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優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文1

隨著改革開放的深入和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn),基層電大開放教育在發(fā)展過程中積累下來的問題也越來越多,一些基本性矛盾開始制約著基層電大開放教育的進(jìn)一步發(fā)展,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1.開放教育生源逐年減少。由于普通高校擴(kuò)招,高考錄取率大幅度提高,使得原先不能上普通高校流向開放教育的學(xué)生,獲得了上普通高校學(xué)習(xí)的機(jī)會。而普通高校大都有自己的成人教育學(xué)院，他們憑借品牌實(shí)力到處招生且學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒有電大開放教育煩瑣，考試比電大開放教育簡單，學(xué)習(xí)費(fèi)用比電大少，學(xué)生比電大容易畢業(yè)，直接影響了基層電大開放教育的生源。

2.生源質(zhì)量普遍下降。高校擴(kuò)招使開放教育失去了很多生源，如普通高校的成人教育學(xué)院招走了一些生源，網(wǎng)絡(luò)教育又挖走了部分生源。開放教育為完成招生計劃而尋找生源時,只能降低選擇的目光,從而造成生源質(zhì)量下降。生源質(zhì)量下降給開放教育帶來了一系列消極的負(fù)面影響,使得開放教育的教學(xué)難度、管理難度加大,教育質(zhì)量下降。開放教育學(xué)生畢業(yè)生的競爭力也不如從前的電大畢業(yè)生,開放教育的聲譽(yù)因此受到不同程度的影響。

3.公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)考已成為開放教育本科的“瓶頸問題”。為進(jìn)一步規(guī)范遠(yuǎn)程教育的管理,確保遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育健康有序地發(fā)展,國家教育部規(guī)定,從2004年3月1日起，新注冊入學(xué)的遠(yuǎn)程教育本科學(xué)生，必須參加全國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試,將統(tǒng)考成績合格作為教育部高等教育學(xué)歷證書電子注冊資格的條件之一。從2008年起,大學(xué)英語課程的考試形式由原來的卷面考試改變?yōu)樯蠙C(jī)考試。開放英語作為電大開放教育的基礎(chǔ)公共課程,成人學(xué)生學(xué)習(xí)本身就有很大難度,而要求學(xué)生通過英語的網(wǎng)考,更是難上加難，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)考過關(guān)率也不容樂觀。因此，網(wǎng)考已成為本科學(xué)員畢業(yè)的關(guān)卡，很多學(xué)生因此不能按期畢業(yè)。

二、對策與舉措

隨著開放教育試點(diǎn)工作的不斷推進(jìn)，探究開放教育招生策略，保持開放教育的良好發(fā)展態(tài)勢，穩(wěn)定和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，是各級電大領(lǐng)導(dǎo)都在認(rèn)真研究的重要課題。滁州電大領(lǐng)導(dǎo)班子針對開放教育出現(xiàn)的新情況，新問題，采取了一系列改革措施。

1.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視職工的思想教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識，堅(jiān)持抓招生，抓管理，抓質(zhì)量。首先，從制度建設(shè)入手，制定修改完善了管理考核辦法。我們再次修訂和完善了《教師管理及考核辦法》《輔導(dǎo)員管理與考核辦法》《輔導(dǎo)員跟班考核管理辦法》《課程形成性考核與管理實(shí)施辦法》《教學(xué)科研獎勵辦法》等文件。其次，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，把教師考核、輔導(dǎo)員考核與全員考核結(jié)合起來，抓緊出臺全員考評制度、評優(yōu)評先制度，進(jìn)一步完善分配制度。同時，結(jié)合滁州電大的實(shí)際，對現(xiàn)行的制度進(jìn)行梳理與修訂，使人事、分配、教學(xué)、教務(wù)等管理制度進(jìn)一步適應(yīng)開放教育的發(fā)展和需要，不斷增強(qiáng)制度建設(shè)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、規(guī)范性與操作性。

2.加大開放教育招生力度。生源是電大生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，滁州電大領(lǐng)導(dǎo)一直將招生工作作為電大工作的重中之重。以往的招生，我們較多地運(yùn)用了守株待兔的方式，招生部門被動地坐等學(xué)生上門報名，久而久之，在職工中形成了招生工作是招生部門工作的事，與自己無關(guān)的思想。隨著招生形勢的變化，招生工作必須走出去，由被動坐等變?yōu)橹鲃映鰮簟＝┠陙恚倚Ｖ贫艘幌盗姓猩剟钫撸I造全員招生的良好氛圍，促使全體教師參與招生工作。針對現(xiàn)役軍人、退役軍人、殘疾人、50周歲以上學(xué)員、專升本學(xué)員以及10人以上團(tuán)體報名者給予一定的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。

3.加強(qiáng)開放教育班主任工作。班主任是各項(xiàng)管理制度的落實(shí)者和組織者。班主任的工作態(tài)度和服務(wù)水平，不僅直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè)，而且也影響到開放教育的辦學(xué)聲譽(yù)。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)無疑是開放教育的重要抓手。我校從班主任選聘、工作任務(wù)、工作考核等形成了一整套規(guī)范制度，并逐步建立了一支相對穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍。通過各種形式的檢查，促使班主任把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。同時加強(qiáng)班主任工作考核，將每學(xué)期的考核結(jié)果與報酬掛鉤。

4.加強(qiáng)本科學(xué)員網(wǎng)考服務(wù)工作。為了使開放教育本科學(xué)員順利通過公共管理課程網(wǎng)考,滁州電大領(lǐng)導(dǎo)深入一線，了解開放學(xué)員的基本情況和網(wǎng)考狀態(tài),成立了網(wǎng)考工作領(lǐng)導(dǎo)小組和輔導(dǎo)小組,為開放教育本科學(xué)員通過網(wǎng)考提供有力的教學(xué)支持服務(wù)。我校在2009年4月前每次英語網(wǎng)考通過率都在35﹪左右。近幾年來，除認(rèn)真組織網(wǎng)考公共課程教學(xué)外，還成立了滁州電大網(wǎng)考輔導(dǎo)工作組，認(rèn)真分析網(wǎng)考試卷類型和內(nèi)容，組建計算機(jī)、英語網(wǎng)考資源庫，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)考模擬練習(xí)。與此同時，要求45歲以下的青年教師了解熟悉網(wǎng)考的內(nèi)容、形式，都能為網(wǎng)考英語的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每年舉行兩次英語、計算機(jī)網(wǎng)考前模擬考試比賽，從而提高英語網(wǎng)考通過率。目前，我校本科學(xué)生一次性過關(guān)率在60﹪左右。

