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體育活動安全預(yù)案范文1

當(dāng)天下午第三節(jié)的安全教育主題班會課，各班按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根據(jù)本班的實際情況進行有針對性的教育，其次圍繞國慶小長假對學(xué)生進行了一次深刻的安全教育。班會課上既有老師講解，也有問題討論等形式啟發(fā)學(xué)生思考哪些行為是安全的，小學(xué)生應(yīng)遵守哪些安全法律法規(guī)。最后，同學(xué)們觀看了《交通安全教育視頻》等錄像，通過真實的案例，條理清晰的演示與講解，讓學(xué)生懂得了如何在火災(zāi)中正確報警、自救、逃生等基本的常識，學(xué)生看了之后，學(xué)有所獲。

一、進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任和任課教師簽訂安全工作責(zé)任書。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全教育工作管理制度。實行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值班領(lǐng)導(dǎo)對每天的安全工作負總責(zé)。活動開展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。(1)警示教育：認真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。(2)自我保護：在小學(xué)生中進行如何自救，如何應(yīng)對走失，被拐騙等安全防范的教育。(3)食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。(5)行路安全：強化交通法規(guī)教育，組織學(xué)生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學(xué)生學(xué)到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學(xué)習(xí)園地等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災(zāi)”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學(xué)校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進行了一次安全大檢查。其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

體育活動安全預(yù)案范文2

教育日期間，學(xué)校利用電子屏、校園網(wǎng)，倡導(dǎo)文明交通新風(fēng)尚，將2015年全國交通安全日活動主題、宣傳口號等循環(huán)滾動顯示在電子屏與校園網(wǎng)上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習(xí)，做到安全文明出行。

召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設(shè)備，展示了一幅幅近年來發(fā)生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學(xué)習(xí)了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風(fēng)險。

開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍。活動中，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次了解了安全知識，增強了安全防范意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。

體育活動安全預(yù)案范文3

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”而2012年10月份教育部制定的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》又對幼兒健康領(lǐng)域做出了延伸性的注解：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。”并對幼兒的戶外活動時間做出了嚴格規(guī)定：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。”

然而與其他日常活動相比，體育和娛樂活動是兒童意外傷害發(fā)生率最高的活動。據(jù)全球兒童安全組織-中國（SAFEKIDS CHINA）于2008年發(fā)表的《兒童意外運動傷害情況與家長認知報告》顯示，在體育和娛樂活動時發(fā)生意外傷害的比例占兒童發(fā)生意外總數(shù)的60%以上。在這些意外傷害中，71.4%的跌倒或跌落傷、60%的碰撞或擠壓傷和51.4%的割傷或刺傷發(fā)生在兒童進行體育和娛樂活動時。兒童在園的體育娛樂活動大多是在戶外進行的，因此保障幼兒園戶外活動的安全成為了重中之重。

據(jù)筆者所知，國內(nèi)目前還沒有就幼兒園戶外游戲環(huán)境的安全問題進行過系統(tǒng)、深入的研究——不僅僅學(xué)術(shù)界沒有給出一個完善的、成熟的創(chuàng)設(shè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，政府教育部門、質(zhì)檢部門、社會組織也沒有對這一塊給予足夠的重視。相對而言，國外的研究成果可謂相當(dāng)豐富，并且已經(jīng)有一些非常成熟的標(biāo)準(zhǔn)和指南。

下面的部分，筆者將選擇性地引入在美國已被廣泛采納使用的由美國消費者產(chǎn)品安全委員會（CPSC）于1991年至2008年間制定并不斷修改的“公共游戲場安全指南”（以下簡稱《安全指南》）作為暫時性的標(biāo)準(zhǔn)，探討怎樣減少并避免下列情況的發(fā)生：幼兒戶外活動空間小，場地特征單一，活動環(huán)境高度結(jié)構(gòu)化，運動設(shè)施種類單調(diào)、數(shù)量少，部分設(shè)施存在安全隱患；老師像母雞護雛一樣緊緊把孩子保護在自己的羽翼下，減少幼兒戶外活動時間，降低其活動的難度和自由度，選擇結(jié)構(gòu)與內(nèi)容單一的游戲活動，由老師決定游戲的玩法，讓過度保護和包辦滲透或代替活動過程。從而遵循《綱要》與《指南》的指導(dǎo)思想，遵照兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在確保安全和健康的前提下，積極組織幼兒開展戶外活動和體育鍛煉，達到提高兒童身心發(fā)展水平的目的。

