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渠道設(shè)計(jì)論文范文1

1.1工程設(shè)計(jì)需要和水利管理的實(shí)際運(yùn)行相結(jié)合

一方面，設(shè)計(jì)單位需要組織技術(shù)骨干對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行細(xì)致勘探，并召開專題會(huì)議，將勘探結(jié)果整理成書面報(bào)告，以便為渠道工程設(shè)計(jì)提供有力的依據(jù)；另一方面，設(shè)計(jì)單位需要認(rèn)真分析建設(shè)單位提供的基本資料，聯(lián)系建設(shè)單位的技術(shù)人員，對(duì)工程和水管工作情況進(jìn)行研討，確保基本資料的有效性和完整性，發(fā)揮其參考價(jià)值。

1.2注重渠道工程方案設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)

很多已經(jīng)完工的防滲渠道建設(shè)項(xiàng)目中，靠山體側(cè)會(huì)出現(xiàn)向外傾倒的情況，其原因是沒有進(jìn)行排水設(shè)計(jì)，在施工的過程中也沒有留置排水孔，使得雨季山體在飽和后，無法及時(shí)降水排出。因此，設(shè)計(jì)人員可以在山體進(jìn)水渠段的渠道內(nèi)側(cè)設(shè)置排水管或者排水孔，將浸入山體的水引入渠道，從而解決山體傾倒問題。在渠道工程的施工中，新渠和舊渠的連接處最容易產(chǎn)生安全隱患，設(shè)計(jì)單位可以在此設(shè)計(jì)修建相應(yīng)的截水墻，寬度30~50cm，深度80~120cm即可，可以有效消除安全隱患。這些細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)不容忽視，對(duì)于渠道工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量非常重要。

1.3配套設(shè)施和主體工程需要同時(shí)考慮

小型渠道工程大多工期短，施工的難度較大，施工單位在采用大型機(jī)械設(shè)備時(shí)，容易給伴渠道路帶來破壞。因此，設(shè)計(jì)單位需要將伴渠道路修復(fù)納入設(shè)計(jì)方案中，在主體工程結(jié)束后，對(duì)配套設(shè)施加以修復(fù)和完善。為了提高水資源的利用率，小型農(nóng)灌渠道施工需要注重做好防滲工作。設(shè)計(jì)單位不僅需要進(jìn)行混凝土與漿砌石的防滲設(shè)計(jì)，而且需要進(jìn)行細(xì)石混凝土壓頂?shù)脑O(shè)計(jì)，其寬度為30~40cm，厚度為5~10cm，以保證渠體外觀效果。

2小型農(nóng)灌渠道工程施工質(zhì)量的控制措施

2.1小型農(nóng)灌渠道工程施工前的質(zhì)量控制措施

建立健全質(zhì)量管理體系和制度。質(zhì)量管理體系是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，需要建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位的協(xié)同合作，共同參與渠道工程質(zhì)量管理工作，并制定職責(zé)明確、分工細(xì)致的管理制度。明確使用的技術(shù)規(guī)范、操作流程和行業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)施工人員按照渠道工程設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行施工。組織相關(guān)單位與技術(shù)人員對(duì)施工圖紙及設(shè)計(jì)方案進(jìn)行嚴(yán)格的審核，并依據(jù)渠道工程實(shí)際的情況對(duì)設(shè)計(jì)方案中的不足之處進(jìn)行修改和完善。嚴(yán)格審核工程施工材料質(zhì)量，確定其型號(hào)、數(shù)量、種類和等級(jí)等，堅(jiān)決避免不合格的施工材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，從源頭處保障渠道工程施工的質(zhì)量，消除可能存在的安全隱患。

2.2小型農(nóng)灌渠道工程施工過程中的質(zhì)量控制措施。

2.2.1認(rèn)真貫徹落實(shí)設(shè)施的內(nèi)容與要求

農(nóng)灌渠道的工程設(shè)計(jì)和施工需要遵循因地制宜的原則，注重設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性，盡可能滿足技術(shù)先進(jìn)、管理方便、經(jīng)濟(jì)合理和運(yùn)行安全等要求，在實(shí)際施工的過程中需要依據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行施工，沒有特殊的情況，不能隨意對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行變更或修改。施工的過程中需要避開已經(jīng)開挖或者填方的區(qū)域，在遇到膨脹性、濕陷性和凍脹性的地基，或者存在地下水位過高、裂隙、滑坡體與融通的地段時(shí)，設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位需要一起協(xié)商解決的方法，及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行合理的修正，以確保渠道工程的施工質(zhì)量。

2.2.2合理布置施工場(chǎng)地

施工單位需要按照渠道工程現(xiàn)場(chǎng)施工的條件與要求，合理選擇堆料場(chǎng)、預(yù)制場(chǎng)與拌合場(chǎng)等各種施工場(chǎng)地，使渠道工程的現(xiàn)場(chǎng)施工可以順利進(jìn)行，從而保證渠道工程的施工進(jìn)度滿足施工工期的要求。

2.2.3確定最佳混凝土配合比例

施工單位在保證施工材料質(zhì)量的前提下，還需要結(jié)合渠道工程建設(shè)地的氣候、濕度和溫度的變化，通過施工現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)方法，檢測(cè)出混凝土的最佳配比，并在施工過程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2.2.4注重施工細(xì)節(jié)的處理

施工單位在土方工程、土方的開挖與回填、清基與基礎(chǔ)處理、渠槽斷面的檢測(cè)、渠道防滲工程和混凝土養(yǎng)護(hù)等施工過程中，需要嚴(yán)格按照施工的要求與標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的操作規(guī)范進(jìn)行施工，確保渠道工程的每個(gè)施工環(huán)節(jié)都做到質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3小型農(nóng)灌渠道工程驗(yàn)收的質(zhì)量控制措施

首先，工程驗(yàn)收單位需要向施工單位明確灌溉渠道工程施工質(zhì)量的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)渠道工程進(jìn)行驗(yàn)收，如果發(fā)現(xiàn)工程存在質(zhì)量問題，需要及時(shí)告知施工單位進(jìn)行返修，等其質(zhì)量達(dá)標(biāo)后方可給與驗(yàn)收合格證。其次，工程驗(yàn)收單位需要建立和完善質(zhì)量檢測(cè)制度和驗(yàn)收制度，按照工程驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和流程開展工作，以提高驗(yàn)收工作的質(zhì)量和效率。再次，施工單位需要按照施工工序?qū)η拦こ踢M(jìn)行自檢，并將施工的原始資料進(jìn)行整理和歸檔，以便于順利通過工程驗(yàn)收。最后，工程驗(yàn)收單位需要制定工程質(zhì)量的驗(yàn)收程序及方法。驗(yàn)收單位對(duì)灌溉渠道工程質(zhì)量的檢驗(yàn)可以采取“看、敲、測(cè)、量”的方法，并利用先進(jìn)的檢測(cè)設(shè)備，依據(jù)工程施工的技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格檢測(cè)，從而保障渠道工程的施工質(zhì)量。小型農(nóng)灌渠道工程的養(yǎng)護(hù)措施：小型農(nóng)灌渠道在投入運(yùn)行的過程中，總會(huì)遇到不同形式的破壞與損傷，例如山體滑坡、渠體裂縫、渠底淤積、渠體沖刷和渠底沉陷等。對(duì)于出現(xiàn)的這些破壞與損傷，管理單位需要定期對(duì)農(nóng)灌渠道進(jìn)行維修與加固，否則其中的破壞與損傷不但會(huì)影響農(nóng)灌渠道的正常運(yùn)行，而且嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)渠堤決口等事故，從而給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來危害。因此，農(nóng)灌渠道的管理單位需要注重對(duì)其進(jìn)行必要的養(yǎng)護(hù)，以消除農(nóng)灌渠道中存在的安全隱患，發(fā)揮其應(yīng)有的作用與功能。首先，管理單位需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)灌渠道重要性的宣傳，呼吁和發(fā)動(dòng)群眾去自覺地保護(hù)農(nóng)灌渠道，敢于和破壞渠道的行為作斗爭(zhēng)，為農(nóng)灌渠道的保護(hù)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。其次，管理單位需要制定詳細(xì)的農(nóng)灌渠道問題檢查、質(zhì)量維護(hù)與日常養(yǎng)護(hù)等方案，并嚴(yán)格按照方案開展日常的管理工作，對(duì)于破壞農(nóng)灌渠道的行為，要給與嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)處罰，造成嚴(yán)重后果的需要交由司法機(jī)關(guān)依法進(jìn)行刑事處理。最后，管理單位需要提高農(nóng)灌渠道管理人員的整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)養(yǎng)護(hù)人員工作的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)的教育和專業(yè)技能的考核，以保證其滿足農(nóng)灌渠道養(yǎng)護(hù)工作的要求，延長(zhǎng)農(nóng)灌渠道的使用年限，避免農(nóng)灌渠道因質(zhì)量和養(yǎng)護(hù)問題而出現(xiàn)安全事故。

