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電工工作要求范文1

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)，以“先練后講”為操作模式，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神，全面落實自主學(xué)習(xí)方案，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

1學(xué)生情況：

學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，但是作為一個負責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會教。大致列出基本目標(biāo)是使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,本學(xué)期我擔(dān)任八年級的思想品德教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

2教材分析：

分別是愛在屋檐下》和《與父母交朋友》其中的知識點有：解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型，第一單元：相親相愛一家人》本單元分為兩課內(nèi)容。懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務(wù)，孝敬父母是中華民族的美德，孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這一單元的設(shè)立主要教育學(xué)生體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，應(yīng)該盡自己所能孝敬父母。學(xué)會與父母溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，客服逆反心理，與父母做朋友，做相親相愛的一家人。

至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn)，第二單元：師友結(jié)伴同行》內(nèi)容有：同儕攜手共進》和《老師伴我成長》處在青春期的青少年。其身體正在急劇發(fā)育，需要大量能量，容易過度興奮；學(xué)習(xí)上的任務(wù)重，面對激烈的競爭，心理壓力比較大；隨著年齡的增長，渴望對外面的社會有更多的解，人際關(guān)系逐漸增多，各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學(xué)會處理人際關(guān)系，好的人際關(guān)系可以促進學(xué)生知識技能的增長，可以提高心理健康的水平，還能促進個人的成長。本單元就以此為主題，立足學(xué)生的主要交往領(lǐng)域------學(xué)校的人際交往，比較全面的分析了中學(xué)生人際交往中存在問題，以便促進學(xué)生的心理發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展和交往意識與能力的提升。

分別是多元文化“地球村”和《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》本單元引領(lǐng)學(xué)生從家庭、學(xué)校交往擴展到社會交往，第三單元：朋友遍天下》有兩課內(nèi)容。隨著對外開放的日益擴大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進，交往對象和就交往空間不斷擴大，如何領(lǐng)略不同國家、民族豐富多彩的文化，享受健康文明、積極有益的網(wǎng)絡(luò)交往，成為學(xué)生面對的課題。本單元的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生面向世界，面向未來，開闊視野與友好交往，具有重要意義，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。第四單元：交往藝術(shù)新思維》內(nèi)容比較多，有《友好交往禮為先》合作競爭求雙贏》心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠》本單元所講的各種道德，人的寶貴精神財富，即與人們認識自己、戰(zhàn)勝挫折、變得堅強、加強修養(yǎng)密切相關(guān)，又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有著密切的關(guān)系。學(xué)生的社會化過程中，學(xué)會與人交往是必不可缺的一項內(nèi)容，其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌，如何與人合作、勇于合作，如何平等待人、心系他人，如何誠信做人等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1思想情感目標(biāo)

價值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)”育人要求，根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)。

2知識目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析概括能力。以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。樂于探究，激發(fā)多角度的去思考問題。

3成績目標(biāo)：爭取期中檢測時學(xué)生能全部合格。

四、方法措施：

提高教學(xué)質(zhì)量。1積極進行教學(xué)改革。

備好，2認真鉆研教材。上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

電工工作要求范文2

[關(guān)鍵詞]電視新聞；寫作；功能；文本要求

在各種新聞類型和具體的新聞?wù)Z境下，解說詞的功能有強有弱按解說詞在新聞敘事中的功能看，其作用是：信息的傳遞與補充、敘事的整合與過渡、多義的分辨與引導(dǎo)、主題的揭示與深化。

一、電視新聞寫作的功能

（一）信息的傳遞與補充

電視新聞文字稿是電視新聞的重要組成部分，與畫面一樣要傳遞信息，兩者互為補充，相輔相成。電視畫面具有時空的局限性，只能展現(xiàn)拍攝到的情景，很難展示攝像機不能拍到的情景。而文字可以準(zhǔn)確、明晰，且不受時空限制。電視新聞文字稿的基本功能是交代新聞的各個要素和主要事實。有些要素也只有解說詞才能表達清楚。

（二）敘事的整合與過渡

電視觀眾有一種收視定勢，他們從連續(xù)出現(xiàn)的事件中，推論其中的前因后果。電視在故事中藝術(shù)性地安排敘事時間，使故事的各個事件形成一條因果邏輯鏈。電視聲音語言是這條邏輯鏈上的鏈環(huán)，它不但可以敘述完整的事件，還可以連接故事中的情節(jié)，提供時空線索。

（三）多義的分辨與引導(dǎo)

電視新聞在敘述較為復(fù)雜的事件時，不能單憑畫面，還要通過語言表達出來。電視文字稿運用準(zhǔn)確的語言來解說能消除畫面的多義性和模糊性，使新聞信息準(zhǔn)確可靠、拓展畫面深度。畫面的優(yōu)點是形象、直觀、易懂，而有時畫面又不能表達具體準(zhǔn)確信息，即使一些熟悉的畫面也應(yīng)在特定的語境下獲得正確的理解。

（四）主題的揭示與深化

電視新聞中的連續(xù)畫面表現(xiàn)形象直觀的信息，在事件性不強或抽象的、思辨性的新聞中，要使受眾通過這些畫面抓住新聞主題存在一定的困難。文字稿這時就必然發(fā)揮作用，它能運用文字的概括性強、思辨性強的特點提煉新聞事實的價值意義。能用簡短的語言在導(dǎo)語中將新聞主題作提示，在新聞?wù)闹袑σ饬x進行概括，評論，使觀眾對新聞主題認識明確。