5.開展多種形式評先和評優(yōu)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，中央電大和安徽電大分別設(shè)立了獎學(xué)金。獎學(xué)金不僅是一種榮譽(yù)，也是對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的肯定和學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值的一種獎勵，同時也是宣傳電大、提高開放教育知名度的重要載體。我校不僅認(rèn)真組織中央電大獎學(xué)金、安徽電大獎學(xué)金、中央電大“優(yōu)秀畢業(yè)生”、安徽電大“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選工作，還認(rèn)真組織本校“優(yōu)秀學(xué)員”和“網(wǎng)上學(xué)習(xí)之星”等評優(yōu)活動。學(xué)校出臺了《滁州電大優(yōu)秀學(xué)員評選辦法》《滁州電大網(wǎng)上學(xué)習(xí)之星評選辦法》，注重評選活動過程的影響力，嚴(yán)格把握好平時培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)對照、班主任推薦、學(xué)校評審等程序環(huán)節(jié)。同時做好宣傳報道工作，充分發(fā)揮評選和評優(yōu)活動的激勵功能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.積極拓展辦學(xué)渠道，實(shí)現(xiàn)電大新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我校始終堅(jiān)持“一體兩翼”的辦學(xué)格局，即以開放教育為主體，繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育為兩翼。目前，滁州市下轄四縣、兩（縣級）市、兩區(qū)，總?cè)丝?42萬人，全市開放教育在校生5159人（分部本部2921人）。近幾年奧鵬教育快速發(fā)展，在校生達(dá)1910人，已與中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)等8所高校建立長期聯(lián)合辦學(xué)。繼續(xù)教育不斷開辟新領(lǐng)域，擴(kuò)展新項(xiàng)目，積極爭取教育行政主管部門的支持，主動與市直相關(guān)部門溝通聯(lián)合，開展多種形式培訓(xùn)項(xiàng)目。如會計電算化培訓(xùn)、工程類和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，網(wǎng)吧從業(yè)人員培訓(xùn)，司法資格考試培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)等，籌備并承擔(dān)全市學(xué)校心理健康咨詢師培訓(xùn)工作，啟動了滁州市社區(qū)教育工作，著手籌建“滁州市社區(qū)教育中心”，創(chuàng)建市民數(shù)字化學(xué)習(xí)港和示范學(xué)習(xí)中心，搭建面向社區(qū)教育的平臺。學(xué)校已爭取到啟動資金100萬元。

優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文2

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

中圖分類號：E251；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0233-02

近年來，軍隊(duì)院校始終緊盯培養(yǎng)能打仗打勝仗高素質(zhì)新型軍事人才這一目標(biāo)，堅(jiān)持把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為推進(jìn)教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要著力點(diǎn)，逐漸形成了具有軍營文化特性的氛圍，構(gòu)建了國家高等教育與軍事職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展模式，充分體現(xiàn)軍隊(duì)院校在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中創(chuàng)新的治學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和規(guī)范的治學(xué)原則。但在改革過程中，也存在一些不容忽視和亟待解決的問題。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究，對于把握軍隊(duì)院校建設(shè)規(guī)律，優(yōu)化建設(shè)思路具有重要意義。

1 當(dāng)前軍隊(duì)院校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

一是管理機(jī)制與改革發(fā)展還不相適應(yīng)。科學(xué)的管理機(jī)制是推進(jìn)教學(xué)建設(shè)的有力支撐。教學(xué)工作中的管理機(jī)制對教學(xué)質(zhì)量的把控還不夠嚴(yán)格，教員培訓(xùn)的模式還不夠靈活，教學(xué)考評的方式過于繁重，教學(xué)成績審核和工作量的尺度、標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一。

二是教學(xué)督查與實(shí)際要求還不相適應(yīng)。嚴(yán)格的教學(xué)督查是推進(jìn)教學(xué)建設(shè)的重要保障。教學(xué)準(zhǔn)備工作還浮于表面、課堂秩序的檢查力度還不足，考核驗(yàn)收的過程還缺乏全程監(jiān)督。

三是教學(xué)能力與學(xué)習(xí)需求還不相適應(yīng)。較強(qiáng)的教學(xué)素養(yǎng)是推進(jìn)教學(xué)建設(shè)的根本保障。教員投入教育事業(yè)的思想根基還有待加強(qiáng)，對教學(xué)改革的分析研究還不夠深入，拓展業(yè)務(wù)知識、提高業(yè)務(wù)能力的渠道還不夠通暢。

四是學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和自我興趣與培養(yǎng)環(huán)境的聯(lián)系還不夠緊密。目前大多數(shù)學(xué)員都是90后獨(dú)生子女，成長在順境、殷實(shí)的生活環(huán)境當(dāng)中，而轉(zhuǎn)化到軍隊(duì)院校的培養(yǎng)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)動力和興趣培養(yǎng)明顯不足，軍隊(duì)院校激勵機(jī)制作用還沒有有效發(fā)揮。

五是學(xué)員的管理模式與教學(xué)工作的聯(lián)系還不緊密。管理模式往往側(cè)重于與教學(xué)工作相分離，缺乏有效與教學(xué)的溝通渠道，學(xué)員隊(duì)貼近教學(xué)一線的制度落實(shí)還不夠深入。

六是學(xué)員的學(xué)習(xí)環(huán)境與人才培養(yǎng)需求的聯(lián)系還不夠緊密。軍隊(duì)教育教學(xué)的發(fā)展方向?qū)W(xué)員的素質(zhì)要求越來越高，軍隊(duì)院校自身校園文化建設(shè)與地方高校對比其文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵明顯不足，學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式和途徑還不完善，加強(qiáng)學(xué)員交流、拓寬學(xué)員視野的途徑和力度還不足。

2 堅(jiān)持用強(qiáng)軍夢引領(lǐng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

2.1 堅(jiān)持以強(qiáng)軍目標(biāo)作為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本指導(dǎo)

站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代高度提出的強(qiáng)軍目標(biāo)，是黨在新形勢下建軍治軍的戰(zhàn)略指導(dǎo)，是對軍隊(duì)建設(shè)的新要求新定位。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)關(guān)鍵在人才、基礎(chǔ)在教育。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須以強(qiáng)軍目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定強(qiáng)軍信念、把握強(qiáng)軍內(nèi)涵、明確目標(biāo)要求、提高人才素質(zhì)，堅(jiān)持把“能打勝仗”作為籌劃工作、部署任務(wù)、檢驗(yàn)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，將教員學(xué)員的心思和精力凝聚到強(qiáng)軍事業(yè)上，切實(shí)把強(qiáng)軍目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)踐。

