前言：中文期刊網精心挑選了對聯怎么分上下聯范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
對聯怎么分上下聯范文1
1.用平仄方法來區分
看對聯的最后一個字，上聯最后一個字是三聲和四聲(仄聲)，下聯的最后一個字是一聲和二聲(平聲)，如下聯：興xīng一聲是上聯，旺wàng四聲是下聯。
2.用張貼方法來區分
對聯的張貼撰寫要求是上聯在右側，下聯在左側。因為古代人寫字是從右往左寫的。這個方法現在在觀看對聯時候很難區分了，因為很多人根本就不知道，隨意貼出來的，所以容易辨別錯誤。
3.用含義方法來區分
每副對聯都有自己特定的含義，在寫對聯的時候普遍把含義深刻的作為下聯，上聯的價值更多是在引導作用上。上下聯基本屬于因果關系，因是上聯，果是下聯。
4.用時間關系來區分
舊時在前面是上聯，新時在后面是下聯，這個普遍在過年時候的春聯上有所體現，常用的有生肖和辭舊歲/迎新春之類的。
5.用范圍大小來區分
一般情況下范圍小的是上聯，范圍大的是下聯，如常見的“家和國”之類詞語。
春聯的貼法
對聯怎么分上下聯范文2
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，又是一年新春，在這喜氣融融的節日里，所有人都在開心的迎接著新的一年。那么你知道牛年春節對聯是怎么樣的嗎?下面小編為大家整理2021牛年春節對聯上下聯（帶橫批）100副大全，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!
牛年春節對聯1.上聯：東風化雨山山翠
下聯：政策歸心處處春， 橫批：春風化雨
2.上聯：春臨大地百花艷
下聯：節至人間萬象新， 橫批：萬事如意
3.上聯：九州浪潮逐牛去
下聯：萬里東風吹富來， 橫批：否極泰來
4.上聯：三春花雨潤甲歲
下聯：十億神州慶子年， 橫批：福滿人間
5.上聯：歲月崢嶗逢子牛
下聯：江山錦繡傾甲年， 橫批：金牛報喜
6.上聯：五湖四海皆春色
下聯：萬水千盡得輝。橫批：喜迎新春
7.上聯：一帆風順年年好
下聯：萬事如意步步高。 橫批：吉星高照
8.上聯：一帆風順吉星到
下聯：萬事如意福臨門。 橫批：財源廣進
9.上聯：百年天地回元氣
下聯：一統山河際太平。 橫批：國泰民安
10.上聯：迎新春江山錦繡
下聯：辭舊歲事泰輝煌。 橫批：春意盎然
11.上聯：大順大財大吉利
下聯：新春新喜新世紀。 橫批：萬事如意
12.上聯：歡天喜地度佳節
下聯：張燈結彩迎新春。 橫批：家庭幸福
13.上聯：百世歲月當代好
下聯：千古江山今朝新。 橫批：萬象更新
14.上聯：一年四季行好運
下聯：八方財寶進家門。 橫批：家和萬事興
15.上聯：春雨絲絲潤萬物
下聯：紅梅點點繡千山。 橫批：春意盎然
16.上聯：舊歲又添幾個喜
下聯：新年更上一層樓。 橫批：辭舊迎新
17.上聯：迎喜迎春迎富貴
下聯：接財接福接平安。橫批：吉祥如意
18.上聯：歲通盛世家家富
下聯：人遇年華個個歡。 橫批：皆大歡喜
19.上聯：精耕細作豐收歲
下聯：勤儉持家有余年。 橫批：國強富民
20.上聯：創大業千秋昌盛
下聯：展宏圖再就輝煌。 橫批：大展宏圖
春節對聯1、美酒千盅辭舊歲;
梅花萬樹迎新春 橫批：萬事如意
2、五更分兩年年年稱心;
一夜連兩歲歲歲如意 橫批：恭賀新春
3、羊歌盛世方報捷;
猴舞新春又呈祥 橫批：牛年大吉
4、一干二凈除舊習;
五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
5、恭喜發財財到手;
迎春接福福滿堂 橫批：興旺發達
6、迎新春江山錦繡;
辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然
7、四海來財興駿業;
九州進寶鑄輝煌 橫批：喜迎新春
8、花開富貴全家福;
竹報平安滿堂春 橫批：喜氣盈門
9、新春大吉鴻運開;
佳年順景財源來 橫批：富貴吉祥
10、丹鳳呈祥龍獻瑞;
紅桃賀歲杏迎春 橫批：福滿人間
11、猴喜滿園桃李艷;
歲遷遍地月光明 橫批：家和萬事興
12、瑞氣滿門吉祥宅;
春風及第如意家 橫批：福禧臨門
13、歲通盛世家家富;
人遇年華個個歡 橫批：皆大歡喜
14、金玉滿堂家興旺;
鴻福齊天富貴長 橫批：恭喜發財
15、羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志;
猴棒勁舞實事興邦競風流 橫批：大展宏圖
16、精耕細作豐收歲;
勤儉持家有余年 橫批：國強富民
17、財來運轉家昌盛;
心想事成萬事興 橫批：吉星高照
18、內外平安好運來;
闔家歡樂財源進 橫批：吉星高照
19、行鴻運年年興旺;
迎百福歲歲平安 橫批：萬事如意
20、高居寶地財興旺;
福照家門富生輝 橫批：心想事成
春節對聯大全1.福臨寶地千秋盛，財進家門萬事興。
橫批：淑氣宜人
2.好日子舒心如意，美家園幸福平安。
橫批：闔家歡樂
3.天地和順家添財，平安如意人多福。
橫批：四季平安
4.一室平安增百福，闔家歡樂納千祥。
橫批：歡度春節
5.云燦星輝皆是瑞，湖光山色最宜春。
橫批：新春祥和
6.風和日麗春常駐，人夀年豐福永存。
橫批：萬事大吉
7.財如曉日騰云起，利似春潮帶雨來。
橫批：吉慶有余
8.人逢盛世精神爽，歲轉陽春氣象新。
橫批：歡喜堅固
9.家過小康歡樂日，春回大地艷陽天。
橫批：人心歡暢
10.財發如春多得意，福來似海正逢時。
橫批：家祥人和
11.家門歡樂財源進，內外平安福運來。
橫批：萬象更新
12.恭喜發財財到手，迎春接福福滿堂。
橫批：興旺發達
13.綠竹別其三分景，紅梅正報萬家春。
橫批：春回大地
14.百年天地回元氣，一統江山際太平。
橫批：國泰民安
15.福門鴻運連年盛，寶地財源逐日增。
橫批：景泰春和
16.叁陽開泰千門喜，九域增輝四海春。
橫批：物華天寶
17.宏圖大展興隆宅，泰運宏開富貴家。
橫批：納福迎祥
18.生意興隆增百福，財源廣進納千祥。
橫批：叁陽啟祥
19.創大業年年得意，展鴻圖事事順心。
橫批：四季呈祥
20.春風得意財源廣，和氣致祥家業興。
橫批：天順人和
牛年對聯大全1.上聯：春雨絲絲潤萬物
下聯：紅梅點點繡千山 橫批：春意盎然
2.上聯：天增歲月人增壽
下聯：春滿乾坤福滿樓 橫批：四季長安
3.上聯：財來運轉家昌盛
下聯：心想事成萬事興 橫批：吉星高照
4.上聯：新春如意多富貴
下聯：佳節平安添吉祥 橫批：福喜盈門
5.上聯：萬事勝意迎新春
下聯：千秋吉祥賀佳節 橫批：吉星高照
6.上聯：占天時地利人和
下聯：取九州四海財寶 橫批：財源不斷
7.上聯：一帆風順年年好
下聯：萬事如意步步高 橫批：吉星高照
8.上聯：精耕細作豐收歲
下聯：勤儉持家有余年 橫批：國強富民
9.上聯：丹鳳呈祥龍獻瑞
