前言：中文期刊網精心挑選了播音主持的藝術性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
播音主持的藝術性范文1
1.音正性
播音主持主要是采用電視、廣播等傳播介質，在播音過程中，要求播音員必須做到字正腔圓，保證音正性，這同樣也是播音主持語言藝術特征之一。對于主持人來說，用聲音表達語言的藝術性能夠從側面反映出自身的能力。在新媒體時代下，與傳統媒介中的文字相比，有聲的播音主持屬于一種較大的優勢，它能夠極大的調動受眾的聽覺、視覺等，從而引起情感上的共鳴。但是，這種傳播方式也具有較大的局限性，例如，受眾通過聲音來獲得信息，縮短了自身的思考時間，在播音結束后，常常會給受眾的思想留下定向思維，失去自身的主觀判斷意識。
2.創造性
一名優秀的播音主持人應不僅能夠利用聲音帶有藝術性的將信息傳遞給人員，采用字正腔圓的普通話對信息內容進行描述。同時，還要求主持人具有一定的創造性，能夠將事件信息以外的內容也一并傳遞給讀者，說出作者的言外之意，使受眾能夠更加完整全面的了解到整個事件的情況，加深對此事的印象。播音主持人員利用富有藝術性和創造性的語言，利用聲音將信息傳遞給受眾，從而引發受眾的思考。
3.真實性
播音主持的主要工作內容是向受眾傳遞新聞信息以及進行事件的報道，真實是新聞的生命，因此，這將要求播音主持要具備較強的真實性，播音人員不能根據自己的需要或者喜好對所播內容隨意刪改。播音主持主要是對真實新聞事件的轉述，要想使播音主持的藝術性有所提升，則必須保障傳播信息的真實可靠，要堅持新聞事實，不能進行夸大描述，同時也不能對真實信息擅自更改。
二、新媒體時代下播音主持人語言藝術性的體現
1.口語化的體現
當前，隨著社會發展的需要，播音主持的口語化也越來越強。主持人在主持節目時的發音要精準，聲音要具有吸引力。將信息內容完全表達出來的同時，還要根據所主持的內容，觀眾的現場氛圍做語氣和語速上的調整。例如，在主持國家型的普法欄目的現場，將要求主持人的聲音鏗鏘有力，擲地有聲，語速稍快，給人奮發向上的正能量感。在主持像抗震救災節目或者文化類的節目時，要求主持人的聲音和緩動人，語速稍慢，給觀眾帶入感，直擊觀眾的心靈，給人心靈上的沖擊，簡潔來說，就是要說到觀眾的心坎里，使人聞之潸然淚下，引人深思。
2.個性化的體現
當代的播音主持行業對主持人的語言藝術水平要求逐漸提高的同時，還要求主持人具有超強的隨機應變能力。由于節目中參與的嘉賓人數眾多且來源廣泛，背景復雜，演員素質也參差不齊，這在無形當中加大了主持人的主持難度，并且還要在節目錄制過程中考慮到各個嘉賓的情緒、觀眾的心理等因素，對主持人來說更是難上加難。因此，為了在現場出現突況時，主持人能夠臨危不亂，將要求主持人具有超強的隨機應變能力。眾所周知的《快樂大本營》的主持人何炅，在一次頒獎典禮上面，由于頒獎典禮的贊助商是做電子產品的，因此，最終結果要在此品牌的平板電腦上加以展現，當何炅說完“以我們的高科技來展示最后的贏家”時，平板電腦卻意外死機了，當時場面十分尷尬，但是何炅當機立斷的說“我們雖然有高科技的設備，但是也不能忘記返璞歸真，請工作人員將比賽結果送過來”，然后工作人員就以紙質的形式將比賽結果展現給了群眾，何炅的這種隨機應變能力，值得眾多從事主持行業的工作者們學習。
3.時尚化的體現
“時尚”作為一個現代化的名詞被廣泛運用到社會上的各個領域當中，播音主持行業也不可避免的需要大量時尚元素的融入，語言的時尚感也會增加節目情趣，引起觀眾的興趣。目前，大多數的時尚名詞都來源于網絡，例如，目前流行的“藍瘦香菇”、“吃瓜群眾”、“套路”等等，雖然是網絡用詞，但如果能夠在播音主持行業中利用的恰到好處的話，也會給群眾帶來新鮮感，使傳播新聞信息不再像以往那樣高高在上的形式宣讀，而是像街坊鄰居間嘮家常一樣的傳播，多用一些平時人??愛說的口語或者網絡用語，可以拉近播音員與群眾之間的距離，彰顯節目的個性。
4.多元化的體現