4結(jié)語

渠道設(shè)計(jì)論文范文2

摘要：隧道工程圍巖定級(jí)對(duì)比分析巖溶

0引言

在石灰?guī)r地區(qū)修建高速公路時(shí)，巖溶新問題是不容忽視的。巖溶是地表水和地下水對(duì)可溶性巖層經(jīng)過化學(xué)功能和機(jī)械破壞功能而形成的各種地表和地下溶蝕現(xiàn)象的總稱。此區(qū)域的隧道建設(shè)應(yīng)考慮巖溶的危害，評(píng)價(jià)其影響程度，才能決定合適的襯砌結(jié)構(gòu)形式和溶洞處理辦法。

1巖溶區(qū)域隧道圍巖分級(jí)的思索

1.1隧道圍巖分級(jí)的一般思索

圍巖分級(jí)是將隧道圍巖穩(wěn)定性等級(jí)由好到壞分為Ⅰ~Ⅵ六級(jí),采用定性、定量、定性和定量相結(jié)合的3種方法進(jìn)行。由于規(guī)范沒有對(duì)巖溶影響設(shè)置專門的條文，石灰?guī)r地區(qū)在確定隧道圍巖分級(jí)時(shí)，如何考慮巖溶功能受主觀熟悉影響較大。

通常情況下，隧道襯砌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是根據(jù)圍巖級(jí)別、使用要求和施工條件來考慮的，通過工程類比和結(jié)構(gòu)計(jì)算綜合分析確定。不同級(jí)別的圍巖對(duì)應(yīng)的隧道初期支護(hù)參數(shù)和二次襯砌的支護(hù)參數(shù)是不同的，往往圍巖的一個(gè)級(jí)別差異對(duì)應(yīng)隧道延米工程造價(jià)的差異達(dá)萬元以上，合理確定隧道圍巖級(jí)別是控制隧道工程投資的關(guān)鍵因素。

1.2巖溶地區(qū)隧道圍巖分級(jí)要考慮的因素

如何定性考慮巖溶對(duì)隧道圍巖級(jí)別的影響，筆者認(rèn)為先要明確巖溶的發(fā)育的階段和巖溶目前對(duì)隧道的危害程度。

巖溶的形成必須具備四個(gè)基本條件摘要：即可溶性巖石、可溶巖能提供水滲透和運(yùn)移空間、具有溶蝕能力的水流、水流必須具有流動(dòng)性。巖溶的發(fā)育演化一般可劃分為如下三個(gè)階段摘要：

1)形成階段摘要：只要滿足前述洞穴發(fā)育的四個(gè)基本條件，即可開始形成洞穴。在這個(gè)洞穴形成的初期階段，洞穴空間規(guī)模一般較小，多呈孔隙狀，人們無法進(jìn)入，主要表現(xiàn)為溶蝕現(xiàn)象。

2)發(fā)展階段摘要：隨著參和洞穴發(fā)育的水流流量流速的增加，洞穴空間逐漸擴(kuò)大，發(fā)展成為人能進(jìn)入具有一定規(guī)模的通道系統(tǒng)，主要表現(xiàn)為溶洞和地下暗河。

3)衰亡階段摘要：由于地殼抬升，洞穴逐漸脫離地下水位進(jìn)入包氣帶，失去了進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力條件，主要表現(xiàn)為崩塌現(xiàn)象顯著，鐘乳石類次生化學(xué)沉積大量發(fā)育，洞穴空間逐步壅塞減小。

巖溶對(duì)隧道的危害主要分為四種類型摘要：

1）洞穴的存在使隧道全部或部分懸空，將極大地降低隧道的使用平安可靠度；

2）巖溶水非凡是當(dāng)CO3-等可溶性物質(zhì)含量增高時(shí)，水的流通將給隧道結(jié)構(gòu)帶來的侵蝕功能，影響隧道的使用壽命；

3）洞穴堆積物因松軟易坍塌下沉，改變洞穴周邊的應(yīng)力分布形態(tài)，影響隧道的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；

4）隧道中地下水流失，使隧道頂部地面巖溶塌陷，導(dǎo)致環(huán)境地質(zhì)被破壞，也是造成隧道結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的原因。

1.3巖溶地區(qū)圍巖分級(jí)建議

對(duì)于主要處于形成階段的巖溶，由于其對(duì)巖石的整體穩(wěn)定性影響小，基本可以不考慮影響，主體圍巖是幾級(jí)就可劃定為幾級(jí)，但是應(yīng)在地質(zhì)文件中指出其范圍，并做適當(dāng)描述。

對(duì)于發(fā)展階段的巖溶，假如隧道和其大型地下洞室相交或地下暗河相交，就不能按常規(guī)辦法確定圍巖級(jí)別，只能指出溶洞(暗河)和隧道相交長(zhǎng)度及其大小而不能分類，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的襯砌結(jié)構(gòu)是無法適用于千變?nèi)f化的溶洞形態(tài)的，但是靠近溶洞、暗河區(qū)域，在圍巖分級(jí)上應(yīng)考慮其影響在適當(dāng)長(zhǎng)度范圍調(diào)整圍巖級(jí)別。

對(duì)于衰亡階段的巖溶，基本原則同發(fā)展階段的巖溶，假如隧洞在洞穴堆積物中通過距離較長(zhǎng)，性質(zhì)較單一，也可定為Ⅵ級(jí)圍巖，Ⅵ級(jí)圍巖的結(jié)構(gòu)襯砌設(shè)計(jì)、施工方案只能是初步設(shè)計(jì)，應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)、小范圍驗(yàn)證才可鋪開實(shí)施。

2巖溶地區(qū)隧道襯砌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思索

2.1巖溶地區(qū)隧道一般襯砌結(jié)構(gòu)特征

巖溶地區(qū)隧道一般襯砌結(jié)構(gòu)宜應(yīng)按巖溶處于形成階段來考慮，施工中雖然可能碰到各式各樣的小溶溝、小溶槽，但是對(duì)結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性不構(gòu)成威脅，不需要調(diào)整隧道襯砌設(shè)計(jì)參數(shù)，只需要進(jìn)行局部地段的小溝槽充填物清除、同時(shí)增加少量回填工程量及過水管道的設(shè)置。

隧道遭碰到小溶溝、小溶槽時(shí)所增加的工程數(shù)量可以在設(shè)計(jì)期間大致估算出一個(gè)基本范圍，工程量出入不會(huì)很大。

2.2巖溶地區(qū)隧道一般襯砌結(jié)構(gòu)要注重的新問題

要考慮巖溶的發(fā)展性、地下水流的腐蝕性這兩個(gè)主要因素。

雖然巖溶的發(fā)展變化十分緩慢，但究竟在發(fā)展，隧道設(shè)計(jì)假如不根據(jù)已有存在的溶蝕現(xiàn)象預(yù)留適當(dāng)?shù)倪^水管道，而是強(qiáng)行用襯砌阻斷水源，可能使襯砌結(jié)構(gòu)承受額外水壓，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的平安系數(shù)降低，這點(diǎn)要有充分熟悉。