2.2 堅(jiān)持向?qū)崙?zhàn)聚焦作為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的改革方向

“向?qū)崙?zhàn)聚焦”是促進(jìn)軍隊(duì)院校教育回歸本質(zhì)、有效履行職能使命的鮮明導(dǎo)向。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為院校建設(shè)的重要組成部分，必須堅(jiān)持把“向?qū)崙?zhàn)聚焦”作為教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，全面推進(jìn)開放辦學(xué)，加強(qiáng)聯(lián)合攻關(guān)、聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)、資源共建共享平臺建設(shè)，建立完善與總部軍區(qū)機(jī)關(guān)、一線部隊(duì)、科研院所常態(tài)化合力育人機(jī)制，按照源于部隊(duì)、高于部隊(duì)、用于部隊(duì)的要求，突出姓軍為戰(zhàn)、服務(wù)部隊(duì)，促進(jìn)教育訓(xùn)練向部隊(duì)靠攏、向?qū)崙?zhàn)靠攏，始終確保教育改革的正確方向。

2.3 堅(jiān)持以提高質(zhì)量作為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心任務(wù)

質(zhì)量是辦學(xué)育人的根本要求，是院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須牢固樹立質(zhì)量為本的建設(shè)理念，科學(xué)確立人才考評標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善的考評激勵和培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化體系、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以提升教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式建設(shè)路子。按照部隊(duì)需求調(diào)整優(yōu)化人才知識結(jié)構(gòu)，按照職能定位發(fā)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞提升學(xué)員綜合能力培育特色項(xiàng)目，形成學(xué)院風(fēng)清氣正的校園環(huán)境和核心競爭力。

3 堅(jiān)持多管齊下，大力抓好教風(fēng)建設(shè)

3.1 加強(qiáng)管理機(jī)制構(gòu)建，激勵教員潛心教學(xué)

一是完善職業(yè)資格機(jī)制。把通過新教員集訓(xùn)作為獲得院校授課資格的硬性指標(biāo)，著力夯實(shí)作為軍校教員的基本教學(xué)能力；完善主講教員資格審核機(jī)制，加強(qiáng)新教員上課和老教員上新課試講審核，定期組織主講教員授課質(zhì)量復(fù)審。二是建立分級培訓(xùn)機(jī)制。針對教員教學(xué)能力成長階段的不同需求，通過開展教學(xué)研習(xí)班、公開示范課、名師講學(xué)和在線沙龍討論等多元化的培訓(xùn)活動，分別針對不同目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)能力培養(yǎng)。三是完善課堂授課質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。實(shí)行部系自評和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)相結(jié)合的方式，在強(qiáng)化部系自評的同時，加強(qiáng)教學(xué)過程的多主體、多角度評價。四是完善教員考評辦法。改變教員疲于應(yīng)付考評的現(xiàn)狀，將更多時間留給教員備課、科研；加大教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)成果的評分權(quán)重，引入學(xué)員評教指標(biāo)，激勵教員潛心教學(xué)，提升質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)教學(xué)過程督查，規(guī)范教員教學(xué)活動

一是嚴(yán)抓教學(xué)準(zhǔn)備。對于公共基礎(chǔ)課，教研室要備課，研究確定課程設(shè)計主題思路和關(guān)鍵點(diǎn)教案內(nèi)容，并做好檢查；對于專業(yè)課，教研室要組織主講教員主題匯報，教學(xué)小組專題研討，切實(shí)把好關(guān)。二是加強(qiáng)對課堂秩序的檢查。強(qiáng)化教員作為課堂第一負(fù)責(zé)人的意識，對遲到、提前下課、不管理課堂紀(jì)律的情況將做嚴(yán)肅處理。三是加強(qiáng)對課后作業(yè)情況的抽查。主要檢查有無課后作業(yè)、有無階段性考核、作業(yè)是否批閱，講評是否到位等方面，避免出現(xiàn)教員上課就來、下課就走、只顧進(jìn)度、不管效果的現(xiàn)象。四是全程督導(dǎo)考核過程。加強(qiáng)教員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想教育，大力懲治學(xué)術(shù)造假、考試泄題、考核走過場、考試給人情分等行為不端現(xiàn)象，確保成績評判客觀公正，形成良好考風(fēng)。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)能力培養(yǎng)，充實(shí)教風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵

一是鼓勵教員積極開展教改研究。擴(kuò)充教改項(xiàng)目種類，增加小微教改項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量，鼓勵開展教學(xué)一線工作研究，激發(fā)教員主管能動性，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二是加大教材編寫支持力度。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況，完善學(xué)歷教育和任職教育的核心課程教材，鼓勵公開出版，激勵教員不斷更新教學(xué)內(nèi)容。三是深入推進(jìn)考試改革。組織教研室系統(tǒng)研究考試方式，特別是專業(yè)課，應(yīng)著力從單一考試向綜合考試轉(zhuǎn)變，從知識考試向能力考試轉(zhuǎn)變，對超計劃的工作量，機(jī)關(guān)要給予相應(yīng)保障；要及時更新試題庫，提高命題質(zhì)量，確保教考分離。四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間加強(qiáng)示范觀摩、教學(xué)研討、試講評課，形成制度化、常態(tài)化；加強(qiáng)教員短期培訓(xùn)，形成教員定期培訓(xùn)制度，組織教員到國際國內(nèi)一流院校進(jìn)修，促進(jìn)教育理論、業(yè)務(wù)水平的提高。

4 堅(jiān)持以人為本，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

4.1 優(yōu)化激勵制度機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力

一是構(gòu)建理想信念教育機(jī)制。把革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程，突出特色項(xiàng)目，構(gòu)建從入伍新訓(xùn)、當(dāng)兵鍛煉到畢業(yè)教育的理想信念教育機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)當(dāng)代革命軍人核心價值觀“三進(jìn)入”，引導(dǎo)學(xué)員沿著正確方向努力拼搏。二是完善綜合等級考評制度。制定綜合等級量化考評標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，綜合考評學(xué)員課程成績、畢業(yè)考核成績、課外學(xué)分成績，考評結(jié)果直接與評選優(yōu)等生、免試研究生、畢業(yè)分配掛鉤，激勵學(xué)員力爭上游。三是完善獎勵機(jī)制。構(gòu)建以“院長獎?wù)隆薄ⅰ皩W(xué)員學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“院長獎學(xué)金”、“學(xué)科競賽獎”為主體的獎勵體系，完善“優(yōu)等生”、“優(yōu)秀學(xué)員”、“免試研究生”、“優(yōu)秀學(xué)員骨干”以及立功受獎評選機(jī)制，大力表彰優(yōu)秀和勤奮上進(jìn)學(xué)員，樹立良好榜樣，形成創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。四是大力鞭策落后學(xué)員。從嚴(yán)修訂學(xué)籍管理規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)課程考核末位淘汰制度，加大淘汰力度。