下聯：紅桃賀歲杏迎春 橫批：福滿人間
10.上聯：年年順景則源廣
下聯：歲歲平安福壽多 橫批：吉星高照
11.上聯：占天時地利人和
下聯：取九州四海財寶 橫批：財源不斷
12.上聯：紅梅含苞傲冬雪
下聯：綠柳吐絮迎新春 橫批：歡度春節
13.上聯：百年天地回元氣
下聯：一統山河際太平 橫批：國泰民安
14.上聯：奮發圖強興大業
下聯：勤奮致富建小康 橫批：科技致富
15.上聯：一干二凈除舊習
下聯：下聯：五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
16.上聯：冬去山川齊秀麗
下聯：喜來桃里共芬芳 橫批：新年大吉
17.上聯：事事如意大吉祥
下聯：家家順心永安康 橫批：四季興隆
18.上聯：創大業千秋昌盛
下聯：展宏圖再就輝煌 橫批：大展宏圖
19.上聯：春風入喜財入戶
下聯：歲月更新福滿門 橫批：新春大吉
20.上聯：財連亨通步步高
下聯：日子紅火騰騰起 橫批：迎春接福
2021春節對聯1.一帆風順年年好
萬事如意步步高 橫批【五福臨門】
2.多勞多得人人樂
豐產豐收歲歲甜 橫批【形勢喜人】
3.大地流金萬事通
冬去春來萬象新 橫批【歡度春節】
4.大順大財大吉利
新春新喜新世紀 橫批【萬事如意】
5.日日財源順意來
年年福祿隨春到 橫批【新春大吉】
6.創大業千秋昌盛
展宏圖再就輝煌 橫批【大展宏圖】
7.財源滾滾隨春到
喜氣洋洋伴福來 橫批【財源廣進】
8.高居寶地財興旺
福照家門富生輝 橫批【心想事成】
9.天地和順家添財
平安如意人多福 橫批【四季平安】
10.一年四季行好運
八方財寶進家門 橫批【家和萬事興】
11.一帆風順年年好
萬事心安步步高 橫批【身心歡暢】
12.好日子舒心如意
美家園幸福平安 橫批【闔家歡樂】
13.春回大地風光好
福滿人間喜事多 橫批【四時如意】
14.瑞日祥云彌畫棟
春風淑景滿華堂 橫批【向陽門第】
15.門迎曉日財源廣
戶納春風吉慶多 橫批【四季平安】
16.人逢盛世千家樂
戶沐春陽萬事興 橫批【五世其昌】
17.千層錦繡迎登歲
萬朵祥云照我家 橫批【春意盎然】
18.平安順利人多福
天地通和家進財 橫批【六合同春】
19.福氣降臨闔家福
春光輝映滿堂春 橫批【新年大吉】
20.歲通盛世家家富
對聯怎么分上下聯范文3
乙 那是呀！你看我們天天都在學習嘛！
甲 你念過書嗎？
乙 我念過兩天。
甲 什么學校畢業？
乙 嗐！我念的還是過去那個經書哪。
甲 “五經”、“四書”、“十三經”啊。
乙 是呀！
甲 那些書我也念過，什么“三字文”、“百家經”、“千家姓”……不是……三眼井兒（北京地名）。
乙 還三里河兒哪！
甲 對啦！三里河兒（北京地名）。
乙 什么呀？“三百文”“百千姓”……我也亂啦！《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
甲 對啦！你說念完這幾部書念什么？
乙 念念《大學》。
甲 念完大雪念小雪、冬至、小寒、大寒、立春、雨水……
乙 叫你在這兒背歷書哪！
甲 你不是說念大雪嗎？
乙 我說念《大學》。
甲 對……對。“大學之道在明明德”嘛！念完《大學》念什么？
乙 《中庸》。
甲 念完中用念不中用，等你念到廢物點心就算畢業啦。
乙 那我就沒用啦。我說念《中庸》。
甲 念完《中庸》念《論語》、《孟子》、《禮記》、《春秋》。
乙 對了。
甲 這些書光念不行，得會講，不會講就不能開筆做文章。比如你吟個詩，對個春聯，都要從書中尋章摘句才行。
乙 那倒是。
甲 你看我這個人沒了事兒最喜歡對春聯，最近在家中我搜集到幾副絕對兒。
乙 絕對兒？
甲 就是有上聯沒下聯，誰也對不上來，我走過多少個地方，訪問過多少個大文豪，結果一個對上來的也沒有，這幾副絕對兒太好了，我準備登報。
乙 登報干嗎？
甲 征求下聯兒。
乙 你這絕對兒是什么詞句呀？
甲 怎么？你打算對呀！
乙 我不是打算對，我想聽聽。
甲 大文豪都沒對上來，就閣下您聽了有什么用啊？
乙 你可不能那么說，絕對兒碰巧了對得才妙呢！
甲 好，我說一說你聽聽，你可別胡對呀！
乙 當然啦。
甲 不明白就問我。
乙 當然向你請教。
甲 第一副，“買賣興隆通四海。”
乙 完啦！
甲 啊。
乙 我當什么絕對兒呢？（故意假謙虛）我給你對對行嗎？
甲 我這兒正找不著下聯呢？
乙 可我對得也不一定恰當。
甲 沒關系你對吧！
乙 你那上聯是什么？
甲 “買賣興隆通四海。”
乙 我給你對“財源茂盛達三江。”
甲 哎呀，高才。
乙 這也不是我的高才，過去我們家對過兒煤鋪就貼這么一副對聯兒。
甲 好，你再聽這第二副，“根深葉茂。”
乙 “本固枝榮。”
甲 嗯。“開市大吉。”
乙 “萬事亨通。”
甲 你聽最后這一副。
乙 你說。
甲 “忠厚傳家久。”
乙 “詩書繼世長。”
甲 （無可奈何）我完啦。
乙 就這個呀，這叫什么絕對兒哪？滿都是對子本兒上的。
甲 這是開玩笑，我真喜歡對春聯。
乙 對春聯的規矩你懂嗎？
甲 那我懂，對春聯講究是“一三五不論，二四六分清。天對地，雨對風，大陸對長空，雷隱隱，霧蒙蒙，開市大吉對萬事亨通。山花對海樹，赤日對蒼穹，平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平。”坡有一句話：“天下無語不成對。”
乙 當什么講。
甲 任何一句話都可以做對聯，只要你對得恰當巧妙，那再好也沒有了。
乙 是是！
甲 譬如有這么兩句俗語就是一副對聯。
乙 哪兩句？
甲 “清官難斷家務事。”這就是上聯。
乙 下聯呢？
甲 “上梁不正底梁歪。”哎！你聽這兩句雖然不夠工整（搖頭），可是很好玩。（讀玩念重音，表達出文謅謅的）
乙 咱們兩人聯聯句怎么樣？
甲 可以呀。
乙 我出個上聯兒。
甲 我對個下聯兒。
乙 譬如我說“上”。
甲 我對“下”，有上就有下嘛！
乙 我說“天”。
甲 我對“地”。“天對地，雨對風，大陸對長空，雷隱隱，霧蒙蒙，開市大吉，萬事亨通。”
乙 “言”。
甲 我對“醋”。（甲把“言”誤為“鹽”了）
乙 醋？
甲 啊！油鹽醬醋，五味調和，你那是咸的，我這是酸的。
乙 “好”。
甲 我對“歹”，好好歹歹得清楚。
乙 “事”。
甲 我對“炮”。（甲把“事”誤為“士”了）
乙 炮！那對得上嗎？
甲 你支土我撥炮，你跳馬我出車。
乙 咱們這兒下象棋來啦！
甲 聯句有什么啊！
乙 這五個字湊在一塊兒是對子的上聯：“上天言好事。”
甲 那我給你對：“回宮降吉祥。”
乙 你等等，你剛才不是這么對的。我說“上”。
甲 我對“下”。
乙 我對“天”。
甲 我對“地”。
乙 我說“言”。
甲 我對“醋”。
乙 我說“好”。
甲 我對“歹”。
乙 我說“事”。
甲 我對“炮”。
乙 我就是：“上天言好事。”
甲 我這是：“下地醋歹炮。”
乙 你這當什么講啊？