同時(shí)地下水含中CO2濃度較大，具有較強(qiáng)的腐蝕性，隧道初期支護(hù)必須考慮防腐蝕的新問題，采用防腐蝕混凝土材料，隧道防水層材料也要相應(yīng)增加檢測(cè)指標(biāo)，保證在CO2飽和濃度下的耐久性。隧道的二次襯砌可不采用防腐蝕混凝土，但是洞內(nèi)用于排除圍巖滲水的中心水管、水溝也須有防腐蝕考慮。

2.3隧道非凡襯砌結(jié)構(gòu)

有資料表明，當(dāng)溶洞不具有坍塌條件的完整頂板，其厚度大于等于洞跨度的1/2時(shí)或當(dāng)溶洞節(jié)理裂隙發(fā)育，且膠結(jié)不良，具有坍塌條件的不完整頂板，其厚度大于等于洞高度的5倍時(shí)且無明顯滲、漏水的情況下可以不處理而直接通過該溶洞。換個(gè)說法就是此時(shí)洞內(nèi)采用路基或橋梁方案過溶洞，而不需要施作初期支護(hù)和二次襯砌，可稱為洞內(nèi)無襯砌結(jié)構(gòu)。

采用無襯砌結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)存在明顯滲、漏水情況時(shí)，應(yīng)考慮棚洞或明洞結(jié)構(gòu)，用以保護(hù)溶洞內(nèi)道路行車平安。

3巖溶地區(qū)隧道溶洞處理

3.1溶洞處置的主要原則

隧道遭碰到發(fā)展和衰亡階段的巖溶中的大型溶洞、暗河時(shí)，應(yīng)逐個(gè)溶洞逐個(gè)處理，不必要尋找標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中的通用原則為確保隧道的襯砌結(jié)構(gòu)有足夠的平安保證、在可預(yù)見期內(nèi)洞穴的穩(wěn)定性有保證、原有水流通道不會(huì)被阻斷、方案比較經(jīng)濟(jì)適用。

3.2溶洞處理主要方式

隧道過溶洞處置方式有內(nèi)增設(shè)邊墻梁及行車梁、托梁、支墩、懸壁梁承托縱梁、拱橋、加大隧道凈空寬度跨度跨越巖溶或?qū)λ淼乐苓厧r體進(jìn)行封閉、注漿加固、支頂加固、加強(qiáng)襯砌等。

3.2.1溶洞跨越處理

當(dāng)溶洞規(guī)模較大、溶洞內(nèi)充填物松軟，基礎(chǔ)處理工程修建困難、耗資巨大，或者溶洞雖小但水流較大時(shí)，可根據(jù)具體條件采用相應(yīng)的梁跨、板跨等形式跨越巖溶地段。

此方式一般采用鋼筋混凝土梁跨越，梁體采用抗侵蝕混凝土。當(dāng)隧道襯砌斷面需要開挖圍巖才能滿足凈空要求時(shí)，應(yīng)先開挖圍巖，再施工跨越結(jié)構(gòu)，以確保平安，同時(shí)應(yīng)注重不同受力結(jié)構(gòu)間的斷縫設(shè)置及連接辦法設(shè)置。

3.2.2封閉處理

已停止發(fā)育的干溶洞，在考慮有效的過水通道后，可采用混凝土、漿砌片石或干砌片石堵塞、充填溶洞。

3.2.3錨桿、鋼管加固處理

為防止洞穴巖壁或頂板坍塌，在清除松動(dòng)巖石困難的情況下，可采用錨桿或大鋼管、鋼軌加固巖體。此時(shí)隧道襯砌應(yīng)考慮抗沖擊辦法，一般是采用明洞襯砌，襯砌頂部設(shè)置回填體，其表面設(shè)置護(hù)面結(jié)構(gòu)，回填體以上空間的溶洞洞壁采用錨桿、鋼筋網(wǎng)、噴射混凝土封閉支護(hù)；若溶洞較大，可設(shè)置橫向鋼軌橫或設(shè)人字形鋼軌柵架。

3.2.4支頂處理

當(dāng)隧道穿過的溶洞由碎、塊石及淤泥土充填，充填物的松散密實(shí)程度不一時(shí)，隧道底部應(yīng)考慮采用鋼筋混凝土底板，清除底板下松散體，回填碎石，并在底板下加設(shè)鋼筋混凝土樁進(jìn)行支頂。

4.巖溶水處理的思索

4.1巖溶水的處理原則

對(duì)巖溶水的處理通常原則是以“排”為主，截、堵、排、防相結(jié)合的綜合處理辦法，筆者認(rèn)為應(yīng)該是以“通”為主，截、排、堵相結(jié)合的綜合處理辦法。“通”是指盡量保持原有過水通道，不能因?yàn)樗淼赖男藿òl(fā)生大的變化;“截”是指截?cái)嘣械叵滤ǖ溃淖咂渌ǖ溃弧岸隆笔欠馑老嘟坏牡叵滤ǖ溃弧芭拧笔翘刂敢胨矶矗ㄟ^排水溝排走；“防”是指防止地下水進(jìn)入隧道即可。

巖溶水處理的較大工程辦法有泄水洞和涵洞兩類，采用泄水洞排水屬于“排”和“截”的范圍，采用涵洞過水屬于“通”和“截”的范圍。

4.2泄水洞排水

當(dāng)猜測(cè)到隧道區(qū)域的巖溶水量大、水壓大，而隧道確實(shí)無法避開時(shí)，需考慮專門設(shè)置排水隧洞，達(dá)到排除巖溶水，降低地下水位，保持隧道干燥和施工平安的目的。

泄水洞應(yīng)位于地下水來向的一側(cè)，為防止巖溶水忽然襲擊，施工中要采用超前鉆孔探測(cè)，預(yù)備足夠的抽水設(shè)備。泄水洞的設(shè)置可能對(duì)生態(tài)環(huán)境有不利影響，是否采用應(yīng)從施工、環(huán)保、平安等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保證方案考慮周全，成本最低。

4.3涵洞、倒虹管吸過水

隧道斷面和巖溶水相交時(shí)，為保證巖溶水暢通，在隧道底部設(shè)鋼筋混凝土圓涵，或倒虹管，同時(shí)涵洞出入口周邊至隧道邊墻外緣采用漿砌片石回填密實(shí)。

在采用此方案時(shí)要正確考慮涵洞過水?dāng)嗝妫话銘?yīng)按豐水季節(jié)流量考慮。

5其他要考慮的新問題

5.1洞穴堆積物及地表塌陷處置

洞穴堆積物的特征是松軟、下沉量大、強(qiáng)度低、穩(wěn)定性差。當(dāng)隧道必須穿越洞穴堆積物地段時(shí)，可采用樁基、換填、注漿等加固巖體的處理辦法。

隧道中地下水滲流排泄，導(dǎo)致巖溶地面塌陷，使地質(zhì)環(huán)境遭到破壞，造成隧道開挖時(shí)坍方、涌水、涌砂及突泥等危害。隧道通過巖溶地段時(shí)的地面塌陷形成過程和忽然發(fā)生所參和的力是相當(dāng)復(fù)雜的。施工中可采用化學(xué)注漿和管棚支撐開挖，同時(shí)從地表高壓注漿，固結(jié)塌陷松散體，避免出現(xiàn)突泥現(xiàn)象。

5.2設(shè)計(jì)階段工程量估算

要準(zhǔn)確估算隧道遭遇大型溶溝、溶槽時(shí)的工程量是困難的，不同的溶洞形態(tài)、位置有不同的方案，各方案的工程量差異很大，這些只能在工程的預(yù)備費(fèi)用中考慮。

假如在隧道勘察階段已經(jīng)明確可知隧道必然遭碰到的大型溶洞數(shù)量、類型及位置，可提前進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)，盡可能使工程量估算有個(gè)參考范圍，作為調(diào)整預(yù)備費(fèi)用費(fèi)率的參考。

渠道設(shè)計(jì)論文范文3

橋梁設(shè)計(jì)特點(diǎn)