4.2 實(shí)施連隊(duì)化管理，強(qiáng)化學(xué)員作風(fēng)養(yǎng)成

一是全面推進(jìn)學(xué)員連隊(duì)化管理模式改革。完善《學(xué)員隊(duì)管理運(yùn)行規(guī)定》等規(guī)章制度，全面規(guī)范學(xué)員的日常行為，突出學(xué)員在管理中的主體地位，發(fā)揮“以高代低、以老帶新”作用，建立自主學(xué)習(xí)、自我教育、自律管理的連隊(duì)化管理模式。二是加強(qiáng)經(jīng)常性檢查。圍繞教學(xué)中心工作，學(xué)員隊(duì)要配合機(jī)關(guān)、教研室抓好作業(yè)檢查評比、課程內(nèi)容抽測、學(xué)習(xí)比武競賽等課外教學(xué)工作，并將檢查結(jié)果納入學(xué)員個人考評工作中。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)員隊(duì)干部跟班督學(xué)制度，確保學(xué)員在課堂上有良好的精神狀態(tài)和良好的自習(xí)秩序；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決查處考試違紀(jì)行為，堅(jiān)決按標(biāo)準(zhǔn)，從快處置，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

4.3 加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。把崇軍尚武作為校園文化建設(shè)的主題，圍繞培養(yǎng)學(xué)員軍人意識、號令意識、打仗意識，加強(qiáng)物質(zhì)、精神、制度三位一體的校園文化建設(shè)；充分吸收地域特色文化，定期組織革命傳統(tǒng)教育；開展軍事比武、文體實(shí)踐活動，錘煉學(xué)員意志品質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)特色文化凝練，使學(xué)員感受文化又創(chuàng)造文化，形成積極健康、活潑向上生活氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二是完善學(xué)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺建設(shè)。構(gòu)建學(xué)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺，以鍛煉學(xué)員語言文字表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、心理承受能力、身體運(yùn)動能力為目的，充分發(fā)揮學(xué)員在活動管理中的首要作用，加強(qiáng)活動場地配套建設(shè)和活動時間的保障，加大指導(dǎo)力度，確保各項(xiàng)目有效運(yùn)行。三是廣泛開展學(xué)員交流活動。發(fā)揮學(xué)院培養(yǎng)類型多、層次多的優(yōu)勢和大學(xué)城地域優(yōu)勢，大力開展內(nèi)訓(xùn)學(xué)員和外訓(xùn)學(xué)員、干部學(xué)員和生長學(xué)員、本院學(xué)員和外校學(xué)生的交流活動，達(dá)到拓展視野、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的效果。鼓勵學(xué)員積極參與各項(xiàng)學(xué)科競賽，加大經(jīng)費(fèi)支持力度，大力激發(fā)學(xué)員比學(xué)趕超熱情。

優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文3

近幾年以來，XX區(qū)局堅(jiān)持貫徹國家稅務(wù)總局有關(guān)“六員”培訓(xùn)通知的精神，落實(shí)省、市局教育培訓(xùn)制度，根據(jù)我局稅收業(yè)務(wù)人員少，特別是企業(yè)管理員短缺，稅收管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊等實(shí)際舉辦多次崗位技能培訓(xùn)，主要目的是進(jìn)一步提高稅務(wù)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位工作技能。通過培訓(xùn)，效果較顯著，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將我局在崗位培訓(xùn)上的經(jīng)驗(yàn)做法匯報如下：

一、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視。我局領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來都對干部的培訓(xùn)工作特別重視，特別是崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)。充分利用每年的“兩節(jié)”過后幾周或每月業(yè)務(wù)不緊張的時間組織培訓(xùn)。在培訓(xùn)前一般都會召開黨組會議研究討論了培訓(xùn)的方法、內(nèi)容、時間、對象等事項(xiàng)，并在培訓(xùn)前一天召開動員大會，向全體干部職工強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性，以此引起大家的重視。在培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)不定時到培訓(xùn)會場視察情況，達(dá)到監(jiān)督效果。一般來說一期培訓(xùn)時間超過2天的都要組織考試，我局領(lǐng)導(dǎo)親自審核考試題目，嚴(yán)格把關(guān)，考試期間作為主監(jiān)考員，嚴(yán)格考試紀(jì)律。在培訓(xùn)結(jié)束后召開總結(jié)會議，提出培訓(xùn)的實(shí)際效果、稅干的業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)及今后的努力方向。

（二）授課人員認(rèn)真負(fù)責(zé)。授課人員主要為機(jī)關(guān)各股室的負(fù)責(zé)人，稅收業(yè)務(wù)理論功底較深，作為歷次培訓(xùn)的主要授課力量，也使他們積累了豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)前都會根據(jù)最新的稅收政策做好講義及學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，并及時將材料分發(fā)到每位學(xué)員手中。培訓(xùn)中都能認(rèn)真授課，不馬虎應(yīng)付隨便走過場，講課中注重理論與實(shí)例的結(jié)合，有意識地不間斷地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)課上都留有時間用于學(xué)員提問，解決工作中的實(shí)際問題，形成良性互動，使培訓(xùn)不單調(diào)乏味。培訓(xùn)后安排有關(guān)問題讓學(xué)員課后思考，起到復(fù)習(xí)作用。

（三）“幫扶牽手”提升整體水平。由于我局隊(duì)伍呈現(xiàn)“兩頭冒尖”的形態(tài)，即一部分文憑高素質(zhì)高，一部分文憑又較低，工勤人員多，且部分有安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象。我局在培訓(xùn)期間一是通過“一幫一，一對紅”活動，由先進(jìn)帶后進(jìn)，素質(zhì)高的帶較低的，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的帶較弱的“三帶”政策提升整體業(yè)務(wù)水平。二是在訓(xùn)后的日常具體工作上，要求業(yè)務(wù)骨干帶新手，培養(yǎng)新人，我局每年都接收新錄用的大學(xué)生，由于剛走上崗位的畢業(yè)生在實(shí)踐能力方面較欠缺，利用他們素質(zhì)高，上手快的特點(diǎn)，做好傳幫帶工作。三是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包片，機(jī)關(guān)掛鉤基層制度。通過機(jī)關(guān)帶動基層，領(lǐng)導(dǎo)帶動干部，黨員帶動群眾，在我局內(nèi)部形成了互幫互助的網(wǎng)絡(luò)。