甲 誰叫你不一塊兒說啦？你要說“上天言好事”，當然給你對“回宮降吉祥”。你一個字一個字往外蹦，我可不給你對“下地醋歹炮”嗎？
乙 這還怨我啦。
甲 當然啦。
乙 好，你聽這兩個字的：“筆筒。”
甲 在桌上放的筆筒。
乙 對啦。
甲 我給你對：“箭囊。”
乙 就是裝寶劍的那個。
甲 不！那是劍匣，我說的是拉弓射箭的那個皮囊子。
乙 我這筆筒是文的。
甲 我這箭囊是武的，一文一武咱們二位文武全才。
乙 我可不敢當，再聽這個：“羊肉。”
甲 我給你對“蘿卜（luo bo）”
乙 那對得上嗎？
甲 羊肉氽蘿卜燜干飯……
乙 這位沒吃什么哪！“綢緞。”
甲 “蘿卜。”
乙 蘿……我們這是綢緞你也對蘿卜？
甲 啊！綢緞包蘿卜。
乙 沒聽說，我那是穿的綢子和緞子。
甲 是呀！我說的也是穿的，綾羅綢緞的羅，呢絨布匹的布。“羅布。”
乙 噢！羅布聽不出來就是蘿卜，再聽這個：“鐘鼓。”
甲 “蘿卜。”
乙 我說是撞的鐘打的鼓。
甲 我是敲的鑼打的鈸，“鑼鈸。”
乙 行了行了！你再聽這個。
甲 （順口而出）蘿卜。
乙 我還沒說呢？
甲 我先說下擱著。
乙 急性子。“馬牙棗。”
甲 “大蘿卜。”
乙 我這是仨字的啦。
甲 我這也仨字。“大蘿卜。”
乙 我要四個字呢。你”好大蘿卜“，我五個字，你”好大個蘿卜“，你這筐蘿卜全賣給我啦？不行。重對。
甲 你剛說的什么？
乙 “馬牙棗。”
甲 我給你對：“羊角蔥。”
乙 我這兒有“馬牙”。
甲 我這兒有“羊角”。
乙 “棗”。
甲 “蔥”。
乙 我能加字。
甲 我能添字。
乙 “馬吃馬牙棗。”
甲 “羊啃羊角蔥。”
乙 我這兒吃。
甲 我這兒啃。
乙 好哇！我這馬牙棗是八月當令。
甲 我這羊角蔥是二月當令。二八月春秋題，“雖不中不遠矣！”
乙 你就別犯酸了。
甲 怎么樣？
乙 行！聽這個：“山羊上山。”兩頭兒山。
甲 我給你對：“水牛下水。”兩頭兒水。
乙 我能加字。
甲 我能添字。
乙 “山羊上山山碰山羊角。”
甲 碰腳啦？
乙 不！犄角。
甲 “水牛下水水沒（mo）水牛腰。”沒腰啦。
乙 我還能加字。
甲 “山羊上山山碰山羊角，（學羊叫）咩呀！”
乙 這是怎么回事兒？
乙 碰疼啦。
甲 “水牛下水水沒水牛腰，（學牛叫）哞兒！”
乙 （學羊叫）咩呀！咩呀！
甲 （學牛叫）哞兒！哞兒！
乙 咱們到屠宰場啦。
甲 誰叫你叫喚來著？
乙 “三塔寺前三座塔，塔、塔、塔。”
甲 “五臺山后五層臺，臺、臺、臺。”（學打小鑼聲音）
乙 他又開戲啦。“大大媽大模大樣騎大馬。”
甲 “老姥姥老夫老妻趕老羊。”
乙 “姥姥喝酪，酪落（lao)姥姥撈酪。”
甲 “舅舅架鳩，鳩飛舅舅揪鳩。”
乙 “媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬。”
甲 “妞妞轟牛，牛擰(ning）妞妞擰(ning)牛。”
乙 啊！繞口令也來啦。
甲 你說什么我給你對什么。
乙 我說“南”。
甲 我對“北”。
乙 我說“東”。
甲 我對“西”。
乙 我說“上”。
甲 我對“下”。
乙 你聽這個：“北雁南飛雙翅東西分上下”
甲 你怎么都給占上啦。
乙 這叫抻練抻練你。
甲 好！你聽下聯：“前車后轍兩輪左右走高低。”
乙 你對得上嗎？
甲 當然對得上。
乙 “北雁南飛。”
甲 “前車后轍。”
乙 “雙翅東西。”
甲 “兩輪左右。”
乙 “分上下。”
甲 “走高低。”高低即是上下，上下即是高低，“雖不中不遠矣”！
乙 嘿！這份兒酸哪。
甲 這叫氣氣你。
乙 咱們不定誰氣誰哪，聽這個：“墻上蘆葦，頭重腳輕根基淺。”
甲 嗬！我給你對：“林內竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”
乙 好！你再聽這個：“空樹藏孔，孔進空樹空樹孔，孔出空樹空樹空。”
甲 什么呀，亂七八糟的？
乙 這是個孔子的典故，又是個對子上聯兒。
甲 還有這么一個典故哪！
乙 孔子周游列國的時候，有一天走到某處，忽然天降大雨，上不著村，下不著店，沒處躲，可巧道旁有一棵樹里面是空的，孔子一想這里可以藏藏躲躲，這就叫空樹藏孔。
甲 孔進空樹呢？
乙 孔子進了空樹啦，孔進空樹。
甲 空樹孔？
乙 空樹里面有孔子，空樹孔。
甲 孔出空樹？
乙 雨過天晴，孔子由空樹里面出來啦，孔出空樹。
甲 空樹空？
乙 空樹里面就沒有孔子啦，這就叫：“空樹藏孔，孔進空樹，空樹孔，孔出空樹空樹空。”（做喘不上氣來的樣子）我差點兒沒放炮。
甲 聽我的：“柔（rou）、叭噠、當、嘩啦、撲騰騰、哎喲喲、嗖嗖嗖、吱吱吱。”
乙 我說你這是什么呀？
甲 你那是什么呀？
乙 我這是列國典故。
甲 我這是本人實事。
乙 典故可以對實事，可是你那有多少字啦？
甲 你那多少字啊？
乙 我這是十八言。
甲 咱們數數。
乙 “空樹藏孔，孔進空樹空樹孔，孔出空樹空樹空。”十八個字兒。你呢？
甲 我這也十八個呀。
乙 我聽著有三十多啦。
甲 不信你數著，“柔、叭噠、當、嘩啦、撲騰騰、哎喲喲、嗖嗖嗖、吱吱吱”。
乙 也十八個字，可是當什么講啊？
甲 那年北京打仗，我正在床上躺著哪，就聽柔……飛過來一個槍子兒。
乙 叭噠？
甲 撞墻上啦，叭噠。
乙 當？
甲 落院里一個炮彈，當。
乙 嘩啦？
甲 房塌啦，嘩啦。
乙 撲騰騰？
甲 我由床上掉下去啦，撲騰騰。
乙 哎喲喲？
甲 碰了我腰了，哎喲喲。
乙 嗖嗖嗖？
甲 當時掉了三根頭發。
乙 吱吱吱哪？
對聯怎么分上下聯范文4
事實上，這也是新《語文課程標準》的要求。新《語文課程標準》指出，九年義務教育階段的語文課程，除了要讓學生獲得基本的語文素養，樹立熱愛祖國語文的思想感情，掌握運用祖國語文的能力外，還應引導學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養” 。
從這幾年各地中考語文試卷的命題來看，傳統文化類考題不時出現，這既增加了試卷的文化厚度，也考查了學生的語文綜合能力，陶冶了學生身心，更為弘揚中華傳統文化作出了貢獻。剖析2012年各地中考語文試題，傳統文化類考題除了古典名句填空、文言文閱讀等考題外，還涉及了以下七個知識點，下面逐一進行評析。
一、書法藝術
例如：
1.（2012陜西卷）請參加以“開展書法教育，弘揚民族文化”為主題的語文綜合性學習活動。
（1）【漢字書寫】根據“行”的字例分析，在下面的字架格中書寫“語”字。
字例分析：
①左二右三為黃金比例。
②兩橫兩豎兩撇之間間距平行、等距。
③筆畫橫平豎直，字形方正、秀美。
（2）【書家故事】根據文段提供的有關信息，補寫下面的句子。
①有位道士養了好多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買走。道士說：“只要你為我寫《道德經》，我就把所有的鵝贈送給你。”羲之欣然提筆，得鵝高興而歸。王羲之就是這樣的任性率真啊！