二、電視新聞寫作的文本要求

電視新聞寫作的文本要求是對電視新聞的文字、語法、結(jié)構(gòu)等具體寫作方法的基本要求，本文要求對于電視新聞寫作非常重要。

（一）口語化要求

聲音傳播的特性決定了文字稿是一種口語化的文字。電視中的文字是轉(zhuǎn)化為語言，說給觀眾聽的。因其聽覺信息稍縱即逝的特點，觀眾沒有更多的時間細細品味詞、句之間細微差別及對語言信息進行深入的思考和挖掘。這和閱讀區(qū)別較大，若電視觀眾一遍聽不懂，就不能有機會再聽一次，觀眾接收到的信息凌亂缺失，無效。電視新聞寫作應(yīng)是為聽而寫。即要用多數(shù)觀眾一聽就懂的詞匯、語句表達，用深入淺出、通俗易懂的語言表達，使觀眾能聽清楚、明白，理解準(zhǔn)確。

（二）簡潔易懂

新聞寫作講究語言的少而精，用盡量少的語言傳遞盡可能多的信息。以恰當(dāng)?shù)男侣勈聦嵑秃喚毜奈淖肿屖聦嵄旧碚凵渥髡叩牧鰬B(tài)度。在新聞寫作中，剪掉那些繁枝末節(jié)，抓住主干，不可過多描述，要用畫面和同期聲說話的，盡可能使用畫面和同期聲。電視交稿的寫作應(yīng)簡潔，而又不要令人費解。做到簡潔和易懂，電視文稿必須注意以下幾點：

第一，遣詞造句應(yīng)明確具體，不可多義。

第二，正確使用代詞。電視新聞?wù)Z言中應(yīng)使用較多的指示性代詞，例如這邊、那邊、這種、那種、這些人、那些人、他、她、他們、此事、這事等。指示性代詞要防止或減少對畫面的重復(fù)，使文稿簡潔明晰。在畫面中多個人物出現(xiàn)時不能用代詞“他”“她”代表人物名稱，應(yīng)使用全稱，不然觀眾就搞不清究竟指的是誰。

第三，控制好聲音信息的余度。聲音具有稍縱即逝的特點，為便于觀眾理解，新聞文稿中應(yīng)有適當(dāng)?shù)男畔⒂喽取Ｏ喈?dāng)?shù)挠喽缺旧聿粠в行碌男畔ⅲ鴮τ^眾理解主要信息不可或缺。對重要的信息適當(dāng)重復(fù)，以此突出它的重要性。對于一些重要人物、單位和一些重要的觀點，應(yīng)在文稿中適當(dāng)重復(fù)。

第四，數(shù)字的簡化。電視新聞不適合表現(xiàn)較為復(fù)雜的數(shù)字，尤其是位數(shù)較多、帶小數(shù)點的數(shù)字。

（三）簡單句與復(fù)合句的合理運用

句子分為單句和復(fù)句。單句是和復(fù)句相對的概念，它一般只有一個主謂結(jié)構(gòu)。單句按語氣的不同可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。在新聞寫作中常用的是陳述句，主要用于對基本事實的陳述。疑問句在新聞敘事中起到設(shè)置懸念引出下文的作用。

（四）控制使用被動句、倒裝句

在電視新聞中盡可能使用主動句，少用被動句、倒裝句。由于人們通常心理接受順序為主語、謂語和賓語這樣的常用結(jié)構(gòu)。若在短句中，使用被動句式，人們還可以與動詞聯(lián)系起來，若句子本身比較長，主語與被動詞間隔過大，人們?nèi)菀茁牪磺澹菀茁牷臁?/p>

（五）少使用否定句

電視媒體在許多情況下也是一種伴隨媒體，人們可以一邊干其他的事一邊“聽”電視。這時人們就可能漏聽否定詞“不”“無”“沒有”，尤其是“無”“不”，發(fā)音輕而且短促，容易漏聽。一漏聽，整個新聞的意思就可能反了。在表達否定的意思時，可以使用其他表示否定的詞。

尤其要慎用雙重否定句。其原因一是雙重否定句不符合聽覺習(xí)慣，可能漏聽造成誤解；二是雙重否定句表達的意思特別強烈，語氣更為堅定有力，完全可排除其他的可能性，存在明顯的主觀化、絕對化傾向，這與新聞客觀性表達是相對立的。

參考文獻：

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作—— 兼論電視專題片中文與畫的關(guān)

系.江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008.4.

[4]印興娣： 對新聞記者職業(yè)特質(zhì)的思考.

世紀(jì)橋，2009.19.