（四）落實(shí)考勤及后勤保障工作。采取人教部門與辦公室互相配合，由人教股嚴(yán)抓考勤，做到每次課前、課后兩次點(diǎn)名，課中不定時督查，確保整個培訓(xùn)期間除請假的人員外，其他人員齊整，沒有出現(xiàn)遲到早退曠課的現(xiàn)象。辦公室做好后勤服務(wù)，確保學(xué)員培訓(xùn)所需的紙、筆、飲用水都能及時保障到位。

（五）制定獎懲措施促培訓(xùn)。一是對培訓(xùn)人員考試成績優(yōu)異的，給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵，并作為崗位輪換的依據(jù)之一，對考試不合格的，按有關(guān)規(guī)定給予處罰。二是對授課人員及教案進(jìn)行等級問卷測評，由參訓(xùn)人員評分，對評選出的優(yōu)秀主講人員和優(yōu)秀教案予以一定獎勵，整個評選過程公開、公平、公正。

二、存在問題及今后打算

經(jīng)過近年來的多次崗位培訓(xùn)，雖然取得了一定的成效，但也存在許多不足。如：由于參加培訓(xùn)人員的文化基礎(chǔ)不一，業(yè)務(wù)水平高低懸殊，造成授課的難易把握困難；師資力量不足，授課人員雖然是局里的業(yè)務(wù)骨干，但授課的方法與能力仍然有差距；部分人員稅收業(yè)務(wù)基本知識仍未掌握，仍然存在訓(xùn)后的考試不及格現(xiàn)象；培訓(xùn)方式不夠多樣化，主要采取內(nèi)部人員或是邀請稅校講師授課，形式比較單一。今后我局將針對以上問題采取以下措施加以改進(jìn)：

（一）提前定好培訓(xùn)工作的中長期規(guī)劃和目標(biāo)，培訓(xùn)的方式和方法要多樣性，連續(xù)性，實(shí)用性，培訓(xùn)的類型要根據(jù)人員分工不同，有針對性地對行管人員、征管人員、文秘人員、檔案人員、稽查人員、計算機(jī)管理人員、法規(guī)人員等進(jìn)行分層次培訓(xùn)，切實(shí)使他們掌握稅收征管業(yè)務(wù)的技戰(zhàn)術(shù)，提高工作效率。根據(jù)干部職工的思想政治現(xiàn)狀和稅收業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀來謀劃制定教育培訓(xùn)方案，組織實(shí)施教育培訓(xùn)項(xiàng)目。在培訓(xùn)方式上利用現(xiàn)有的計算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開辟業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專欄，增加視頻教學(xué)、實(shí)時稅法學(xué)習(xí)、每日一題等多種學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

（二）結(jié)

合稅收工作的特點(diǎn)，多注重稅收政策法規(guī)、內(nèi)部工作流程、法律知識、外語、財會知識、信息網(wǎng)絡(luò)、國內(nèi)外形勢的培訓(xùn)，結(jié)合稅收工作講究培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性，摒棄無用性和重復(fù)性，對內(nèi)多學(xué)習(xí)了解現(xiàn)行的法規(guī)、政策、同行業(yè)、相關(guān)單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對外要派出人員到有關(guān)院校或引進(jìn)有關(guān)學(xué)者、專家組織教學(xué)，從而提高全員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，激活人員的工作欲和創(chuàng)造力，為稅收事業(yè)的發(fā)展注入活力。

優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文4

【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)；考核；效果

一、培訓(xùn)及考核工作背景

現(xiàn)場培訓(xùn)管理工作遇到的一些問題：（1）為什么部分員工

把培訓(xùn)當(dāng)“走過場”，態(tài)度輕慢，消極抵觸？（2）為什么一直在搞培訓(xùn)，但是效果就是上不去？（3）員工“起點(diǎn)”不一，素質(zhì)參差不齊，如何有效開展培訓(xùn)？（4）我們可以找到很多理由為我們培訓(xùn)工作的滯后辯解，然而，造成現(xiàn)場培訓(xùn)中諸多問題的根本原因在于考核辦法的缺失。考核辦法確實(shí)——培訓(xùn)缺乏準(zhǔn)繩——培訓(xùn)預(yù)期混亂——培訓(xùn)工作泄離。