1.園所的面積

根據(jù)華東師范大學(xué)學(xué)前教育系對幼兒游戲空間的研究，室內(nèi)有效人均游戲空間是2.4平方米，而戶外運動多是包含大肌肉動作的游戲，所以戶外有效人均游戲空間應(yīng)該遠遠大于室內(nèi)。

以一家中等規(guī)模的幼兒園為例，假設(shè)幼兒總數(shù)是150人，以上述理論為依據(jù)計算，幼兒園的室外游戲場地面積最低也不應(yīng)低于150×2.4=360平方米，否則就會在所有幼兒同時進行含有戶外大肌肉運動的游戲時，由于過于擁擠而造成碰撞，引發(fā)安全問題。

2.園所的空間形狀

除了戶外活動場地的面積會影響孩子活動的安全性之外，戶外活動場地的形狀也會對教師觀察與監(jiān)督幼兒活動造成影響。例如，當(dāng)幼兒在狹長的戶外游戲場地進行活動時，教師很難同時顧及到場地兩頭的幼兒，如圖1中的灰色地帶代表教師的視線盲區(qū)。這種情況下，當(dāng)幼兒出現(xiàn)危險行為或者需要幫助時，教師很難及時發(fā)現(xiàn)，此時游戲組織安排的合理性顯得尤其重要。

3.園所的空間阻隔性

當(dāng)場地內(nèi)分布有大型器材、走廊、樓梯或綠化帶（如高矮不一的植物）等阻隔物時，就會對教師的視線造成一定的阻礙，幼兒還可能通過走廊與樓梯在場地與場地之間自由流通，離開老師的視線。

當(dāng)然，空間的阻隔性在對幼兒戶外活動帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了更多的可能性。例如由走廊和樓梯銜接起來、分布在不同樓層的游戲場地，有利于幼兒充分發(fā)揮想象力，多人合作一起玩大型的角色游戲，把幼兒園想象成城堡、野外叢林等。綠化帶中高大的喬木可以讓幼兒攀爬、繞圈跑；低矮的灌木叢可以讓幼兒進行各種躲藏游戲、角色游戲，培養(yǎng)他們的判斷力與反應(yīng)的靈敏性。綠化帶里松軟的泥土地，可以為幼兒提供不一樣的地面經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，利用自然環(huán)境里的豐富資源進行游戲。此外，墻體和樹木能減少幼兒在戶外游戲時被太陽暴曬的幾率，從而減少強光對幼兒皮膚的傷害，降低夏季里幼兒中暑和患皮膚癌的風(fēng)險。教師在組織兒童進行戶外游戲時，應(yīng)充分利用園所的空間阻隔性。

4.建筑材料

據(jù)統(tǒng)計，跌落是0～14歲城市兒童因意外傷害死亡的第三大原因，是非致死性傷害的首要原因。戶外游戲場地鋪設(shè)的地面材料，是影響兒童因跌落造成的致命性頭部傷害發(fā)生率的重要因素。與硬地面相比，減震性良好的保護性地面能夠降低因跌落引起的嚴重頭部傷害。

圖2是上海市一家示范性幼兒園鋪設(shè)操場地面使用的材料——FD安全地墊。FD安全地墊是一種連續(xù)灌注的塑膠材料，以彩色的橡膠顆粒顏料為面層，黑色軟膠粒為底層，由黏著劑經(jīng)過高溫硫化熱壓所制成。

由于國內(nèi)至今沒有出臺關(guān)于游戲場地地面材料的標(biāo)準(zhǔn)，所以無法判斷這種材料的地面安全性指標(biāo)，也無法對地面材料進行專業(yè)的減震測試，只能憑經(jīng)驗判斷這種材料具有一定的彈性和減震性，在幼兒跌落摔倒的時候能夠減緩地面對其頭部、膝蓋、肘部等的撞擊力。

除了在操場上鋪設(shè)保護性地面，幼兒園還應(yīng)該用泥地、草地、水泥地、坡地、沙地等多種地面特征帶給兒童更多的游戲體驗，增加游戲的挑戰(zhàn)性與更多可能。因為在不同的地面上可以玩出不同的游戲，同一種游戲在不同的地面上體驗和難度都不同，比如在安全地墊上騎車與在水泥地、沙地和草地上騎車的難度都有所不同。