有些節目沒有節目主持人，但有幕后配音人員，幕后配音人員需要根據畫面效果朗讀解說詞。隨著人們對播音主持行業的要求越來越高，配音也呈多元化的發展趨勢，例如各種各樣的廣告，由于廣告營銷所對應的主體不同，因此，廣告配音的樣式也不同，賣兒童牙膏的以兒童的聲音來為廣告配音，賣老年滴眼液的用老年人的語氣來為其配音等等。總體來說，配音的多元化發展是群眾所喜聞樂見的，符合新時代下人們的精神需求，也與當代文化審美指向相契合。
播音主持的藝術性范文2
關鍵詞：新媒體；多媒體；語言藝術
媒體一直承載著傳遞信息的功能，多媒體作為網絡技術發展下的新型產物，廣泛應用于人們生活的方方面面，在這個過程中，傳統的播音主持行業不僅受到了人們的廣泛關注，也遭遇了發展的瓶頸。網絡平臺的發展促使越來越多的新興媒體開始嶄露頭角，威脅著傳統廣播電視行業的地位，因此，播音主持行業為了提高自身的競爭力和影響力，對于播音員的要求也在逐步提升，不僅需要具備基本的播音素質和流利的口語表達能力，還需擁有超強的臨場應變能力、現場掌控能力和深厚的文化底蘊。現代社會的人們越來越追求品質生活，追求生活中的藝術性，對于語言更是如此，播音主持人作為傳遞信息的公眾媒介更需要牢牢掌握播音主持的語言藝術性，從而達到令受眾滿意的播音效果，從而緊隨時展的腳步，滿足新媒體環境下播音主持發展的需要。
一、播音主持語言藝術性的概念
對于播音主持語言藝術性并沒有特定的概念，只是隨著加強播音主持的規范性，滿足受眾對播音主持的要求和順應時展所誕生的。雖然對于播音主持的語言藝術沒有明確的定義，但是從播音主持本身的特點而言，若想要播音主持語言藝術得到更深層次的發展，首先在傳遞信息內容時，應先考查信息的真實可靠性，再對信息的表述加以潤色處理，讓受眾在接收信息的同時感受到其中的語言藝術性，從而讓受眾對信息有更深刻的理解。
二、播音主持的特征
(一)音聲性
播音主持是通過聲音來表達語言信息，不同于傳統的文字媒介，以聲音傳遞信息可以更加吸引人們的注意，通過語言的表述可以更加便于群眾對于信息的理解，加深群眾對于信息了解的渴望度；但同時，語言的表述很容易讓受眾的思維被引導，不利于受眾對信息的正確認知。
(二)真實性
新媒體環境下，播音主持有著豐富的信息資源，節目的形式也花樣多變，注重與受眾的互動性，并且在各種平臺上及時收集群眾提出的有效意見，迎合受眾的喜好，完善節目的風格和內容，鼓勵受眾積極參與到節目當中，讓群眾有較強的參與感，從而體會到真實性。
(三)藝術性與創造性
由于是用語言來傳遞信息內容，不僅需要主持人具備流利的普通話基礎，也非常考驗主持人的文化底蘊和想象力，只有擁有較豐富的知識儲備量和較強的想象能力，才能夠將信息準確、完整又不失趣味性的情況下傳遞給受眾。從而激發人們對節目的興趣和對內容的深度思考。
三、新媒體時代下播音主持語言藝術發展趨勢
(一)語言傾向于口語化
播音主持的最終目的是將信息傳遞給受眾，在這個大數據的時代，人們對于信息的接受能力和信息的傳遞能力無法形成正比，海量數據讓人們無法篩選。此時，播音主持應盡量選用簡潔明了、貼合生活的詞匯表述信息內容，而不應該為了展現自己的語言文化能力，故意選用難懂的專業詞語，這樣只會讓受眾產生排斥和厭惡感，從而流失受眾。只有口語化的表述才能夠讓受眾產生親切感，只需在語調和語速上多加運用技巧，便可直擊受眾內心，得到受眾的認可。
(二)主持語言的個性化
隨著全球化的深入，外來文化的逐步融入，人們越來越追求個性化發展，對于播音主持的要求亦是如此。大部分受觀眾追捧和喜愛的節目中都會有個性鮮明的主持人，他們利用自己個性化的主持方式和語言表達營造輕松活潑的節目氛圍，深深的吸引觀眾注意，受到觀眾的喜愛。
(三)語言藝術性的時尚化
隨著網絡的發展，各個國家的經濟文化交流日益密切深厚。改變了人們傳統保守的思想，逐漸與國際接軌，時尚也成為人們追逐的目標，時尚也是從藝術中衍生而來。在這個大環境下，播音主持作為公眾媒體，大眾希望可以在觀看節目過程中獲得更多的時尚資訊，這就要求播音主持人在語言藝術方面緊隨時尚潮流的步伐，在節目內容的編排上加入更多時下流行的網絡語言以滿足觀眾的需求，從而促進節目的發展。
四、新媒體時代下播音主持語言藝術發展策略