②集市中，王羲之見一老婦人賣竹扇，買的人很少，他就在每一把扇子上題寫了五個字，然后對老婦人說：“您只要說這是王右軍的書法，每把扇子可要價一百錢。”果然，人們競相購買。他的書法就是這樣被世人珍重。
求鵝寫經， ；
，其字為世所重。
（3）【名作欣賞】欣賞顏體書法，結合相關評價，簡要歸納顏體書法的特點。
相關評價：金剛怒目，壯士揮拳。
特點：
（4）【文化傳承】關于開展書法教育問題，個別學生認為這樣做會增加課業負擔。如果你要說服他，你該怎么說？
解析：這組題目圍繞中國書法藝術，從書寫、書法故事、書法欣賞、書法教育等角度設題，第（1）題考查的是學生的書寫能力，第（2）題考查的是學生概括故事內容、按要求補寫句子的能力；第（3）題考查的是初步的書法鑒賞能力，第（4）題考查的是口語交際能力。不難看出，這組題目題型多樣，有難有易，既考查了考生的多種能力，又能讓學生在答題中感受書法藝術的魅力，受到藝術熏陶。
解答時，第（1）題按照字例分析的三個要求進行書寫；第（2）題先要讀懂故事內容，在此基礎上進行概括，然后上下句對照，按照補寫對聯的要求進行補寫；第（3）題主要根據顏體書法的特點及自己的獨特感受，進行歸納，簡要表達；第（4）題結合具體語境進行表達，可先亮出觀點，然后進行說服。
二、對聯
例如：
2.（2012山東濟南卷）《聊齋志異》的作者蒲松齡一生坎坷，在他人生最不如意的時候，他寫了一副自勉聯：上聯是：有志者事竟成， ，百二秦關終屬楚；下聯：苦心人天不負，
，三千越甲可吞吳。請你在空白處填上恰當的成語，還原這幅對聯。
解析：這道題目很有特色，利用作家故事為載體，來考查學生補寫對聯的能力，同時又涉及了成語運用，可謂一箭雙雕。
解答這道題目，首先要了解對聯的基本知識，對聯俗稱對子，言簡意深，對仗工整，平仄協調，是中文語言獨特的藝術形式。撰寫對聯要求“六相”：一是字數要相等，即上聯字數等于下聯字數。二是詞性相當，指上下聯同一位置的詞或詞組應具有相同或相近詞性，即“實對實，虛對虛”。三是結構相稱，即主謂結構對主謂結構、動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構、并列結構對并列結構，等等。四是節奏相應，即上下聯停頓的地方必須一致。五是平仄相諧。在普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄。而在古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。平仄相諧包括兩個方面：一是上下聯平仄相反。一般不要求字字相反，但上下聯尾字（聯腳）平仄應相反，并且上聯為仄，下聯為平。二是上下聯各自句內平仄交替。六是內容相關。在此基礎上，結合蒲松齡的人生經歷，從自己積累的成語中進行篩選，選出自己認為最恰的進行補寫。
三、國畫
例如：
3.（2012山東德州卷）在我國古典名著中，作家塑造了眾多家喻戶曉的藝術形象。請根據插圖回答問題。
（1）圖中的人物形象是 。
（2）選出符合人物特點的項：（ ）
①多愁善感 ②精明能干 ③才華橫溢 ④體弱多病 ⑤狠毒潑辣 ⑥孤芳自賞 ⑦世故圓滑
解析：這道題目，本身是一道文學名著題，考查了人物形象及人物性格特點。但解答這道題目，必須要借助一個極其重要的媒介——插圖來完成。而這張插圖，是一張典型的中國畫。中國畫使用的工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。在中國畫中，有許多人物畫作品經過沉淀，已成為眾所周知的固定藝術形象。譬如看到“閉月”，我們就知道畫的是貂蟬；看到“羞花”，我們就知道畫的是楊玉環；看到“沉魚”，我們就知道畫的是西施；看到“落雁”，我們就知道畫的是王昭君。而本題中的插圖，是一女子在葬花，很容易就能看出來畫的是“黛玉葬花”。
很顯然，同學們在解答國畫類題目時，除了對國畫的工具、題材、手法、名作要有所了解外，還要有一定的文化積累，才能根據畫中呈現出來的顯著特征判斷畫的主題、人物等。
四、京劇
例如：
4.（2012江西南昌卷）你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。
（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。
參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。 ②京劇是流傳全國、影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。 ③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、藍臉、綠臉、黃臉和白臉等。 ④京劇的角色，根據男女老少、俊丑正邪分為生、旦、凈、丑四大行當，又各有細密分工。 ⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。
你撰寫的說明文字：
（2）交流活動中，戲劇社將與英國學生一起探討對莎士比亞《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。
你撰寫的發言稿：
解析：這道題考查的是戲曲知識。戲曲指的是中國傳統的戲劇，是一種綜合了對白、音樂、歌唱、舞蹈、武術和雜技等多種表演方式于一體的藝術形式。我國各民族地區的戲曲劇種，約有三百六十種，傳統劇目數以萬計。中國五大戲曲劇是：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、評劇。其中，京劇是中國的“國粹”，已有200年歷史，享譽海內外。京劇又稱“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調組成，也兼唱一些地方小曲調和昆曲曲牌。近年來，戲曲教育得到重視，許多地方還專門開設課程，讓傳統戲曲走進校園。在這樣的背景之下，命題者設計出這道考題，其目的顯而易見。第⑴題讓考生寫介紹京劇的文字，考生通過所給的資料，就能對京劇有一個大致的了解，命題者可謂用心良苦。第⑵題考的是對外國戲劇人物的評價，關鍵是要了解夏洛克這個人物的性格特征。解答時，語言首先要準確，同時要簡潔。
五、民間藝術
例如：
5.（2012江蘇揚州卷）閱讀關于“板橋道情”的討論帖，完成后面的題目。
一樓：汪曾祺先生在《故里雜記》里，寫到民間藝人懷抱漁鼓，手打筒板，唱《板橋道情》“老漁翁，一釣竿……”
二樓：接著是“靠山崖，傍水漪，扁舟往來無牽絆，沙鷗點點清波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚，一剎時波搖金影， 猛抬頭……”最后四個字忘掉了。