此外，場地里臺階的邊角也是幼兒在進行高速運動時的安全隱患區(qū)域。如圖3的臺階邊角石質(zhì)粗糙，沒有進行磨圓處理，用手觸摸有微刺感。如果幼兒在奔跑時撞到臺階摔倒，臺階鋒利的邊角很容易劃傷幼兒的皮膚，造成傷害。

1.大型多功能組合器材

幼兒園中常見的大型多功能組合器材通常將十多種不同功能的器材，如旋轉(zhuǎn)滑梯、網(wǎng)狀隧道、木橋、爬網(wǎng)、直道滑梯、攀爬墻、管道滑梯、懸吊架、水車、游戲小屋等通過平臺、樓梯組合在一起。這種器材將多種單功能的器材組合在一起，玩法變換多，易激發(fā)運動中的想象與合作。但是這種器材的大部分功能對運動技能的要求較高，如網(wǎng)狀隧道里只有一個幼兒在活動的時候，器材本身就對他的攀爬能力和四肢協(xié)調(diào)能力具有挑戰(zhàn)性；當(dāng)隧道里有多個幼兒往一個方向爬動的時候，他們需要互相協(xié)調(diào)，控制好速度和動作的幅度：前面的爬快一點，后面的稍等一下；當(dāng)隧道里有多名幼兒分別朝兩個方向爬動的時候，其挑戰(zhàn)性和難度又會加大。

下面來探討一下大型組合型器材的安全性，同樣大小的場地上，十種單功能器材的組合與十種單功能的器材相比，占地面積小，可減少幼兒在器材之間轉(zhuǎn)換時與他人及器材的碰撞機會。以下面實地拍攝的組合器材為例，它還在許多方面考慮到了幼兒使用的安全性：每處平臺和臺階都均勻分布著排水孔（如圖4），以便能在雨雪天氣及時排掉平臺上的積水，防止幼兒在游戲時滑倒；所有器材的邊角都做了磨圓處理，防止其劃傷幼兒的皮膚，如滑梯的出口（如圖5）等；所有器材都使用了磨圓的螺帽（如圖6），沒有的螺桿部分，這樣能夠防止外露的螺絲釘纏繞住幼兒的衣物或戳傷幼兒。

此外，懸吊架上兩端的第一個圓環(huán)并沒有安裝在幼兒起動時所站的橫杠的垂直上方（如圖7），這樣能夠避免幼兒上架或者下架的時候從懸吊架兩端的圓環(huán)上跌落時撞擊到堅硬的橫杠。

大型組合器材在產(chǎn)品設(shè)計階段，生產(chǎn)者就會注意到器材對兒童的適用性與安全性。然而在使用過程中，由于風(fēng)吹日曬、器材的消耗破損，難免會出現(xiàn)器材表面破裂、零件松動、構(gòu)件不牢固等情況。所以，園所的維護者應(yīng)該定期對這些器材進行檢修與維護；在組織幼兒活動前，老師也應(yīng)該檢查這些器材的安全性與可靠程度。

當(dāng)然，大型組合器材由于其本身構(gòu)造的局限性，在兒童玩樂的過程中也會出現(xiàn)安全隱患及挑戰(zhàn)。下面的示意圖8展示了大型多功能組合器材上可能出現(xiàn)的“夾套”安全隱患。“夾套”指的是幼兒身體的一部分被夾在一個開口處無法退出的情況。夾套是非常危險的，尤其是頭部的夾套，很容易導(dǎo)致兒童窒息死亡。《安全指南》中反復(fù)強調(diào)游戲場地上所有的器材，包括籬笆、柵欄、扶手上都要避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之間的開口，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)也要避免有周長在43.18厘米至71.12厘米之間的開口，以避免出現(xiàn)夾套的危險。

下面的幾幅圖展示了實際運用中的組合型器材存在的潛在“夾套”安全隱患，它們分別位于攀爬網(wǎng)（圖9）、網(wǎng)狀隧道（圖10）、平臺護欄（圖11）、木蕩橋的扶手（圖12）以及一處臺階的扶手（圖13）上。