首先在播音主持過程中，雖是運用口語化表達，但仍要用語得當，規范使用文明用語。在播音主持過程中，要保持內容的完整性、準確性和流暢性，在這個基礎上再對內容加以潤色修改。此外，播音主持人作為公眾人物，要做好模范帶頭作用，穿著要得體，也要用語言展示自身的內涵和修養。最后，播音主持人應深諳語調語氣的使用方法，學會利用語調語氣的轉變準確表達信息所透露的內容。
播音主持的藝術性范文3
【關鍵詞】廣播播音 語言 藝術性 探討
在這眾多新舊傳播媒介混合的今天，廣播依然保持著其傳統的特色，在廣大人們的生活著起著不可忽略的作用。廣播具有以下幾個特色：傳播便捷并且具有時效性；富有感染力；傳播覆蓋范圍較廣并且具有強滲透力。但由于廣播只有聲音這一種獨特的媒介，所以需要播音員很好的掌控語速、語言、內同等要素，才能充分的發揮廣播播音的藝術特色。本文就對以下幾大點做了相關探討。
一、廣播播音員應當具有的基本條件
我國在文化傳播這塊有著相當嚴格的規定，以及一些較為嚴格、高標準的考核。首先，要成為一名合格的廣播播音員，必須具備流利、清晰的普通話。普通話是我國的官方用語，它不僅言辭優美，并且普及范圍較廣，非常適用于文化傳播。在20世紀，廣播是影響人們最深的日常生活傳播媒介，現在老一輩的人們，依稀記得當年的廣告、信息傳播以及娛樂文化活動的傳播基本都是用廣播來傳播。現在他們還津津樂道曾經的廣播播音員的聲音是多么富有魅力。所以，廣播播音員語言的綜合素質是引導聽眾的關鍵所在。
二、廣播播音語言的綜合素質
2.1、準確的文明用語
眾所周知，廣播播音主持的靈魂所在就是播音員的綜合素質能力，播音員所播報的信息內容是否完整正確，播音員的情感帶入是否合理，聽眾能否與其產生共鳴。在播音員廣播主持時，播音員一定要用準確的文明用語來表述相關內容。內容表述時需要注意以下兩方面：其一是一定要使用文明、禮貌、優美的語言詞匯表達；其二是要能準確無誤、通俗易懂的表述內容；同時還得全方位的了解聽眾的文化素養以及接受程度。能夠大方得體的使用優雅、文明的語言來表述，不僅能使聽眾喜歡樂于收聽節目內容，也能從中鍛煉提升播音員的個人素質修養和能力，更能捕獲聽眾的心理，從而提升節目收聽率。切忌使用不禮貌或不雅的語言表達表述，以免影響聽眾感受，甚至有損節目質量以及聲譽和收聽率。
2.2、完美的語言掌控能力
作為一名優秀的廣播播音員，就必須具備完美的語言掌控能力以及大量的知識儲備，具備了這兩點，廣播播音員才能很好的將自己的語言掌控能力以及個人的語言魅力一起融合，進而提升自己所播節目的收聽效果。比如在主持談話節目時，若受邀嘉賓過多，一起談話聊天時可能會發生跑題的情況，當出現這種情況時，播音主持人應當利用自己的語言掌控組織能力以及引導能力，將整場談話節目的重心再引回來；如果受邀嘉賓不小心說出某些錯誤時，播音主持人就得利用自己的出色的語言掌控組織能力來幫助嘉賓解決類似的尷尬場面。播音主持人在節目中還得時刻把握時間，若嘉賓對時間無感，播音主持人就應當旁敲側擊，提醒嘉賓注意時間，在電話連線節目中經常會出現此類情況，這時候播音主持就得利用自己出色的語言掌控能力，來暗示連線嘉賓注意時間。
2.3、播音主持的文化素養
從事播音主持行業的人都懂得，播音主持員的工作內容一般會涉及很多方面，例如教育事業、旅游行業、金融行業、文化娛樂以及工業制造等等，這就需要播音主持多方面的了解各行各業的內容。我國自古以來文化源遠流長，縱深寬廣，地域遼闊，這就造成了不同的環境培養出不同的風俗民俗，播音主持需要多方面的了解各地的民俗文化以及藝術文化，這是每個播音主持在錄播節目前必要的準備，只有播音主持自身富含歷史文化素養以及藝術文化知識，才能在播音主持時憑借自身過硬的知識儲備和文化素養來打動聽眾，使節目更加充滿內涵和深度。
3廣播播音語言的藝術美
3.1、語言的自然性
廣播播音媒介作為傳統的傳播媒介，本身具有特殊性，所以我們所說的廣播播音語言的自然性并不是指普通的通俗化的語言，如果一味為了迎合觀眾的口味，就會造成播音主持員缺乏自身的特色以及人格魅力，起初可能影響較少，但漸漸的，所播放的節目就會出現價值流失，播音主持員難以被聽眾記住，無法留下深刻的印象，最終失去廣播播音的藝術美。廣播播音語言的自然性是指播音員侃侃而談、富有深度的語言表述能力，自然而然的融入到節目中，既有意蘊又有內涵。