電工工作要求范文3

一年一度的“羊城人力資源戰(zhàn)略高峰論壇”4月在廣州華南理工大學(xué)拉開帷幕，期間有多間名企的HR（人力資源高管）與學(xué)校代表參加探討，并安排本地民營企業(yè)、外資企業(yè)、港資企業(yè)和學(xué)術(shù)代表之間進行對話，因應(yīng)包括應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困局在內(nèi)的問題發(fā)表了各自的見解。

論壇主辦者聯(lián)合華南理工大學(xué)，對300多家企業(yè)進行了危機下人力資源相關(guān)管理的調(diào)查，結(jié)果顯示：績效一般的企業(yè)通過裁員實現(xiàn)人工成本控制的比例接近三成，而高績效企業(yè)則不足一成。今年新聘應(yīng)屆生的起薪依然低于往年，其中應(yīng)屆本科（文科）與本科（理工科）的起薪分別為1793元/月和1945元/月，前者起薪大降一成。

回報，不一定短時間內(nèi)可得

張玉珠，安利公司東南亞CHO兼大中華區(qū)HR副總裁，她的演講內(nèi)容相當(dāng)專業(yè)。在演講中，她向求職者提出自己的建議：在現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境下，好的工作崗位不是很多，企業(yè)給員工的薪水也不會很高。作為求職者一定要找到自己工作的興趣（點），進入自己喜歡的企業(yè)。在工作中百分之百的努力，就一定會得到回報，得到公司的重用。但張女士也指出，這種回報，不一定是短時間內(nèi)的就可得到，可能要一年、兩年，甚至更長時間。

“我不鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”

今年全國600萬大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，不斷下滑的就業(yè)率讓社會各界憂心忡忡。對此，不少地方政府出臺了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，以緩解就業(yè)難的危機。然而，作為知名人力資源專家，華工的管理學(xué)院教授劉善仕提出了不同觀點：“大學(xué)生們在選擇創(chuàng)業(yè)作為自己就業(yè)道路時，一定要三思而后行。”

劉善仕教授說：“我不鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。”他認為，剛剛步出校門的大學(xué)生沒有接觸社會的經(jīng)驗,創(chuàng)業(yè)有一定的風(fēng)險。他分析說，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例中，大部分是由于那些大學(xué)生已經(jīng)早早地進入了社會。這些大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)并不具備可復(fù)制性。“政府出資建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的初衷是好的，創(chuàng)業(yè)本身也是好的，但效果還是值得思考。對于一些不了解自身特點的大學(xué)生來說，不要盲目地跟風(fēng)。”此外，劉教授建議未畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該積極融入社會，而不只是在“象牙塔”里“獨善其身”。“在學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)，只是大學(xué)生切入社會的工具，絕不是人生的指南針。學(xué)生在學(xué)校不僅僅是學(xué)技能，而且要積極參加社會活動，更多地積累經(jīng)驗、完善人格。”近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生求職難的問題一直未能根本解決，應(yīng)屆生就真的沒有求職優(yōu)勢了嗎？對此，劉教授的回答是：應(yīng)屆生是一張白紙，對企業(yè)來說有很好的可塑性。他指出，現(xiàn)在就業(yè)情況并沒有這么悲觀，以華工為例，應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率已近五成，工科類能力較好的學(xué)生，甚至拿到五六個工作機會。求職難主要體現(xiàn)在兩方面：低端勞動力市場用工過剩及專業(yè)不對口的問題，“現(xiàn)在是本科生過剩，技術(shù)人才緊缺。”

電工工作要求范文4

一、整體要求

1、全總《工會參與職業(yè)病防治工作模式》對地方工會、產(chǎn)業(yè)工會、大型企業(yè)使用“職業(yè)衛(wèi)生檢查表”、中小企業(yè)成立“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”、職業(yè)衛(wèi)生專項集體合同等五個方面如何參與職業(yè)病防治工作明確了工作模式，并列舉了浙江、國外等地的一些先進經(jīng)驗，各縣市區(qū)、產(chǎn)業(yè)工會要按照任務(wù)分配表（見附件）認真總結(jié)，按數(shù)量上報。

2、在材料上報過程中，市州工會根據(jù)《模式》對各方面明確的工作模式，對材料在是否具有先進典型性、主線是否突出特色、結(jié)構(gòu)層次是否合理、內(nèi)容措施是否具體等方面進行嚴格把關(guān)。材料要多寫實際措施和做法，并且寫細寫實，少寫空話套話，盡量在大標(biāo)題和一、二級標(biāo)題就體現(xiàn)出做法的先進性和具體措施的典型性。

3、因《模式》規(guī)定地方工會、產(chǎn)業(yè)工會的各方面的工作模式內(nèi)容比較多，經(jīng)驗材料可就某一突出的方面來寫，兼顧其他方面，以突出特色。

4、大型企業(yè)工會使用“職業(yè)衛(wèi)生檢查表”和中小企業(yè)成立“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”以及簽定“職業(yè)安全衛(wèi)生專項集體合同”等涉及到企業(yè)的經(jīng)驗材料，要從基層工會如何采取措施參與的角度來寫，不能寫成企業(yè)加強職業(yè)病防治管理的材料。

5、由于經(jīng)驗交流會的大會交流材料市、縣兩級地方、產(chǎn)業(yè)工會都要有代表，各市州在申報過程中，在推報縣級地方工會經(jīng)驗的同時，自身也要認真總結(jié)提煉，上報市級工會的經(jīng)驗材料。

二、《工會參與職業(yè)病防治工作模式》明確的工作模式

（因不能全面列舉，詳見《模式》12-31頁）

（一）地方工會

1．注重源頭參與，積極促進完善職業(yè)衛(wèi)生法律體系，加大參與立法和政策制定工作力度。根據(jù)本地實際，積極推進地方有關(guān)職業(yè)病防治的法規(guī)、政策的制定和貫徹實施。

2．建立三方協(xié)調(diào)機制。參照國家職業(yè)病防治三方協(xié)調(diào)機制模式，建立本地職業(yè)病防治三方協(xié)調(diào)機制。