只有下圖（圖14）一處臺階的扶手的開口符合《安全指南》中提到的“避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之間的開口”的標(biāo)準(zhǔn)。

除了防止可能出現(xiàn)的“夾套”安全隱患，還應(yīng)注意《安全指南》中提到的“與年齡相適宜的器材標(biāo)準(zhǔn)”。例如，《安全指南》建議懸吊架的使用年齡為4～12歲，3歲或3歲以下的幼兒不宜使用。但在筆者訪問的一家幼兒園每當(dāng)進行大活動時，大、中、小班的孩子都可以自由選擇場地進行游戲；如果有3歲及以下的孩子進入這個區(qū)玩懸吊架（圖15），教師就應(yīng)特別注意。《安全指南》還指出0～5歲的幼兒一般不具備安全使用水車的力量與平衡協(xié)調(diào)能力。但在該園的大型組合器材區(qū)就出現(xiàn)了水車（圖16），在組織大型活動時當(dāng)然要特別留意因此帶來的安全隱患。

當(dāng)幼兒園進行幾個班或者幾個年齡段幼兒混齡的大型活動時，教師不僅要對活動嚴密組織與監(jiān)督，更應(yīng)該注意根據(jù)不同年齡段幼兒運動的力量、靈活性及動作協(xié)調(diào)水平的特征，有目的地挑選符合游戲安全與發(fā)展性的器材與區(qū)域進行活動。

2.小型器材

小型多功能組合器材和小型單功能器材主要為小班幼兒設(shè)計，器材低矮、構(gòu)造簡單。小型組合器材的復(fù)雜程度低，小型單功能器材結(jié)構(gòu)化程度高，適合小班幼兒玩平行游戲和簡單的合作游戲，能滿足他們發(fā)展大動作的需要，對中大班的孩子來說就缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性了。不少小型器材高度適宜，如滑梯和平臺的高度都控制在1.5米以下，以減輕意外跌落對幼兒的傷害；組合器材的開口處、邊角都做了光滑和磨圓處理……盡管它們有類似于大型組合器材所采取的安全防護措施，但其獨特的構(gòu)造與布局還是會產(chǎn)生一定的安全隱憂。

如圖17的四個卡通造型的彈簧搖馬上只安裝了腳蹬（圖中√區(qū)域），沒有安裝手柄（圖中×區(qū)域），而小班幼兒控制身體重心和平衡的能力還很不成熟，騎彈簧搖馬的時候手部沒有可抓握的大小粗細適宜的固定支撐物，很容易在上下?lián)u晃的時候失去平衡摔下器材。

此外，《安全指南》中指出，彈簧搖馬周圍應(yīng)該留出182.88厘米的使用區(qū)，但該區(qū)的這四個彈簧搖馬放置在角落里（如圖18），與墻壁的距離不足半米，遠遠小于182.88厘米，使用區(qū)嚴重不足。

圖19中金屬蕩橋底部的固定橫杠沒有安裝在地面以下的位置，突出的兩截管口容易絆倒幼兒，的金屬管口十分鋒利，如果劃到幼兒的身體，會造成嚴重的劃傷。

此外，小型多功能組合器材多暴露在戶外，高溫天氣時塑料等材質(zhì)的器材會散發(fā)出刺激的氣味，不宜在此久待；這種天氣也應(yīng)避免使用金屬蕩橋，防止過熱的金屬灼傷幼兒的皮膚。

3.移動型器材

移動型器材指的是幼兒可以自由移動，并且能與其他器材組合在一起的游戲器材，如扭扭車、獨輪小推車、滑板車、平衡踩踏車、踩踏石、小籃球、呼啦圈等。

其中扭扭車（圖20）的車身離地面非常低，僅為10厘米左右，車座很大，車的重心非常低，翻車的可能性很小，安全性高。

對于滑板車（圖21）這種器材是否適合學(xué)前兒童游戲還存在一定的疑問。國家體育總局運動醫(yī)學(xué)研究所黃光民主任醫(yī)師認為，8歲以下兒童不宜玩滑板車。因為兒童正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現(xiàn)腿部肌肉過于發(fā)達的情況，影響身高發(fā)育甚至身體的全面發(fā)展。玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷，所以一定要做好防護，最好有成人陪護。《安全指南》建議兒童在玩滑板車的時候要佩戴頭盔、護肘、護膝以防止意外傷害。