3.2、播音的和諧感
廣播播音的和諧感是指在播音主持過程中，播音員所表述的內容與播音主持的形式應當一致，播音主持的內容一般決定節目的形式，同時節目形式又限制了節目播音主持的內容，節目形式與播音主持的內容兩者相輔相成。最為關鍵的是播音主持員的感情、語言、語速應當與整檔節目內容、節目形式相融合，內容為感情奠基；形式為語言、語速作基礎，只有這幾樣都相互融洽，才能早就一檔完美、和諧的節目。
3.3、播音主持的感情基調美
廣播播音的格調美著重在播音主持員的語言中所帶的情感色彩以及氛圍渲染。正如上文所說，不同的節目、不一樣的內容都會決定不同的播音主持感情格調。當播音員拿到不同的稿件時，都需要第一時間調整自己的感情基調，以便播音主持時自己可以很好的調節所需的感彩，時而需要熱情洋溢，時而需要莊嚴堅定，時而需要悲傷寂寥。一名優秀的播音主持需要準確把握住稿件內同所需的感情基調。
三、總結
以上便是本文有關廣播播音語言的藝術性探討，在如今眾多媒體媒介共存的情況下，廣播播音更需要自己獨特的藝術魅力和深度內涵來吸引聽眾，廣播已不僅僅是傳播媒介，它更是廣播播音藝術價值的見證。當人們對精神層面的需求越來越高時，廣播播音也需要不斷提升自身的藝術水平和價值內涵，這就需要播音員等對語言的藝術性更加深入的探討分析。
【參考文獻】
[1]孫一飛. 廣播播音的語言藝術性探析[J]. 中國傳媒科技，2012，06：48-49.
[2]賈莉莉.提高廣播播音員語言表達能力的對策[J].科技傳播，2014，22：32+30.
播音主持的藝術性范文4
關鍵詞：親和力；播音主持；策略
播音主持人作為連接節目與觀眾之間的橋梁，由于其特殊的職業特點，要求其不僅需要完美的外在形象，還要具備良好的科學文化素養。結合當前時展特點，播音主持人要采取更有親和力的主持方式，才能更好地拉近與觀眾的距離，讓觀眾從內心接受并認可節目價值，提高節目收視率，促進播音主持行業的發展。
1親和力對播音主持的作用
1.1有利于提升播音主持人的自身魅力
隨著社會經濟的發展，大眾的審美取向已發生了較大改變，社會壓力較大導致大眾娛樂化傾向明顯。由于受傳統播音方式的影響，許多播音主持人在主持過程中總是自我設限，主持形式顯得比較古板，沒有活力，節目收視率也呈現逐步下降趨勢，聽眾越來越少。為改善這種消極的局面，播音主持人可以采用具有親和力的主持方式，以拉家常的方式引入主題，拉近與觀眾之間的距離，給人以朋友聊天的感覺，不再讓觀眾覺得主持人是一個冷冰冰的存在，而是一個具有平常性格的鮮活的人。這樣不僅有利于展現主持人的個人魅力，還能更好地實現節目效果。
1.2提高大眾認可度
近年來，大眾媒介的迅速發展導致各類節目之間的競爭愈發激烈，一檔節目要生存下去就必須以獲得大眾的認可為前提。從目前的發展態勢來看，傳統的主持方式已不能滿足大眾需求，迫切要求創新主持方式，迎合大眾審美需求。親和力在其中發揮著重要作用，它要求播音主持人在充分了解聽眾心理特點的基礎上，創造出更加優質的節目內容，實現與觀眾的良性互動以及信息的互聯互通。播音節目的本質就是實現人與人之間信息的傳遞，通過聊天的方式實現與聽眾之間的溝通和互動，增強節目活力，打破僵硬模式，讓公眾對節目有更全面的認識。比如，本土文化電臺的播音節目，主持人可以通過當地特色語言讓聽眾產生親切感，從而更好地接受節目本身，也是提高節目競爭力的重要保障。
2提升播音主持過程中親和力的策略
2.1播音主持人需加強自身能力的培養
作為播音主持人，首先要具備過硬的語言表達能力、一定的知識儲備量以及道德文化素養，分析問題的態度要符合大眾思維方式。其次，掌握相應的心理學知識，通過節目的互動精準把握觀眾心理特征，掌握信息實質之后，將信息清晰明確地傳遞給觀眾。在語言表達過程中，要求語言清晰流利，輕松自如，恰當運用表情以及肢體動作表現親和力，在實踐中不斷積累經驗，讓觀眾易于接受。節目中遇到突況要學會巧妙地化解尷尬氣氛，這也是工作能力提升的重要體現。
2.2站在觀眾的角度，與觀眾產生共鳴