三樓：這不是最后，這只是十首送情詞中的第一首“派霸”，我上傳一幅漁翁圖給你們看看。
四樓：多美啊！誰給這幅畫起個有詩意的名字呢？
五樓：第二首詞是“樵夫”，后面還有“頭陀”“道人”“書生”“乞丐”等。
六樓：“頭陀”什么人啊？
七樓：《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人好像都是頭陀……
（1）下文是《西游記》中孫悟空與樵夫的對話。接著孫悟空還向樵夫打聽什么地方？他要干什么事？
行者近前作禮道：“樵哥，聞訊了。”那樵子撇了柯斧，答禮道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是……”
（2）二樓記不清的那一句，與“一霎時波搖金影”是對偶詩句，請在下面空格內補寫四個字，使該句與上句構成對偶。
猛抬頭
（3）下文畫線的句子是解說“揚州道情”的。請問運用了哪種說明方法？有什么作用？
道情脫離原先的宗教色彩而回歸市井后，在我國的許多地方流行。揚州道情是其中重要的一支。許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情。
（4）根據示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫一則回復四樓的帖子。
【示例】我選“高歌一曲斜陽晚”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，忙碌了一天的漁翁正面對著夕陽的余暉縱情放歌呢，這種畫面與“高歌一曲斜陽晚”所創造的意境相符，詞和畫都流露了豁達、樂觀的情懷。
解析：這道試題的綜合性很強，所給的材料是揚州地方民間藝術——說道情，考的是名著閱讀、對句、說明方法、給漫畫擬標題等，既讓考生感受到了道情藝術的魅力，又考查了考生的積累、分析、提煉、表達等能力。近年來，一些具有濃郁地方特色的民間藝術，經常被設計成中考語文試題，這一現象值得同學們關注，在平時學習過程中，要經常從語文的視角來關注這些民間藝術。第⑴題考查的是對《西游記》這部小說內容的掌握情況，如果熟讀了《西游記》，解答時非常簡單；解答第⑵題時，根據上文內容，很容易知道當時的時間已是日落之后，所以自然會想到接下來該是月亮登場了，再結合“波搖金影”的結構特征，想到“月上東山”這個句子并不難。第⑶題明顯用的是舉例子的說明方法。第⑷題首先要選出自己認為貼切的一句，然后再陳述理由。
六、圖騰文化
例如：
6.（2012福建福州卷）學校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義。
【材料一】古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。（摘自歌曲《龍的傳人》）
【材料二】在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍天子”。皇帝的身體叫“龍體”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床 ”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。
【材料三】在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。
【材料四】龍具百獸之形態，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝 （馬），眼似兔（龜），項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨。
示例：我選材料三，探究的結果是：龍象征著吉祥平安。
我選 ，探究的結果是：
我選 ，探究的結果是：
活動二 同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。
①不下大海，難捉蛟龍。
②龍無云不行，魚無水不生。
③山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
④積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
我選第 句，悟出的道理是：
解析：這道考題是從圖騰文化的角度來進行設計的。原始時代，人們把某種動物、植物或非生物當作自己的親屬、祖先或保護神，相信它們不僅不會傷害自己，而且還能保護自己，并且能獲得它們超人的力量、勇氣和技能，這就是圖騰。圖騰文化就是由圖騰觀念衍生的種種文化現象，是人類歷史上最古老、最奇特的文化現象之一。中華民族的圖騰是龍，數千年龍文化在中國久盛不衰。龍的形象深入到了社會的各個角落，影響波及文化的各個層面，多彩多姿。而2012年恰好是龍年，這道考題可謂“應景”味實足，也很有意義。解答與圖騰文化有關的題目，前提是要對各民族的圖騰文化，譬如圖騰名稱、圖騰標志、圖騰禁忌、圖騰儀式等有所了解，而這需要課外拓展。
活動一是一道探究題，主要是探究龍的象征意義，只要仔細閱讀、分析，給出答案并不難。活動二是感悟諺語佳句中的道理，諺語本身也是一種文化形式，解答這類題目，關鍵是找它的比喻義、象征義等。
七、民俗文化
例如：
7.（2012湖南資陽卷）閱讀下列文章，完成題目。
月到中秋
①又是一年中秋時節。
②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候看到的模樣。
③天漸漸黑下來。牛和羊都陸續從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長的秋收時節，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農活一件接著一件來，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時節，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，像是在償還自己祖祖輩輩還沒有還完的債。
④月亮出來了，是一輪滿月。在藍色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂的炊煙在明亮的月光下白白的，在空中彌漫。村莊開始熱鬧起來，不時可以聽到孩子們的嬉戲聲，誰家的收音機里還播放著劉蘭芳說的評書《岳飛傳》。