平衡踩踏車（圖22）沒有調(diào)整方向的裝置，只能靠移動車身來調(diào)整方向；車身有點重，對使用者的力量與平衡協(xié)調(diào)能力要求比較高。所以，它并不適合3歲以下的兒童使用，小班的幼兒使用有一定危險，老師需要特別留意。

幼兒在玩這幾種車的時候，除了要保持自身與車身的平衡以外，還需要時刻注意四周的環(huán)境，根據(jù)環(huán)境及時調(diào)整自己的行為。場地里人少的時候比較空曠，幼兒需要控制車速和方向，畢竟場地面積比較小，車速太快或者方向有偏差容易撞到墻壁、籬笆或臺階上；場地里人多的時候比較擁擠，尤其有多輛小車、多種小車同時在同一場地里行駛時，環(huán)境里變化的因素多，環(huán)境復(fù)雜，挑戰(zhàn)性更大，幼兒不僅要注意避讓墻壁、籬笆、臺階等靜止的障礙物，還要不時地調(diào)整方向和速度以避讓其他正在玩車的幼兒。對于像平衡踩踏車這種不能調(diào)整方向、只能筆直往前往后行駛的器材，幼兒需要在玩耍時減速并在避讓時能及時停車。

其他的小型游戲器材有小籃球、踩踏石、呼啦圈、EVA地墊等。小型游戲器材本身的玩法就豐富多樣：小籃球可以拍著玩、當(dāng)足球踢、玩投籃游戲；呼啦圈可以轉(zhuǎn)著玩，在地上滾著玩，把多個呼啦圈擺在地上玩跳房子、鉆山洞，還可以幾個幼兒彼此用呼啦圈連接起來組成幾節(jié)車廂開火車。與小車一樣，這些小型游戲器材不僅本身玩法多樣，幼兒還能將多個器材、不同玩法組合在一起提高游戲的復(fù)雜程度。游戲的復(fù)雜程度、挑戰(zhàn)性越高，也就越有樂趣。

除了在園所設(shè)置與戶外游戲器材上教師與園方應(yīng)注意以上的安全問題以外，在整個戶外體育活動的預(yù)設(shè)與生成的過程中，筆者還提出以下幾條建議：

1.及時排除場地及器材上的安全隱患

由于國內(nèi)暫時還沒出臺關(guān)于幼兒園戶外游戲場地與器材的標(biāo)準(zhǔn)，建議在檢查維修場地器材的時候參考《安全指南》，對于小型的游戲器材可以依據(jù)國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局于2003年8月1日開始實施的強制性標(biāo)準(zhǔn)《國家玩具安全技術(shù)規(guī)范》進行檢查，如果不符合標(biāo)準(zhǔn)要及時維修及更換。

2.投放可組合的、能與游戲環(huán)境中的資源互動的游戲器材

教師在投放游戲器材的時候要注意器材與器材、與游戲環(huán)境中的資源是否易于組合起來進行游戲，讓幼兒在不滿足于單一器材所能提供的最難的玩法時，能夠?qū)⒍鄠€不同的游戲器材組合起來玩出新的創(chuàng)意。比如在投放小推車的同時投放球類、毽子、沙包等體積小的游戲器材；在綠化帶旁投放小水桶、小鏟子等游戲器材，引導(dǎo)幼兒利用自然資源玩游戲。

3.游戲前做好周密的保護性措施

游戲前老師應(yīng)該盡可能多地對幼兒可能出現(xiàn)的行為、玩法進行預(yù)想，并做好相應(yīng)的保護性措施，包括對場地、器材、場地人員的安排以及幼兒游戲前的衣物進行檢查，等等。例如在幼兒玩滑板車前提醒他們戴上護膝、護肘，在易發(fā)生碰撞的環(huán)境里對墻壁做減震處理等。

4.控制同一場地里同時游戲的幼兒人數(shù)

教師必須控制同一場地內(nèi)同時游戲的幼兒人數(shù)，以避免空間密度過高引起的碰撞、摔倒等狀況。可以通過減少同時游戲的班級數(shù)量，例如將若干個班級分成幾批進行戶外活動的方式實現(xiàn)對壓力的緩解。（目前還沒有針對戶外游戲環(huán)境中有效人均空間的權(quán)威研究數(shù)據(jù)，本文中提到的游戲有效人均空間數(shù)據(jù)僅供參考）