親和力不僅體現在語言表達上，還要心系聽眾。所以，在主持節目的過程中，一定要站在觀眾角度思考問題，結合自身真實的生活體驗，將信息準確地傳遞給觀眾，讓觀眾領略到節目存在的價值，而不是一味空談。播音主持人要將自己真誠的態度和內心展現給觀眾，感染觀眾，尋求一種相對合適的表達方式。收集傳播信息過程中，要以觀眾為中心，只有這樣，才能與觀眾產生共鳴。
2.3提升播音主持語言的藝術性
播音主持人可以通過藝術性的表達方式，以及具有親和力的語言，拉近與觀眾的距離。因為語言具有極強的靈活性，同一句話換種表達方式就會產生不同的效果。這里強調的藝術性主要指播音主持人要善于發揮語言表達的魅力，運用幽默詼諧或者獨特的表達方式形成自己獨有的主持風格，其個人的主持風格是否能贏得觀眾的喜愛也決定了節目的成敗。
3結語
播音主持人作為社會信息的重要傳遞者，其專業素養和綜合能力都對節目效果起到重要作用，直接關系到節目質量。作為播音人，要全面了解聽眾需求，讓更多人認可自己主持的節目。同時，提升自身的專業能力，注重播音技巧，提高播音素質，發揮語言的巨大魅力，吸引并感染聽眾，從而提升節目收視率，促進我國廣播電視行業的長遠發展。
參考文獻：
[1]李向帥，周一虎.播音主持工作的特點及提升其工作質量的方法探析[J].現代科技,2011(12).
[2]林微.親和力在播音主持中的作用分析[J].科技傳播,2013(20).
播音主持的藝術性范文5
>> 播音主持批評對象備忘 播音主持專業實踐教學初探 播音主持如何掌控電視新聞播音之技巧 新媒體環境下播音與主持專業課程體系構建研究 播音主持專業日常教學評價研究 播音主持語言評價問題研究 播音主持高能素質能力培養研究 英語播音主持專業教學創新研究 非播音主持專業背景下播音主持課程教學初探 廣播播音主持素養及主持技巧研究 高校播音主持專業教學體系的探討 播音員主持人評優方法初探 播音主持專業學生思辨能力培養初探 新形勢下高等教育播音主持專業課程體系建設研究 播音員主持人多角色播音主持的應變能力研究 播音員與主持人之區別 當代廣播傳媒播音主持風格“雅俗”之辯 挑戰金話筒之播音與主持藝術專業 播音主持基本功之普通話訓練 關于播音與主持專業學生藝術實踐的研究 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 藝術 > 播音主持批評研究之體系初探 播音主持批評研究之體系初探 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 王秋碩")
申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘 要：播音主持的理論現狀與實踐發展顯現出播音主持批評研究的緊迫性與必要性。本文從學術發展、實踐需求、媒介變化的層面分析了播音主持批評的可能性，從學科自身及相關學科的層面探討了批評的可行性，從本體、功能、主體、客體、方法、標準等六個具體方面論證了如何構建批評的系統性，以期對播音主持批評研究體系提出基本的框架布局。 關鍵詞：播音主持批評;可能性;可行性;系統性 中文分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）07-0052-02
一、引 言
播音主持是“播音員和節目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳媒所進行的傳播信息的創造性的活動”[1]。但“播音主持批評”并非只局限于對實踐活動的批評，而是從主體、作品、現象、理論、思潮等層面對播音主持所涉及的整體系統進行闡釋、分析、判斷和評價。播音主持作為媒介與藝術體系內一門新興的藝術活動，隨著傳媒事業的大發展呈現出蓬勃的文化景象，但播音主持的理論研究與其實踐活動相比卻略顯蒼白，而播音主持批評研究更是鮮有人問津。展開播音主持批評的理論研究對于學科體系的構建與完整、創作實踐的匡正與規范、藝術接受的拓寬與升級都具有重要的現實意義。
二、播音主持批評研究的可能性
（一）學術研究發展的需要