3．推進建立健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的職業(yè)衛(wèi)生管理和工作機制

（1）定期與同級政府舉行聯(lián)席會議，就有關(guān)職業(yè)病防治重要政策的出臺、職工群眾需求等進行通報溝通，提出工會的建議和主張。

（2）堅持向同級黨委匯報職業(yè)病防治工作。地方工會在向同級黨委匯報工作時，將職業(yè)病防治工作情況作為維護勞動者合法權(quán)益重要內(nèi)容。

（3）向本地人大、政協(xié)反映社情民意。以人大議案和政協(xié)提案等多種方式，表達勞動者對職業(yè)衛(wèi)生的訴求熱點和重點問題；加強與人大、政協(xié)專業(yè)委員會的協(xié)調(diào)，不斷促進有關(guān)勞動安全衛(wèi)生法律法規(guī)的完善；會同人大、政協(xié)以及有關(guān)政府部門，建立起聯(lián)合執(zhí)法監(jiān)督機制。

（4）加強與相關(guān)組織間的協(xié)調(diào)。與婦聯(lián)共同維護女職工、未成年工的特殊保護權(quán)益。與共青團共同推進青年職工培訓(xùn)，提高青年職工的職業(yè)衛(wèi)生意識和防護知識水平。

4．貫徹執(zhí)行中華全國總工會有關(guān)職業(yè)病防治工作的要求和部署

5．與有關(guān)部門聯(lián)合開展職業(yè)病防治工作的專項行動

（1）參加職業(yè)病防治工作的專項整治工作；

（2）聯(lián)合開展職業(yè)病防治宣傳周活動；

（3）聯(lián)合開展中小企業(yè)職業(yè)病防治綜合試點工作；

（4）參加重大職業(yè)病防治事故查處；

（5）參加有關(guān)職業(yè)病防治工作的調(diào)研。

6．不斷探索適應(yīng)形勢發(fā)展需求的基層工會職業(yè)病防治工作模式。按照全總和地方政府、黨委要求，組織職業(yè)病防治維權(quán)試點工作。及時總結(jié)基層工會開展職業(yè)病防治工作經(jīng)驗，選樹典型，推廣實用可行的工作模式，提高基層工會開展職業(yè)病防治工作水平。

7．開展職業(yè)病防治宣傳教育，提高全社會職業(yè)病防治的意識和能力

（1）勞動者

加強職業(yè)病防治宣傳教育工作，重點加強農(nóng)民工和青年職工的勞動安全衛(wèi)生意識教育。監(jiān)督企業(yè)對職工進行正規(guī)的上崗安全培訓(xùn)，履行法定的職業(yè)傷害、毒害告知義務(wù)，進行防護技能訓(xùn)練。使用各種宣傳陣地開展勞動保護教育，幫助職工了解國家有關(guān)勞動安全衛(wèi)生的法律法規(guī)和企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，幫助職工懂得自己的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，提高安全生產(chǎn)責(zé)任感和自我保護的意識和技能。

（2）社會

呼吁政府有關(guān)部門和社會各界共同開展全民安全衛(wèi)生科技知識和法律知識普及工作：充分利用當(dāng)?shù)卮蟊妭鞑ッ浇椋訌妱趧影踩l(wèi)生輿論監(jiān)督，傳播安全衛(wèi)生科技和法律的知識，提高大眾對有關(guān)安全衛(wèi)生知識的認識理解程度，增強自我保護意識和能力，提高全民安全衛(wèi)生素質(zhì)。加強輿論宣傳工作。與宣傳部門密切配合，通過主流媒體和公益廣告等廣泛宣傳職業(yè)衛(wèi)生工作情況和科普知識，提高全社會對于職業(yè)衛(wèi)生問題的關(guān)注度和知識水平。注意宣傳工會勞動保護工作的性質(zhì)、職能，對工會維權(quán)突出案例進行報道，擴大工會影響。

8．依托職業(yè)病防治機構(gòu)開展有關(guān)工作

（1）探討本地工會主動參與職業(yè)病防治工作；

（2）參與職業(yè)病防治機構(gòu)有關(guān)的科研工作；

（3）參加當(dāng)?shù)刂卮舐殬I(yè)病事故的控制研究。

9．積極探索農(nóng)民工的維權(quán)模式

探索多部門合作、城市間聯(lián)盟、農(nóng)民工雙向維權(quán)模式等，在維權(quán)過程中保護農(nóng)民工健康權(quán)益。

組織農(nóng)民工加入當(dāng)?shù)?ldquo;外出務(wù)工人員工會聯(lián)合會”，并集中進行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，建立健康登記卡；農(nóng)民工外出后，定期將健康檢查結(jié)果和職業(yè)史報告所加入的“外出務(wù)工人員工會聯(lián)合會”，在健康登記卡上進行登記；返鄉(xiāng)時向“外出務(wù)工人員工會聯(lián)合會”報告離崗體檢結(jié)果，形成健康監(jiān)護檔案。

10．推動區(qū)域性工會的組建和協(xié)商簽訂區(qū)域性職業(yè)衛(wèi)生專項集體合同

11．積極參加協(xié)會和學(xué)會活動

（二）產(chǎn)業(yè)工會

借鑒德國產(chǎn)業(yè)工會的經(jīng)驗，與政府行政主管部門聯(lián)合監(jiān)督本行業(yè)的職業(yè)安全衛(wèi)生工作，預(yù)防事故和職業(yè)病。