橋梁布跨橋梁基本跨徑的選擇，需綜合考慮經(jīng)濟(jì)性、整體協(xié)調(diào)性、施工難度等諸多因素。過大或過小的跨徑對(duì)橋梁經(jīng)濟(jì)性與美觀性均帶來一定影響。管村橋（壽昌溪）大橋采用整體式斷面，該橋全橋共1聯(lián)：5×25m。該橋4#墩處橋梁高度小于5#橋臺(tái)，結(jié)合橋位平面圖分析，雖然終點(diǎn)處取消1孔，可減小橋梁規(guī)模，同時(shí)也能降低橋臺(tái)填土高度，但考慮到降雨時(shí)壽昌溪水位暴漲暴落、流速急，為泄洪需要，不宜縮短。橋型布置本橋所處主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落，對(duì)景觀要求相對(duì)城市橋梁要弱，因此上部結(jié)構(gòu)不考慮采用工期長(zhǎng)、施工復(fù)雜、造價(jià)高的現(xiàn)澆預(yù)應(yīng)力混凝土箱梁，而采用施工方便、快捷、造價(jià)省的預(yù)制拼裝結(jié)構(gòu)。空心板主要適用于跨徑≤16m（20m及以上跨徑空心板梁存在的病害較多）的橋梁，20m及以上跨徑的標(biāo)準(zhǔn)橋跨主要有小箱梁和預(yù)制T梁2種。對(duì)不同跨徑小箱梁和T梁2種結(jié)構(gòu)進(jìn)行比選[2]，從比較結(jié)果來看，各種跨徑梁呈現(xiàn)跨徑越大，造價(jià)越貴的趨勢(shì)；上部結(jié)構(gòu)造價(jià)25m跨徑T梁較小箱梁高約12.3％，相差不大，但施工相對(duì)簡(jiǎn)單。小箱梁由于橫向剛度不足等原因，近年來出現(xiàn)問題較多。T梁橫向通過橫隔板剛性連接，行車舒適、受力性能好；主梁采用現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制，架橋機(jī)架設(shè)施工，工期短，吊裝重量小，工藝成熟。壽昌溪沒有通航要求，梁高不受限制，采用T梁。雖然橋梁跨越河道時(shí)，為減少對(duì)河道行洪能力的影響，盡可能在水中少設(shè)墩柱，但本橋橋基處于巖溶區(qū)，溶洞分布位置有較強(qiáng)的不確定性。本橋原設(shè)計(jì)為上部結(jié)構(gòu)采用預(yù)應(yīng)力砼(后張)T梁，先簡(jiǎn)支后連續(xù)的超靜定結(jié)構(gòu)；為減小橋基這種隱蔽的、隨機(jī)發(fā)生的地質(zhì)問題對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)的影響，采取特殊設(shè)計(jì)，更改上部結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)支、橋面連續(xù)跨徑小的靜定結(jié)構(gòu)[3]。這樣做好處是結(jié)構(gòu)受力明確，能消減樁基不均勻沉降影響。經(jīng)過經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較，并兼顧全線橋梁的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，綜合考慮確定上部結(jié)構(gòu)采用25m跨徑預(yù)應(yīng)力砼(后張)T梁。因柱式墩經(jīng)濟(jì)性好，工藝成熟，施工方便，與樁基礎(chǔ)銜接性好，下部結(jié)構(gòu)采用柱式墩、肋板臺(tái)，墩臺(tái)基礎(chǔ)均采用鉆孔灌注樁。雖然該橋橋墩高度不大，最大橋墩高度為6.1m，也不存在軟土層，但考慮到本橋橋址區(qū)水位隨季節(jié)變化暴漲暴落，橋梁墩臺(tái)易受水流沖刷；為能有效抵抗山區(qū)河流強(qiáng)力沖刷，增強(qiáng)橋墩整體受力性，本橋設(shè)置底系梁。預(yù)制板梁梁頂設(shè)10cm厚C50砼整體化調(diào)平層，調(diào)平層頂設(shè)置10cm瀝青混凝土鋪裝。在調(diào)平層與瀝青混凝土鋪裝之間設(shè)防水層。樁基設(shè)計(jì)該橋場(chǎng)地內(nèi)基巖面起伏大，右幅橋樁基大多基巖埋深淺，但左幅橋樁基全～強(qiáng)風(fēng)化層厚度大，且在中風(fēng)化基巖上部有溶洞發(fā)育；若均采用端承樁，則左幅橋3#、4#墩樁長(zhǎng)深度將超過60m，而部分樁長(zhǎng)約15m，樁長(zhǎng)差異很大。根據(jù)本橋地質(zhì)實(shí)際，部分采用端承樁、部分采用摩擦樁。具體分3種情況：（1）按端承樁設(shè)計(jì)，遇溶洞穿過，嵌入中風(fēng)化灰?guī)r該橋左幅1#墩和右幅2#、3#、4#墩樁基穿過溶洞，防止塌孔和漏漿。溶洞區(qū)域應(yīng)逐樁鉆孔，確保樁端以下8m無溶洞。此類樁基中風(fēng)化層上部有巖溶發(fā)育，應(yīng)穿過溶洞進(jìn)入下部完整基巖。左幅1#墩樁基，ZKS43A鉆孔表明在高程95.1～99.7位置出現(xiàn)溶洞，洞高4.6m，洞跨較大，充填。該處溶洞上持力層不足，為全風(fēng)化及強(qiáng)風(fēng)化層條帶狀灰?guī)r夾泥巖。該樁基穿過溶洞，嵌入中風(fēng)化條帶狀灰?guī)r夾泥巖。（2）按端承樁設(shè)計(jì)，嵌入中風(fēng)化灰?guī)r地質(zhì)資料表明，本橋0#臺(tái)及右幅1#墩和左幅2#墩樁基無溶洞穿過，且下部的中風(fēng)化條帶狀灰?guī)r夾泥巖埋深較淺，物理力學(xué)性質(zhì)較好，可作為樁端持力層，按端承樁設(shè)計(jì)。（3）按摩擦樁設(shè)計(jì)，樁基底端設(shè)于溶洞上方該橋左幅3#、4#墩及5#臺(tái)按摩擦樁設(shè)計(jì)，溶洞的樁基洞頂上方有足夠深度的全風(fēng)化及強(qiáng)風(fēng)化層條帶狀灰?guī)r夾泥巖持力層，可滿足承載力要求。本橋墩臺(tái)樁基分別采用直徑為1.5m、1.2m的摩擦樁或端承樁，單樁軸向受壓承載力容許值［Ra］按文獻(xiàn)［4］中相關(guān)規(guī)定計(jì)算。本橋要求端承樁進(jìn)入中風(fēng)化條帶狀灰?guī)r夾泥巖嵌巖深度墩臺(tái)分別不少于6m、4.8m。該橋樁基最小單樁軸向受壓承載力容許值及入巖有效深度。

樁基礎(chǔ)施工特點(diǎn)