播音主持的學術研究大致經歷了空白期、零散期、探索期、發展期、成熟期等五個階段。1940年12月30日，延安新華廣播電臺開始展開播音工作，這一階段的理論發展幾乎全部來自于實踐經驗，學術研究處于空白期。20世紀50年代，隨著《蘇聯播音經驗匯編》、中央人民廣播電臺以及地方臺播音員經驗匯編等三本相關參考書籍的問世，播音主持的理論研究進入了零散的發展階段。1963年9月，北京廣播學院中文播音專業正式招生，播音主持的學術研究邁進了理論的探索期。20年代80年代，隨著《播音基礎》《播音發聲學》等學術理論著作的相繼出版意味著研究體系邁入了發展階段。90年代，《中國播音學》的問世標志著一個新學科的真正誕生。進入新世紀以后，播音主持的學術研究與理論構建逐步跨進了成熟階段。
但是，相比于紛呈的播音主持活動，理論研究的發展推進仍舊略顯緩慢。播音主持批評就是理論研究中一個重要的卻被忽視的課題。長久以來，雖然有不少經典的評價性文本，但缺少系統的批評學術研究，更遑論“批評學”的學科建設。批評長期落后于創作實踐，尚未走向自覺已成為顯而易見的理論困境。批評理論能夠指導實踐、預見趨勢、指明方向;但是在播音主持學術研究中，播音主持批評研究并未得到足夠重視，播音主持學術研究自身的發展呼喚著肩負著重任的播音主持批評研究。
（二）播音主持實踐的需要
播音主持是一門實踐性的專業。但是這種實踐不是盲目的、無序的，而應有正確的理論作為基礎和指導。“實踐需要理論，理論歸于實踐，當實踐發展到一定程度以后，對其進行理論高度的梳理與整合便成為實踐活動可持續發展的前提性條件。[2]”從20世紀50年代末60年代初以中央人民廣播電臺為代表的熱火朝天的業務研究，到1993年開始評選的金話筒獎，播音主持的實踐活動也在不斷發展進步。
當下，播音主持的實踐活動在時代環境、媒介環境的影響下風生水起、炙手可熱，卻又好似陷入山窮水盡、四面楚歌的尷尬之境。嚴肅節目娛樂化、娛樂節目低俗化，播音主持模式化、膚淺化、冷漠化、私欲化。面對廣播電視的發展現狀，面對播音主持的實際境況，受眾困惑，播音員主持人同樣困惑。從專業教育的角度來說，應當讓播音主持批評成為高等院校播音與主持藝術專業的基礎理論課程。因為對播音主持進行學理層面的批評，不僅可以使學生學會運用播音主持批評理論的觀念和方法做出合理的價值判斷，更能為他們將來走上播音主持崗位指明方向。播音主持的實踐呼喚著播音主持批評的出現。
（三）傳播媒介變化的需要
一方面，社會經濟與通訊技術的迅猛發展改變了傳播媒介的具體形式。傳統媒體對于信息的需要前期的設計規劃。就廣播電視而言，時間順序、編排意圖、受眾效果、廣告效益等因素都會影響傳統媒體的媒介行為。但是以微博、微信為代表的新媒體應用對于信息的是隨時、快捷、簡潔、個性化的，同時幾乎是無成本的;另一方面，新媒體消解了傳統媒體中信息發出者和接收者之間的邊界，使得傳播狀態由一點對多點變為多點對多點，每個人都掌握了傳播的主動權。“自媒體”時代已經來臨。在“關注”與“被關注”的關系下，人人都成為了信息的傳播者，客觀上造就了一大批業余“評論家”，這些評論用或樸素或夸張的方式表達個人化的情感。盡管這些評論是只言片語、不成體系的，但社會的需要也是催生播音主持批評的重要動力。
此外，新媒體的出現完全依賴于科技的進步，科技的進步則得益于社會的發展。因此，理論研究的價值取向便顯得尤為重要，中西文化的碰撞，域內外文化的差異，主流文化與非主流文化的對立，需要堅持正確的創作觀、需要堅持堅實的立足點，也呼喚著播音主持批評的出現。新形勢下，播音理論的研究只有站在新的歷史高度才能打開新局面、迎接新氣象。
三、播音主持批評研究的可行性
（一）本學科層面
批評是一種理論活動，其在基礎理論之上對批評對象進行提升。播音主持自身的學科理論經過幾十年的建設、完善，業已初具規模、走向成熟，給播音主持批評提供了較為深厚的理論基礎。此外，當下的一些評論文章，或由于缺少批評理論支持，或由于缺少批評職業素養，呈現出隨意化、模式化、個人化、功利化等“偽批評”狀態。盡管播音主持批評的展開活動雖未蔚然成風，卻也有片光零羽，播音主持批評研究大有可為。
具體到播音主持批評的學科話語構建，應該是在堅持基本的學科標準、審美標準以及評價標準的批評模式下，對本學科范疇內的相關的業界動態、學術現狀、現象思潮、學科融合、理論前沿等問題進行系統性、科學性、歸納性的分析、闡釋、判斷、鑒別，用嚴謹地思想觀點和學術立場、正確的價值定位和情感取向進行清晰明確的理論闡述，形成科學化、復合化、專業化的批評路徑。