1．賦予各產(chǎn)業(yè)工會做好勞動保護工作的責(zé)任

發(fā)揮熟悉本行業(yè)職業(yè)病危害因素和防治技術(shù)的優(yōu)勢，有針對性地開展咨詢、培訓(xùn)等勞動保護工作；指導(dǎo)本行業(yè)的企業(yè)工會開展勞動保護工作。

2．與政府行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會建立職業(yè)病防治三方協(xié)調(diào)機制

借鑒國家三方協(xié)調(diào)機制模式建立產(chǎn)業(yè)工會三方協(xié)調(diào)機制，就本行業(yè)職業(yè)病防治的重大事項進行協(xié)商，推動制定和完善相關(guān)政策，解決本行業(yè)職業(yè)病防治工作的突出問題。

3．加強行業(yè)職業(yè)病防治工作研究

加強本行業(yè)職業(yè)病防治工作調(diào)查研究，掌握行業(yè)工藝技術(shù)發(fā)展、職業(yè)危害因素特點及變化、防護技術(shù)現(xiàn)狀、從業(yè)勞動者群體構(gòu)成等情況，推動行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生政策、標(biāo)準(zhǔn)的制定和防護技術(shù)的發(fā)展。

4．推進產(chǎn)業(yè)平等協(xié)商、簽訂集體合同

作為本產(chǎn)業(yè)勞動者代表和行業(yè)協(xié)會（雇主組織）進行平等協(xié)商，簽訂行業(yè)勞動安全衛(wèi)生專項集體合同。

（三）大型企業(yè)工會

大型公有制企業(yè)工會按照《模式》中的“職業(yè)衛(wèi)生檢查表”（詳見《模式》15-23頁），從組織機構(gòu)和規(guī)章制度建設(shè)、前期預(yù)防、材料和設(shè)備管理、作業(yè)場所管理、作業(yè)場所職業(yè)病危害因素監(jiān)測、履行告之義務(wù)、防護設(shè)施和個人防護用品、職業(yè)健康監(jiān)護、職業(yè)病危害事故的應(yīng)急救援、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)、職業(yè)病診斷與病人保障、群眾監(jiān)督等12個方面對企業(yè)的職業(yè)病防治工作進行監(jiān)督檢查。

大型企業(yè)經(jīng)驗材料重點是站在企業(yè)工會的角度，采取什么樣的推動、保障、激勵措施，如何使用“職業(yè)衛(wèi)生檢查表”進行監(jiān)督檢查，針對檢查表規(guī)定的各個方面，如何督促行政加強職業(yè)衛(wèi)生管理、督促職工規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生行為，目前取得了怎樣的實效。措施要寫實、寫具體，對企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作有針對性，成效要有針對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及職業(yè)衛(wèi)生工作實際，有數(shù)據(jù)、有事實。

（四）中小企業(yè)工會

按照《模式》根據(jù)企業(yè)職工數(shù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，推薦職業(yè)安全衛(wèi)生代表或推動建立“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”；明確委員會中“行政委員”和“工人委員”及“首席委員”的組成；明確委員會或安全衛(wèi)生代表及企業(yè)的職責(zé)和權(quán)利；明確委員會的工作制度、工作程序等（詳見《模式》23-28頁）。

中小企業(yè)經(jīng)驗材料的重點是站在企業(yè)工會的角度，采取怎樣的推動、保障措施，如何推動成立“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”；所成立的“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”如何組成，明確了什么具體的工作制度，采取怎樣的工作程序，用人單位對“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”的人員、經(jīng)費等支持情況；“聯(lián)合職業(yè)安全衛(wèi)生委員會”在企業(yè)職業(yè)安全衛(wèi)生工作方面的平等協(xié)商、安全衛(wèi)生檢查、職業(yè)危害事故及事件調(diào)查、安全衛(wèi)生措施建議等方面的具體措施；目前取得了怎樣的實效。

（五）規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生專項集體合同

合同的簽定包括協(xié)商代表的確定、協(xié)商的有關(guān)準(zhǔn)備工作、協(xié)商過程、專項集體合同文本內(nèi)容確定及制定、集體合同的訂立及履約的監(jiān)督與評價（詳見《模式》29-31頁，合同范本76-89頁）。

專項集體合同經(jīng)驗材料的重點是如何選定協(xié)商代表及代表組成情況，如何進行協(xié)商的議題收集、職工需求收集等有關(guān)籌備工作，協(xié)商過程中的重點及協(xié)商情況和結(jié)果，專向集體合同主要突出了哪些職業(yè)衛(wèi)生方面的重點，并提供企業(yè)已簽定的職業(yè)衛(wèi)生專項集體合同（電子版）。

 

電工工作要求范文5

關(guān)鍵詞: “專升本” 學(xué)生特點 輔導(dǎo)員工作

全日制“專升本”教育模式是指在校的全日制應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生參加“專升本”統(tǒng)一招生考試,錄取到普通高等本科院校進行全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí),經(jīng)過兩或三年,達到本科畢業(yè)水平并授予學(xué)士學(xué)位的一種普通高等教育方式。這種教育層次構(gòu)筑了普通高等教育縱向銜接、橫向溝通的“立交橋”,使高等教育結(jié)構(gòu)類型實現(xiàn)了更加合理的分化,已成為了溝通專科教育與本科教育的橋梁。這對于培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才,在更廣的范圍和更高的層次上提升各類優(yōu)秀專科生的學(xué)歷層次,改善知識結(jié)構(gòu)等都具有重要意義[1]。