⑤一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質條件比較差，但是到了中秋，還是要講個排場。紅燒豬肉端上來了，厚厚的長條形，上面用褐素和調味品打點，油膩膩的、噴噴香，比現在的豬肉要香上許多。自家養的小公雞也端上來了，接著，鄉下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽兒啦、咸鴨蛋啦，也都陸續上齊了。中秋是鄉村的“美食節”，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味！除非家里來了稀客，平時絕不會是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動力舉起酒杯美美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭。喝酒的人耳根開始發熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時候如果有誰走在小村里，就會聞到整個村子到處都是新稻米和紅燒肉的香味兒。
⑥快吃完晚飯的時候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人悄悄地潛伏到誰家的菜地里去了。以往他們聽大人說，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側耳傾聽，準能聽到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話兒呢！在娃娃們的世界里，充滿了對這個美好傳說的無限向往。他們嘰嘰喳喳地擠在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來的半盆水，屏住了呼吸。領頭的孩子先把耳朵貼到水面，好像并沒有聽到什么。別的孩子也一個接一個換著聽，還是沒有！抬頭看看天空中，月亮似乎比黃昏時更高、更圓了，仔細看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張張稚嫩的臉上。有個搗蛋包趁別的孩子不備，呼哨一聲：“聽，有聲音了！”話音未落，一抬手，“嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著、罵著，一哄而散，把菜園子踩個亂七八糟。
⑦月亮已經升到高空，藍白色的天空比平時更顯得高遠。村里村外吃過飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天，“相見無雜言，但道桑麻長”。大家圍坐在院子里，各自品評著誰家的紅麻長得旺勢，誰家的水稻又遭了蟲災。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風習習，寒蛩（qiónɡ）等秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。早種的芝麻正在忙著開花，潔白的花朵垂著青露。仔細傾聽，能夠聽到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。
⑧月色如水，村口張家李家，家家都把月餅拿出來一塊兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤著油彩。掰開來，紅色的、綠色的甜絲，無色的冰糖，黃色花生瓣兒，都露出來，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所剩無幾的牙齒咀嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福。“但愿人長久，千里共嬋娟”，不知他們是不是也在思念遠方的親人，祝愿親人們此時此刻也能夠和家人團聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵！
⑨夜已深沉，月兒更明。樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉。
（文/一竿煙雨 有改動）
1. 選文主要寫了中秋夜哪四個場景，表達了作者怎樣的思想感情？
2. 選文以“又是一年中秋時節”開頭，有何作用？
3. 從文中摘錄相關語句，說明作者對“小時候”中秋夜的記敘順序。
4. 結合全文，簡略說說第⑦段中加橫線句子在文中的表達效果。
5. 選文結尾說“樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉”，聯系全文內容，說說莊稼漢們的“希望”是什么？
解析：五里不同風，十里不同俗。中國地域廣闊，民族眾多，各地的風俗習慣千姿百態，搖曳生姿，格外迷人。近年來，民俗類考題以各種形式頻頻進入中考語文試題。本題，選文就介紹了中國人過中秋節時的一些習俗，充滿詩意，給人以美的享受。所以，雖然這道題各問題本身并沒有考查民俗知識，但優美的選文還是讓人難以忘懷。
對聯怎么分上下聯范文5
說到底這副對聯是個文字游戲，愛好者自會品味。之所以說讀這副對聯深受啟發是因為它讓我聯想到“鏡頭切分”，它拆字分解與鏡頭取景分割畫面的道理有異曲同工之妙。我在攝像教學中多次提到這副對聯，可以用來作為參考借鑒。
切分的兩層含義
攝像根本目的在于獲取理想的畫面，需對人物場景做出“切分”形成一個又一個不同的鏡頭。“鏡頭切分”準確地說實際包含兩層意思一是時間概念上對鏡頭的“切斷”；二是空間概念上對場景的“分割”。每一次“切分”就產生一個鏡頭，兩次便形成畫面“組接”，由若干鏡頭組接最終而成為DV影像片。
“切分”鏡頭就同對聯中把“潘”字分割成田，米，水，“何”字拆解出人，口、丁相似，正是在整體環境中拆解分割出一塊塊局部的畫面，而這些局部所強調的細節恰恰是鏡頭敘述故事必須突出的重點。
學習攝像應當明白鏡頭切分(組接)的道理，這是基本的要求。就此道理，我歸納出DV影像攝錄三點小竅門，比較實用也便于掌握，這里與大家分享。
攝錄三竅門
竅門之一――鏡頭拍得短一些
這里說的“鏡頭”是指DV攝錄機連續攝取的一段畫面，這個“連續”的時間就是鏡頭長度。有些初玩DV的朋友把握不了鏡頭長度，優柔寡斷不知該在何時切斷，也可能由于自認為長的總比短的好，因而不舍得切斷，往往拍得長而拖沓，這樣畫面就呆板單調。整個影像片是由一個一個鏡頭組接而成的，如果鏡頭沒切換，即使連續拍上一個小時，也只能算是“一個鏡頭”。單個鏡頭時間短，總的鏡頭數量多，這樣的片子內容豐富才有看頭。那么一個鏡頭該有多長呢?通常5秒左右為宜，短的可短到2-3秒，長的10秒也行，20秒就顯得過長了些。超過30秒，除非是拍攝內容所必需，不得已偶爾為之。例如為了確保人物語言(一句話或一段話)完整，或者內容特別重要需觀其發展變化，屬“事出有因”無奈之舉。假如鏡頭不切斷，埋頭使勁“一路走到黑”，你細想想，那還叫什么DV影像?豈不成了銀行里安裝的“監控探頭”了么!