二、立體開展培訓(xùn)及考核工作

（1）完善培訓(xùn)體系，提升培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)是主體，發(fā)掘培訓(xùn)本身存在的問題并加以糾正與改進(jìn)是解決問題的第一步：一是項(xiàng)目部培訓(xùn)常態(tài)化。嚴(yán)格執(zhí)行每周至少兩次晚間HSE培訓(xùn)，由項(xiàng)目部經(jīng)理牽頭，所有在項(xiàng)目部人員全部參加。彰顯培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性；體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部重視程度；對基層培訓(xùn)有表率作用。二是加強(qiáng)項(xiàng)目部對基層培訓(xùn)力度；項(xiàng)目部機(jī)關(guān)人員在上井履行檢查、監(jiān)督職能的同時開展HSE培訓(xùn)，每月對組室下達(dá)培訓(xùn)指標(biāo)。直接督促指導(dǎo)文件落實(shí)；及時了解現(xiàn)場培訓(xùn)需求；加強(qiáng)機(jī)關(guān)人員自我提升意識。三是堅(jiān)持開展基層經(jīng)常性安全培訓(xùn)。對現(xiàn)場長期實(shí)踐中摸索出的好辦法，濃縮成的口頭禪，不僅要重視，還要推廣、發(fā)揚(yáng)光大。四是篩選培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)突出需求。抓住“變”的因素，安全培訓(xùn)及時跟進(jìn)。大規(guī)模水平井施工；“油轉(zhuǎn)氣”業(yè)務(wù)。五是組建兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，提升培訓(xùn)能力。從五方面制定了兼職培訓(xùn)師水平和能力衡量標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)人員能夠及時發(fā)現(xiàn)自身不足，快速適應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。豐富的一線經(jīng)驗(yàn)；理論體系完備、框架完整；豐富的教案；個人獨(dú)特的思考；良好的溝通技巧。（2）培訓(xùn)工作小結(jié)。通過以上五項(xiàng)措施并舉，培訓(xùn)工作開始步入正軌，主要實(shí)現(xiàn)了如下目的：傳遞了清晰的重視培訓(xùn)、貫徹培訓(xùn)的信號；堵住了長久以來的培訓(xùn)體系漏洞；加強(qiáng)了各級員工溝通與互動；營造出了濃厚的培訓(xùn)氛圍；這些都為考核工作的順利開展減小了阻力、做好了準(zhǔn)備。（3）考核有的放矢，管理培訓(xùn)預(yù)期。考核是保障，通過介入培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后的全過程，對所有參與方的培訓(xùn)預(yù)期起到管理作用。考核措施之一：集中考核。年初開工集中培訓(xùn)后，對全體員工進(jìn)行考試，考察學(xué)員的掌握程度，對不能達(dá)標(biāo)的學(xué)員針對其不足之處進(jìn)行再培訓(xùn)，迅速補(bǔ)上短板。如果依然不能通過，則定為“A”類人員，重點(diǎn)監(jiān)控。考核措施之二。排名激勵。針對全年各時期的安全工作重點(diǎn)，通過對試油機(jī)組進(jìn)行全覆蓋或者抽查的方式，檢查現(xiàn)場培訓(xùn)情況，評選出前10%和后10%的機(jī)組進(jìn)行通報、獎罰。考核措施之三：循序漸進(jìn)。在課堂結(jié)束后開展培訓(xùn)滿意度調(diào)查，清楚員工最需要的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，以及講師自身的不足之處。對能提出好的意見的人員建議其作業(yè)隊(duì)進(jìn)行獎勵。考核措施之四：營造氣氛。試油機(jī)組每三天抽一個早上進(jìn)行安全防護(hù)設(shè)施使用比賽，每月進(jìn)行一次員工綜合排名，在月底考評會上進(jìn)行獎勵，并且將比賽成績作為評選先進(jìn)的依據(jù)之一。考核措施之五：增強(qiáng)記憶。課前、課中、課后均進(jìn)行提問考核；考察培訓(xùn)效果。課間借助監(jiān)督公司大量圖片，開展看圖辨識風(fēng)險源等。考核措施之六：互相監(jiān)督。完成隱患自查自改后，立即進(jìn)行崗位互查，對崗位責(zé)任明確、屬地巡檢熟練、完成工作質(zhì)量好的員工通報表揚(yáng)、獎勵，反之亦然。考核措施之七：全員參與。班前會學(xué)習(xí)的風(fēng)知識，班后會進(jìn)行提問、抽查，督促員工當(dāng)天學(xué)習(xí)、當(dāng)天掌握；堅(jiān)持人人提問、時時提問。考核措施之八：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。與監(jiān)督公司等兄弟單位合作，密切溝通，做好受訓(xùn)基層單位的培訓(xùn)質(zhì)量回訪工作（監(jiān)督公司與安全組人員上井，每月對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行提問抽查。）（4）考核工作小結(jié)。通過以上八種考核辦法，不僅從總體上能夠做到全面系統(tǒng)掌握現(xiàn)場的培訓(xùn)需求及開展?fàn)顩r，而且使得考核工作具備了較強(qiáng)的滲透性。培訓(xùn)前讓員工了解文件需要的掌握程度；培訓(xùn)中讓員工帶著目的認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考；培訓(xùn)后通過測試（口頭或書面）鞏固成果。

三、培訓(xùn)及考核效果總結(jié)

優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文5

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)基地；發(fā)展；創(chuàng)新

隨著我國鐵路大量客運(yùn)專線、高速鐵路的建設(shè)和陸續(xù)開通，標(biāo)志著我國鐵路的發(fā)展水平已逐步與德國、法國、日本等先進(jìn)國家接軌，我國的鐵路事業(yè)已進(jìn)入以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時代。而鐵路現(xiàn)有的干部職工隊(duì)伍，是在普速鐵路和傳統(tǒng)技術(shù)裝備條件下成長起來的，難以更好地勝任新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝和先進(jìn)作業(yè)方法的崗位要求，亟需通過培訓(xùn)增加知識、增強(qiáng)技能、樹立正確的態(tài)度。面對高鐵形勢下的培訓(xùn)壓力，北京鐵路局石家莊職工培訓(xùn)基地作為培訓(xùn)工作的承載部門之一，重新審視自己，找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)體系，為基地的可持續(xù)發(fā)展開拓一條創(chuàng)新之路。

一、培訓(xùn)基地的發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)鐵道部和路局對鐵路干部和職工的培訓(xùn)要求，基地立足于現(xiàn)場，以師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)手段建設(shè)為著力點(diǎn)，研發(fā)專題能力培訓(xùn)班，在承擔(dān)既有線提速區(qū)段培訓(xùn)任務(wù)的同時，以更好地承擔(dān)高鐵知識和技能培訓(xùn)任務(wù)為發(fā)展重點(diǎn)，努力打造一個與鐵路發(fā)展同步、與路局要求同步、與現(xiàn)場培訓(xùn)需求同步、具有一流培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)代化培訓(xùn)基地。

二、培訓(xùn)基地的創(chuàng)新建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍的“三同步”建設(shè)

要打造一流的培訓(xùn)基地，首先應(yīng)具備一流的培訓(xùn)師資。基地提出師資隊(duì)伍“三同步”的建設(shè)要求，即教師的知識水平與鐵路發(fā)展同步，教師的技能水平與鐵路現(xiàn)場同步，教師的教學(xué)能力與現(xiàn)代培訓(xùn)要求同步。并且基地創(chuàng)造各種條件促進(jìn)師資隊(duì)伍素質(zhì)水平的動態(tài)升級。

1．建立《教師學(xué)習(xí)制度》。基地采取走出去、請進(jìn)來的辦法，有計劃地組織教師參加大專院校、設(shè)備廠家及路局系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或請高校教授、鐵道部及路局專家到基地進(jìn)行知識講座，確保教師的知識水平與鐵路發(fā)展同步。

2．建立《教師外出調(diào)研制度》。根據(jù)現(xiàn)場設(shè)備、技術(shù)、材料、工藝的變化情況，基地制定現(xiàn)場調(diào)研計劃(包括調(diào)研時間、內(nèi)容、目的、成果及收獲等)，安排教師深入現(xiàn)場，學(xué)習(xí)先進(jìn)的崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作技能，并抓好督導(dǎo)落實(shí)工作，確保教師的技能水平與現(xiàn)場同步。

3．建立《教師論壇制度》。為了讓教師系統(tǒng)地掌握先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，基地積極選派教師參加各種師資培訓(xùn)班，讓教師感受大師級的培訓(xùn)魅力。同時教務(wù)科開設(shè)教師論壇，每月一講，每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主講人。講授內(nèi)容涵蓋“四新”知識、調(diào)研成果、教學(xué)體會等，教師積極運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念，使用各種先進(jìn)的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)手段。這種崗位練兵活動會有效提高教師的溝通能力、吸收和應(yīng)用新信息能力以及駕馭課堂的能力。

（二）培訓(xùn)教材的“四新”建設(shè)