5.提高教師對于危險游戲行為和挑戰(zhàn)性游戲行為的判斷辨別能力，在適當(dāng)?shù)臅r機對幼兒的游戲進行干預(yù)

教師應(yīng)該明確知道哪些行為對幼兒來說是危險的、不適合的，如膝蓋跪地、從高處往堅硬的地面上跳、提過重的物體、用力牽拉手臂、倒立，等等。對于真正具有危險性的行為能及時有效地制止，而對于挑戰(zhàn)性的游戲行為能夠耐心觀察，在適當(dāng)?shù)臅r機給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

新老師的經(jīng)驗有限，在這兩種行為的判斷和干預(yù)上難以把握。在這方面富有經(jīng)驗的教師應(yīng)該多開展集體的交流活動，將自己的個人經(jīng)驗升華為整個教師團隊的經(jīng)驗，為幼兒戶外游戲提供更有效的保護和指導(dǎo)。

體育活動安全預(yù)案范文4

1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會自覺的利用一切課上與課下的機會對學(xué)生進行安全教育。大學(xué)階段是一個人從學(xué)校向社會過度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨立處理問題的能力，頻繁的與社會產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對學(xué)生進行安全教育的功能，更不會定期組織各種形式的安全教育活動，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時有發(fā)生。

2.安全知識的普及力度不強。安全教育很重要的一項就是對學(xué)生進行安全知識的普及，但是從目前來看，很多高校在報欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識，或者發(fā)放一些安全知識的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒有專門的對學(xué)生進行安全知識的教育，也沒有系統(tǒng)的進行安全知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識，不能對一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實施急救，造成了很多事故的發(fā)生。

3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長鳴，長抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對學(xué)生進行安全教育的管理措施，沒有責(zé)任到人，也沒有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進行課外活動時，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動方案是否存在安全隱患，有沒有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護措施，成為一些大學(xué)生在課外活動時受到傷害的重要原因。

二、開展大學(xué)生課外活動安全教育的措施

1.通過加強宣傳，師生都需要高度重視。對學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認識到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實到行動上。對于學(xué)生的安全教育可以通過校園的報欄、墻報、黑板報等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進而提高自身的安全防范意識，掌握一些必要的安全自救常識。還可以通過組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動鮮活的畫面對學(xué)生形成強烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生進行全方面的安全教育，不斷強化學(xué)生的安全意識。對于大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強對學(xué)生的安全教育，通過和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機會，認真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時，各任課老師也要加強對大學(xué)生進行安全教育的重要性的認識，而不能認為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識，不失時機的對學(xué)生進行安全教育。學(xué)校還可以通過定期的組織各種安全教育活動，如安全知識競賽、安全教育主題班會比賽等形式，加強對學(xué)生的安全教育。

2.進行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識。學(xué)生安全教育不僅要對學(xué)生進行思想意識教育，還有一項重要內(nèi)容就是對學(xué)生進行安全知識的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識。這里的安全知識不僅包括一些安全理論知識，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時還需要加強安全知識教學(xué)的考核工作，定期的對大學(xué)生進行安全知識的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進行實際操作，這樣可以防止學(xué)生只會死記硬背安全理論，而缺少實際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識無法真正運用于安全救援實際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生來講，都是十分有必要的。

3.堅持長抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長抓不懈。對于大學(xué)生課外活動的安全教育工作，更是需要嚴格管理，強化責(zé)任，一刻也不能松懈。對于大學(xué)生的課外活動，學(xué)校需要認真對待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強大學(xué)生課外活動的管理工作，組織課外活動需要向?qū)W校提交詳細的活動方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時需要嚴格把關(guān)，并且要嚴格監(jiān)管，跟蹤落實情況，對于存在的安全隱患的課外活動堅決不予開展。同時，學(xué)校還應(yīng)該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因為人為因素對學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強對學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個人的安全防范意識，只有這種意識樹立起來，得到強化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。

三、結(jié)語

體育活動安全預(yù)案范文5

具體流程：

首先由支持人向大家介紹安全知識的重要性，對宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學(xué)在平時意想不到之處有了進一步的認識。