竅門之二――多用固定鏡頭拍
固定鏡頭指拍攝機位不動(距離、方向，高度不變)，焦距也不變(不推近，不拉遠)，畫面場景范圍固定，通俗地說就是“畫框不動”。就這么一丁點兒要求，簡單吧?看上去好像特別容易，可是許多初學者卻難以做到。其實難就難在心里“憋不住”!他們一拿起攝錄機似乎心里癢癢的就想著動，也許是出于好玩，也許是出于習慣，常常不由自主地來回運動，要不然就有點兒“不過癮”，鏡頭忙忙碌碌始終安定不下來。不是漫無目的上下左右亂“掃”一氣，就是莫明其妙地推來拉去，以至于畫面變虛并劇烈晃動，叫人看了頭暈目眩，幾乎想要嘔吐。(一點兒也沒夸大其詞)這樣一來鏡頭勢必又長了，長則動。動必長，二者是難舍難分的難兄難弟。務必要克服這“動”的毛病，請記住這句話：“你動我不動，不動叫你動”。拍攝的對象在動，我的鏡頭就不動；對象不動，我就想辦法讓你動起來。例如拍攝風鈴，本來它沒動，我就先把它擺動起來再拍，要做到腦子先想好，眼睛選定對象，一個鏡頭拍好了，切斷，再換接下一個鏡頭，千萬不要一邊拍一邊用DV機鏡頭“東張西望”四下里去尋找目標。
運動鏡頭可以用，但初學者盡量少用，用則必須有原因有道理，而且應當有目的有計劃，從哪兒動到哪兒?怎么動法?(最好先試一遍)。運動鏡頭的起始部分和結尾部分(起幅和落幅)也都應當是固定的，只有中間那一段在運動。
竅門之三――相鄰鏡頭有變化
這里所謂“變化”是指鏡頭拍攝的對象、拍攝角度和景別應當有所不同。有些初玩DV的朋友往往多用全景把眼前的一切統統收入鏡頭之內，這樣雖然包羅萬象一覽無遺，卻是主次不分松散瑣碎。如此接二連三地拍全景必然重復累贅單調乏味。請努力學會在心中“切分”景物，把眼前的場景切分成多個不同的畫面。
首先，在一個鏡頭切斷后就換被攝對象。例如，親人聚會可以先拍多人，再拍其中正在親切交談的兩位，然后逐個拍他們。又如甲乙二人下棋，先拍全景，而后分別拍甲乙的近景表情，還可以拍棋盤和手拿棋子的特寫。一家子去公園玩，別忘帶上DV給孩子拍點影像，不妨預先設計幾個鏡頭：
鏡頭1 全景 孩子在草地上踢球
鏡頭2 中景 奔跑中的孩子
鏡頭3 特寫 滾動的皮球
鏡頭4 近景 孩子奔跑的雙腿
鏡頭5……
這樣切分多個鏡頭，比用全景一拍到底畫面效果要好看得多。
對聯怎么分上下聯范文6
1、閱讀下面的文字，在橫線處填上適當的句子(20字左右)，并針對本則材料寫出你的感想(100字左右)。
一天。員工們到達辦公室，他們看見了寫在門上的大告示：昨天，那個一直阻礙你在公司發展的家伙去世了。我們邀請你參加布置在體育場的葬禮。起初，他們對于自己的同事過世感到很難過，但是，不久所有人都在尋思：誰是那個阻礙我們發展的家伙呢?還好，他已經死了。一個接一個的員工們靠近了那個棺材，可是，當他們往里面看的時候，一下子都雞雀無聲。棺材里有一面鏡子，所有人只能看到自己。在鏡子旁邊也有一個告示：
答：______________________
2、閱讀下面一則新聞報道，然后為它擬寫一個標題(不超過15字)。
11月15日，杭州地鐵施工現場發生大面積塌陷事件。央視《新聞1+1》節目17日電話采訪了中國工程院院士、北京交通大學隧道及巖土研究所所長王夢恕教授。王教授總結說，專家意見多被領導意見替代是造成事故發生的重要原因。
王夢恕教授認為，包括設計過程中沒有考慮到周邊環境的影響，該拆遷的、該轉移的東西沒有轉移，像高速公路就在基坑的表面上行走，就造成了整個基坑垮掉。這些沒有采納專家的意見，多半是作為甲方、作為領導定的。他還說，整個工期也完全是沒有按科學的方法來做，而是領導拍腦子定工期，一個車站的施工工期起碼要三年，他定兩年就要完成，這樣就造成趕工現象非常嚴重，不符合科學發展觀。22公里左右的這樣一條地鐵，起碼在四年半建成，是不允許三年半建成的。為此，國家安全生產監督管理總局副局長趙鐵錘怒批相關單位明知存在危險仍然繼續施工：“至于上面怎么研究是上面的事，你們現在作為施工單位，如果發現有重大隱患，應立即采取措施。”
答：______________________
3、根據下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個定義。(不超過50字)
生物學上有一個轟動世界的發現，就是可以把遺傳的信息掛在一個叫去氧核糖核酸(即DNA)的高分子化合物的某一段上傳下去。也就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣不但能使細胞內部發生變化，而且使細菌發生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術叫做遺傳工程，用它可建立一門新的工業。
答：______________________
4、下面是袁隆平出訪委內瑞拉的一段報道。請將關于袁隆平活動的文字進行壓縮。(不超過50個字)
晨報訊記者昨日從湖南省農科院獲悉。袁隆平院士近日赴委內瑞拉推廣雜交水稻，受到該國熱烈歡迎。
11月27日，袁隆平院士率雜交水稻專家周坤爐和省科技廳副廳長陳仲伯等一行5人，應邀飛赴委內瑞拉，在該國計劃發展部發展局局長的陪同下，考察了該國的3個州，發現這里的氣候、光照和降雨量適合種植雜交水稻。袁隆平院士向委內瑞拉贈送了雜交水稻種子，以作示范栽培，并向各州的農業專家、政府官員作了三場學術報告。
答：______________________
5、用一句話概括下面一段文字中的重要信息。(40字左右)
入夏以來，太湖、滇池、巢湖的藍藻接連暴發，江蘇省沭陽縣地面水廠取水口遭受污染，標志著中國進入了水污染密集爆發階段。國家環保總局開始對長江、黃河、淮河、海河四大流域部分水污染嚴重企業實行“流域限批”。
十多年來國家斥巨資治理“三河三湖”流域水污染，但治理的速度遠遠趕不上破壞的速度，至今這些本已改善的流域又被重新污染。這充分說明，傳統工業化的增長方式已使中國資源環境到了難以承受的底線，人民群眾的日常生活受到嚴重威脅：而傳統的治理方式已不能解決積累的環境問題。在當下中國工業化與城市化飛速發展的關鍵時刻，水污染治理是對政府行政、宏觀調控能力與社會和諧的嚴峻考驗，國家環保總局希望能從此次“流域限批”開始，探索一條能將行政手段、市場力量、公眾參與結合起來的流域污染防治新思路。
答：______________________
6、下面是一則消息，閱讀后請按后面的要求完成①、②兩題。
又到江南賞梅時。蘇州市近年來在郊區光福鎮大力種植梅樹，修繕保護與梅有關的文物古跡。使“香雪海”傳世勝景得到重現。太湖之濱光福鎮的“鄧尉探梅”為傳世勝景。早春時節，極目放眼，但見白梅似海，暗香浮動，故被稱為“香雪海”。
近年來，光福鎮將分散在農家中的山地集中，重新種植梅樹，修繕了聞梅閣、梅花亭，宋犖的“香雪海”摩崖石刻、乾隆皇帝“鄧尉香雪海歌”御碑得到了妥善保護。該鎮還在司徒廟后辟地50畝，遍植珍稀梅花品種，在青藝山下至司徒廟之間，新造百畝梅林，還新辟一條1公里長、30米寬的梅林帶，形成了“登樓觀梅”“入園品梅”“登高賞梅”等景區和景點。
①將消息的主要內容進行壓縮。壓縮后的內容要包含景區近年來的發展情況。(不超過70字)
答：______________________
②為這則消息擬一個標題。(不超過10個字)
答：______________________
7、用一句話概括下面一則關于考古發現的報道的主要內容及意義。(不超過55字)