“專升本”學(xué)生和高等學(xué)校普通本科生都是在校大學(xué)生,有很多共性。但與普通本科生相比,前者還是有些差異的,因為他們完成了高職高專教育。這就對高校“專升本”學(xué)生的輔導(dǎo)員提出了一些新的要求:必須全面了解“專升本”學(xué)生的具體情況,分析其思想、心理、學(xué)習(xí)、生活上的特殊性,有針對地探索“專升本”學(xué)生的教育內(nèi)容、方法和手段,促進他們?nèi)姘l(fā)展[2]。

一、“專升本”學(xué)生的特點

(一)“專升本”學(xué)生的優(yōu)勢

1.目標(biāo)明確。“專升本”學(xué)生在專科畢業(yè)后強烈要求繼續(xù)讀書,有的為了彌補專科學(xué)習(xí)的不足,有的為了全面提升自己的能力,有的為了拿到更高的學(xué)歷,有的幾個目的兼而有之。

在本科入學(xué)前,“專升本”學(xué)生已受大學(xué)文化的熏陶,對專業(yè)理念、培養(yǎng)方向等都有了一定的認識,所以更加熱愛和珍惜自己所選擇的專業(yè),更加明白他們的主要任務(wù)就是全面、系統(tǒng)、扎實地掌握專業(yè)知識,提高和完善自身整體的能力[3]。因此,他們能夠主動學(xué)習(xí),關(guān)心專業(yè)的發(fā)展前沿,對新知識和市場需求技能表現(xiàn)出渴望多學(xué)的心態(tài)。

2.思想成熟。與普通本科生相比,“專升本”學(xué)生年齡相對較大,心理發(fā)育相對成熟,對人生目標(biāo)的定位更加理性,具有較強的自制能力,在人生觀、愛情觀、友誼觀上較成熟。

“專升本”學(xué)生思想狀況的主流是積極向上的。他們有理想,有追求,不頹廢,政治敏感性強,表現(xiàn)出較高的政治思想素養(yǎng),入學(xué)前已經(jīng)歷較多的社會實踐、實習(xí)及掛職鍛煉等實踐活動,具有一定的實踐能力。

3.學(xué)習(xí)刻苦。“專升本”學(xué)習(xí)給“專升本”學(xué)生提供了一次重要的提升自己知識層次和實現(xiàn)理想的機會,激發(fā)了他們無窮的動力。專科升本科的成功使他們感受到提升自我的喜悅,進取心也得到了進一步的加強和鞏固。他們的求知成才欲望更強,學(xué)習(xí)更主動、更刻苦,自律性更強。

(二)“專升本”學(xué)生面對的主要問題

1.基礎(chǔ)參差不齊。“專升本”學(xué)生來自于不同的高職高專學(xué)校,而每個學(xué)校的專業(yè)特色各異,培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃和側(cè)重點也有所區(qū)別,所以即使是畢業(yè)于不同高職高專的相同專業(yè),他們的水平也存在差別。而“專升本”入學(xué)考試只考少數(shù)核心課程,這些不同學(xué)校的畢業(yè)生進入同一所本科學(xué)校時,專業(yè)基礎(chǔ)就存在較大差別,更不用說還有個別學(xué)生來自于與本科專業(yè)截然不同的其他專業(yè)。

“專升本”學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)效率低和效果差的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)方法上或多或少存在問題:學(xué)習(xí)安排比較隨意,學(xué)習(xí)缺少獨立思考和深入鉆研精神,過多采用機械式的記憶,不能將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識。另外,多數(shù)學(xué)生受到以前的學(xué)校環(huán)境、學(xué)風(fēng)的影響而養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣,制約了學(xué)習(xí)的成效。

2.學(xué)習(xí)壓力大。專科教育和本科教育的培養(yǎng)模式不同,教學(xué)的側(cè)重點也有所區(qū)別,本科教學(xué)大綱的要求也更高,教師的教學(xué)提高了難度,增加了授課內(nèi)容。于是一些學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果離老師的要求有很大的一段距離,無形中增大了學(xué)習(xí)壓力,從而影響了專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提高。

“專升本”學(xué)生對自己抱有較高的期望值,容易滋生急于求成、好高騖遠的浮躁心理。他們在專科多為成績優(yōu)秀生,榮獲的獎勵較多,已形成一定的心理優(yōu)勢,在進入本科學(xué)校后,心理優(yōu)勢的定勢卻無法立即消失,于是較易喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,從而導(dǎo)致心理上的挫折感,學(xué)習(xí)的心理壓力增大。

3.特殊問題多。一方面,“專升本”學(xué)生與普通本科生在同一校園生活時,始終感覺自己是另類群體,很易受外界因素影響。另一方面,作為經(jīng)歷高職高專階段己養(yǎng)成“老生”的心理和習(xí)慣,要馬上適應(yīng)這種“新生”身份,以及本科學(xué)校的新的管理體系,他們需要一定的時間適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)換。他們在學(xué)習(xí)年限上與本科大三階段相同,剛?cè)胄Ｓ趾芸煲厴I(yè),在入學(xué)不久就要重新考慮考研與就業(yè)等問題。心理轉(zhuǎn)換時間短,角色轉(zhuǎn)換頻繁,造成了他們心理落差大。“專升本”學(xué)生在校時間短,在評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面機會相對較少,會感到自己是不被學(xué)校重視的群體。