（二）其他學科層面
媒介批評、電視批評等專業批評出現的時間相對較晚，論著也不甚豐饒，但其與播音主持密切相關。一般來看，播音主持多為其批評對象的一部分。由于批評主體對此缺少專業認識，批評顯得不甚專業和深入，有待播音主持專業批評的補充和完善。文學批評、文化批評、藝術批評等伴隨人類歷史幾千年的發展，理論較為成熟、體系較為完善，多有可供借鑒之處。值得注意的是，現下與播音主持相關的評論文章大多從藝術批評的角度出發。誠然，藝術性是播音主持的重要屬性，但絕非本質屬性，切不可枝附葉從、失去自我。由此亦可見，播音主持批評理論研究的出現已迫在眉睫。
另外，音樂、美術、設計、雕塑、建筑、影視等具體藝術門類的批評有的方興未艾，有的根深葉茂，它們有著各自的價值尺度和衡量標準，這些亦可作為播音主持批評的參照。
四、播音主持批評研究的系統性
播音主持批評理論研究的系統構建應是全面的、整體的、開放的、發展的，而不應是零碎的、局部的、封閉的、靜止的。因此，明確播音主持批評的系統性成為展開播音主持批評研究亟待解決的首要問題。播音主持批評的系統性可以從本體、功能、主體、對象、方法、標準等六個具體方面進行考量。
第一，播音主持批評的本體論。闡釋什么是播音主持批評、批評的內涵是什么、如何進行批評的分類。以此為基礎，深入到批評的具體范疇，理清播音主持批評的內在含義、本質屬性和外在特征。
第二，播音主持批評的功能論。批評的功能并非局限于對理論研究以及學科前沿的補充與創新，更在于對相關文化現象、實踐創作、藝術接受等環節的指導，體現為理論構建、填補空白、督導創作、匡正標準、審視現象、推動傳播等具有指向性的功能。
第三，播音主持批評的主體論。哲學意義上的主體，一般指的是對客體有認識和實踐能力的人。批評人員成為批評主體的集中表現。互聯網時代，批評人員的范圍不再是傳統意義上的專業人士，而是以一種批評泛化的趨勢使得大眾群體逐步成為批評的創造者。但是正在從事播音主持批評事業的主體理應具有一定的社會、文化、學術定位，具備豐富的閱歷、廣博的專業知識、睿智的藝術判斷能力、高尚的理論人格魅力。
第四，播音主持批評的客體論。客體即對象，包含播音主持作品、播音員主持人、播音主持理論、文化現象、相關學術思潮等。明確播音主持批評對象的指向性、厘清對象的類型與特征是展開具體的、細致的、深入的批評活動的重要結點。
第五，播音主持批評的方法論。方法是一種指導創作、引導接受的現實方式，必須強調其自身的有效性、及時性和創新性。不同社會環境、審美標準、消費趨向，以及不同的學術視域、表現對象、作品形式，都會產生不同的批評方法。同時應當警惕方法的局限性，要以開放語境接受各種具體的批評方法。考慮到播音主持學科的特殊性，民族化的批評方法理應是研究的重點，必須強調批評方法在形式、標準、內涵等具體路徑上的民族特征。
第六，播音主持批評的標準論。批評標準的確定是批評活動的關鍵問題之一。不同的批評標準會催發不同的批評結果。播音主持批評的標準界定必須依托于政治、文化、藝術、媒介等社會環境，沒有相對統一的衡量標準就難以對不同的批評對象進行把握。
播音主持的藝術性范文6
關鍵詞：新聞播音主持；藝術風格；提升魅力；有效策略
新聞播報是一種極其重要的信息傳播方式，播音主持則起到了促進信息傳播并形成一定社會影響力的重要作用。新聞播音主持人作為新聞節目的窗口形象，需具備一定的主持藝術風格和個人魅力，以增強新聞播報的感染力，提升新聞節目的可信度，強化社會信息受眾的認同感，帶來良好的社會影響。
一、新聞播音主持藝術風格及表現形式