我國鐵路走的是一條自主創(chuàng)新與國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的道路，而針對具有一定知識和技能水平的干部職工培訓(xùn)而言，目前現(xiàn)有的培訓(xùn)教材又與鐵路現(xiàn)場不匹配。因此，基地鼓勵教師在堅(jiān)持“四新”原則的基礎(chǔ)上，積極編寫適應(yīng)性培訓(xùn)教材、講義或制作課件等。

1．培訓(xùn)目標(biāo)新：培訓(xùn)教材要明確提出所針對的崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，以培養(yǎng)學(xué)員分析問題和解決問題的能力為目標(biāo)，避免就理論談理論、就技能教技能，重在提升學(xué)員工作中的應(yīng)變能力。

2．培訓(xùn)內(nèi)容新：培訓(xùn)教材要從知識、技能和態(tài)度三個方面來確定培訓(xùn)內(nèi)容。知識培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“用什么學(xué)什么”，注重知識的實(shí)用性，以“必需”、“夠用”為度，不必追求知識體系的完整性。技能培訓(xùn)，對基層員工而言，側(cè)重專業(yè)技能的提升；對管理者而言，則側(cè)重決策技能、處理人際關(guān)系等技能的提升。態(tài)度培訓(xùn)則注重培養(yǎng)員工積極向上的樂觀心態(tài)，樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。

3．培訓(xùn)方法新：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，已不能依賴于死記硬背，而重在解決實(shí)際問題。因此，應(yīng)在教材中適當(dāng)穿插一些項(xiàng)目、案例或研討課題，甚至是現(xiàn)場某些待解的難題，通過項(xiàng)目教學(xué)法、案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等靈活多樣的培訓(xùn)方法，最大限度地挖掘?qū)W員潛力，激發(fā)學(xué)員靈機(jī)閃現(xiàn)，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)演練中有所突破和創(chuàng)新。

4．編排形式新：對學(xué)員而言，由于培訓(xùn)教材的內(nèi)容是全新的“四新”知識，理解起來難免會有些吃力。因此，教材的編排形式應(yīng)靈活多樣，圖文并茂，如配以圖解、圖片、漫畫等，使抽象的理論變得生動活潑；也可用光盤以動畫的形式演示出來，使晦澀難懂的理論變得淺顯易懂。

（三）專題能力培訓(xùn)班建設(shè)

隨著高鐵建設(shè)的全面推進(jìn)，大量先進(jìn)技術(shù)和工作方法應(yīng)用于生產(chǎn)現(xiàn)場，每個工種亟需專業(yè)精湛的技術(shù)人才。因此，基地根據(jù)工種和崗位需求開設(shè)專題能力培訓(xùn)班，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員某一方面的知識和技能，其內(nèi)容不但要與現(xiàn)場同步，還應(yīng)具有世界領(lǐng)先水平，如客專梁施工技術(shù)培訓(xùn)班、客專無砟軌道技術(shù)培訓(xùn)班、“四員一長”工程施工安全培訓(xùn)班等。專題能力培訓(xùn)，要讓學(xué)員有耳目一新的感覺，確保學(xué)員具有一定的知識和技能儲備，注重培養(yǎng)學(xué)員處理復(fù)雜問題的能力和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)場工作方法的改進(jìn)和工作效率的提高起到良好的推動作用，樹立基地在培訓(xùn)市場的良好聲譽(yù)。

同時，基地正積極開發(fā)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)項(xiàng)目，一方面豐富培訓(xùn)的形式，另一方面培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神和開拓創(chuàng)新能力。

（四）品牌教師和精品課程建設(shè)

基地在致力于提高培訓(xùn)效果的同時，也注重營造優(yōu)秀教師脫穎而出的良好環(huán)境。基地制定《品牌教師評選辦法》、《教務(wù)科精品課程評選辦法》等，通過篩選和評估，各主要專業(yè)推出2-3名在路局內(nèi)同類學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人或中青年骨干教師，樹立自己的品牌教師并打造自己的精品課程。這些教師在某個專題或某一學(xué)科的教學(xué)中成績突出，其教學(xué)水平能夠得到路局及現(xiàn)場學(xué)員的認(rèn)可。通過名師帶動，促進(jìn)基地各學(xué)科教師盡快形成良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，打造基地的王牌專業(yè)。

（五）培訓(xùn)體系建設(shè)

培訓(xùn)是一個系統(tǒng)過程，包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃的制定、培訓(xùn)計劃的實(shí)施、培訓(xùn)效果的評估等流程。基地根據(jù)路局和送培單位的的培訓(xùn)要求，構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)過程的良性循環(huán)。

1.培訓(xùn)需求分析

基地成立專門的培訓(xùn)需求調(diào)查小組，成員由教務(wù)科管理人員和專業(yè)課教師組成。調(diào)查小組采取工作能力調(diào)查、訪談、專題小組討論等方法獲取培訓(xùn)需求信息，如學(xué)員的年齡層次，學(xué)歷層次，已具有的知識和技能水平以及學(xué)員所在的崗位或?qū)⒁獎偃蔚膷徫坏惹闆r，從而確保培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性。培訓(xùn)需求分析不僅為培訓(xùn)計劃的制定提供依據(jù)，也為教師更好地把握內(nèi)容的深度、廣度和教學(xué)進(jìn)度提供了依據(jù)。

2.培訓(xùn)計劃的制定

培訓(xùn)計劃的內(nèi)容包括培訓(xùn)場所、培訓(xùn)時間、課程設(shè)置、課程大綱、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)方法、考核方式等。制定培訓(xùn)計劃時，要綜合考慮培訓(xùn)需求分析結(jié)果以及路局組織部門和送培單位的意見、建議，確保培訓(xùn)師資水平、培訓(xùn)教材以及培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)相匹配。

3.培訓(xùn)計劃的實(shí)施

培訓(xùn)計劃的實(shí)施是整個培訓(xùn)過程中最重要的環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備準(zhǔn)備，師資、課程與教材準(zhǔn)備，選擇合適的培訓(xùn)方法，實(shí)施培訓(xùn)等內(nèi)容。這個過程中，應(yīng)根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用案例式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法、研討式教學(xué)、角色扮演法等靈活多樣的培訓(xùn)方法。同時，培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)設(shè)備如桌椅布置、教室光線的明暗、模型、幻燈機(jī)等也要與培訓(xùn)方法相協(xié)調(diào)。