一些“專升本”學(xué)生家庭困難,只能勉強甚至負債支撐高職的學(xué)業(yè),現(xiàn)又繼續(xù)讀書,經(jīng)濟上較困窘,還有嚴峻的就業(yè)形勢,激烈的考研競爭,都不容他們對未來抱有樂觀態(tài)度[6]。

二、對輔導(dǎo)員工作的要求

(一)幫助學(xué)生建立自信

教育和引導(dǎo)“專升本”學(xué)生正確地評價自己,對曾經(jīng)的挫折要客觀歸因,修正消極的自我評價,坦然面對現(xiàn)實,恰當(dāng)?shù)卣J同自己。引導(dǎo)他們充分肯定自己在激烈的“專升本”考試競爭中成功勝出所具備的實力和優(yōu)勢,建立自信。

教育“專升本”學(xué)生既清楚地認識到自己實踐技能較強的優(yōu)勢,又明白自己基礎(chǔ)理論薄弱的劣勢。要使他們明白“專升本”學(xué)生與普通本科生具有一樣的學(xué)業(yè)能力,會擁有相等的成功機會。要教育他們擺正心態(tài),準(zhǔn)確定位,抓緊時間使自己具有更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、更高的技能水平、更強的社會實踐能力,從而滿懷信心地融入普通本科學(xué)生中。

(二)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

幫助他們比較專科和本科兩種教育模式之間的差別,找準(zhǔn)適合自己在新階段的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自身情況合理安排學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行,改正以前養(yǎng)成的上課說話、睡覺、不遵守課堂紀(jì)律的壞毛病,探索如何提高學(xué)習(xí)效率。

“專升本”輔導(dǎo)員要鼓勵學(xué)生多與老師溝通,自己也要多同授課老師交流,讓授課老師更充分地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,使授課老師能更有針對性地安排教學(xué),做到更好地分層教學(xué),因材施教,提高學(xué)習(xí)效率。

(三)幫助學(xué)生解決實際問題

把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來,當(dāng)代大學(xué)生的許多思想問題與他們面臨的實際問題密切相關(guān),能否解決他們面臨的實際問題,會直接影響思想教育的效果,必須切入“專升本”學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活,解決他們關(guān)注的問題。

鼓勵學(xué)生積極要求進步,在評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面為他們爭取更多的機會,采取多種形式緩解部分學(xué)生的經(jīng)濟壓力:積極幫助學(xué)生申請助學(xué)貸款,爭取更多勤工助學(xué)崗位,申請各種助學(xué)金等[3]。

(四)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來

要教育和引導(dǎo)“專升本”學(xué)生以升入本科為契機與動力,正確處理理想與現(xiàn)實、當(dāng)前和長遠、個人志趣與社會需要等之間的關(guān)系,并結(jié)合自己特長和優(yōu)勢,準(zhǔn)確把握自己的努力方向,把遠期規(guī)劃與近期目標(biāo)相結(jié)合,設(shè)計多元化的人生規(guī)劃,提升自己的人生奮斗目標(biāo),樹立遠大理想,通過努力完成人生理想[4]。同時克服好高騖遠的浮躁心理,從現(xiàn)在做起,從小事做起,全面提高自己的基礎(chǔ)理論、實踐技能和創(chuàng)新能力,拓展綜合素質(zhì)。

參考文獻:

[1]蘇春年,王利群.對全日制“專升本”學(xué)歷教育的思考.中國醫(yī)藥指南,2007,(9):40-41.

[2]雷隨斌,陳清華.增強民族高校專升本學(xué)生思想政治教育的針對性.湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)杜會科學(xué)版),2008,(1):80-83.

[3]雷隨斌,陳清華.民族高校專升本學(xué)生思想特點的調(diào)查與分折[J].學(xué)校黨建與思想教育,2007,(10):55-56.

[4]馮旭平,陳林等.分析“專升本”大學(xué)生思想現(xiàn)狀,探索思想教育工作原則.中國冶金教育,2007,(4):64-66.

電工工作要求范文6

關(guān)鍵詞：電力營銷 服務(wù) 質(zhì)量管理 要求

電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理工作是一項十分專業(yè)的工作，原則性比較強，規(guī)則比較多，所以相關(guān)的工作人員一定要具有扎實的理論基礎(chǔ)知識，并能在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進而提高工作效率和質(zhì)量，促進電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理的健康發(fā)展。

一、電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的要求

（一）文件的編寫和管理方面的要求

貫徹相應(yīng)的要求，圍繞一定的核心。在編寫電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的文件過程中，一定要保證圍繞著ISO9000的質(zhì)量管理原則展開，保證整個文件的連貫性及同質(zhì)量管理體系相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)一致性。以顧客需求為中心，不斷改進服務(wù)質(zhì)量水平。

進行全面覆蓋，突出一定的重點。在編寫電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系文件的過程當(dāng)中，要把相應(yīng)電力企業(yè)的營銷和服務(wù)當(dāng)中的各個細節(jié)、環(huán)節(jié)等進行全方位的覆蓋，明確規(guī)定質(zhì)量服務(wù)管理當(dāng)中的重點問題。