（1）上部卵石層含漂石，鉆探時(shí)孔壁有坍塌現(xiàn)象，施工時(shí)應(yīng)注意塌孔和漏漿問題；全～強(qiáng)風(fēng)化層下部局部較軟，性質(zhì)較差，且下部巖溶發(fā)育，應(yīng)注意采取合理施工工藝，防止塌孔和漏漿問題。（2）樁基采取樁長(zhǎng)和持力層巖樣力學(xué)指標(biāo)雙控的原則，施工中應(yīng)保證樁尖置于設(shè)計(jì)規(guī)定的持力層，并達(dá)到要求深度。基礎(chǔ)施工前應(yīng)核對(duì)樁位處的地質(zhì)勘察資料；施工時(shí)應(yīng)加強(qiáng)地質(zhì)監(jiān)控，及時(shí)反饋巖性的變化。（3）根據(jù)管村大橋K151+740右50m地下水質(zhì)分析結(jié)果，地下水在強(qiáng)透水性地層中對(duì)混凝土有酸型分解類弱腐蝕，在弱透水性地層對(duì)混凝土無腐蝕，在強(qiáng)透水性地層應(yīng)采取一級(jí)防護(hù)。要求橋梁的樁基、立柱、系梁采用普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥，水灰比0.6，控制最少水泥用量350kg/m3,C3A<8%。依橋梁耐久性設(shè)計(jì)要求，也增加了相應(yīng)結(jié)構(gòu)的凈保護(hù)層厚度。（4）橋址處受構(gòu)造作用強(qiáng)烈，基巖差異風(fēng)化強(qiáng)烈，中風(fēng)化基巖面起伏變化大，應(yīng)注意基巖面起伏對(duì)樁端的影響，且下部有溶洞發(fā)育，施工時(shí)應(yīng)加強(qiáng)驗(yàn)槽。（5）橋墩樁基施工時(shí)，左右幅應(yīng)先行施工外側(cè)樁基至基巖面，并確定縱、橫向巖面后，滿足設(shè)計(jì)要求的最小嵌巖有效深度及嵌固厚度，才能判別各樁終孔標(biāo)高。（6）鉆孔灌注樁的承載能力與施工質(zhì)量、施工工藝、施工周期直接有關(guān)，孔底沉渣及孔壁的泥皮情況將直接影響到樁端阻力和樁側(cè)摩阻力的發(fā)揮，應(yīng)合理控制泥漿配比，做好成孔后的清洗工作，控制泥皮厚度和孔底沉渣。

渠道設(shè)計(jì)論文范文4

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；學(xué)科交叉；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；獨(dú)立學(xué)院

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)： 1672-5913(2007)10-0065-03

1引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、獨(dú)立工作能力以及創(chuàng)新精神的重要途徑。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量是獨(dú)立學(xué)院教育、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要評(píng)估內(nèi)容[1]。影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的因素是多方面的，如規(guī)范管理的問題、學(xué)生的問題、教師的問題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)選題質(zhì)量的問題，等等[2]。選題質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的源頭，應(yīng)從源頭上把住質(zhì)量關(guān)。教育部于2004年4月發(fā)文通知，要求對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，要把一人一題作為選題工作的重要原則。

但是獨(dú)立學(xué)院的應(yīng)用型本科普遍存在著專業(yè)教師人手不夠，科研力量相對(duì)薄弱，教師科研課題來源不足等因素，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題質(zhì)量。如：有的專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題陳舊單一，個(gè)別題目甚至幾屆學(xué)生不變；有的專業(yè)一題多人，造成畢業(yè)論文雷同或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作量不足；有的專業(yè)部分畢業(yè)設(shè)計(jì)題目脫離生產(chǎn)實(shí)踐等等。

基于上述現(xiàn)狀，本文提出了“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式，進(jìn)一步深化教學(xué)改革和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2獨(dú)立學(xué)院的“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革步驟

2.1確定試點(diǎn)學(xué)科和試點(diǎn)課題

我們把工程與計(jì)算機(jī)作為學(xué)科交叉的切入點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)、紡織工程、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)班進(jìn)行試點(diǎn)，并制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。選題質(zhì)量體現(xiàn)在以下幾方面：

(1) 科學(xué)性。選題符合教育規(guī)律和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；

(2) 實(shí)踐性。選題體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，教育與科研、生產(chǎn)的結(jié)合，具有研究?jī)r(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和開拓性；

(3) 綜合性。選題有利于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性；

(4) 創(chuàng)新性。選題是科技領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域剛剛出現(xiàn)的新課題和急需解決的新問題，有一定的廣度和難度，涉及比較先進(jìn)的技術(shù)，綜合性很強(qiáng)，進(jìn)入了嶄新的交叉學(xué)科領(lǐng)域；

(5) 針對(duì)性。選題具有適宜的工作量和難度，可操作性強(qiáng)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成。

SS根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我們確定了“羊毛衫CAD系統(tǒng)”，“羊毛衫企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)”，“CASIOfx_4800P計(jì)算器測(cè)量計(jì)算軟件包的設(shè)計(jì)”等若干個(gè)選題作為此次試點(diǎn)課題。這些選題都來自于企業(yè)的技改項(xiàng)目，也是指導(dǎo)教師在研的課題，學(xué)科交叉特點(diǎn)明顯，能形成階段性成果，有利于轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，充分體現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

2.2人員組織

各試點(diǎn)專業(yè)公布學(xué)科交叉產(chǎn)學(xué)研結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)試點(diǎn)題目（見表1）以及每個(gè)選題的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，使學(xué)生明確“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的、意義和具體的任務(wù)；學(xué)生自主申報(bào)、選擇題目和指導(dǎo)教師，導(dǎo)師在申報(bào)的學(xué)生中擇優(yōu)選用。

試點(diǎn)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，每位指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段的教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的積極作用是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。

3新模式的特色

“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式的特色是：

(1) 能拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)選題渠道，可在設(shè)計(jì)課題來源企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。

通過這次試點(diǎn)，我院已與湘潭三利羊毛衫廠、常熟羊毛衫廠、湘潭市勘察設(shè)計(jì)院等單位建立了良好的協(xié)作關(guān)系，畢業(yè)生也深受歡迎。

(2) 畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐能力和就業(yè)實(shí)力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們對(duì)參加這次畢業(yè)設(shè)計(jì)試點(diǎn)的學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，他們的一次性就業(yè)率達(dá)到了100%。

(3) 參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生來自相應(yīng)的多個(gè)學(xué)科專業(yè)。學(xué)生通過多學(xué)科間的相互結(jié)合與滲透，拓寬了知識(shí)面，從而獲得多學(xué)科專業(yè)知識(shí)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）更有利于復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的綜合思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，更好地體現(xiàn)了科研團(tuán)隊(duì)精神。

(4) 另一方面新的模式對(duì)指導(dǎo)教師也提出了更高的要求，對(duì)師生雙方都是挑戰(zhàn)。因此，既豐富了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)涵，又提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力。

(5) 這種新模式易于形成階段性成果，有利于轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。參加試點(diǎn)的指導(dǎo)教師非常重視學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中的創(chuàng)新性成果，經(jīng)進(jìn)一步總結(jié)、提高和完善，已取得下述階段性成果，如表2所示。

4結(jié)論與展望

“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式的研究與實(shí)踐是一種有益的嘗試，已取得前期成果。它能拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)選題渠道，建立相對(duì)穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)基地。來自企業(yè)和科研院所的實(shí)際課題，使學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐能力和就業(yè)實(shí)力，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，能提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力，有利于造就優(yōu)秀的應(yīng)用型本科人才，全面提高應(yīng)用型本科院校的教學(xué)質(zhì)量，是應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革的方向，符合高等教育綜合化的發(fā)展趨勢(shì)。下一步的研究思路是：

(1) 進(jìn)一步加大改革的力度，增大試點(diǎn)面，為學(xué)生提供更多的新型題目，滿足學(xué)生的需要和社會(huì)的需要。

(2) 研究出新模式的系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)作方法和管理機(jī)制，全面推廣實(shí)施。

(3) 將“學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作納入信息化管理，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，促進(jìn)高校教育、教學(xué)管理進(jìn)一步走向科學(xué)化、規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)

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收稿時(shí)間：2007-2-10

渠道設(shè)計(jì)論文范文5

關(guān)鍵詞：高壓擺噴灌漿，防滲，應(yīng)用

 

高壓擺噴灌漿作為地基加固、基礎(chǔ)處理廣泛地應(yīng)用在建筑領(lǐng)域，通過廣大水利技術(shù)人員的辛勤努力，高壓擺噴灌漿在復(fù)雜多變的水利工程中逐漸得到應(yīng)用和推廣，高壓擺噴灌漿早期應(yīng)用于水庫的除險(xiǎn)加固工程中，隨著這項(xiàng)技術(shù)的逐步成熟，逐漸應(yīng)用到河道堤防和灌區(qū)渠道的防滲領(lǐng)域中。通過對(duì)陸渾灌區(qū)總干渠蝎子溝填方渠漏水段的高壓擺噴灌漿試驗(yàn)，體現(xiàn)高壓擺噴灌漿在灌區(qū)渠道防滲中具有投資適中，防滲效果良好，施工條件要求較低等特點(diǎn)，我總結(jié)出一套在灌區(qū)填方渠道進(jìn)行高壓擺噴灌漿施工經(jīng)驗(yàn)及故障問題解決技巧。

