱情，那份記憶也許就如同一顆顆飽滿的果子，會永遠地掛在我們的生命樹上吧。

二

《古麗雅的道路》中這樣說：“人的一生不能只是冒煙，而應燃起熊熊的火焰。”一路走來，從愛上孩子，愛上教師生活中的點點滴滴，浸在其中，悟其道，明其理，也讓自己柔和，有了韌性，讓心性更貼近樸素，貼近愛，向著明亮的那方前行。

2004年，我成為一名母親。人生中的這件必經之事，在我的教師生涯中則成了一座重要的分水嶺。如果說，之前對教育的熱情是因為夢想，對學生的愛是基于年齡與天性的話，那么，當我成為一名母親后，我對教育的理解、對學生的愛則更加趨于理性，走向專業了。

再次回到校園，看到孩子們稚氣的臉龐，望著他們躍動的身影，我會常常想起張曉風的那句話：“我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！”每個孩子的身后不僅站著他的一生，還站著一位母親、一個家庭，甚至一個民族、一個國家，這該是一份怎樣沉甸甸的責任呢！

且行且思，且思且行。在陪伴孩童行走的時光里，我努力讓所有的生命在童年世界芬芳如花、馨香四溢。

我曾記錄下發生在2005年的那件小事：

休完產假重返校園后我再次任教一年級。面對一張張生動的面孔，聽著一串串稚嫩的聲音，我的目光中多了幾分母親的溫柔與疼愛。每天，孩子們都像一群小麻雀“嘰嘰喳喳”地圍在我左右，這個拉拉衣襟，那個摸摸手背，還有些孩子干脆靠在我身上，撒嬌似的炫耀著他的小玩具、她的新衣服……日子如同被太陽鍍了金似的格外閃亮。

鈺，一個聰明又有個性的男孩。說實話，我從心底里喜歡他——清秀的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛，課后總喜歡一邊咂巴著零食，一邊在小人書的世界里徜徉，常常忘記了自己而發出陣陣清脆的笑聲。可是，每天他的鼻孔下面都流淌著一條永不干涸的“小溪”；每天的課堂作業總是拖了又拖，一直拖到“夕陽無限好，只是近黃昏”還意猶未盡。

于是，我總在他的耳邊絮絮叨叨：“鈺，把鼻子擦擦，‘小溪’要決堤了！”“鈺，快做作業！”“鈺，先做作業，再玩。”……看到他慌亂地擦過鼻子，看到他一本正經地拿出本子，我常常是既好氣又好笑。日子在這種簡單重復的提醒和督促中慢慢流逝。

五月份，班級流行腮腺炎。有一天早晨，鈺急匆匆地跑來告訴我：“吳老師，吳老師，你最喜歡的宏潔得了‘黑貓窩’（腮腺炎的方言）！”我的心中陡然一驚：我最喜歡的宏潔？我不喜歡鈺？我一時怔在那里。

宏潔的乖巧、好學自然贏得了老師較多的表揚與贊美，可這在鈺的眼中分明被“翻譯”成：老師最喜歡宏潔！而我對他善意的提醒、叮嚀、批評竟給了他這樣的錯覺：老師不喜歡鈺！

我猛然醒悟，開始每天尋找他的優點，用語言和行為真真切切地告訴他：我喜歡他！漸漸地，他變了！雖然“小溪”依舊，但總能及時擦去；雖然作業仍時有拖拉，但次數少了。我由衷地感到欣喜！

孩子是一個個真實的存在，是發展中的人，他們渴望老師真心地關愛他們，尊重他們的獨立人格和自主意識。他們需要老師用欣賞的態度贊賞和肯定他們，用積極的心理意向鼓勵和期待他們。在課堂上，那一雙雙爭先恐后高高舉起的小手，都是想爭取一個表現自己和體驗成功的機會。他們就像孕育在土壤中等待發芽的種子，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待使他們敏感地體察到一種友善的、真摯的關愛，他們本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們，那幼小的心靈就會自由而充分地表現出來。相反，老師的漠視、冷酷和貶責只會使“那顆種子”在冰冷僵硬的土壤里長久地埋藏，得不到正常發育的機會。作為教育工作者，我們擁有愛，更要表達愛、傳遞愛，懂得如何去愛！必須時刻注意自己的一言一行對學生的巨大影響。

……

心飛揚，情飛舞，人飛翔。從青澀到較為成熟，從豆蔻年華的少女變成為人妻、為人母時，不變的依然是對教育的那份鐘愛，而且時間愈久，這份情愈濃，這份愛愈深。每每憶起那段日子，心里總會慢慢長出柔軟的眷戀。做教師的日子，很絢爛，很美。

三

生命是一棵樹。這棵樹上的每一片葉子，都可以讀出我們的生命基因。也許，我生命之樹的每一片葉子都應該有著“教育”的基因吧。

2010年，我到如皋市教育局機關工作。每天早晨，當早操音樂響起的時候，我會想起學校，想起孩子，想起課堂。兩年后，我主動申請在如皋市外國語學校兼教語文課。每逢星期四，我會毫無例外地去外國語學校上課。迎著陽光，迎著輕風，我的腳步格外輕盈。我想，那是追逐夢想的腳步，比風更快，比愛更遠，超出了可能的一生。

迎接我的，總是孩子們純真的笑臉和熱情的掌聲，我非常感動。這一學期，我和孩子們一起親近母語，吟誦詩歌、閱讀美文、開展競賽，所有的學習都是短暫的，所有的學習又都是無盡的。我期待，每一堂課都能成為一顆種子，在孩子們的心靈深處發芽、生根，悄悄地長出綠葉、伸展開枝丫，形成一片綠蔭，一道風景。

班上有58個孩子，高個的矮個的，嚴肅的活潑的，正經的調皮的，各有姿態，各具個性。瘦瘦高高的虎戴著一副黑框眼鏡，總喜歡把頭埋在書堆里；活潑美麗的燕皮膚白白的，喜歡在課堂上釋放自己的能量；聰明好動的震最近迷上了一種叫“你是我的公雞”的猜拳游戲；杰特別調皮，總喜歡在課堂上摸摸直尺、摸摸橡皮，至今還沒改得了……魏書生老師說：“當你把學生看成一個個天使的時候，你就生活在天堂里。”教育是一種“時雨化之”的潤澤過程，以平和從容的心態，遵循教育的規律，追求教育過程的舒緩與整體的優雅，教師生活中的每一天就都是春天。

教育生涯原無涯，教師人生應有夢。感謝生活，它讓我多了幾番體驗，換一個崗位可以換一種思維，甚至可以如蕭伯納所言多擁有一種思想。感謝教育，它給了我人生的夢想，為我打開了一扇大門；它也讓我懂得，前方，總是還在前方，我永遠在行走的路上。而激勵我前行的，正是對教育、對教師的一種愛，一種執著。