進行整體性設(shè)計，優(yōu)化系統(tǒng)。在編寫和管理電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系文件時，一直都要把電力營銷和服務(wù)當(dāng)做一個整體，梳理清楚各個流程，有效地促進整個相關(guān)部門間的系統(tǒng)聯(lián)動，優(yōu)化整個系統(tǒng)。

（二）如何進行質(zhì)量管理體系文件的控制

控制電力營銷服務(wù)管理體系文件的時候，首先可以授權(quán)特定的工作人員對相應(yīng)的文件進行審批，審核的時候必須確保文件整體的合理性。其次，對同電力營銷和服務(wù)有一定關(guān)系的法律法規(guī)和省級公司規(guī)范性的文件要由營銷部的主任或者副主任進行管理，并執(zhí)行相關(guān)文件中控制程序的規(guī)定。

二、電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的工作流程

（一）電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的主體和其質(zhì)量要求

通常情況下，主體包括各個供電公司實施相應(yīng)的電力營銷和服務(wù)的部門和配套的計量服務(wù)中心，各個供電營業(yè)部門也是該體系的一個重要組成部分。這些主體在進行服務(wù)的過程當(dāng)中必須遵循以下質(zhì)量要求：合法性、功能性、準(zhǔn)確性。合理性、安全性、便利性、時間性、文明性和經(jīng)濟性。

（二）電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系所關(guān)注的焦點

該體系的主要關(guān)注焦點為客戶的滿意程度。通過相應(yīng)的分析工具及手段分析并分解客戶滿意的焦點和目標(biāo)，分配給各級部門。對相關(guān)工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升各部門服務(wù)意識。

（三）電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的方針和目標(biāo)的管理

供電公司的電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系在運行的過程當(dāng)中，良好的溝通可以增強電力營銷服務(wù)內(nèi)部各個職能及層次對相應(yīng)的質(zhì)量反震、目標(biāo)管理理念的理解和貫徹。

（四）電力營銷和服務(wù)覆蓋產(chǎn)品實現(xiàn)過程

電力營銷和服務(wù)所覆蓋的產(chǎn)品實現(xiàn)過程一般包括兩類，也就是支持性過程和最高管理者過程。前者是支持后者進行相應(yīng)的經(jīng)營決策的一系列的輔助行為，如記錄管理、文件管理、采購管理、人力資源、標(biāo)識管理、數(shù)據(jù)分析管理、基礎(chǔ)設(shè)施管理等等。

（五）如何控制客戶和相關(guān)方的滿意

對客戶機相關(guān)方滿意的控制，相關(guān)人員可以從客戶產(chǎn)生需求到滿足客戶需求的過程當(dāng)中，積極收集提高質(zhì)量體系管理水平的信息，這樣才能對相關(guān)的問題進行有針對性的改良。

三、電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的實現(xiàn)過程

（一）積極實現(xiàn)一顧客及相關(guān)方為主要關(guān)注焦點

首先，盡量滿足顧客的需求及期望；其次，滿足相關(guān)的法律法規(guī)的要求；再次，滿足相應(yīng)電力企業(yè)職工的需求及期望；最后，滿足政府有關(guān)部門的需求及期望。

（二）引入相應(yīng)的質(zhì)量方針

引入相關(guān)質(zhì)量方針時一定遵循上級要求進行統(tǒng)一部署，按照相應(yīng)要求制定出適合自身的量方針。質(zhì)量方針的內(nèi)容必須符合國家的法律法規(guī)和對電力行業(yè)的要求。

（三）服務(wù)實現(xiàn)的過程

1.有效策劃電力營銷和服務(wù)的實現(xiàn)。該策劃通常包含這樣幾個過程：過程的識別、編制過程控制文件、進行相關(guān)資源的配置、明確服務(wù)接受的要求、確定相應(yīng)的監(jiān)控準(zhǔn)則、確定記錄等等。

2.有效控制同客戶有關(guān)的過程。大客戶服務(wù)、電力營銷業(yè)務(wù)、客戶服務(wù)中心、營銷分部等制定相應(yīng)的《與客戶有關(guān)的過程控制程序》，這樣才能有效控制電力營銷和服務(wù)要求的識別、評審和同客戶的溝通過程等。大客戶服務(wù)，電力營銷業(yè)務(wù)、客戶服務(wù)中心及營銷分部負責(zé)和各自范圍之內(nèi)的客戶機政府相關(guān)的部門溝通，溝通的內(nèi)容通常包括電價政策、電力法律法規(guī)、需求側(cè)相關(guān)管理信息等。

結(jié)論

作為電力企業(yè)，服務(wù)質(zhì)量在很大程度上決定了企業(yè)的興衰成敗。電力營銷服務(wù)就是體現(xiàn)供電企業(yè)經(jīng)濟價值及社會價值的一個窗口。本文針對建立電力營銷服務(wù)質(zhì)量管理體系的有關(guān)問題做以間的那分析，描述了工作流程和實現(xiàn)過程，希望能對有關(guān)企業(yè)提供一點幫助。

參考文獻：

[1]中國水利電力質(zhì)量管理協(xié)會電力分會供電專委會.供電企業(yè)質(zhì)量管理體系文件[M].北京：中國電力出版社，2010

[2]刁柏青，周尊國.電力改革環(huán)境下的客戶關(guān)系管理[M].北京：中國電力出版社，2011