1、工程概況

河南省陸渾灌區(qū)工程始建于70年代，為淺山丘陵灌區(qū)，部分填方渠道為群眾性大施工，填筑由渠道開挖的粘土、壤土、泥結(jié)卵石混合土質(zhì)填筑而成，填筑質(zhì)量較差、壓實(shí)度較低，渠道通水期間，填方渠道坡腳處多處大面積滲水，浸泡群眾莊稼，造成減產(chǎn)或絕收現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，群眾怨言較多，群管關(guān)系緊張，同時(shí)已影響到填方渠道的安全穩(wěn)定及正常運(yùn)行。論文參考網(wǎng)。本次選取總干渠蝎子溝填方漏水段為高壓擺噴試驗(yàn)段，總結(jié)和研究高壓擺噴灌漿對(duì)灌區(qū)填方渠段防滲效果，摸索出渠道防滲的新思路和新辦法。

總干渠蝎子溝填方渠段位于陸渾灌區(qū)總干渠16+727處，壩長(zhǎng)222m，最大壩高7.1m，，渠道內(nèi)坡比1：1.75，外坡比為1：1.5。

2、高壓擺噴灌漿原理、施工工藝

高壓擺噴灌漿是采用高壓水或高壓漿液形成高壓噴射流束，沖擊、切割、破碎地層土體，并以水泥基質(zhì)漿液充填，摻混其中，形成扇形斷面板墻狀的凝聚體，起到對(duì)工程進(jìn)行加固和防滲的作用。高壓擺噴灌漿工藝詳見下圖：

高壓擺噴灌漿工藝圖

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，沿壩軸線布置灌漿孔，孔距1300mm，分兩序孔灌漿，同序孔間距2600mm，鉆孔直徑為98-118mm。首先根據(jù)設(shè)計(jì)文件，布置試驗(yàn)先導(dǎo)孔，采取芯樣，校核地層，摸清填方渠段地層、土質(zhì)等情況，確定各孔高噴灌漿孔深度。按照設(shè)計(jì)灌漿參數(shù)進(jìn)行施工，隨后開挖檢查，根據(jù)實(shí)驗(yàn)校核孔距和灌漿參數(shù)。

2.1、高壓擺噴墻型式

本工程采用三管法進(jìn)行高壓擺噴灌漿，處理長(zhǎng)度250m，設(shè)計(jì)擺噴墻參數(shù)：噴射直徑D≥1500mm，孔距1300mm、折角為25°，擺角為30°（±15°）、塔接長(zhǎng)度≥200mm、防滲墻厚度150-300mm，平均厚度200mm。高壓擺噴墻型式詳見下圖：

2.2設(shè)計(jì)灌漿參數(shù)：

（1）水：水壓35-40MPa、流量70-80L/min、氣嘴數(shù)量2個(gè)、噴嘴直徑1.7-1.9mm。

（2）氣：氣壓0.6-0.8MPa、氣嘴數(shù)量2個(gè)，環(huán)狀間隙10-1.5mm

（3）水泥漿：漿壓0.3-1.0MPa、流量60-80L/min、漿液密度≥1.5g/cm3。

2.3、制漿：高壓擺噴灌漿為水泥漿，采用42.5級(jí)普通硅酸鹽水泥，水灰比1：1,漿液密度為≥1.5g/cm3。二級(jí)攪拌、二級(jí)過濾。一級(jí)攪拌時(shí)間不少于90s，經(jīng)過濾后落入二級(jí)攪拌機(jī)，邊攪拌邊過濾邊應(yīng)用，過濾篩網(wǎng)眼尺寸為2mm。

2.4、高壓擺噴灌漿：鉆孔施工完成后，經(jīng)施工隊(duì)自檢、監(jiān)理抽檢合格后進(jìn)行。論文參考網(wǎng)。灌漿采用二序施工法，先灌Ⅰ序孔，后灌Ⅱ序孔。下噴射管前，應(yīng)進(jìn)行地面試噴，檢查機(jī)械管路運(yùn)行情況，并調(diào)準(zhǔn)噴射方向和擺動(dòng)角度；下入噴射管時(shí)，應(yīng)采取措施防止噴嘴被堵塞。噴射管下到設(shè)計(jì)深度后，先送水泥漿液，再送水和氣，按校正后灌漿參數(shù)進(jìn)行噴射灌漿，待孔口泛出漿液濃度≥1.4g/cm3，再按設(shè)計(jì)提升速度提升噴射管。

2.5靜壓回灌：當(dāng)提升管提至距孔口500mm時(shí)，停止水和氣，再停水泥漿，孔內(nèi)水泥漿液會(huì)產(chǎn)生析水、沉淀、固結(jié)，頂部會(huì)出現(xiàn)凹坑，需進(jìn)行靜壓回灌處理。

3、高壓擺噴灌漿的質(zhì)量檢查

根據(jù)《水利水電工程高壓噴射灌漿技術(shù)規(guī)范》（DL/T5200-2004）規(guī)定，高壓擺噴灌漿防滲性的常用的檢查方法為圍井、鉆孔和其他方法，本工程由于受工程地形和場(chǎng)地限制，采用LTD-2100型探地雷達(dá)沿?cái)[噴墻軸線對(duì)全段墻體進(jìn)行連續(xù)測(cè)量，對(duì)懷疑有灌漿質(zhì)量問題的部位進(jìn)行開挖檢查。經(jīng)檢測(cè)灌漿連續(xù)性較好，對(duì)懷疑的2處進(jìn)行開挖檢查，墻體比較連續(xù)和完整，沒有出現(xiàn)灌漿不明顯或灌漿不足的現(xiàn)象。

同時(shí)在施工過程還要原材料和各道工序質(zhì)量的進(jìn)行檢測(cè)和檢查。論文參考網(wǎng)。

4、施工過程中的問題處理

在高壓擺噴灌漿施工過程會(huì)出現(xiàn)許多問題或異常情況，此時(shí)要仔細(xì)分析原因，采取不同措施冷靜處理。常見的問題有鉆孔和灌漿過程中的塌孔、漏漿、串孔、孔口不回漿或漿液密度變小、高噴墻因故中斷等施工問題。

4.1塌孔：由于本段渠段內(nèi)土體內(nèi)含有較多的砂卵石層，在鉆孔的過程中，多孔在鉆孔過程中出現(xiàn)塌孔現(xiàn)象，主要采取的措施是采用泥漿護(hù)壁和套管護(hù)壁方法。

4.2冒漿：在灌漿過程中出現(xiàn)冒漿現(xiàn)象，采取的主要措施，加大漿液濃度，降低灌漿壓力，間斷性灌漿等。

4.3、孔口不回漿或漿液密度變小：孔口不回漿首先應(yīng)停止提升噴將管、加大進(jìn)漿量、觀察相鄰鉆孔或邊坡是否有漏漿部位。

4.4、高噴墻因故中斷：高噴墻因故中斷后恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)對(duì)中斷孔段進(jìn)行復(fù)噴，搭接長(zhǎng)度不得小于0.5m。

5、灌漿實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

5.1優(yōu)勢(shì)：高壓擺噴灌漿作為在渠道防滲的一種新型措施，具有加固填方渠道和渠道防滲雙重作用，工程完成后隱蔽性較好，受外界侵害較少，耐久性較好；在渠道填方段填土高度10米以下時(shí)，比傳統(tǒng)的全斷面混凝土襯砌在工程造價(jià)由競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

5.2、劣勢(shì)：工程施工技術(shù)含量較高，工藝較復(fù)雜，對(duì)地層的使用范圍有限。

6、結(jié)束語

高壓擺噴灌漿隨著它的技術(shù)逐步成熟，將會(huì)在更多的灌區(qū)渠道防滲中發(fā)揮更大的作用

渠道設(shè)計(jì)論文范文6

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文質(zhì)量；對(duì)策；改革

中圖分類號(hào)：G40―012

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009―4156（2014）08―089―03

高校本科畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一次綜合檢驗(yàn)，是衡量高校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的重要依據(jù)。因此，全面提升畢業(yè)論文質(zhì)量，不僅是高校全面深化教育教學(xué)改革，真正把培養(yǎng)學(xué)生能力作為核心目標(biāo)的重要體現(xiàn)，也是教學(xué)管理水平提高的一種表現(xiàn)。