自從新聞傳播這一信息傳播方式產生以來，因新聞稿件自身的簡潔和嚴肅的特征，讓新聞播音主持藝術風格具有一定的局限性。新聞播音主持人作為新聞采集、編輯、播音以及控制的參與者，在新聞播報過程中起到了至關重要的作用，直接影響信息傳播的質量。同時，新聞播音主持的藝術風格也直接影響了觀眾對于新聞信息和節目本身的觀感。實質上，其藝術風格可以歸納為基于新聞客觀性之上運用藝術性的語言及肢體動作實現新聞稿件的二次創作，從而形成具有獨特魅力的主持藝術風格，以符合大眾審美的內在需求，獲得受眾的喜愛。新聞播音主持藝術風格的表現形式主要體現在以下幾點：首先，依賴于一定的語言表達技巧，包括新聞播報的莊重感、時代感以及親切感等觀感的分寸把握；其次，也體現在對于新聞稿件及事實信息的準確表達上，這要求新聞播音主持具備良好的專業素質，掌握語言標準發音、合理的口語表達以及清晰的邏輯思維等基本職業素質；再次，還需要具備良好且適宜的形象定位，新聞播音主持作為新聞播報和節目播出的直接窗口形象，需要具備良好的外形特征、極強的人格魅力以及豐富的知識儲備和人生閱歷，以便能更好地獲取受眾的信任和喜愛，從而提升新聞播報的社會可信度；最后，新聞播音主持還需要具備較強的隨機應變的心理素質。新聞具備強烈的時效性，因此在播報過程中隨時可能發生各類突發事件，這需要新聞播音主持能夠進行快速反應和隨機應變，避免發生新聞播報事故，保障新聞播報的順利進行。
二、提升新聞播音主持藝術風格的有效策略
（一）合理進行主持藝術風格的個性化調整
基于新聞播報信息的嚴肅性特征，新聞播音主持藝術風格往往較為單一，莊重嚴肅有余，但個性化卻較為缺乏。但實質上，播音主持也可以融入個性化的藝術風格特征，增強新聞播報的人性化特征和親和力，以幫助信息受眾能夠更加易于接受新聞信息傳播的內容。合理進行主持藝術風格的個性化調整，首先需基于主持人個人文化素養提升，在此基礎上依據所播報的新聞節目主題立意及內容來調整播報語言的組織及表現方式。例如，在播報新聞主題分析時可偏向于具有邏輯特征的語言表達風格，采取深入淺出的語言表達方式闡述新聞主題背后的深刻內涵。但針對大眾新聞的內容播報，則可以更加偏向于平和及委婉的情緒表達，避免過于嚴肅和深刻，增添新聞播報過程中的感染力，增加新聞欄目的可信度，促進信息受眾能更好地接受主持人傳播的新聞信息。
（二）強化職業素養的培育，提升播音主持的人格魅力
對于新聞播音個體主持人而言，其聲色特點是其藝術風格和個人魅力的重要組成部分。聲音魅力的藝術風格可通過標準的發音、穩健的氣息發聲、自然地融入思想情感等方式展現出來。為提升新聞播音主持的藝術風格，播音主持人需加強發音方面的專項訓練。同時，主持人需更好地強化自身的語言文化功底和語言表達能力，確保能客觀準確、清晰流暢地傳達新聞信息，幫助新聞受眾更好地理解新聞播報內容中蘊含的信息。語言表達能力、信息整理能力以及思想情感的準確把握都是優秀的新聞播音主持人需要具備的重要職業素養，需針對這些方面進行專項訓練。同時，播音主持人要加強與相關從業者之間的交流，從而更好地發揮自身的主持魅力，增強信息受眾對自己的信任感和認同感。
（三）保持積極心態，不斷強化隨機應變的能力
與其他信息傳播內容相比，新聞信息具備極強的實時性變化特征，這對新聞播音主持人來說是一項嚴峻的考驗。在新聞播報過程中，隨時都有可能遇到插播突發性新聞的情況。就播報節目現場而言，較難有時間和精力將實時新聞信息進行整理再提供給新聞播音主持人作為播報內容。一旦發生突發性新聞，則需要新聞播音主持人具備較強的隨機應變能力和快速應對能力，充分發揮播音主持人編輯稿件的能力，在繁雜的信息中迅速準確地提煉出重點和本質信息，并將其及時傳遞給社會信息受眾。為提升新聞播音主持的藝術風格，便需要其保持積極的心態，能夠承受較大的工作壓力，不斷強化隨機應變能力的相關訓練，以便能游刃有余地處理突發性事件，成為一名可以掌控全局的、優秀的新聞播音主持人。
三、結語
在新聞播報過程中，播音主持人作為重要的窗口形象需不斷提升自身的藝術風格，強化個人魅力，不斷增強信息受眾對播音主持人的認可感和信任感。這需要合理調整播音主持人的主持藝術風格，同時還要不斷強化其職業素養，提升播音主持的個人魅力。在此基礎上，播音主持人還要保持積極的心態，不斷強化隨機應變的能力，將做好新聞傳播工作視為自己的使命，不斷強化個人職業能力，為信息受眾營造積極和諧的社會氛圍。
參考文獻：
［1］樊玉龍.新聞播音主持的藝術風格研究［J］.大舞臺，2011（12）：158+109.
［2］唐明娟.新聞播音主持的藝術風格［J］.西部廣播電視，2014（13）：116+123.