這次班會不僅達到了預(yù)期的目標(biāo)，同學(xué)們生動活潑，使“關(guān)注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了積極的促進作用。

通過這次主題班會，使同學(xué)們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識， 同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，現(xiàn)場氣氛非常活躍，這次主題班會開得很有意義，很成功。 同時我也意識到了以往我們忽視的方面：

1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

2.校園安全。

在天氣漸熱之際，積極提醒同學(xué)注意防中暑，注意平時運動安全。

學(xué)校活動，集中時要注意安全，不推搡不打鬧。

3.校外安全。

對外出路上安全做進一步強調(diào)，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。

教育學(xué)生不要進入網(wǎng)吧等魚龍混雜場所，避免學(xué)生受到傷害。

這次班會結(jié)束后，同學(xué)們普遍認為校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，并提出以下幾點要求：

一、提高個人思想素質(zhì)。

團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明學(xué)生。

二、關(guān)注課間安全。

請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

三、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

上學(xué)、放學(xué)要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

五、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。

六、學(xué)會自護自救，提高防御能力。

學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。

七、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

八、認真學(xué)習(xí)，珍惜時光。

遠離網(wǎng)吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。

體育活動安全預(yù)案范文6

為切實開展好我市年3月28日第十六個全國中小學(xué)生安全教育日活動，落實“強化安全意識，提高避險能力”活動主題，增強廣大師生安全避險能力，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好第十六個全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動為契機，集中開展一次安全教育活動，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。

一、拓寬教育活動渠道

各單位要進一步拓寬安全教育渠道，不斷創(chuàng)新“全國中小學(xué)生安全教育日”活動思路，營造濃厚的宣傳教育氛圍。

（一）深入開展安全衛(wèi)生知識進校園、進課堂、進學(xué)生家庭的活動。要充分利用校園廣播電視、校報、墻報、橫幅、警示牌以及班會、國旗下講話、團隊活動、家長會等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長進行安全衛(wèi)生宣傳教育。

（二）深入開展“六個一”安全教育活動。一是組織觀看一次教育網(wǎng)上的《中小學(xué)安全教育視頻》；二是開展一次安全知識競賽或演講比賽；三是組織一次安全衛(wèi)生知識講座或報告會；四是組織觀看一次安全衛(wèi)生圖片展；五是組織出一期班級安全衛(wèi)生教育專題手抄報；六是布置一份安全隱患排查作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。

（三）深入開展疏散逃生演練活動。3月下旬，各單位要利用升國旗、課間操、上放學(xué)等時間開展疏散逃生演練。其中，寄宿制學(xué)校要進行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護演練。演練活動要做到事前有計劃、有預(yù)案，事后有評估、有總結(jié)，通過演練活動使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，增強師生自救自護、防災(zāi)害事故的能力，并要確保演練時學(xué)生安全。

二、豐富主題教育活動內(nèi)容

各單位要按照《關(guān)于進一步加強中小學(xué)管理工作的意見》中“加強安全管理、創(chuàng)建平安和諧校園”的要求，結(jié)合市“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，根據(jù)本單位周邊常見災(zāi)害和易發(fā)安全事故的特點，重點宣傳《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》，增強中小學(xué)生的公共安全意識。一是組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對地震、坍塌等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識，增強學(xué)生防災(zāi)害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質(zhì)。二是教育學(xué)生假期和上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生，提高自護自救能力。三是教育學(xué)生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護意識。四是組織開展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學(xué)生防護意識和能力。五是開展學(xué)生心理健康教育和熱愛生命教育，減少校園準(zhǔn)暴力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

三、加強主題教育活動管理

各單位要從關(guān)愛師生生命健康的高度出發(fā)，充分認識加強安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要任務(wù)來抓，講求實效，克服形式主義，防止走過場。

（一）做出計劃，周密部署。各單位要明確活動主題，做出計劃和部署，要有活動場所和必須的設(shè)備及物品，有活動管理人員，有活動經(jīng)費的保障，確保活動扎實開展，取得明顯成效。

（二）加強協(xié)調(diào)，互相配合。各單位要主動與公安、衛(wèi)生、消防、工商等部門密切配合，充分發(fā)揮法制副校長的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動的安全管理措施，防范意外事故發(fā)生，保證活動順利進行。