一、加強(qiáng)研究性教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。真正培養(yǎng)學(xué)生能力

撰寫畢業(yè)論文在現(xiàn)有培養(yǎng)方案中占有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，占學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活的八分之一，但是這一學(xué)期論文的研制所體現(xiàn)的是之前八分之七學(xué)習(xí)時(shí)間所掌握的知識(shí)、所擁有的創(chuàng)造力，是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢驗(yàn)，是對(duì)整體學(xué)習(xí)效果的升華；在整體教學(xué)進(jìn)程中，可以說每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是為最終論文研制在積蓄能量。因此，要從根本上提高論文質(zhì)量，必須從影響畢業(yè)論文質(zhì)量的根本入手，設(shè)立正確的教學(xué)目標(biāo)，改革教育教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一種以知識(shí)傳授為主的教學(xué)，主體在于教師講授，學(xué)生是被動(dòng)接受，最后導(dǎo)致學(xué)生思維受限，缺少足夠的創(chuàng)新性和想象力。而研究性教學(xué)的最大特點(diǎn)就是變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生研究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高。

學(xué)校要把研究性教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)利用發(fā)現(xiàn)式、問題式、情境式、討論式教學(xué)及案例分析等方式進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)任課教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理組織，增強(qiáng)教學(xué)過程的生動(dòng)性、互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)不同課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮論文撰寫、技能訓(xùn)練、方案設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)模式的積極作用，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，在提高專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，加深對(duì)理論課程的再認(rèn)識(shí)。這種研究性教學(xué)模式的實(shí)施為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文奠定良好的基礎(chǔ)。

二、適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案修訂

畢業(yè)論文質(zhì)量的提高貫穿在整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的復(fù)雜過程中，需要進(jìn)行精心的布置和設(shè)計(jì)。 首先，在課程設(shè)置上要積極引入文獻(xiàn)檢索、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文等課程設(shè)置，通過這些課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、知識(shí)的系統(tǒng)組織和調(diào)配能力。要根據(jù)目前人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，并積極在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入案例分析等設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，在課程考核上要改變?cè)锌己朔绞剑苑蛛A段、過程性考核為主，以卷面考試和其他形式考試為輔，同時(shí)還可以適當(dāng)結(jié)合研究報(bào)告、研究論文等方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

這些配套的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，更會(huì)使學(xué)生盡早地接觸和了解撰寫論文的過程，自然而然地降低了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的不適應(yīng)性。

三、改革畢業(yè)論文安排制度。提供充足研制時(shí)間，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性

目前，絕大部分高校的畢業(yè)論文都是安排在大四的下學(xué)期，在此期間，諸多問題造成了學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的忽視，對(duì)論文質(zhì)量的不重視。一些學(xué)生涉及春季學(xué)期課程的重修與考試；一些學(xué)生要準(zhǔn)備進(jìn)行考研的復(fù)試；大部分學(xué)生要找工作，搜羅招聘信息，奔波于各種招聘會(huì)，準(zhǔn)備各種類型的面試、復(fù)試；一些找到工作的學(xué)生會(huì)被擬就業(yè)單位要求提前進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)；還有些學(xué)生的工作崗位與專業(yè)相差很遠(yuǎn)，對(duì)搞原專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏興趣。這些問題造成了學(xué)生撰寫論文時(shí)間緊張，積極性不夠，采取應(yīng)付的態(tài)度，最終造成論文質(zhì)量不高。

為此，根據(jù)各專業(yè)實(shí)際情況，可以適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)論文安排，將集中式畢業(yè)論文適當(dāng)分散進(jìn)行。進(jìn)入大四之后，在大部分人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中更多的是選修課，因此適當(dāng)調(diào)整時(shí)問，將畢業(yè)設(shè)計(jì)分成兩批次，對(duì)于有余力的學(xué)生可以通過申請(qǐng)?jiān)诖笏牡牡谝粚W(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在大四第二學(xué)期初進(jìn)行答辯，并適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)論文時(shí)間，以此可以緩解部分學(xué)生在大四下學(xué)期找工作和實(shí)習(xí)等的壓力，也能分擔(dān)一部分師資壓力。在畢業(yè)論文題目的設(shè)置上，對(duì)于已確定工作崗位的學(xué)生適當(dāng)考慮貼近工作崗位的相關(guān)題目，或通過對(duì)崗位中有畢業(yè)論文指導(dǎo)能力的人員進(jìn)行資格確認(rèn)，納入校外導(dǎo)師資源，使學(xué)生論文更貼近工作實(shí)際，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

在分批次畢業(yè)論文的管理中，要加強(qiáng)學(xué)生的申請(qǐng)審核制度，保證適當(dāng)?shù)娜藬?shù)均衡，并加強(qiáng)各批次的過程管理，合理調(diào)配師資配備，從而更有力地為畢業(yè)論文提供有效支持，最大限度地提高論文質(zhì)量。

四、加強(qiáng)與就業(yè)單位聯(lián)系，使就業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)有效結(jié)合

在大四下學(xué)期，許多學(xué)生基本確定了就業(yè)單位，并被要求進(jìn)入就業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，對(duì)于這些學(xué)生，強(qiáng)烈要求他們必須回校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)必影響學(xué)生就業(yè)；如果放任學(xué)生在外邊做論文，也勢(shì)必造成畢業(yè)論文工作不積極、自由渙散的情況。為此，加強(qiáng)與就業(yè)單位溝通，讓學(xué)生在就業(yè)崗位上就近進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，選擇貼近工作崗位的論文題目，這樣不僅能使學(xué)生更快適應(yīng)工作崗位，更能使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。

許多就業(yè)單位擁有一些理論造詣?shì)^深、實(shí)踐功底很強(qiáng)的工作人員，在與就業(yè)單位進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，建立良好的融入機(jī)制，把這些符合學(xué)校論文指導(dǎo)教師資格的人員納入到指導(dǎo)隊(duì)伍中來，讓學(xué)生貼近工作實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。學(xué)生在實(shí)際工作需求的推動(dòng)下會(huì)更投入地完成畢業(yè)論文。

五、拓寬渠道，解決導(dǎo)師資源緊張、精力不足問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，許多高校生師比過高、教師資源嚴(yán)重缺乏、指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生過多、指導(dǎo)教師的精力不到位等情況是困擾畢業(yè)論文質(zhì)量的重要原因之一。為此，在保證指導(dǎo)教師質(zhì)量的同時(shí)，擴(kuò)充指導(dǎo)教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。

1.加強(qiáng)內(nèi)部師資培訓(xùn)，提升指導(dǎo)教師隊(duì)伍水平。高校教師隊(duì)伍中每年都會(huì)有一定數(shù)量的教師資歷淺、經(jīng)驗(yàn)貧乏、不具備指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文資格。為此，學(xué)校應(yīng)積極開展經(jīng)驗(yàn)交流等方式通過有經(jīng)驗(yàn)教師的“傳幫帶”作用，想方設(shè)法對(duì)這部分教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其能夠盡快獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格，從而緩解師資緊張問題。

2.設(shè)立在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)人機(jī)制，擴(kuò)充指導(dǎo)隊(duì)伍。引入就業(yè)單位符合指導(dǎo)資格的教師也是擴(kuò)充指導(dǎo)資源的一個(gè)較好辦法。有些找到工作的學(xué)生，因?yàn)楣ぷ鲉挝灰螅枰趰弻?shí)習(xí)，對(duì)于這部分學(xué)生，根據(jù)單位性質(zhì)以及工作崗位情況，如果符合學(xué)校的“校外畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)人條件”，學(xué)校可根據(jù)情況配備校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”，其中校外導(dǎo)師進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行輔助指導(dǎo)和必要的監(jiān)控，以此也可以在一定程度上緩解師資問題。