4.培訓(xùn)效果評估

培訓(xùn)結(jié)束后，基地通過調(diào)查問卷、資料收集、面談訪問等方法收集有關(guān)信息，按反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層、結(jié)果層四個層面對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評估。評估中加強(qiáng)與學(xué)員、送培單位及路局組織部門之間的信息交流與溝通，保障培訓(xùn)評估工作的有效實(shí)施。基地及時將評估結(jié)果反饋給培訓(xùn)部門和有關(guān)任課教師，以便在今后的培訓(xùn)中取長補(bǔ)短，精益求精，促進(jìn)培訓(xùn)效果螺旋式提升。

鐵路跨越式的發(fā)展，離不開鐵路員工高度的凝聚力。基地除了專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，對理念、態(tài)度、企業(yè)文化、創(chuàng)新精神的培訓(xùn)也高度重視，并將其滲透到每個工種的培訓(xùn)當(dāng)中，強(qiáng)化鐵路員工對企業(yè)的忠誠精神和參與意識，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。

參考文獻(xiàn)：

優(yōu)秀學(xué)員評選辦法范文6

一、學(xué)校步入科學(xué)指導(dǎo)家庭教育的軌道

東輝中學(xué)，位于藏民族的母親河——雅礱河畔，座落于藏文化發(fā)祥地——澤當(dāng)。我校是第一批掛牌的“現(xiàn)代教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》“先進(jìn)單位”，“全國18歲成人儀式教育活動優(yōu)秀組織單位”，是示范名校。

我校自創(chuàng)辦以來，通過不斷地探索和實(shí)踐，已形成了特色鮮明的學(xué)校、家庭教育的模式。學(xué)校每學(xué)年都要成立“家長委員會”，每學(xué)期召開一次“家長委員會”會議，召開三到四次全校家長會，形成了家訪制度。在組織實(shí)施山南地區(qū)家庭教育工作“十五”計劃中，取得了優(yōu)異的成績。特別是2006年，在行署、地區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)地委、教體局的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下開辦家長學(xué)校，不斷探索，家庭教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。其辦學(xué)的宗旨是促進(jìn)家庭教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)。現(xiàn)已形成“以德育人，爭做合格父母；為國教子，培養(yǎng)合格人才”的“雙合格”主體活動。

二、規(guī)范管理，狠抓五項(xiàng)落實(shí)

1、組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。學(xué)校堅(jiān)持“建立兩個機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個目標(biāo)”做法。首先成立以校長文俊、書記強(qiáng)久多吉掛帥的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長閆瑞云具體負(fù)責(zé)每年計劃的制定和教學(xué)活動的組織落實(shí)。同時成立家長委員會，每學(xué)期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。兩個機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識。

2、規(guī)章制度健全落實(shí)。學(xué)校認(rèn)真按照地區(qū)行署婦兒工委和團(tuán)地委以及地區(qū)教體局的要求，每學(xué)年把家長學(xué)校工作納入學(xué)校整體工作計劃中。制訂家長學(xué)校工作計劃，制定家長及教師工作職責(zé)、教師備課、學(xué)員考勤，優(yōu)秀家長評選等制度，資料檔案管理齊全。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦五到六場家庭教育知識講座，召開兩次家長座談會，組織一次家校聯(lián)系教育開放日活動，每年召開一次家長委員會專場會議。

3、教師隊(duì)伍落實(shí)。家長學(xué)校的主要課程由地區(qū)行署、地區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)地委、教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，聘請地區(qū)有關(guān)專家為家長學(xué)校顧問。帶有專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的則聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動，同時還預(yù)約教育有方的家長上臺介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會。

4、輔導(dǎo)教材落實(shí)。以目前家庭教育理論著作為主教材，學(xué)校自編專題講座材料為輔助教材，同時要求學(xué)員自學(xué)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律。

5、教學(xué)課時落實(shí)。每學(xué)期舉辦五場專題講座，兩場家長座談會進(jìn)行專題評議，一次學(xué)校開放日活動，確保8—10課時的教學(xué)活動。

三、狠抓落實(shí)、注重實(shí)效

1、家教活動見成效。近兩年來，家長聽課出席率均98%以上；參加學(xué)習(xí)的家長除本校招生范圍的家長，其他各學(xué)校的家長都慕名而來，有近5000人參加了學(xué)習(xí)，受教育率98%以上；考核合格率達(dá)90%；每屆評選表彰優(yōu)秀家長學(xué)員人數(shù)約占家長數(shù)的25%以上；定期雙向信息反饋的占90%以上。

2、家教針對性較強(qiáng)。要求家庭教育指導(dǎo)者（老師和家長）要增大信息量，掌握當(dāng)代家庭教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，并針對現(xiàn)階段家庭教育中存在的問題和孩子的具體情況，樹立科學(xué)、先進(jìn)的家庭教育新理念，改進(jìn)和加強(qiáng)家庭教育，提高家庭教育水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展的時代要求。

我們結(jié)合實(shí)際開設(shè)“中學(xué)生的特點(diǎn)及獨(dú)生子女的教育”、“學(xué)困生如何提高學(xué)習(xí)成績”、“學(xué)生沉迷上網(wǎng)的現(xiàn)狀和后果”、“減負(fù)及對策”、“問題學(xué)生教育策略”、“孩子的能力培養(yǎng)”、“關(guān)注中學(xué)生的心理健康”等專題探討和研究，通過這種特殊的面對面的探索性教育和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，既有利于發(fā)現(xiàn)問題，找到癥結(jié)，又有利于問題的解決，對家長觸動啟發(fā)也較大。

3、家教實(shí)效性較好。通過主辦家長學(xué)校，有效促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)生家長都能牢固樹立為國教子、以德育人的家庭教育理念；積極投身“雙合格”活動，自覺參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)教育活動，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，掌握科學(xué)教子方法，了解孩子，科學(xué)引導(dǎo)，盡快變“自然父母”為“合格父母”；自覺培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，建立民主、平等、理解、信任的家庭關(guān)系。

4、親子互動促提高。我們實(shí)施了“做合格小公民”系列活動，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果。為構(gòu)建和諧山南作出了突出貢獻(xiàn)。

在主辦家長學(xué)校的工作中，我們始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家教育方針，堅(jiān)持以人為本，一切著眼于未來，推行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，尊重個性，挖掘潛能，真正學(xué)有所長，服務(wù)于社會，做到了讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可。

由于較好地開展了家庭教育，家長自身素質(zhì)和育人水平不斷提高，形成了齊抓共管的育人氛圍，受到社會廣泛贊譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。200年5月被山南地區(qū)行署婦女兒童工作委員會評為“先進(jìn)家長學(xué)校”，200年9月被全國婦聯(lián)表彰為全國流動人口子女、農(nóng)村留守兒童“示范家長學(xué)校”。

四、展望未來，再創(chuàng)佳績