長期以來，考古專家們一直推測舊石器時代人類應該是木石工具并用，但卻未找到實物證據。據山東省臨沂市考古專家介紹，前不久，他們在臨沂市羅莊區侯家三崗村發現了70萬年前的舊石器；最近又在臨沂市發現了舊石器時代猿人使用的木制工具，經初步鑒定，它的制作和使用應在70萬年前。這一發現被認為填補了亞洲地區舊石器時代早期考古的空白，令中國考古專家驚喜不已。
最近發現的猿人木制工具也在舊石器層位中。這一木制工具已部分被破壞，現有長度61厘米，直徑9厘米。其表面明顯有打鑿痕跡，斷面年齡清晰可辨，木棒內部充填有灰綠色粉沙，專家們初步認定。它是猿人用以保護自己和打獵的工具。
為何70萬年前猿人木制手棒能保存至今?專家認為，主要是因為這一地區黃土剖面上部有厚六米多的覆蓋層，封閉較好，下部又有石灰巖阻擋了水分的滲透，保持了沙礫石層濕度和水分的相對穩定。
答：______________________
8、為下面一則消息擬一個標題，并寫一段導語。
華南虎是世界上公認的10種極度瀕危的物種之一，1988年被列為我國一級重點保護野生動物。1977年7月4日，宣黃縣白竹鄉一農民上山捕蛇，被野獸襲擊致死。當晚，村民在距傷人地2000米處，目睹兩只幼虎。為此。國家林業局、江西省林業廳先后派專家到現場調查，牧集到大量的動物足印和50余根獸毛。專家認定，宣黃縣的雩山山脈至少生存著五只華南虎，其中成年雌虎一只，雄虎一只，幼虎三只。江西省林業廳有關領導稱：宣黃縣是目前全國唯一發現野生華南虎體毛確鑿證據的地方。
答：______________________
二、選用、仿用、變換句式
1、在畫線處填入恰當的話，使前后內容、句式對應，表意完整。
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激______________________，______；__________，______________。
2、請仿照示例，以“生命如同……”為開頭另寫兩段話。(每段70字左右)
[示例]生命如同甜甜圈，剛出爐時味道新鮮可口，但過一段時間后，便生硬難吃；其中間的圈洞意味著生命神秘的一面，但若欠缺這神秘的圈洞，甜甜圈就不成為甜甜圈了。
生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必須剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應柚子的風味；當你開始享受柚子時，柚子汁卻可能噴得你眼睛睜不開。
答：______________________
3、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。
李格非先生業余喜撰對聯，認為可以寄托性情，不必以雕蟲小技視之。他安貧樂道，不完全贊成《論語》上“居無求安，食無求飽”和《禮記》上的“富潤屋，德潤身”的說法，略加增刪，集成一副佳聯：“居無求安食求飽，______”。于此可見先生襟懷。我久為人師，最苦不過的是所教學生水平參差不齊。聰明好學的令人愉悅，反之使人頭痛，這大概也是常情。一日與李格非先生講論此事，先生略一沉吟，說起他在成都的一件往事：某一工藝作坊，竟將最不起眼的樹根老藤雕刻嫁接為絕妙盆景，令人嘆為觀止。格老應囑撰題一聯：“______，世無朽木不可雕。”店主十分感激，我聽后也深受啟發。
(1)根據語境，補寫文中兩副對聯的下聯或上聯。
答：________________________
(2)第二副對聯具有雙關的意思，它直接贊美根雕工藝，意思是______。同時暗寓格老對育人的看法，作者從中受到的啟發是______。
4、下面是溫州江心亭上一副對聯的上聯，請運用“辨音法”(一字多音法)對出下聯。
上聯：云朝朝朝朝朝朝朝朝散
下聯：__________________
5、仿照下面的形式，以“如果，我的生命”開頭，另寫一組句子。要求選擇新的喻體，意思完整。(不要求與原句字數完全相等)
如果，我的生命／是一粒水珠／它將是／既隨江流跳躍奔騰／卻又始終緊貼著地球的胸脯
答：__________________
6、根據所提供的語境，在橫線上填寫恰當的語句，使其與前后文組成一段諧調完整的話。
海潮，放遠了諦聽才覺得深邃，山峰，______。
忠告，放遠了品味才覺得親切，友情，______ 。
所以，哲人說“距離產生美”，確實如此。
7、仿照下面的比喻句式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)
河流像一本書：
鲇魚沉在水底，
草魚樂游其中，
像一本本故事有頭有尾。
答：______
8、將下面這段文字的畫線部分改成對偶句，要基本保留原意，并保持語意連貫。
九月，暑氣漸退，涼風徐來，一年中最好的季節來臨了。人們紛紛出游，有點餓不嫌路遠，到郊外去欣賞紅葉，有的就近到公園區參觀菊展。這正是人和自然“對話”最親密、最熱烈的季節。
答：______
9、將下面三個句子組合為一個以“阿Q”為主語的單句。(不得改變原意，可適當改動詞語)
①魯迅在《阿Q正傳》一文中以簡潔、鮮明、生動的筆觸刻畫了阿Q這一典型形象。
②阿Q是個破產農民。
③阿Q生活在閉塞的半封建半殖民地舊中國的農村。
答：____________
10、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“現實主義”下定義。
(1)現實主義是文學藝術上的基本創作方法之一。
(2)在文學藝術史上，現實主義與浪漫主義是兩大主要思潮。
(3)現賣主義提倡客觀地觀察現實生活，按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現實，真實地表現典型環境中的典型人物。
答：____________
11、請以“創造性思維”開頭，重組下面的語句，不得改變原意。
只有善于捕捉并反思生活中出現的重大問題，而且把它們上升到理論的高度，創造性思維才能獲得其實質性的內涵。
答：____________
參考答案：
一、1、(1)示例：只有一個人能夠限制你的發展：那個人就是你自己(2)當你的老板發生改變，當你的朋友發生改變，當你的父母發生改變，當你的丈夫或者妻子發生改變，當你的公司發生改變，當你的金錢發生改變。當你的地位發生改變，可是你的人生卻不會改變。只有你發生改變，而且你超越了阻礙你發展的信念。那么你的人生才會改變。2、示例：領導意見替代科學決策釀悲劇。3、示例：遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳的某一特性或創造新物種的一項技術。(這段文字有五句話，第一句話說發現的內容，第二句對第一句話的操作作具體解釋，第三、四句說明其意義并舉例，第五句話點明這是一項新技術。聯系上下文可看出，第二句的“高分子”即DNA，因此，遺傳工程的手段是“把一個DNA的某一段遺傳信息切下來接到另一個上”，即“人為變化DNA”。)4、袁隆平率團考察委內瑞拉三個州，發現適合種植雜交水稻；他向該國贈送水稻種子，并作了三場學術報告。5、示例：中國進入了水污染密集爆發階段，環保總局希望以“流域限批”探索防治新思路。(本題考查信息的壓縮與提取，答案包括兩個信息要點。在解答壓縮語段類試題時，要注意主要信息與重要信息的抽取與重組。)6、①近年蘇州市光福鎮廣種梅樹，修繕保護有關文物古跡，使“香雪海”勝景重現。該鎮還另辟新地，遍植珍稀品種，新造梅林(或“新辟梅林帶”)，形成眾多景區和景點。②“香雪海”勝景重現(或：蘇州重現“香雪海”)。7、臨沂市考古專家近來在該市相繼發現了