3.加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地溝通，充分利用現(xiàn)有基地師資從事指導(dǎo)工作。在現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地中，有許多師資具有指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的能力，學(xué)校可以與實(shí)習(xí)基地進(jìn)行溝通，給予一定的待遇，通過有效的選拔方式將基地中的師資應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中。

4.加強(qiáng)橫向聯(lián)系，擴(kuò)充指導(dǎo)教師隊(duì)伍。科研院所和兄弟院校也是可以利用的潛在導(dǎo)師隊(duì)伍基地，可以通過與這些機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系溝通，聘請(qǐng)具有資格的教師或博士研究生來擴(kuò)充師資隊(duì)伍。這種機(jī)制不僅可以有效緩解師資緊張問題，而且會(huì)通過外來人員的參與引入他們的課題，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)新方向、新知識(shí)的了解，提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平。

六、完善指導(dǎo)教師各項(xiàng)管理制度，提升指導(dǎo)教師工作質(zhì)量

在畢業(yè)論文工作中，指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織者、指揮者之一，是直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素。畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞在一定程度上取決于教師自身的整體素質(zhì)，這個(gè)整體素質(zhì)既包括教師的自身人品，也包括對(duì)論文工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)度，還包括教師本身的科研業(yè)務(wù)能力。一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博的指導(dǎo)教師能夠同時(shí)成為學(xué)生從事科學(xué)研究的榜樣，不僅對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文工作具有重要作用，甚至能夠影響學(xué)生的一生。因此，學(xué)校要積極完善各種制度，積極提高指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量。

1.在隊(duì)伍質(zhì)量方面。首先，學(xué)校要采取一系列措施優(yōu)化師資隊(duì)伍。既要積極引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才，也要提供多種渠道的進(jìn)修、培養(yǎng)方式，為現(xiàn)有教師的能力提高搭建各種平臺(tái)。其次，學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研并重發(fā)展，鼓勵(lì)各種學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，促進(jìn)教師自我進(jìn)修、自我提高，不斷增強(qiáng)指導(dǎo)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.在質(zhì)量監(jiān)控方面。要加強(qiáng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程的監(jiān)管，使教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。首先，在導(dǎo)師引入過程要建立指導(dǎo)教師資格審查制度，選拔符合指導(dǎo)資格的教師進(jìn)行論文指導(dǎo)，降低審查門檻也就意味著降低論文質(zhì)量；其次，建立有效激勵(lì)機(jī)制，提高指導(dǎo)教師工作積極性，要定期開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并邀請(qǐng)優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗(yàn)，增加指導(dǎo)教師之間的相互交流。在指導(dǎo)教師配備中，要嚴(yán)格限制指導(dǎo)數(shù)量，每位本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量不能超過15名。在指導(dǎo)教師選擇中，要實(shí)行師生互選，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣自由選擇導(dǎo)師，再由學(xué)院進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而盡可能地保證被指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展意愿與本科生導(dǎo)師的特長(zhǎng)相一致，這樣能更好地發(fā)揮學(xué)生撰寫論文的積極性和主動(dòng)性，形成教學(xué)互動(dòng)的良性機(jī)制。

七、利用“畢業(yè)論文自動(dòng)排版及格式規(guī)范性檢測(cè)”系統(tǒng)。提升論文外在質(zhì)量

畢業(yè)論文的研制過程是最重要的環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文形成后的排版和規(guī)范性也是評(píng)價(jià)學(xué)生論文質(zhì)量的一方面。由于專業(yè)側(cè)重點(diǎn)的不同，畢業(yè)論文的排版等往往會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的很多時(shí)間，為了節(jié)省有限的時(shí)間資源，學(xué)校可以通過研制和使用“畢業(yè)論文自動(dòng)排版及格式規(guī)范性檢測(cè)”系統(tǒng)，把學(xué)生從繁重的排版環(huán)節(jié)中解脫出來。

“畢業(yè)論文自動(dòng)排版及格式規(guī)范性檢測(cè)”系統(tǒng)能夠?qū)⒁?guī)范的論文格式和定制的版式固化在軟件系統(tǒng)上，通過簡(jiǎn)潔、友好的操作界面，將學(xué)生輸入的論文按照既定要求一次成型，無需學(xué)生了解排版軟件的語言背景，不用糾結(jié)在論文格式調(diào)整上，可以全身心地專注在論文內(nèi)容的撰寫上。教師和教學(xué)管理部門也不需要費(fèi)時(shí)、費(fèi)力地逐一核對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行格式審查，只要通過該系統(tǒng)的格式檢測(cè)功能，將論文導(dǎo)人便可對(duì)論文格式情況一目了然。經(jīng)過該系統(tǒng)生成的所有成型論文，格式完全是符合要求的，質(zhì)量好壞就在內(nèi)容上。

八、加強(qiáng)研制畢業(yè)論文期間各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控和動(dòng)態(tài)管理

畢業(yè)論文的寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，包括選題、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都是畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)有機(jī)整體的一部分，要加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行全過程化管理，才能更好地保障畢業(yè)論文質(zhì)量。

1.選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開展的基礎(chǔ)。要做好選題環(huán)節(jié)，必須做好以下工作：一是指導(dǎo)教師的擬定題目符合培養(yǎng)方案要求，有創(chuàng)新性和實(shí)用性，有理論價(jià)值和技術(shù)價(jià)值。二是提倡和鼓勵(lì)學(xué)生從自身興趣和心得體會(huì)出發(fā)，根據(jù)選題的原則和要求，經(jīng)過收集和閱讀相關(guān)的資料、文獻(xiàn)自主定題，該題目經(jīng)過學(xué)院審核通過后，可指派教師進(jìn)行指導(dǎo)。三是鼓勵(lì)學(xué)生直接參與教師科學(xué)研究課題。

2.開題是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文開題對(duì)于最終畢業(yè)論文質(zhì)量高低具有重要影響，學(xué)生在開題前要大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行充分的調(diào)查研究，確保選題研究的可行性，要注重開題答辯工作，加強(qiáng)開題報(bào)告的審查，從而保證學(xué)生后續(xù)工作能夠得以順利開展。

3.做好中期檢查。畢業(yè)論文中期檢查工作的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)論文工作是否按照開題報(bào)告的計(jì)劃進(jìn)行，是否達(dá)到既定的階段性目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生后期工作進(jìn)行督促，提醒學(xué)生按照進(jìn)程盡快完成設(shè)計(jì)工作。因此，學(xué)校要充分重視中期檢查工作，做好中期檢查的安排和布置。

4.做好答辯環(huán)節(jié)的組織管理，確保嚴(yán)肅、公正。答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)論文的最后環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核的重要過程，也是學(xué)生充分展示自己的良好平臺(tái)，因此，這個(gè)過程所占分值也最高。組織安排一場(chǎng)完美的答辯，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到莊重、嚴(yán)肅的答辯過程，更會(huì)為學(xué)生今后走向講臺(tái)進(jìn)行競(jìng)聘或演說提供良好的開端。

九、合理設(shè)置畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定方式，切實(shí)考核學(xué)生實(shí)際能力

評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)是為了對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果和畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過程性工作，因此，在論文成績(jī)?cè)u(píng)定上我們要有效地進(jìn)行成績(jī)分解，采取從過程到答辯“分值加權(quán)”的方法進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，由多項(xiàng)成績(jī)累加得出最終成績(jī)，這樣的成績(jī)更能真實(shí)地反映整個(gè)過程中設(shè)計(jì)者的狀態(tài)，以及學(xué)生能不能真正從畢業(yè)設(shè)計(jì)中得到更大收獲。

畢業(yè)論文質(zhì)量得以提高，也意味著教學(xué)質(zhì)量的較大提升，因此意義重大。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，它需要從教學(xué)模式的改革、培養(yǎng)方案的調(diào)整、各種教學(xué)資源的調(diào)配等方面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，因此，高校要腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)改革工作，從而穩(wěn)步提升畢業(yè)論文質(zhì)量。

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